六年级上册道德与法治第5课 国家机构有哪些 教学反思(部编人教版)

部编版道德与法治六年级第五课第一课时教学设计初步了解这些国家机关的职权。

同学们了解到我们国家有这么多国家机关，不同的国家机关名称不同，职权也不同。

就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。

宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

请同学查阅宪法条款，然后完成活动园的内容。

老师课件展示宪法条款。

第57条：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。

它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。

第85条：中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。

第95条：省、直辖市、县、市、市辖区、乡、民族乡、镇设立人民代表大会和人民政府。

第96条：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。

县级以上的地方各级人民代表大会设立常务委员会。

第105条：地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。

第123条：中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。

第124条：中华人民共和国设立最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院。

第129条：中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。

然后完成活动园的连线题。

多媒体展示2018年，第十三届全国人民代表大会第一次会议选举产生了第一届国家机构领导人，通过了《中华人民共和国宪法修正案》。

中获得知识。

在查阅宪法条款中学到了新知识，加深了印象，增强了自主学习的能力。

帮助学生在新知识学习中掌握全部编版道德与法治六年级上册第五课第二课时教学设计。

5.1《身边的国家机构》教案一、教学目标1知识与技能：学生能够了解身边的国家机构，如公安机关、法院、检察院、政府部门等的职责和作用；学生能够理解国家机构的重要性和必要性，认识到它们对于维护社会稳定、保障人民权益的重要作用。

2.过程与方法：通过探究和学习身边的国家机构，培养学生的探究精神和实践能力，促进学生自主学习和自主思考的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神和法治意识，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的责任感和公民意识。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解身边的国家机构的职责和作用，认识到它们对于维护社会稳定、保障人民权益的重要作用。

2.教学难点：培养学生的探究精神和实践能力，促进学生自主学习和自主思考的能力。

三、学情分析六年级学生已经具备一定的思维能力和实践经验，能够通过探究和实践来理解和学习身边的国家机构。

但是，由于学生的实践经验和社会经验有限，对于国家机构的了解和认识还比较肤浅，需要教师通过生动的案例和实际操作来引导学生深入了解和认识身边的国家机构。

四、教学过程1.新课导入教师可以先放一些图片或实物，让学生回忆身边的国家机构，并与学生进行互动，让学生说出自己对这些机构的认识和了解。

例如，教师可以展示公安局的标志、法院的标志等等，让学生说出这些标志代表的机构。

教师可以提问「你们身边有哪些国家机构？这些机构有什么作用？你们平时和这些机构有什么关系？”让学生积极参与，回忆和分享自己的经验和看法。

同时，教师也可以通过提问来引导学生思考和讨论，例如：“你们觉得这些国家机构对我们的生活有什么影响？它们有哪些职责和作用？”2.认识身边的国家机构教师通过幻灯片或图片等方式向学生展示身边的国家机构的职责和作用，并与学生进行讨论,让学生了解这些机构的重要性和必要性，认识到它们对于维护社会稳定、保障人民权益的重要作用。

教师可以用图文并茂的方式来呈现各个国家机构，让学生了解它们的职责和作用。

六年级上册道德与法治《5国家机构有哪些》教学设计及反思-部编版六年级上册道德与法治《5.国家机构有哪些》教学设计及反思-部编版一、教学目标1.知识目标：（1）识记国家机构的含义（2）识记国家机构的组织体系（3）识记我国国家机构的设置（4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则（6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2.技能目标：（1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质（3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民3.价值目标（1）通过对依法治国原则的研究，提高学生的守法意识。

（2）造就学生激烈的国家意识和国家认同观念2、教学重难点教学重点：1.国家机构与国家性质、国家本能机能的关系2.准确理解我国国家机构的组织活动原则教学难点：1.我国国家机构的活动原则2.什么是人民法院的独立审讯权？人民法院为什么要独立行使审讯权？3.正确了解人民审查院的法令监督权，人民审查院为什么要独立行使法令监督权？人民审查院法令监督的主要内容包括：4、国家主席（难点、易错点）三、教学方法讨论法，讲述法，比较法。

学法：合作交流法，自主探究法四、教学准备课件，素材5、教学课时：两课时六、教学过程：1.用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既能够帮助学生回忆第一课的知识，又能够引发学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内涵接洽上，掌控本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本实际知识的继续和拓展。

