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2六年级科学上册第四单元校园生物分布图概论

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六年级上册第四单元第二课 校园生物分布图 课件

六年级上册第四单元第二课 校园生物分布图 课件
中国鸽子树
银杏
植物界的大熊猫
水杉
植物界的活化石
金茶花
茶花皇后
关东三宝
连线：我国部分珍稀动物分布
藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象
安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长江中下游、洞庭湖、钱塘江
连线：我国部分珍稀植物和美称
人参 水杉 珙桐 银杏 金花茶
被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石” 被誉为“茶花皇后”
判断
1、不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里 找到的。（ √ ） 2、动植物在一年四季都是一样的。（ × ） 3、校园里动植物种类很多，生活的环境也各不相同。（ √ ） 4、珍稀动植物无论怎样保护都是要灭绝的。（ × ） 5、我国是生物多样化最丰富的12个国家之一。（√ ）
3、爱护珍稀生物意义重大，我知道我国特有的珍 稀动物有生活在长江流域的____扬__子__鳄_________ 和 ____白__鳍__豚______，有生活在四川、陕西和甘肃 的狭小地带的______大__熊__猫____ ，有生活在青藏高 原的 ____藏__羚__羊____，我国特有的珍稀植物有主要
❖动物、植物在一年四季 会有所不同。我们长期 观察，肯定还会发现新 的校园生物。
❖校园里的动植物种类很多，生 活的环境也各不相同。我们共 同来制作一幅校园生物分布图， 展现校园生物大家庭。
我国的生物种类非常丰富。P74图片 中是我国的几种珍稀生物，我们认 识这些珍稀生物吗？说说它们各自 生活在我国的什么地方？
在我国西南部海拔700—2500米的深山密林之中 _____珙__桐_______等。
连线：我国部分自然保护区

【精选】六年级上册科学课件-4.2校园生物分布图 ｜教科版 (共18张PPT)

【精选】六年级上册科学课件-4.2校园生物分布图 ｜教科版 (共18张PPT)
校园生物分布图
1
学习目标
1.科学概念 不同的坏境中生活着不同的生物。
2.过程与方法 利用校园动、植物记录表，绘制校园生物 分布图，展示研究成果。
3.情感、态度、价值观 懂得保护环境，保护稀有动、植物。
2
思考： 现在，我们校园里的生
物是不是校园生物的全部？ 为什么？
3
李店中心小学平面图
尚学楼
花园
有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产
于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的
珍稀动物，国家一类保护动物。
6
白鳍豚：
又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～
2．5米。生活在我国长江中下游、洞庭湖、
钱塘江中。我国特产动物，国家一类保护
动物。
7
扬子鳄：
爬行动物。长2米余。穴居池塘、沼泽底
部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰
蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护
动物。
10
金丝猴：
亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米。生活
于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野
果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕
西南部。我国一类保护动物。
11
白头叶猴：
哺乳动物。体长约50厘米。以野果、叶、
花等为食。主要分布于我国云南、广西南
操 场
பைடு நூலகம்公寓楼
思 渊 楼
毓秀楼
厕所
室门
卫 大门
4
分析与讨论
1.观察校园生物分布图，你们有什么新的发 现？
2.为什么在不同的地方生物种类会有所不同？ 3.如果我们调查的范围扩大，生物种类的数
量会发生什么变化？
5
大熊猫：

