一枚金币优秀读书笔记心得感悟作文

一枚硬币读书笔记600字范文精选一枚硬币读书笔记600字范文精选1今天，我读了?一枚硬币?，我感触良多。

?一枚硬币?讲述的是这样的一个故事：有两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

他们在寻找工作的途中，发现了一枚硬币，英国人看也不看就过去了，犹太人冲动地将它捡起。

两人又进了同一家公司，由于工作很累，工资很低，英国人就走了，而犹太人却留了下来。

过了两年，他们再次相遇，结果，英国人还在寻找工作，犹太人已经成了大老板。

这个故事，让我想到在我们的生活中，做什么事都要先从最根本、最简单的小事做起。

心急是吃不了热豆腐的，但凡都要注重积小成大，积少成多千万不可好高骛远，要知道:千里之行，始于足下。

这也正如古训所言：“不积跬步，无以致千里;不积细流，无以成江河。

"相反，如果不是从一点一滴做起，而是想一步登天，那样，最终得了个自寻苦果的下场，就只能是半途而废，像那个英国青年一样一事无成。

记得在上学期数学老师让我们多做计算题，让我们把根本功练好。

可是，我也没有把老师的话放在心上，总觉得老师让我们练得那些题太简单，根本没必要练。

可到了考试，我的应用题的式子虽然列对了，但得数却算错了，老师一分也没给我，当时我才想到，一点一滴的根本功训练是多么的重要啊!由此看来，我们做任何事情，都要从小事做起。

只有把根底打牢，才能一步一个脚印地走上理想的阶梯，实现完美的人生。

一枚硬币读书笔记600字范文精选2双休日，已经做完作业的我正无聊，突然想到了前天学校老师给一本?争当四个好少年?的书我还没看呢!想到这便从书包里拿出来，平时我看书时，都是先看看目录，找找题目比拟特别的文章看，这次和往常一样，我快速地浏览了一下，很快一个题目叫?一枚硬币?跳到我的眼前，翻到指定的页数我认真地看了起来，这篇文章字数不多，很快我就看完了。

但里面的故事切一直环绕在我的脑海中。

书中讲诉的是一个小女孩跟妈妈到菜市场买菜发生的一段故事。

这是一个夏天的黄昏，天气说变就变，原本晴朗的天突然暗了下来，风刮着，时不时，天空还响起几声轰隆的`雷声。

读《一枚金币》有感3篇读《一枚金币》有感3篇第1篇读《一枚金币》有感在一位有钱人出门旅行的途中，一枚金币掉在地上，从此，金币便在路边的草丛旁选择自己的主人。

牧童、学者与一位饿极了的老婆婆陆续走到了金币面前，由于金币的虚荣，他一次又一次地钻进了草丛中。

许久，金币又回到了主人的口袋里，在口袋中，金币不断地谴责自己。

在不知不觉中，富翁来到了奴隶市场，他把金币交给了牧童，并买下了他和水牛，之后，牧童将金币给了一位学者，学者又给了一位饿极了的老婆婆，老婆婆流下了感动得泪水。

金币终于明白了，富翁给别人钱是为了自己，而牧童与学者给别人钱是为了救人。

在我们的现实生活中，如同富翁那样的人，不在少数，他们把金钱看得太重，从而只能虚度一生；而如同牧童与学者那样的人，却寥寥无几。

因为钱可以使自己拥有实质财富，所以，很少有人将金钱无私奉献给别人。

每一个人都爱财，但方式方法不同，有的把自己的钱财看的比生命还重，一生从此虚无缥缈；有的则将自己的实质财富与别人一同分享，不仅拥有了朋友或陌生人的夸奖，从而夺得了精神财富。

5月12日，四川省汶川市发生了8。

0级特大地震，震后的半年多，我校转来一位四川的川妹子，真没想到川妹子别有一番个性，同时，也让我们听了听标准的四川话。

这位刚来到我们学校的小川妹子，什么都不熟悉，因此，我们几个伙伴给予了他很多帮助。

但她有不顺心的事时，我们与她“分享”；当她遇到困难时，我们帮她出面解决……由于课程不同，这位川妹子这里，不仅人生地不熟，而且课程也跟不上，只有我们几个好朋友值得依赖，因此，在她需要将四、五年级的知识复习的时候，我把书借给了她。

