课文7青蛙写诗课后答案

（教学反思参考2）青蛙写诗《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。

教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。

依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。

立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。

充分优化教学资源，树立大语文观念，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。

回忆上课的过程，有很多时候课前预设同课上生成是不相符的，它需要灵活的教学机智来很好地完成。

1、和学生互动自然，和谐。

课堂上尊重了每一个学生，尽力体现了教师的爱，以情感人。

使每一个学生都有说的机会。

２、识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望。

３、指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有感情。

不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没有引起我的重视，更没有发挥应有的作用，在教学生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共同讨论识字方法。

我以前总认为他们太小，不会合作和讨论，所以这样的教学环节安排的少，但我想老师要是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子的能力，其实他们经常给我带来惊喜，所以我今后要多为孩子们创造展示能力的机会。

课堂巩固生字的时间太少，个别学生掌握不好，如果前面在说记忆方法时再少用一些时间，后面就会多一些巩固的时间，这一点是老师没有调控好，以后要避免类似的事情发生。

总之，教学是一门遗憾的艺术，我会不断总结自己，提高自己。

课文7、青蛙写诗课文链接下雨啦，下雨啦，小雨点淅沥沥、沙啦啦，池塘里一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要写首诗。

这时候，池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。

想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下,青蛙写了一首什么诗吗？孩子们赶快来读一读课文吧。

课前自主学习预习有目标1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

2、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

3、借助具体事物认识逗号和句号。

4、读好儿化音。

培养学生热爱大自然，保护动物的思想感情。

学习重点1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

2、借助具体事物认识逗号和句号。

学习难点1、读好儿化音。

2、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

3、培养学生热爱大自然，保护动物的思想感情。

阅读早知道《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。

作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美景“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成一首有趣的小诗，非常适合儿童学习。

背景小资料常用标点符号的用法句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子，末尾用句号（o）。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子，末尾用感叹号（！）。

疑问句：用来提出问题的句子，末尾用问好（？）。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子，句尾用感叹号（！）。

另外还有句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号（，）。

用于引文的省略（┈┈）。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

作者我知道张秋生，1939年8月生于上海，天津静海人。

中共党员。

1960年毕业于上海第一师范学校。

历任《少年报》总编辑、编审，《童话报》主编。

部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案
一、把正确的读音用“○”圈出来。

诗：shī sī成：chén chéng
串：chuàn quàn 写：xiě xuě
二、拼一拼，写一写。

xià yǔ xiǎo men gè gè
（）了，（）朋友（）一（）都跑到外面
qù shuǐ
（）玩（）了。

三、给句子加上合适的标点符号。

1.我们要保护小青蛙
2.夏天来了小青蛙在池塘里叫个不停
四、谁来帮忙？请连一连。

当省略号
当逗号
当句号
五、读句子，回答问题。

青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱
呱……”
1.用“”画出青蛙写成的诗。

2.用“△”标出句子中的逗号，用“○”圈出句号。

3.“……”表示（）。

（填序号）
①青蛙的歌很长，还没唱完。

②青蛙不想唱。

六、读一读，完成练习。

傍晚，我在院子里的地上画了一只青蛙，希望它跑到池塘里。

早上，我走出屋一看：果然没有了！原来是雨水爷爷把它带走了。

1.用“△”标出逗号，用“○”圈出句号。

2.是谁把青蛙带走了？用“”画出来。

参考答案：
一、shī chéng chuàn xiě
二、下雨小们个个去水
三、1.。

2.，。

五、1.呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……
3.①
六、2.雨水爷爷。

人教统编版一年级上学期语文课文第7课《青蛙写诗》同步练习一、基础达标1.选择正确读音。

串________（cuàn chuàn）诗________（sīshī）略________（luèlüè）逗________（dóu duó）2.看拼音，写词语。

xiàyǔyígèrén men xiǎo yǔwǒmen________ ________ ________ ________ ________3.比一比，再组词蛙________ 中________ 池________哇________ 串________ 地________4.写出下面汉字的笔顺，再填空。

①下：________；下共________画，第3笔是________。

②个：________；个共________画，第3笔是________。

③雨：________；雨共________画，第3笔是________。

④们：________；们共________画，第3笔是________。

5.连字成词，帮小青蛙找到朋友。

点诗前串来写________ 一________ 过________ 雨________ 以________6.用适当的量词填空一________青蛙一________鞋子一________衣服一________裤子7.根据课文《青蛙写诗》内容填空。

①小蝌蚪游过来说：“我要________你当个________逗号。

”②池塘里的________泡泡说：“我能当个________句号。

”③荷叶上的________水珠说：“我们可以当省略号。

”8.照样子，写模拟声音的词语。

例：雨点淅沥沥，沙啦啦。

①弟弟敲起了大鼓，________，________。

②青蛙唱歌，________，________。

二、阅读理解9.阅读下文，回答问题。

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7 青蛙写诗一、选择正确读音画“√”。

cuàn sī luè dòu串诗略逗chuàn shī lüè duò二、我是拼写小能手。

jù hào yí chuàn kòu hào chénɡɡuǒ三、区别组词。

中（）泡（）句（）合（）串（）抱（）包（）给（）四、画龙点睛。

（加标点）1、我们要爱护小动物（）2、傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（）3、河水真清啊（）五、精彩大放送。

1、小蝌蚪游过来说：“我要当个。

”2、池塘里的说：“我能当个。

”3、荷叶上的说：“我们可以当省略号。

”答案：一、chuàn shī lüè dòu二、句号一串括号成果三、中（中国）泡（水泡）句（句号）合（合同）串（一串）抱（抱住）包（包子）给（给我）四、1. 。

2. ，。

3. ！五、1.给你小逗号 2.水泡泡小句号3. 一串水珠本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

青蛙写诗阅读及答案青蛙写诗阅读及答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

它是从视觉材料中获取信息的过程。

下面是小编为大家收集的青蛙写诗阅读及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读诗歌，按要求做题。

青蛙写诗下雨了，雨点淅沥沥、淅沥沥！青蛙说：“我要做诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号。

”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。

”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。

”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……”1．小青蛙要做什么？________________________________________________________________ ___2．根据诗歌内容填空。

小蝌蚪当________________，水泡泡当________________，水珠当________________。

3．青蛙要做的事做成了吗？请你从诗歌中找出答案，抄在下面横线上。

________________________________________________________________ ___参考答案：1．青蛙要写诗。

2．小逗号，小句号，省略号3．做成了。

呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……阅读简介这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。

作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。

教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。

这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。

教学设计教学目标1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个生字。