六上第四单元第2课校园生物分布图

六上第四单元第2课校园生物分布图
难点：会利用分布图整理信息，展示研究成果
教 学准 备
分组准备：记录本，两张大白纸、记号笔、调查表
教师准备：白板课件
教学
环节
教学过程
教师活动
学生活动
白板使用
二次备课
做
什
么
1、指导分布图记录
思考，记录、交流
打开第2、3张
怎
么
做
1.指导学生对分布分类统计
思考，分类、讨论
打开第4张
做
做
看
1.指导展示分类结果
学生思考，讨论
2、中国稀有动物的分布
学生观察、思考，讨论
打开第5-9张，点击第5张图片链接到相应动物图片介绍，点击动物图片介绍页面动物图片回到第5张
3、中国稀有植物的分布
学生观察、思考，讨论
打开第10-14张，点击第10张图片链接到相应动物图片介绍，点击动物图片介绍页面动物图片回到第10张
亮
一
亮
1、连线题
2、小结收获保护珍稀生物教育
3、欣赏其他珍稀生物
思考，讨论
打开第15-17张
打开第18张
打开第19-2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ张
板书设计
校园生物分布图
教学反思
小学科学教学设计
课 题
校园生物分布图
教学白板
设 计 者
单位
课 时
《生物的多样性》单元
第2课
白板制作
审 核 者
单位
教 学目 标
科学概念
● 不同的环境中生活着不同的生物。
过程与方法
● 利用分布图整理信息，展示研究成果。
情感、态度、价值观
● 具有合作意识和成果共享的意识。
重点

六年级科学上册 4.2《校园生物分布图》ppt

六年级科学上册 4.2《校园生物分布图》ppt

朱鹮：
鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部位 粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、头顶、 嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区溪流附近， 栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一 类保护动物。
金丝猴：
亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更 长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于 2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。 分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。
黑颈鹤：
鸟类。大型涉禽，体长约1.4米。头、颈及飞羽均黑色，尾羽 亦黑色，体羽灰白色，外观黑白分明，易于识别。主要栖息在 生长较高水草的沼泽地，以鱼、蛙、螺、虾等为食，在青海、 四川西部3500米～5000米的高山沼泽繁殖，迁徒四川、贵州、 云南等地越冬。鹤类中唯一的高山种，我国一类保护动物。
东北虎——兽中之王
制作校园生物分布图 • 校园里的动植物种类很多， 生活的环境也各不相同。我 们共同来制作一幅校园生物 分布图，展现校园生物大家 庭。
要求：
• 1、绘制一张简单的校园平面图。 • 2、把发现的校园生物的名称写到 校园图的正确位置上。
拓展：
• 1、观察校园生物分布图，我们发现校园哪 些地方的生物种类较多？ • 2、如果我们调查的范围扩大，生物种类会 有所增加吗，会有多少？
C 4、被誉为“植物界大熊猫”的植物是（
A、人参
）
B、珙桐 C、银杏 5、四川卧龙国家自然保护区主要保护的是 （ B） A、扬子鳄 B、大熊猫 C、藏羚羊
6、生物分布是立体的，而生物分布图是
平面的，如何区分地下、地上、空中分 布的生物，可用（ B ）表示。 A、相同颜色 B、不同颜色

六年级科学上册4.2校园生物分布图 PPT精品课件4教科版

六年级科学上册4.2校园生物分布图 PPT精品课件4教科版

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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

六年级上册科学教案《4.2 校园生物分布图》教科版

六年级上册科学教案《4.2 校园生物分布图》教科版

六年级上册科学教案《4.2 校园生物分布图》教科版一. 教材分析《4.2 校园生物分布图》这一课主要让学生通过观察和记录校园内不同区域的生物种类和数量，制作简单的生物分布图，从而培养学生的观察能力、实践能力和团队合作能力。

内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和记录能力，对于校园内的生物也有一定的了解。

但是，如何将这些知识系统化，通过实践活动提高自己的综合能力，是他们需要学习和提高的。

三. 教学目标1.了解生物分布图的概念和作用。

2.学会观察和记录校园内不同区域的生物种类和数量。

3.能够制作简单的生物分布图。

4.培养学生的观察能力、实践能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：观察和记录校园内不同区域的生物种类和数量，制作生物分布图。