2.让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。

教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。

3.教师小结：我们通过近一个月的政治课研究，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。

人教部编版六年级上册道德与法治5社会机构有哪些教案教案1：家庭目标：- 了解家庭在社会机构中的作用- 掌握家庭中的责任和义务内容：1. 家庭的定义和特点2. 家庭的功能和作用3. 家庭成员的责任和义务4. 家庭中的家庭规则和互助关系活动：- 学生分享自己家庭的特点和成员角色- 分组讨论各自家庭的规则和义务- 设计家庭守则海报教案2：学校目标：- 了解学校在社会机构中的作用- 认识学校的组织和管理方式内容：1. 学校的定义和特点2. 学校的功能和作用3. 学校的组织结构和管辖范围4. 学校的规章制度和校园文化活动：- 参观学校各个部门并了解其职责- 分析学校规章制度的重要性和必要性- 小组讨论如何促进良好的校园文化教案3：社区目标：- 了解社区在社会机构中的作用- 掌握社区的组织和活动内容：1. 社区的定义和特点2. 社区的功能和作用3. 社区的组织结构和居民参与4. 社区活动和服务活动：- 参观社区并了解其组织结构和居民互动- 分组讨论社区活动的重要性和影响- 设计社区志愿者活动计划教案4：政府目标：- 了解政府在社会机构中的作用- 认识政府的职责和权力内容：1. 政府的定义和特点2. 政府的功能和作用3. 政府的组织结构和职能分工4. 政府的权力和责任活动：- 观察并讨论政府在社会中的具体作用和实践- 小组辩论政府的权力和责任问题- 设计一个模拟政府活动教案5：法律机构目标：- 了解法律机构在社会机构中的作用- 掌握法律的基本概念和意义内容：1. 法律机构的定义和特点2. 法律机构的功能和作用3. 法律的基本概念和法治的重要性4. 儿童权益和法律教育活动：- 观察并了解法律机构在社会中的具体作用和实践- 小组讨论儿童权益保护和法律教育的重要性- 设计一个法律教育活动方案以上是针对人教部编版六年级上册《道德与法治》课程的五个社会机构的教案。

通过学习这些教案，学生将了解社会机构的作用和功能，进一步认识社会中不同的组织和机构，并掌握相关的知识和技能。

5 国家机构有哪些身边的国家机构第一课时一、教材分析本课题设置三个话题：“身边的国家机构”“国家机关的职权”“国家机关的产生”。

“身边的国家机构”这个话题设置的目的是让学生了解国家机构的组织形态，对此形成初步的知识框架；并在此基础上认识宪法是确定国家机构的最高法律依据，能够对常见单位是否属于我国的国家机关进行判断。

“国家机关的职权”这个话题设置的目的是让学生了解各国家机关的主要职能，知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。

“国家机关的产生”这个话题设置的目的是让学生我国实行民主集中制，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。

第一板块，使学生们对国家机构有宏观了解，并且认识到宪法是确定国家机构的最高法律依据；第二板块，使学生将各国家机关与其职权一一对应；第三板块进一步使学生了解人民、人民代表大会与国家机构之间的关系。

三节内容由易到难，层层递进。

二、学情分析六年级学生对身边常见的单位是否属于国家机构有比较基础的认识，但是对学校、医院、银行等部分具有维护公共利益性质的单位的判断力尚存在模糊的地方。

本课让学生了解国家机构的确定标准。

三、教学目标1.认识身边的国家机构。

2.知道国家机构的组织形态。

四、重点难点【教学重点】知道不同类别的国家机构具有不同职权和作用。

【教学难点】判断身边常见的单位是否属于我国的国家机关。

五、教学过程教学准备：教师准备：宪法第五十七条、五十八条有关国家机构的规定。

学生准备：观察自己身边的国家机构。

（一）新课导入1.话题讨论：一所学校有哪些部门？它们的作用是什么？（教学部、德育部等）2.学校就像一个小型的社会，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。

同样道理，国家也是如此。

3.揭示主题：国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。

让我们走进今天的课程：身边的国家机构。

（二）了解机构1.星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。

部编版道德与法治六年级上册《-5.国家机构有哪些》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级上册第五课《国家机构有哪些》的内容主要包括：对国家机构的认识和了解，国家机构的作用和职责，以及如何与国家机构互动。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对国家机构有一定的了解。

但在此基础上，学生对国家机构的认知还较为片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展和深化对国家机构的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国家机构的基本类型和主要职责，理解国家机构在维护社会稳定和促进发展中的作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的法治意识，培养学生的公民素质，使学生懂得尊重和信任国家机构，学会与国家机构互动。

四. 说教学重难点1.教学重点：国家机构的基本类型、主要职责及其在维护社会稳定和促进发展中的作用。

2.教学难点：如何引导学生深入理解国家机构的作用，以及如何与国家机构互动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国家机构的图片，引导学生关注国家机构，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过教材和资料，了解国家机构的基本类型和主要职责。

3.合作探究：分组讨论国家机构在维护社会稳定和促进发展中的作用，分享讨论成果。

4.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解国家机构的作用。

5.互动环节：学生进行角色扮演，模拟与国家机构的互动，提高学生的实践能力。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调国家机构的重要性和与学生的关系。