就这样，我用我的爱心帮助了这位川妹子。

很显然，我们并没有像牧童、学者那样给予别人金钱，但是，我们将“爱”送到了川妹子的心里，让她感到周围充满了爱，有很多人会去帮助她。

金钱是虚伪的，受到帮助不知感恩，同样追求不到更高尚的精神；但是，当一个人懂得付出，在受到帮助时明白回报，那么，你所追求的精神境界也一样会“升级”。

评王玲玲老师的《一枚金币》（精选13篇）评王玲玲老师的《一枚金币》篇1王玲玲老师执教的《一枚金币》是一篇故事性较强的课文。

课文语言通俗，内容易懂，但要明白其中所揭示的道理，对于四年级的学生来说，并不容易。

因为现在的学生大多是独生子女，家长在物质上尽量满足孩子，因此在孩子的心中，金钱来的很容易，于是出现花钱无计划，大手大脚的不良习惯，因此老师希望通过这篇课文的学习，能让孩子珍惜财富，把钱花在有意义的地方。

回顾王老师的整节课，我做了一些小小的总结，下面我就来谈谈自己的一些感受。

（一）简简单单教语文这篇文章故事情节比较简单，但是所要阐述的道理却不一定能让学生一下子就能感同身受。

只有走进人物的内心，与人物产生共鸣，才能激起四年级学生对金钱观的正确认识。

因此，王老师巧妙地拎住了文章的主线，整堂课紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而体会作者所要表达的主旨。

首先，找出文中两个“受不了”后，师生共同体会父亲的心情，在学生明确了父亲“受不了”的原因后，，进一步体会因为受不了，带着伤心、愤怒心情作出的决定，并指导学生进行有感情的朗读。

随后，老师引导学生体会儿子看到自己辛辛苦苦挣来的一枚金币不被认可而伤心气愤的“受不了”。

为了深入走进儿子的内心世界，在情感上与儿子产生共鸣，老师引导学生丰富文本内容：想象儿子在一周内都会帮人家干些什么？他会吃哪些苦？这些与文本对话的过程，使学生感悟到儿子挣钱的艰辛，再去体会儿子“受不了”的所作所为就显得顺理成章。

所以，学生在朗读儿子因为受不了而质问父亲的话时，就能做到入情入境，声情并茂。

这样简单而有效地教学方法值得我去借鉴与学习。

（二）扎扎实实促发展这次教研活动，主要关注的是语文文本的朗读，这堂课就充分地关注了文本朗读。

这堂课以“读”为主线，我大体概括了一下，王老师的朗读教学分为了“三步曲”。

首先是指名读或是自读，在此基础上，请学生谈谈自己体会到的人物的心情，最后带着自己体会到的感情再读文章。

一枚金币观后感7篇一枚金币观后感1假期里我看了一部国产优秀影片《八十一枚金币》，主要讲的是一个留守儿童丫丫非常渴望妈妈能回到自己的身边的故事。

影片里面的小女孩丫丫的妈妈出去打工了，让丫丫和奶奶住在了一起，早上起床看到妈妈都走了，丫丫就跑出去追妈妈，非常舍不得让妈妈走。

后来丫丫的奶奶给丫丫讲了一个故事：从前有一个长胡子老爷爷可以实现你的一个愿望，只要你收集81枚金币（5角钱）就可以见到妈妈了。

于是她就每天不停地在捡空饮料瓶换钱，有一次她为两个人带路，有一个人给丫丫和她的伙伴丫丫了10块，可丫丫不要钱，只要空瓶子，于是那两个人把空瓶子都给了丫丫,丫丫不要别人给的，要靠自己的努力捡来的。

她把捡空瓶子的钱让奶奶缝个小包装了起来，她已经有了八十枚金币，她打算到城里捡空瓶子，可她捡了几个瓶子就被一个小男孩给抢走了，后来她还把小包给弄掉了，有两个小女孩帮她找了回来。