2.难点：如何系统地观察和记录，以及生物分布图的制作方法。

五. 教学方法1.观察法：让学生在校园内观察不同区域的生物种类和数量。

2.实践法：学生分组合作，制作生物分布图。

3.讨论法：学生在课堂上分享自己的观察和制作经验，互相学习和提高。

六. 教学准备1.校园平面图。

2.记录表格。

3.彩色笔、直尺、剪刀等制作工具。

4.学生分组，每组选定一个区域进行观察和记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示校园平面图，引导学生观察校园内的生物分布情况。

提问：“你们注意到校园内的生物分布有什么特点吗？”让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师呈现不同区域的生物种类和数量记录表格。

提问：“如果我们想了解校园内不同区域的生物分布情况，应该如何记录呢？”引导学生思考和回答。

3.操练（15分钟）学生分组，每组选定一个区域进行观察和记录。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生将自己的观察和记录结果进行整理，制作生物分布图。

教师巡回指导，提醒学生注意图例的绘制和分布图的整洁。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的生物分布图，分享制作过程中的经验和感受。

六年级上册科学课件-4.2校园生物分布图 ｜教科版 (共36张PPT)


中国稀有动物的分布
西藏、青海等地
藏羚羊 大熊猫
四川、陕西、甘肃等地
安徽、江苏、江西等地
扬子鳄
白鳍豚
长江中下游及洞庭湖、 鄱阳湖、钱塘白江鳍等豚水域
中国稀有植物的分布
银杏：江苏省沭阳县、
泰兴市、邳州市铁富镇、港上 镇和山东省郯城县
人参：吉林、
辽宁、黑龙江、河北、 山西、湖北等地
金花茶：广西
防城港市十万大山的 兰山支脉一带
第二课 校园生物分布图
梧桐树 铁树 樟树 雪松 ......
（足球场）西侧院墙 （篮球场）东侧 花坛 花坛
蜗牛 ......
花坛
让我们把整个校园里搜索到的动植物做个小小的统计吧！
动物、植物在一年四季会有所不同。 我们长期观察，肯定还会发现新的 校园生物。
植物
动物
种类 水生 陆生 种类 地面 土里 空中 生活 生活 生活
陕西的少数地方。
扬子鳄：
爬行动物。长2米余，穴居池塘、沼泽底部， 以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。 分布于安徽、江苏、浙江、江西等地。我国 特有，一类保护动物。
藏羚羊：
国家一级保护动物。主要栖息于海拔4600— 6000米的荒漠草甸高原、高原草原等环境中。 藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80公里。 主 要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有 零星个体分布在印度地区。
白鳍豚：
又称白暨豚。哺乳动物。体背面淡蓝灰色， 腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、 洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一 类保护动物。
珙桐
落叶乔木。是1000万年前新生代第三纪留 下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部 分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方 的一些地区幸存下来，成为了植物界今天 的“活化石”。分布于陕西镇坪；湖北神 农架、兴山、五峰；湖南桑植；贵州松桃， 梵净山；四川巫山、南川、平武、汶川、 灌县；云南绥江等地的海拔1250--2200米 的区域。

六上四2校园生物分布图


藏羚羊：
羚羊亚科藏羚属动物，是中国重要珍稀物种之一，国家一级保 护动物。主要栖息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高 原草原等环境中。藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80公里，寿 命最长8年左右。 主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另 有零星个体分布在印度地区。
白鳍豚： 又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长， 约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国 长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一类保 护动物。
连线：我国部分自然保护区
大田国家级自然保护区 四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区
扬子鳄 黑冠长臂猿 海南坡鹿 大熊猫
保护珍稀生物 人人有责
随着环境的污染与破 坏，比如森林砍伐、 植被破坏、滥捕乱猎、 滥采乱伐等，目前世 界上的生物物种正在 以每小时一种的速度 消失。而物种一旦消 失，就不会再生。消 失的物种不仅会使人 类失去一种自然资源， 还会通过生物链引起 连锁反应，影响其他 物种的生存。
但衰老是不可抗拒的。25岁，在淡水鲸类动物中属老龄，相当于人 的七十多岁。淇淇是世界上存活时间最长的淡水鲸。死去时，它体长 2.07米，体重98.5公斤。
教科版六年级上册第四单元第2课
校园生物分布图
龙爪槐 金边黄杨
桂花
蟋蟀 蜗牛
学校校园常见植物
学校校园生物分布图
四个大组分别汇报自己区域的发现， 大家及时记下生物名称和所在区域。
车棚
学校校园生物分布图
教学楼二
老城墙
音乐楼 多功能厅 图书馆
菱湖 行政楼
机房
篮
球 教学楼三
场
教学楼一
大门
让我们把整 个校园里搜 索到的动植 物做个小小 的统计吧！