部编版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些》是部编版道德与法治六年级上册的一课。

本课内容主要包括我国的国家机构及其职能，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。

教材通过生动的案例、图片和图表等形式，帮助学生了解国家机构的设置和职能，培养学生的法治意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对国家机构有一定的了解。

但部分学生对国家机构的职能和运作机制还不够清晰，需要通过本课的学习进一步深化认识。

此外，学生对法治观念的认知还不够成熟，需要通过本课的学习培养和强化。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构及其职能。

2.培养学生热爱祖国、尊敬国家机构的情感。

3.增强学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

四. 教学重难点1.重点：我国的国家机构及其职能。

2.难点：国家机构之间的相互关系及其运作机制。

五. 教学方法1.情景教学法：通过案例、图片和图表等形式，让学生在情境中感知和理解国家机构。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.实践教学法：让学生参与模拟国家机构的活动，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表等教学资源。

2.设计好讨论问题和模拟活动方案。

3.准备教学课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的国家机构图谱，引导学生关注国家机构及其职能。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例、图片和图表，让学生了解我国的国家机构及其职能。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论：国家机构之间是如何分工协作的？它们之间的相互关系是怎样的？4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结国家机构之间的相互关系及其运作机制。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明其他国家机构及其职能，加深对国家机构体系的理解。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调国家机构的重要性和作用。

部编版六年级上册道德与法治-5《国家机构有哪些》（两课时全）-说课稿一. 教材分析《国家机构有哪些》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解我国的国家机构及其职能。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识国家机构的重要性和作用，培养学生的法治意识。

教材内容丰富，结构清晰，旨在培养学生对国家机构的认知，增强他们的国家观念和法治观念。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解国家机构的基本概念和职能。

然而，他们对国家机构的深入了解还不够，容易将国家机构与政府机构混淆。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解国家机构的概念，并通过案例分析等方式，让学生更加深入地了解国家机构的职能。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国家机构及其职能，提高学生的法治意识。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家机构的尊重和信任，增强国家观念和法治观念。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国的国家机构及其职能。

2.难点：引导学生正确理解国家机构的概念，以及国家机构与政府机构的区别。

五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国的国家机构图片，引导学生思考国家机构的作用和重要性。

2.新课导入：介绍国家机构的定义和分类，让学生了解国家机构的基本概念。

3.案例分析：分析具体的国家机构案例，让学生了解国家机构的职能和作用。

4.小组讨论：让学生分组讨论国家机构与政府机构的区别，引导学生正确理解国家机构的概念。

5.知识拓展：介绍我国的国家机构体系，让学生了解国家机构的层级和关系。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调国家机构的重要性和作用。

部编版六年级上册道德与法治-5《国家机构有哪些》（两课时全）教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解我国的国家机构及其职能，使学生认识到国家机构在国家生活中的重要作用。

教材通过生动的案例、图片和图表等形式，帮助学生理解和掌握国家机构的知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，但对国家机构的了解还不够全面。

通过前面的学习，学生们已经掌握了一些关于我国政治制度的基本知识，对国家机构有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能对国家机构的职能和工作方式还不够了解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入探究国家机构的知识。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构及其职能，提高他们的法治意识。

2.培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感。

3.引导学生学会运用法律武器维护国家利益和自身权益。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国的国家机构及其职能。

2.教学难点：引导学生理解国家机构在国家生活中的重要作用，提高他们的法治意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家机构在实际生活中的作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和分析问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

4.情景模拟法：设置情景，让学生扮演国家机构的角色，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表等教学素材。

2.设计好教学PPT，展示国家机构的相关知识。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注国家机构，激发他们的学习兴趣。

例如，可以展示我国的人民代表大会制度，让学生了解全国人民代表大会作为国家最高权力机关的地位和作用。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国的国家机构体系，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。

《第5课国家机构有哪些》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《国家机构有哪些》是部编教材小学《道德与法治》六年级上册第三单元第5课，共有三个话题，本节课学习的是第二个话题《国家机关的职权》，主要是引导学生在上一节课知道了国家机关的基础上，了解我国国家机关的职权，知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

旨在培养学生的国家意识。

二、学情分析六年级的学生对于我国的国家机关大都熟悉，但对于国家机关具体的职权他们都还不了解。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国的权力机关、行政机关、监察机关、司法机关的职权。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个：1.了解我国的国家机关与法定职权。

2.了解我国的权力机关、行政机关、监察机关、司法机关的职权。

3.知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

教学重点是：了解我国的权力机关、行政机关、监察机关、司法机关的职权。

难点是：知道人民法院可以审理哪些类型的案件。

四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放2018年，第十三届全国人民代表大会第一次会议产生新一届国家机构领导人的录像，学生说说从中发现什么信息，教师引导到国家机关的职权这个话题，由此导入新课，板书课题：国家机关的职权。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。