手拉手心连心民族团结的主题班会

手拉手主题班会主题一、引言大家好！今天我们举行这次班会的主题是“手拉手”。

这是一个非常有意义的主题，它让我们思考如何与他人携手并肩，相互帮助和支持。

每个人都是班级中的一员，我们应该懂得互相关心、互相关爱。

通过手拉手，我们将更加团结一致，共同创造一个温暖而美好的班级。

二、团队意识的培养团队意识是指个体在协作行为中意识到自己是一个团队的一员，并为团队的利益和目标而奋斗。

在一个班级中，每个人都有自己的特长和优势，但要把这些优势发挥出来，就需要大家相互扶持和配合。

通过手拉手，我们传递的是团队合作的精神，让大家明白只有团结一致，才能达到更远的目标。

三、关心友爱的培养班级是我们生活的一个重要组成部分，我们相互间的友爱关系也是至关重要的。

通过手拉手，我们传递的是关心和友爱的力量。

我们应该学会关心他人的需要，主动询问他们的困难和问题。

当我们遇到困难时，也能够接受他人的帮助和关怀。

只有这样，我们的班级才能成为一个温暖的大家庭。

四、互助支持的培养在学习生活中，我们难免会遇到困难和挫折。

这时，我们需要互相支持，给予彼此鼓励和帮助。

通过手拉手，我们传递的是互助和支持的力量。

当我们看到同学在认真学习时，我们可以主动提醒他们注意休息，或者帮他们解答问题。

当遇到考试失败或者是心情低落的时候，我们可以给予他们鼓励和支持。

只有相互帮助，我们才能共同成长。

五、班级活动的组织手拉手不仅仅是一个象征，更是我们班级活动的核心理念。

通过手拉手，我们进行各种形式的班级活动，凝聚大家的力量，增加班级凝聚力。

例如，我们可以组织一次志愿者活动，为社会做出一点贡献；我们也可以举行一次班级户外拓展活动，增强大家的团结合作能力。

无论是什么样的活动，重要的是要通过手拉手，让大家真实地感受到集体的力量。

六、结语通过手拉手主题班会，我们了解到互相关心、互相关爱是班级建设中不可缺少的一部分。

通过手拉手，我们可以培养团队意识，加强关心友爱，互助支持。

通过手拉手，我们建立起一个团结友爱的班级，共同追求学习和成长的目标。

手拉手主题班会手拉手心连心主题班会教案文档“手拉手、心连心”互助公益活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的实践教育活动。

这里给大家分享一些关于手拉手心连心主题班会，希望对大家有所帮助。

手拉手心连心主题班会1一、指导思想贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。

充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进基础教育均衡发展。

二、安排要求1、明确要求，落实责任。

领导小组：组长___副组长：__成员：管理分工：___负责工作的全面协调。

___负责工作的管理和考核。

成员负责工作的开展和管理。

2、建立工作制度。

每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。

3、注重实效，重在提高教育质量。

手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。

切实让两校的教师和学生受益。

三、目标任务2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。

3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。

4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;通过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。

四、具体措施1、双方学校定期互派校级领导、中层干部通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至达到共同发展。

2、根据__小学的需要，我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助__小学教师学习先进的教学理念，改革教学方法，提高业务水平。

3、我校教师在送教的同时更要学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神，进一步加强师德修养，提高职业道德水平。

一、教案背景《民族团结手拉手》主题班会旨在让一年级学生了解我国民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识，增进各民族之间的友谊。