教科版六年级科学上册4.2校园生物分布图(教学课件)


随堂练习
扬子鳄 白鳍豚 藏羚羊 珙桐 大熊猫
二、连线题
贵州、四川、云南 四川、陕西、甘肃 安徽、江苏、浙江、江西 长江中下游、洞庭湖、钱塘江 青藏高原
课外作业
制作一张公园生物分布图，调查 公园里的生物。
生活的地方
新课学习
提示： 对不知名的小动物，应当详细描述它的样子，
说明在哪里找到的。不要遗漏了一些校园生物。
调查后发现： 动物、植物一年四季都会有所变化。在不同的
环境中生活着不同的生物。
新课学习
制作校园生物分布图
注意事项： 1.遇到不知名的动物或植物，可以把它们的图画或
照片贴在分布图旁边。 2.如果某个地方植物很多的话，可以给它们编号。 3.要把生物的名称写在相应的位置上，不要有遗漏。
新课学习
认识几种珍稀生物
扬子鳄
藏羚羊
新课学习
珙桐
大熊猫
白鳍豚
新课学习
银杏
东北虎
金丝猴
新课学习
珍稀动植物的分布
扬子鳄分布 在安徽、江苏、 浙江、江西等地， 我国特有，是国 家一级保护动物。
新课学习
珙桐主要分布 在贵州、四川、云 南等地，被我国列 为国家一级重点保 护树种。
新课学习
白鳍豚主 要分布在长江 中下游、洞庭 湖、钱塘江。 我国特有的动 物，是国家一 级保护动物。
课堂小结
校园里的动植物种类很多，生活 的环境也各不相同。我国的生物种类 非常丰富，不同环境中生活着不同的 珍稀动植物。
随堂练习
一、填空题
1.生物分布是（ 立体的 ），而生物分布图是（ 平面的）。 2.我国的生物种类非常丰富，有些珍稀动植物是（ 我国所特有的）。 3.我国的珍稀生物包括（ 珙桐 ）、（羚牛 ）、（ 金丝猴 ）和（ 大熊猫 ）等。

教科版六年级科学上册4-2《校园生物分布图》说课稿

教科版六年级科学上册4-2《校园生物分布图》说课稿一. 教材分析《校园生物分布图》是教科版六年级科学上册第四单元第二课的内容。

本课的核心是让学生通过绘制校园生物分布图，了解和掌握生物在校园中的分布规律，培养学生对生物多样性的认识，提高学生的观察和探究能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对校园生物有一定的了解。

他们在前期的学习中，已经掌握了观察和记录生物的基本方法，具备了一定的探究能力。

但是，他们对生物分布规律的认识还不够深入，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和记录，绘制出校园生物分布图，了解生物在校园中的分布规律。

2.过程与方法：学生通过实践活动，提高观察、记录和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对生物多样性的认识，增强对生态环境保护的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立观察和记录校园生物，绘制出生物分布图。

