7青蛙写诗

一年级上7青蛙写诗《一年级上 7 青蛙写诗》在一个美丽的池塘边，生活着一只可爱的青蛙。

这只青蛙可不一般，它有着一颗充满诗意的心。

一天，天空中飘下了淅淅沥沥的小雨。

雨滴落在池塘里，泛起一圈圈美丽的涟漪。

青蛙蹲在一片荷叶上，看着这雨中的景色，心中突然涌起了一股创作的冲动。

“我要写诗啦！”青蛙兴奋地叫了起来。

池塘里的小鱼听到了，好奇地游过来问：“青蛙青蛙，你要写什么样的诗呀？”青蛙眨眨眼睛，神秘地说：“这是个秘密，等我写好了你就知道啦！”荷叶上的小水珠也滚过来凑热闹：“青蛙哥哥，写诗难不难呀？”青蛙笑着回答：“不难不难，只要用心感受，就能写出美妙的诗。

”青蛙低下头，开始认真思考起来。

它看着雨滴在池塘里跳跃，就像一个个小精灵在跳舞。

于是，它写道：“滴答，滴答，下雨啦。

”这时候，一只小乌龟慢悠悠地爬了过来：“青蛙，你的诗真有趣。

”青蛙受到了鼓励，继续写道：“池塘里的水满啦。

”池塘边的小蜻蜓飞过来，停在一根芦苇上：“青蛙，加油！”青蛙灵感大发，又写下了一句：“我要写诗啦。

”正当青蛙为自己的诗感到得意的时候，它发现自己遇到了难题。

它不知道该怎么继续写下去了。

就在这时，池塘里传来了一阵“呱呱呱”的叫声。

原来是一群小伙伴来给青蛙帮忙啦。

一只大青蛙跳过来，说：“孩子，你可以写一写雨中的荷叶。

”青蛙听了，眼前一亮，写道：“荷叶绿绿像圆盘。

”一只小青蛙也叫着：“还可以写池塘边的小花。

”青蛙又写道：“小花红红笑开颜。

”在小伙伴们的帮助下，青蛙的诗终于完成啦。

它大声地朗诵起来：“滴答，滴答，下雨啦。

池塘里的水满啦。

我要写诗啦。

荷叶绿绿像圆盘。

小花红红笑开颜。

”池塘里的小伙伴们都为青蛙鼓掌。

雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹。

青蛙看着自己的诗，心里美滋滋的。

它明白了，只要善于观察，生活中处处都有诗意。

对于一年级的小朋友们来说，青蛙写诗这个故事充满了趣味和想象。

它能让小朋友们感受到大自然的美好，激发他们对生活的热爱和对创作的兴趣。

青蛙上天有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。

于是，它请求大雁把它带到天空去。

青蛙伏在大雁背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。

“咦，天空中还有波浪哩!”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。

“你说什么？”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀!”“云？对，我知道，你们叫它作云，可我们把它叫作浪。

反正一样。

”青蛙很自信自己的见解。

也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。

天色晚了，一轮明月升上了天空。

大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天空的月儿多么美呀!有了它，黑夜就变成了银色世界。

”“你说月亮，那有什么希罕①的。

我们池塘里也有。

”青蛙不以为然地说。

“不对!”大雁纠正它的说法，“池塘里只有月亮的影子。

”“影子？我敢赌咒②，池塘也有月亮。

那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎。

”青蛙不服气，固执地坚持它的看法。

说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。

大雁着急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死!”“你真胆小。

我不吹牛，我一拳就能把它打碎。

我还记得，有一天晚上我一口气打碎了十五个月亮。

对，十五个，一拳一个，一拳一个……”我们的青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。

可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去……词语解释①稀罕：稀奇。

②赌咒：发誓。

为什么青蛙会改变体色？陆宁宁蛙类善于改变体色，巧于隐蔽自己，实在令人称奇。

不是吗？当你漫步池塘、溪边时，鸣叫的蛙类没声了，仔细寻觅也见不到蛙的踪影。

其实，它们很可能就在你的眼前，只是它们的体色和周围和谐默契，融入环境之中，使你难以发现罢了。

你看活跃于池塘的金线蛙和荷叶、浮萍一色；栖身树上并能借助有粘液的吸盘吸着在叶片上的大树蛙、雨蛙，其色和树叶难分彼此；蹦跳于地上的泽蛙，如同土色相仿……蛙就是利用体色的变化来防止敌害、捕捉害虫，保护自己的。