通过本次班会，使学生懂得珍惜民族团结，自觉维护民族团结，促进各民族共同发展。

二、教学目标1. 让学生了解我国的多民族国家特点，知道各民族之间应该互相尊重、互相帮助。

2. 培养学生热爱祖国，热爱各民族，自觉维护民族团结的情感。

3. 提高学生与人相处的沟通能力，增进同学间的友谊。

三、教学内容1. 介绍我国的民族政策及民族团结的重要性。

2. 讲述民族团结故事，引导学生学习各民族之间的互帮互助精神。

3. 分析现实生活中影响民族团结的因素，教育学生如何预防和化解矛盾。

4. 开展民族团结实践活动，让学生体验团结互助的快乐。

四、教学过程1. 导入：通过图片展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的民族多样性。

2. 讲解：教师讲解民族团结的重要性，让学生明白维护民族团结的意义。

3. 案例分析：讲述民族团结故事，引导学生学习各民族之间的互帮互助精神。

4. 小组讨论：让学生分组讨论现实生活中影响民族团结的因素，并提出预防和化解矛盾的方法。

5. 实践活动：组织学生进行民族团结实践活动，如手拉手交朋友、互帮互助等。

6. 总结：教师总结本次班会的要点，强调民族团结的重要性。

五、教学评价1. 学生对民族团结的认识程度。

2. 学生参与实践活动的情况。

3. 学生在与同学相处中是否展现出团结互助的精神。

六、教学准备1. 图片素材：收集我国各民族的风土人情图片。

2. 故事材料：挑选具有民族团结意义的的故事。

3. 活动器材：准备适合民族团结实践活动的道具。

七、教学方法1. 讲授法：讲解民族团结的重要性，引导学生理解民族团结的意义。

2. 案例分析法：通过讲述民族团结故事，让学生学习各民族之间的互帮互助精神。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4. 实践活动法：组织学生参与民族团结实践活动，培养学生的团结互助意识。

一、教案背景班会主题：手拉手心连心课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，树立团队意识。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

三、教学内容1. 导入：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。

2. 活动一：分享互助故事。

让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。

3. 活动二：团队合作游戏。

分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。

4. 活动三：心灵沟通。

让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。

5. 总结：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。

2. 活动一（10分钟）：分享互助故事。

让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。

3. 活动二（10分钟）：团队合作游戏。

分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。

4. 活动三（10分钟）：心灵沟通。

让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。

5. 总结（5分钟）：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价团结互助意识的提升。

2. 学生感受：通过课后访谈，了解学生对班会内容的感受，评价心灵沟通的效果。

3. 学生行为：观察学生在日常生活中的团结互助行为，评价教学目标的达成情况。

六、教学策略1. 情感导向：通过讲述感人至深的互助故事，激发学生的情感共鸣，引导他们树立团结互助的意识。

2. 互动交流：组织团队合作游戏和心灵沟通活动，鼓励学生积极参与，增进彼此的了解和友谊。

3. 榜样示范：选取具有代表性的互助事例，让学生从中感受到团结互助的力量，激发他们向榜样学习的意愿。

七、教学资源1. 故事素材：收集一些感人的互助故事，用于课堂上分享。

“手拉手心连心民族团结一家亲”主题队会说课活动背景：我国是一个多民族的国家，每个民族的历史、文化、宗教、风俗习惯犹如一颗颗璀璨的明珠，向世界折射出耀眼的光芒。

因此，引导学生了解我国56个民族的历史文化，使它们历史文化的夺目光彩唤醒学生的民族自豪感是教师的责任所在。

我校历来重视民族团结教育，多年来，围绕传承民族美德、进行民族团结教育是学校组织教育活动的一条主线。

尤其是我镇朝族学校合并到我校后，我校每班都进入了一部分的朝族学生，从那一刻开始，“手拉手”的活动植根于校园，“心中有”教育影响、感召着一批批少先队员。

召开本次队会，旨在引导少先队员了解各民族相关文化，提高民族团结意识，弘扬民族精神，增强民族自豪感、责任感，激发队员们热爱中华民族大家庭的情感一、活动目的：1、通过对朝鲜族地域分布、民俗风情、历史名人、民间艺术、传统节日等相关知识的介绍，引导学生对朝鲜族进行初步了解。

2、通过“手拉手心连心民族团结一家亲”主题队会，让学生了解民族常识，懂得民族之间应当互相尊重，团结友爱；并在日常生活中自觉尊重其他民族的风俗习惯；培养学生的爱国情感。

3、帮助同学们进一步增强民族团结意识，加深对祖国大家庭56名成员的认识，明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。

二、活动准备：1 、发动学生通过各种渠道搜集准备与本次队会有关的民族风情图片、视频等各种资料。

2 、课件、队歌、出旗曲和退旗曲节选选取录像、快板和小品、朗诵等。

准备服装、录音机等。

3、写好“手拉手心连心民族团结一家亲”的主题。

三、活动形式：看视频、小品、快板表演、朗诵等。

四、活动过程：第一项：各小队整队报告人数。

第二项：出队旗。

伴随着庄严的出旗曲，学生肃立行队礼，这音乐声也会使学生调整好心态，为进行下一步活动做好准备。

第三项：唱队歌。

铿锵有力的队歌，激发了学生积极的参与热情，第四项：中队长讲话。

我们伟大的祖国母亲有56个儿女，56个儿女世代和睦相处团结奋斗，共同书写了中华文明，共同描绘着祖国的现在和未来。

一、教案基本信息1. 主题：《民族团结手拉手》2. 年级：一年级3. 课时：1课时4. 教学目标：(1) 让学生了解我国的多民族特点，知道各民族之间要团结友爱。

(2) 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

(3) 提高学生维护民族团结、共同进步的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的多民族特点，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解民族团结的重要性，提高他们维护民族团结、共同进步的意识。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师简要介绍我国的多民族特点。