最后丫丫终于攒够了金币，就站在村口等妈妈，可是丫丫的妈妈还是没有回来。

看完电影后，我很佩服丫丫，她想妈妈早点回到身边，靠自己的努力去争取。

我听爸爸讲在中国有许多的留守儿童，他们有的一年只能见到爸爸妈妈一次，我想到了自己每天都有父母陪着，还有什么不满足的？动画片花木兰观后感动画片别惹蚂蚁观后感动画片家庭教师观后感一枚金币观后感2《八十一枚金币》这部电影的名字引起了我的极大兴趣，我是带着四个疑问来观看的：这是一部寻宝片吗？为什么是八十一枚金币，一枚两枚不行吗？谁拥有这八十一枚金币？是不是因为主人公心地善良，老神仙就给了他金币？我完全没想到影片说的是这样一个故事……一个约四、五岁的山村小女孩丫丫正坐在妈妈的身旁，听妈妈讲故事。

但是第二天早晨，妈妈就出远门打工了，丫丫一边哭一边追赶着汽车。

我的鼻子一酸，想到如果是我，我一定抱住妈妈撒娇，不让妈妈走。

但是这么小的孩子经历这种事，真的是很可怜！我却在丫丫的眼睛里看到了“坚定”两个字。

一个收废品的老爷爷收购了丫丫的矿泉水瓶，给了丫丫五角钱的硬币，告诉丫丫这是金币，有了它，什么愿望都能实现。

最新900字读后感作文对于金钱，我相信大家都不会觉得陌生。

在我们的生活中，我们的衣、食、住、行等等处处都离不开金钱。

虽然金钱不是万能的，因为再多的金钱也买不回身体的健康、买不回亲情……，但是没有金钱也是万万不能的，离开了金钱，我们就失去了懒以生存在这个世界上的东西。

那么，有的人肯定要问金钱这么重要，那么我们要怎么对待金钱呢?今天，我读了《一枚金币》这一篇课文，读了之后，我感受颇深，受益匪浅。

《一枚金币》这一篇课文讲的是从前有一个老人，他有一个花钱如流水却很懒惰的儿子，老人终于无法忍受儿子了，他决定让儿子去挣一枚金币，不然则要把遗产给别人。

母亲则放纵儿子欺骗父亲，结果两次都被父亲识破了。

于是母亲劝儿子自己去挣一枚金币，儿子听了母亲的话去干了一个星期的活，终于挣够了一枚金币，当他把金币交到父亲的手里时，父亲又把它扔进了火炉里，儿子连忙从火炉里拿出自己辛苦挣来的金币，父亲终于相信这一枚金币是儿子挣来的。

《一枚金币》这一篇课文中，父亲总共三次把一枚金币扔进了火炉里，但是前两次儿子都只是笑笑而已就走开了，而唯独第三次当父亲把一枚金币扔进了火炉里，儿子顾不得熊熊大火直接用手去把金币抓出来，从这里我们可以看得出儿子是非常心疼这一枚金币的，那是为什么呢?因为这一枚金币是儿子辛辛苦苦赚来的，是他给人家当牛做马、干了一个星期的苦差事换来的，这一枚金币来之不易，所以儿子格外珍惜。

父亲看到了儿子心疼这一枚金币、珍惜这一枚金币，因此他相信这是儿子自己挣来的。

这一位父亲的目的也达到了，天下的父母都是深爱自己的子女的，可是有这样一位父亲却要把自己的财产送给别人，这到底是为什么呢?其实父亲是看不惯儿子花钱如流水却懒惰的习惯，因为他知道如果再这样长期下去，纵然有再多的遗产也会被儿子给花掉的，一定要让儿子知道金钱是来之不易的，是我们辛苦劳动换来的，所以他才想出了让儿子去挣一枚金币、去体会钱是用劳动换来的，儿子通过这一次自己的劳动所得，以后一定会变得更加珍惜金钱了。