2.教学难点：学生对生物分布规律的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、小组合作探究法等。

2.教学手段：利用校园环境作为教学资源，引导学生亲身体验和参与实践活动。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考校园中生物的分布情况，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动一：观察和记录生物a.教师学生分组进行校园观察，引导学生关注不同区域的生物种类和数量。

b.学生用笔记本、画笔等工具记录下所观察到的生物信息。

3.教学活动二：分析生物分布规律a.教师引导学生将观察到的生物信息进行整理和分析，找出生物分布的规律。

b.学生通过小组合作，共同探讨生物分布的原因和影响因素。

4.教学活动三：绘制生物分布图a.教师为学生提供绘图工具和材料，指导学生根据观察和分析结果，绘制出校园生物分布图。

b.学生在教师的指导下，完成生物分布图的绘制。

5.教学活动四：分享和评价a.教师学生展示自己的生物分布图，并分享绘制过程中的观察和分析心得。

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金丝猴仅分布于中国四川、甘肃、陕西及湖北
神农架山区。 属国家一级保护动物，是世界级珍稀物种。
珍稀动物—朱鹮
麋鹿
穿山甲
美洲巨嘴鸟
独角犀牛（印度）
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、在观察活动中，要珍惜生命，保护环境，注
意安全。（√ ）
• 2、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，
广西火铜现仅存3株 梧桐科落叶乔木，濒危种，国家
2级保护植物，为我国特有。木材纹理直，材质柔韧易 加工，不开裂，是制作家具、建筑、胶合板的上等用材。 先花后叶，花色鲜艳靓丽。具有很高的观赏价值，是园 林绿化和行道树的佳品。
百山祖冷杉现仅存3株 松科常绿乔木，濒危种，国家1级保护
植物，中国特有种。百山祖冷杉是我国特有的古老残遗植物，也 是我国东南沿海唯一残存至今的冷杉属植物。1987年，国际物种 生存保护委员会将百山祖冷杉公布为世界上最受严重威胁的12个 濒危物种之一。
珙桐（别称：水梨子，鸽子树，鸽子花树）分布很广，
贵州的梵净山、湖北的神农架、四川的峨嵋山等处都 有生长，喜欢生长在海拔700～1600米的深山云雾中， 要求较大的空气湿度。
青藏高原
四川，陕西，
甘肃等少数 贵州的梵净山、湖北
地方
的神农架、四川的峨
嵋山等处
安徽，江苏，浙 江，江西等
长江中下 游，洞庭 湖，钱塘 江
中国地图
丹顶鹤；丹顶鹤---长寿的象征，国家一级保护动
物。分布在内蒙古,辽宁,河北,河南,山东,上海, 云南。
东北虎;东北虎主要分布于中国的东北地区，
国家一级保护动物.
羚牛；国家一级保护动物,羚牛产于我国西南、西北 .
绒毛皂荚现仅存2株 豆科落叶乔木，濒危种，国家2级保护
植物。绒毛皂荚因荚果密被黄绿色绒毛而得名，花杂性，结实 极少。
护植物。为我国西南特有种，
紫貂
产于黑龙江、吉林、辽宁及新疆。 属于国家一级保护动物。
貂熊产于黑龙江与内蒙古的大兴安岭，新疆部分地区。
属于国家一级保护动物。
熊狸 在我国分布于云南西部的盈江、西南部的沧源、
南部的西双版纳、东南部的河口；广西西南部的龙陵、 靖西以及东北部的瑶山。
云豹台湾独有的云豹亚种走向灭绝）。列为国家I级保护动物。
• 各小组调查的结果怎样？ • 现在来交流和汇集我们的调查资料。