b. 提问：同学们知道哪些民族？他们之间是如何相处的？2. 自主学习（10分钟）a. 学生分组讨论，分享自己了解到的各民族文化特点。

b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3. 案例分析（10分钟）a. 教师展示民族团结的正面案例，如各民族共同参与活动、互相帮助等。

b. 学生分小组分析案例中体现的民族团结精神，讨论如何在生活中践行。

c. 各组汇报分析成果，教师点评并总结。

4. 小组活动（10分钟）a. 教师组织学生进行小组活动，如手拉手游戏、民族舞蹈等，让学生在活动中体验民族团结。

b. 学生分享活动感受，教师点评并总结。

5. 总结反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

b. 学生分享自己的学习收获，提出今后如何维护民族团结。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述本节课学习的民族团结故事，让家长了解我国的多民族特点。

2. 家长协助孩子了解一个民族的风俗习惯，下节课分享给同学们。

五、教学评价1. 学生对民族团结的认识程度。

2. 学生在小组活动中的表现及合作精神。

3. 学生对课后作业的完成情况。

六、教学延伸活动1. 组织一次民族风情展示活动，让学生展示自己了解到的各民族文化，提高学生对民族团结的认识。

2. 开展“民族团结故事大赛”，鼓励学生讲述自己了解到的民族团结故事，培养学生的语言表达能力和民族自豪感。

民族团结手拉手活动主题班会教案
活动主题：民族团结手拉手，共建美好家园
活动目标：
1. 提高学生的民族意识和爱国热情。

2. 培养学生的团队精神和集体荣誉感。

3. 弘扬民族团结的精神，增强学生的文化自信。

活动流程：
一、导入环节
1. 用图片或视频播放介绍民族团结的相关内容，通过感性认识，引导学生进入本次活动的主题。

2. 引导学生讨论民族团结的重要性和意义，并分享自己对团结的理解。

二、活动主体
1. 分组活动，每组由不同民族的学生组成，同学们互相介绍自己的文化特色和民族习俗。

2. 每组学生使用不同民族的语言和习俗表演、演唱、说唱等，展示自己所学的文化。

3. 通过小游戏等团体活动，让学生进一步体验民族团结的力量和互相支持的重要性。

三、总结环节
1. 应用课堂学习，寻找本次活动中的亮点和不足之处，并引导学生分享自己对本次活动的感受和收获。

2. 引导学生讨论如何在日常生活中发扬民族团结的精神，并落实实际行动。

教师备课提示：
1. 活动中需要采用多种教学方法，如图片、视频、小游戏等，以及听、说、唱、演等多种形式，既能满足学生的各种感官需求，又能激发他们的学习热情。

2. 活动中学生应自由选择表演的内容和形式，并配合学生的意愿做好后期策划和安排。

3. 教师在活动期间应适时引导学生，启发他们思考，让学生从中获得真正的收获，帮助学生发现文化的美，培养学生的文化自信。

手拉手主题班会教案精选一、教学内容本节课的主题是“手拉手，我们一起成长”。

教材选自《道德与法治》第五单元第一课时“我们是一家”。

本节课的主要内容包括：理解我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家；了解各民族的风俗习惯，知道尊重各民族的习俗是维护民族团结的表现；通过交流，增进各民族之间的感情，培养维护民族团结的意识。

二、教学目标1. 让学生了解我国的多民族国家特点，认识到56个民族是一家。

2. 培养学生尊重各民族的风俗习惯，增强民族团结的意识。

3. 培养学生通过交流，增进各民族之间的感情，共同成长。

三、教学难点与重点重点：让学生理解我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

难点：培养学生尊重各民族的风俗习惯，增强民族团结的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、小奖品学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放我国各民族的风俗习惯的视频，引导学生了解我国的多民族国家特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解（10分钟）教师结合教材内容，讲解我国56个民族是一家，各民族的风俗习惯和尊重民族团结的重要性。

3. 小组讨论（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己了解到的各民族的风俗习惯，以及如何尊重和维护民族团结。

4. 案例分析（10分钟）教师展示一些实际的案例，让学生分析案例中的人物是如何维护民族团结的，从而培养学生的民族团结意识。

5. 随堂练习（5分钟）教师出几道关于民族团结的题目，让学生现场回答，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：我们是一家1. 我国是一个统一的多民族国家2. 56个民族是一家3. 尊重各民族的风俗习惯4. 维护民族团结七、作业设计1. 请学生谈谈自己对民族团结的认识和体会。