一枚金币读后感金币，是一种被人们普遍认可的财富象征。

它的闪闪发光，让人们心生向往，渴望拥有。

然而，金币的背后又有着怎样的故事呢？我读完《金币的故事》后，深深感受到了金币的价值和意义。

故事开始于一个小村庄，村民们都非常贫困，生活过得十分艰难。

有一天，村子里突然传来了一则消息，村外发现了一座金矿！村民们闻讯后纷纷前往，希望能够从金矿中挖到一些金子，改变自己的命运。

然而，他们发现金矿并不是那么容易挖到金子的，需要经过一番辛苦的劳作才能得到一枚金币。

在金矿中，村民们各自挖掘着金子，有的人因为挖得太累而放弃了，有的人因为得到了一点金子而沾沾自喜。

而有一位名叫杰克的年轻人却不同，他坚持不懈地挖掘着金矿，不放弃任何一个可能的机会。

最终，他得到了一枚金币，成为了村里第一个得到金币的人。

然而，杰克并没有把金币留在自己手中，而是拿到了村子的中心广场上，向所有的村民展示。

他告诉大家，这枚金币并不是他一个人的，而是属于整个村子的。

他希望通过这枚金币，能够唤起村民们的斗志和勇气，让大家团结一心，共同打造一个更美好的村庄。

这个故事让我深刻地明白了金币的真正意义。

金币并不仅仅是一种财富，更是一种精神的象征。

它代表着拼搏、勇气、团结和希望。

在现实生活中，我们也可以把金币比作我们所追求的目标和理想。

无论是学业上的成功、事业上的成就，还是家庭幸福、社会进步，都需要我们像杰克一样，坚持不懈地去追求，而且不忘初心，将成果与他人分享。

在这个故事中，杰克的行为给我留下了深刻的印象。

他不仅拥有了金币，更重要的是他用金币唤醒了村民们的斗志和勇气，让整个村子焕发出了新的生机和活力。

这让我深信，一个人的力量是有限的，而当大家齐心协力、团结一致时，就能够创造出更加美好的未来。

通过这个故事，我也意识到了金币的另一层含义——分享。

金币不应该被一个人独占，而应该被分享出去，让更多的人受益。

正如杰克所做的那样，他不仅拥有了金币，还把金币分享给了整个村庄，让大家都能够从中受益。

一枚金币的读后感（精选6篇）一枚金币的篇1这篇文章的主要内容是，一个穷苦的家庭里，有一个好吃懒做的孩子，父亲就逼他赚钱的故事。

看了这篇文章后，我才知道文中的父亲其实当儿子拿来金币的时候，他也不知道儿子的金币到底是别人给的，还是他自己挣得，他只要一个小小的实验就知道了：爸爸接过金币，扔进火炉里。

儿子只是笑笑就走开了，因为他不珍惜，所以这枚金币不是他挣来的。

这还是第一次，第二次，妈妈为了更加掩人耳目，就叫儿子到到山里逛逛，回来再给他一枚金币，可是父亲还是看穿了他的把戏，又把金币放到了火炉里，妈妈这才知道不能在欺骗爸爸了，就真的让儿子出去干活，儿子干了一个星期后，终于赚够了一枚金币，给了父亲，可父亲还是把金币扔进了火炉里，这次，儿子可不是在笑，他立马从大火里抓出金币，并愤怒的说：“我辛辛苦苦挣的钱，你却拿去烧。

”父亲这才承认这是他自己挣得。

你知道为什么呢，因为他非常珍惜这枚金币，所以这是他挣来的，父亲就是以这种方式来教育孩子。

你们的爸爸妈妈是怎样教育你们珍惜金钱的呢？一枚金币的读后感篇2前几天，我们学了一篇课文，题目是《一枚金币》。

这篇课文主要是写一位父亲看到儿子花钱如流水，而且很懒惰，感到非常的心痛。

后来父亲就想让儿子自己挣一枚金币，让他懂得金钱来之不易。

老人一连三次把儿子给他的金币扔进火炉里，直到相信那枚金币是他自己挣来的。

读了这篇课文，我觉得我有点象“那个儿子”。

我以前在花钱方面也是大手大脚的。

每天我都要给妈妈要零花钱，如果给少了，我就很不情愿，非要妈妈再给点，不管需要不需要，每天放学后我都要跑到学校对面的小商店里去买点东西。

想一想自己以前做的太不对了。

爸爸、妈妈每天起早贪黑，辛辛苦苦地工作着，为我挣钱，抚养着我，省吃俭用，给我买故事书，给我零花钱，给我买新衣服时还要花一大笔钱，而我却把爸爸、妈妈好不容易挣来的钱，随随便便地乱花掉，一点也不心疼，变成了一个花钱如流水的孩子。