那么，青蛙为什么会改变体色？追根究底，那是皮肤上的“魔术师”──色素细胞玩的把戏。

青蛙写诗课文原文青蛙写诗课文原文《青蛙写诗》是一首轻快的儿童诗。

作为新教材的新篇目，突出想象这一主题，语言富有童趣，十分符合一年级学生的认知特点。

下面是小编带来的青蛙写诗课文原文，希望对你有帮助。

原文下雨天，雨点淅沥淅沥，青蛙说：“我来写一首诗。

”小蝌蚪说：“我来给你当小逗号。

”池塘里的小泡泡说：“我来给你当小句号。

”荷叶上的一串水珠说：“我来给你当省略号。

”青蛙的诗写成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……教学设计教学目标：1、通过熟读课文，培养学生热爱自然、保护动物的感情。

2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。

3、运用多种方法识记7个要求会写的字，14个要求会认的字。

教学重点：通过学习课文，理解几个标点符号的用法。

教学难点：正确运用几种标点符号。

教学过程：(一)激趣导入1、(出示图片)同学们，这是一个清澈见底的大池塘，仔细看看，池塘里有什么?(荷叶、露珠、蝌蚪)瞧，一只小青蛙也来了(贴青蛙图片)，快和小青蛙打个招呼吧!这时，下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦!小青蛙说：“我要作诗啦!”猜一猜，小青蛙会写出什么样的诗呢?这节课我们就来学习诗歌《青蛙写诗》。

2、齐读课题。

学习“诗”，你还知道哪些词?(诗歌、古诗、诗人、诗词等)(二)初读课文，了解大意。

1、教师范读，注意听准字音。

2、这首诗写得太有趣了，有的同学都忍不住读出声来了，自己试着读读吧!读不准的看看拼音。

3、再读，数数这首诗歌一共有几小节?(三)学习课文，指导朗读。

1、自由读第一小节，写了什么?看看图，小青蛙要作诗了什么表情?心情怎样?(高兴)那好，就让我们带着愉快的心情读读第一小节吧!2、小青蛙写诗的.时候，有许多小伙伴来帮忙呢!都有谁呢?(1)、默读第二、三、四小节，用笔画一画都有谁来帮小青蛙写诗了。

(2)、学生汇报：教师相机出示“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”词卡。

A蝌蚪：你还知道哪些虫字旁的字?B水泡泡：区分“抱”“跑”“炮”。

青蛙写诗空白课文《青蛙写诗》原文下雨了,雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

青蛙说:“我要写诗啦!”小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。

”池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号。

”荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。

”青蛙的诗写成了:“呱呱，呱呱，呱呱呱。

“呱呱，呱呱，呱呱呱”教材分析1.文本解读《青蛙写诗》是一首极富情趣、结构工整、朗朗上口的小诗。

作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号与省略号，从而巧夺天工地组合成了一首生动有趣的小诗。

这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富有情趣，很适合孩子们学习语言认识事物。

2.教学价值本课教材包括五部分的内容：1首诗歌、1幅*图、认字表和写字表、1幅字理识字图、课后练习。

本课是“动物天地”这一板块的第一篇课文，它的生动、幽默给本板块开了一个很好的头，能让学生一下子走进这个奇妙的世界，从而在快乐中进入到一个新的板块的学习之中。

读过这首诗的人，大都会情不自禁地发出感叹：生活中平凡常见的事物，在诗人的眼中竟然变得如此生动有趣，作者真是心思巧妙。

“青蛙”作的诗不仅巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，而且在诗的内容之中“呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩、忍俊不禁。

因此，这首诗的教学要紧扣这首诗的特点，充分激发学生丰富的想象，让学生的思维也跟随诗中的那只小青蛙而灵动起来；同时要举一反三，让学生学着诗中的样子，想想生活中哪些事物与什么相像，从而感受到学习与生活紧密相连。