• 我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？ 一共有多少种植物和动物？它们各自生活 在什么地方？
制作校园生物分布图
• 校园里的动植物种类很多，生活的环境也 各不相同。我们共同来制作一副校园生物 分布图，展现校园生物大家庭。
大溪四中学校校园生物分布图 班制作 制作时间：2014年12月
发现了一种金黄色的山
茶花，被命名为金花茶。 被誉为“茶族皇后”。
• 银杏为落叶乔木，5月开花， 10月成熟，果实为橙黄色 的种实核果。银杏是一种 孑遗植物。和它同门的所 有其他植物都已灭绝。银 杏是现存种子植物中最古 老的孑遗植物。变种及品 种有：黄叶银杏、塔状银 杏、裂银杏、垂枝银杏、 斑叶银杏
• 水杉：水杉， 落叶乔木，柏 科水杉属唯一 现存种，中国 特产的孑遗珍 贵树种，第一 批列为中国国 家一级保护植 物的稀有种类， 有植物王国 “活化石”之 称。
• 人参，多年生草本植 物，喜阴凉、湿润的
气候，多生长于昼夜 温差小的海拔500～ 1100米山地缓坡或斜 坡地的针阔混交林或
杂木林中。人参被人
不同的环境中生长着不同的动物。（√ ） • 3、树上和大树周围都生活着许多小动物。（√ ）
• 4、见到树洞后，应用手掏掏看里面有什么。
（× ）
• 5、我们一年四季都可以见到燕子和月季花。
（ ×）
• 二、选择题
• 1、藏羚羊生活在（B ）。
• A、四川 B、青藏高原 C、云南
• 2、校园里的动植物种类太多，他们生活的环
们称为“百草之王”，
是闻名遐迩的“东北
三宝”（人参、貂皮、
鹿茸）之一，是驰名
中外、老幼皆知的名 贵药材。
• 金茶花，是中国特产的 传统名花，也是世界性
的名贵观赏植物。据统 计，总数约有220种。 而经自然杂交及人工培
育的品种当在数千种以
上。但以前，人们没有
见到过花色金黄的种类。 1960年，中国科学工作 者首次在广西南宁一带
• A、扬子鳄 B、大熊猫 C、藏羚羊
• 6、生物分布是立体的，而生物分布图是 平面的，如何区分地下、地上、空中分 布的生物，可用（ B ）表示。
• A、相同颜色 B、不同颜色
教学楼
②
花坛
观察校园⑷生物①分⑤布图，我们发现校园哪些地方的
生物种类较多？ 综合楼
③
植物：①柳树 ②水
花 路 花坛
④
坛
杉树 ③山茶花 ④
操 场
牛筋草（蟋蟀草）
发⑸⑶生如什果么将变我化们？调⑼⑴查⑵草的⑺地范围扩大⑤ 动，物狗生：尾物种⑴草类蝗的虫数量⑵会蚯
⑹
蚓 ⑶蜻蜓 ⑷苍蝇
⑸蝴蝶 ⑹麻雀 ⑺
车库
蚂蚁 ⑻鼠妇（西瓜
境也（ B ）。
• A、相同 B、不相同 C、随意
• 3、在湖北、贵州、云南一带生长着我国特有
的稀有植物（ B ），有“鸽子树”之美称。
• A、水杉 B、珙桐 C、银杏
• 4、被誉为“植物界大熊猫”的植物是（C ）
• A、人参 B、珙桐 C、银杏 • 5、四川卧龙国家自然保护区主要保护的是
（ B）
门口 门卫室
虫） ⑼蜈蚣
白鳍豚 产于长江中下游，洞庭湖，钱塘江中。
属于国家一级保护动物
藏羚羊生活在中国青藏高原（西藏、青海和新疆），现
存种群数量约在10万只以上。
大熊猫分布在四川，陕西，甘肃等少数地方，
它们是一种喜湿性动物。
扬子鳄世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。主要分布
在安徽，江苏，浙江，江西等。生存数量非常稀少、世 界上濒临灭绝的爬行动物。
羊角槭
现仅存4株 槭树科落叶乔木，濒危种，国家2级保护植物， 中国特有种。
天目铁木现仅存5株 桦木科落叶乔木，濒危种，国家1级
保护植物，中国特有种。因其所处地归当地农村集体所有， 生境受人为干扰频繁，处境危险。
华盖木现仅存6株 木兰ຫໍສະໝຸດ 常绿乔木，稀有种，国家1级保护植物。
滇桐现仅存6株 椴树科常绿大乔木，濒危种，国家2级保