读了这篇课文，我懂得了金钱的来之不易。

《一枚金币》之我思今天上完《一枚金币》，这篇课文感触很多，作为年轻教师的我欠缺的东西很多，同时也感受到了教师的语文素养与能否上好一堂课息息相关。

在这方面，我还很欠缺，需要努力，扎实的语文功底和深厚的语文素养还有待进一步提高。

下面我就这一堂课，做一反思。

1.故事导入，激发了学生学习的积极性。

课前，我先通过讲故事引入课堂，学生轻松、有趣的进入了学习状态，而我引入的这个故事也与本单元的主题“金钱”有关，既紧扣了主题，又为学生学习课文奠定了良好的基础。

2.目标确立，明确了本节课的学习任务。

所谓“目标是前进的方向。

”学习目标的确立，让学生更进一步的明白了，这节课所要达成的目标，学生根据目标引领学生进行学习，这样学生就不会漫无目的的去自己探索。

3.特色朗读，体验了主人公的心情。

对于课文中提到的前两次扔金币，我采取了分角色朗读对话，和学生一起再现了当时的情景，利用采访的方式，让学生明白了前两枚金币都是母亲给的，对于儿子来说毫不在乎，丢了也毫不可惜，继而引出第三次的“受不了”，既提高了朗读兴趣，也让学生很轻松地明白了儿子为什么前两次只是笑了笑，走开了。

4.小组合作，发挥了集体的力量。

合作力量大，小组里集体学习，能够使优生带动后进生学习，让机体的力量发挥到最大，让班里的每个孩子都参与到学习当中。

5.朗读形式，激发了学生的朗读兴趣。

朗读形式多样化，可以激发学生的朗读兴趣。

对于重点段落25.26自然段，我和学生一起分析儿子当时的心情，然后进行个别读、小组朗读擂台赛、男女生比赛读。

从而激发学生的朗读兴趣，更进一步的体会了儿子当时愤怒、着急的心情。

6.情感升华，懂得了用劳动换取金钱的道理。

最后，我抓住“受不了”三个字引出了父亲对儿子的良苦用心，是让儿子明白金钱的可贵，是用劳动换来的。

继而引出课前讲的故事，“假如你有许多许多的钱，你想用来干什么？”学生感悟的很深，说明本节课的情感目标得到了落实，我很欣慰。

当然，本节课也有不尽人意的地方，比如：在课堂组织方面还显得有点乱，小组合作意识没有发挥到极致，部分学生还没有完全、主动地参与到课堂当中。

课文《一枚金币》的读后感课文《一枚金币》的读后感【篇一】一枚金币的读后感读完后，我掩卷深思，一件件事情就好像放电影似的地在我脑海中回放。

有一次，我们一家人坐在一起吃饭，我吃饱了，故意用筷子拨拉，几粒米撒在了桌子上，爸爸看见了，伸出筷子，慢悠悠地将一粒粒米夹起送入口中。

我看见爸爸这样，吃惊极了，面对目瞪口呆的我，爸爸随口吟了两句古诗："谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

"爸爸说："别小看这一粒米，那小小的一粒米也是农民伯伯面朝黄土背朝天辛勤地耕耘，用汗水换来的`，我们国家还有很多的人吃不上饭呢!俗话说：人是铁，饭是钢一顿比吃饿得慌。

"听了爸爸的话，我惭愧地低下了头，向爸爸承认了错误。

现在的社会和以前不一样了，许多同学的家长都是大款，所以他们家的垃圾桶里经常都是没吃完的鸡肉、鸭肉、鱼肉和雪白的馒头、奶油蛋糕、成团成团的大米……，其实那些饭来张口衣来伸手的同学们都是不懂得珍惜父母挣钱是多么得辛苦，多么得不容易，我们要学会勤俭节约。

我要告诉那些不懂得节约的人们啊!快点醒悟吧!金钱是来之不易的，我们要学会珍惜，珍惜父母挣来的钱，只有用自己的双手和汗水得来的东西，才是最珍贵的。

【篇二】一枚金币的读后感这个故事主要讲的是，两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

路过看到一枚躺在地上的硬币，英国青年根本不在乎，而犹太青年却激动地将它捡起来。

后来，他俩同时走进了一家公司求职。

英国青年嫌公司小、工作累、工资低，便不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。

通过这个故事，我明白了不管做什么事情都要脚踏实地，从点滴小事做起，不能好高骛远。

我们学知识也要故事中的像犹太青年一样，不能企求一下子就挣到大钱，而要从挣小钱开始，每天脚踏实地的学，力争学到一些自己以前所不知道的新知识，可不能因为某些知识浅显易懂就不去学，也不能因为某些知识深奥难懂便不想学。