本课的*图生动有趣，课文中的事物都在*图中出现，这幅*图可以帮助学生将自己的想象与现实生活中的事物相印*，从而能更好地体会诗歌的内容。

课后练习中的“读一读”，学生充分朗读，初步体会“相同的意思用不同的语言表达，就有不同的表达效果”。

“说一说”更是激发学生丰富想象的一个良好的载体，它能够让学生开动脑筋，大胆想象，从而引导学生今后能够更加留心周围的事物。

部编人教版语文一年级上册-第7课《青蛙写诗》教案一、教学目标1.通过本课学习，让学生掌握第7课《青蛙写诗》的内容和情感。

2.培养学生的阅读兴趣，促进学生对课文的理解和感悟。

3.培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力和书写能力。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.掌握生字词的发音和基本含义。

3.培养学生的朗读能力，培养学生的语言表达能力。

三、教学难点1.辨认生字词意义。

2.灵活运用词语进行语言表达，理解故事情节。

四、教学准备1.课文教材：部编人教版语文一年级上册，第7课《青蛙写诗》2.教学辅助材料：黑板、彩色粉笔、图片、PPT等3.教学课件：准备课件，包括课文、生字词、重点句子、问题等。

五、教学过程1. 创设情境教师通过图片或教具创设情境，引起学生的兴趣，引出本节课的内容。

2. 师生互动教师通过导入问题或生动的讲解，引导学生主动参与，提出自己的看法和疑问，激发学生的学习热情。

3. 集体阅读师生共同朗读课文，重点讲解生字词、重点句子，并进行适当的情感引导，让学生更好地理解课文内容。

4. 词语解释教师解释生字词的意思，让学生逐渐掌握词语的含义，提高词汇积累。

5. 小组讨论组织学生小组讨论课文内容，让学生相互交流思想，提高学生的合作能力和表达能力。

6. 语文练习让学生完成与课文相关的语文练习，巩固知识点，提高学生的语文能力。

六、课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点，澄清学生的疑问，鼓励学生对课文进行归纳总结。

七、课后作业布置适量的课后作业，包括默写生字词、复习课文、朗读课文等，巩固学生对本节课的理解和掌握。

通过本节课的教学，学生不仅仅可以理解《青蛙写诗》的故事情节，还可以初步掌握课文中的生字词，提高自己的阅读能力和语言表达能力。

同时，通过师生互动，小组讨论等教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。

2024年一年级上册课文7青蛙写诗说课稿教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年一年级上册第七课《青蛙写诗》，主要围绕青蛙的诗歌创作展开。

教学内容包括教材第一章节《小动物的诗》，详细内容为通过描绘青蛙的诗歌创作过程，使学生了解诗歌的基本要素，如韵律、节奏和意象。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握诗歌的基本要素，并学会运用这些要素进行创作。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的想象力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱小动物的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌基本要素的掌握和应用。

教学重点：理解课文内容，培养学生的想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片、录音机学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过展示大自然图片，引导学生关注大自然，引入课题。

2. 新课内容展示：播放PPT，展示课文内容，引导学生跟读、理解。

3. 例题讲解：以青蛙的诗歌为例，讲解诗歌的基本要素，如韵律、节奏和意象。

4. 随堂练习：学生分组，根据提示创作小诗，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：青蛙写诗2. 诗歌基本要素：韵律、节奏、意象3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的小诗”为主题，创作一首诗歌。

2. 答案：学生需将创作的诗歌写在作业本上，教师批改、点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注大自然，多观察、多思考，将生活融入诗歌创作。

同时，开展诗歌朗诵比赛，提高学生的诗歌鉴赏能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：诗歌基本要素的掌握和应用。

说明：诗歌基本要素是学生学习诗歌的基石，对于一年级学生来说，理解并运用这些要素具有一定难度。

教学要求1. 理解课文内容。

2. 认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个生字,会写“下、个、雨、们”4个生字,认识部首“冖、灬”。

3. 正确、流利地朗读课文,认识“逗号、句号、省略号”。

重点难点1. 识字、写字,指导学生有感情地朗读课文是教学重点。

2. 会用逗号、句号、省略号是教学难点。

教学课时两课时7 青qīnɡ蛙wā写xiě诗shī①作者:张秋生下xià雨yǔ了le,雨yǔ点diǎn儿er淅xī沥lì沥lì②,沙shā啦lā啦lā。

[句导读:这句话介绍了天气——下雨了。

“淅沥沥、沙啦啦”模拟下雨的声音。

]青qīnɡ蛙wā说shuō:“我wǒ要yào写xiě诗shī啦lɑ!”[句导读:从青蛙的话语中我们可以感受到青蛙愉快的心情。

]节导读:雨点儿沙啦啦,青蛙想写诗。

小xiǎo蝌kē蚪dǒu③游yóu过ɡuò来lái说shuō:“我wǒ要yào给ɡěi你nǐ当dānɡ个ɡè小xiǎo逗dòu号hào④。

”[句导读:小蝌蚪的形状和逗号相似,它乐意当青蛙诗篇里的逗号。

]节导读:小蝌蚪要当小逗号。

池chí塘tánɡ⑤里lǐ的de水shuǐ泡pào泡pɑo说shuō:“我wǒ能nénɡ当dānɡ个ɡè小xiǎo句jù号hào。

”[句导读:水泡泡的形状是小圆圈,它主动当青蛙诗篇里的句号。

]节导读:水泡泡要当小句号。

荷hé叶yè上shànɡ的de一yí串chuàn水shuǐ珠zhū⑥说shuō:“我wǒ们men可kě以yǐ当dānɡ省shěnɡ略lüè号hào。

”[句导读:一串水珠的形状像省略号,它们乐意当青蛙诗篇里的省略号。

]节导读:一串水珠要当省略号。

一年级上册语文教案《7 青蛙写诗》部编版一、教学目标1.能听懂、读懂诗歌《7 青蛙写诗》。

2.能朗读诗歌《7 青蛙写诗》，并表达出诗歌的意境。

3.了解诗歌的基本特点，尝试写一些简单的诗歌。

二、教学重点1.朗读诗歌《7 青蛙写诗》。

2.理解诗歌的意义，表达诗歌的意境。

三、教学难点1.理解诗歌的抽象意义。

2.通过声音、表情、动作等途径表达诗歌的情感。

四、教学准备1.诗歌《7 青蛙写诗》的多媒体课件。

2.课堂小道具：青蛙玩偶、小诗册等。

3.板书内容：诗歌名、诗歌内容提要。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•老师播放《7 青蛙写诗》的动画视频，引入诗歌主题。

•老师问：大家喜欢听这首诗歌吗？为什么？2. 学习诗歌（15分钟）•让学生跟随老师一起朗读诗歌《7 青蛙写诗》。

•分段解读诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。

•请学生用自己的话复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。

3. 体验诗歌（20分钟）•分组让学生模仿青蛙写诗的动作和声音。

•鼓励学生用肢体语言表达诗中的情感。

•演示学生录音或视频朗读诗歌，展示给其他同学欣赏。

4. 创作（15分钟）•让学生尝试写一些简单的诗句，可以借助图片、玩偶等辅助。

•鼓励学生勇敢表达自己的情感和想法。

•为学生提供修改意见和建议，帮助他们提升诗歌写作水平。

5. 总结（5分钟）•回顾本节课所学内容，再次朗读《7 青蛙写诗》。

•强调诗歌中的情感表达和想象力。

•鼓励学生日常生活中感悟诗歌，尝试用诗歌记录生活点滴。

六、教学延伸1.鼓励学生收集喜欢的诗歌，分享给同学听。

2.组织朗诵比赛，激发学生参与朗诵和表达的兴趣。

3.定期进行诗歌创作活动，让学生体会写作的乐趣和成就感。

七、课后作业•完成一篇小诗歌创作，写出自己的心情或感受。

•复习朗读《7 青蛙写诗》，准备下节课的诗歌朗诵。

通过本节课的学习，学生能够在欣赏和理解诗歌的基础上，尝试诗歌创作，培养对诗歌的兴趣和热爱，提升语文素养和表达能力。