答案：民族团结是我国多民族国家的重要特点，我们应该尊重各民族的风俗习惯，共同维护民族团结，共同成长。

2. 请学生列举几个自己了解到的各民族的风俗习惯，并谈谈如何尊重和维护民族团结。

现代教育注重学生的综合素质的培养，班会作为学生的重要组织形式，日益受到重视。

手拉手心连心主题班会是一种比较新颖的班会形式，通过肢体语言表达情感，让学生更好地理解合作、沟通、团结等重要的课程目标。

本文将介绍手拉手心连心主题班会的教案，帮助学生更好地参与、体验班会活动。

一、班会目的通过手拉手心连心主题班会的形式，让学生体验团结、协作、沟通等重要的课程目标，提高学生的主体意识、创造力、团队合作意识，营造一个和谐、积极向上的班级氛围。

二、班会准备1.准备教材：教师选择适合主题班会的教材，并进行教材的精读、解读、梳理、提炼，确保能够与手拉手心连心主题班会相结合，起到更好的效果。

2.准备道具：教师根据教材内容和班会主题，准备相应的道具，如卡片、贴纸、花环等，以便学生在班会中使用。

3.准备场地：教师提前选择好班会场地，并进行布置，以便更好的创造出手拉手心连心的氛围。

三、班会流程1.开场介绍：主持人介绍班会主题、班会活动顺序、规则等必要内容，以确保每个学生都能够理解和遵守，创造出良好的秩序和氛围。

2.主题教学：教师通过主题教学，使学生了解手拉手心连心的含义和重要性，以便更好地践行和体验。

3.合作游戏：教师安排合适的合作游戏，如手拉手、互相依靠等，鼓励学生之间相互协作，提高沟通能力和团队合作意识。

4.创意制作：教师提供相应的制作材料和道具，让学生群体合作，制作出属于自己的手拉手心连心卡片或装饰品，表达出自己的团结、协作和团队精神。

5.分享交流：教师把学生制作的手拉手心连心作品展示出来，鼓励他们相互表达自己的感想、心得、体会，以便更好地帮助学生理解和掌握班会课程目标。

四、班会总结教师在班会结束时，应该对整个班会进行总结，并对学生们的表现进行肯定和激励，以便使学生们更好地体验到学习和成长的喜悦。

同时，教师要带领学生反思整个班会过程中的不足和不好的地方，以便更好地优化班会流程和提高学生的参与度。

五、班会心得通过手拉手心连心主题班会的方式，让学生身体力行的体验到团结、协作、沟通等重要的课程目标，通过一系列有趣、丰富、创新的活动，增进学生间的情感交流和感知能力，营造良好的学习氛围，让学生形成良好的团队合作意识，更好地融入集体和班级中。

一、教案背景班会主题：手拉手心连心课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，认识到每个人都是集体的一部分，要相互关心、相互帮助。

2. 培养学生积极主动参与班级活动，提升团队协作能力。

3. 引导学生学会换位思考，提高人际沟通能力。

4. 增强学生的集体荣誉感和责任感。

三、教学内容1. 导入：通过一个发生在班级里的互助故事，引发学生对团结互助的思考。

2. 主体部分：（1）分享互助故事：邀请学生分享自己或身边的互助事迹，让学生感受到团结互助的力量。

（2）讨论互助精神：引导学生围绕互助精神展开讨论，让学生认识到团结互助的重要性。

（3）团队游戏：设计一个团队协作游戏，让学生在游戏中体验团结互助的力量。

（4）换位思考：让学生分组讨论，站在他人的角度思考问题，提高人际沟通能力。

3. 总结：教师总结本次班会的要点，强调团结互助的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

四、教学方法1. 故事导入法：通过生动的故事引发学生的兴趣，引导学生思考。

2. 讨论法：组织学生展开讨论，促进学生思维的发展。

3. 游戏教学法：设计团队游戏，让学生在游戏中体验团结互助的力量。

4. 分组合作法：让学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。

五、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对团结互助的认识。

2. 评价学生在团队游戏中的表现，了解学生的团队协作能力。

3. 收集学生的讨论心得，分析学生的换位思考能力。

4. 课后跟踪调查，了解班会效果在学生日常生活中的体现。

六、教学准备1. 故事材料：搜集一些关于团结互助的故事，以便在导入环节使用。

2. 游戏道具：准备团队游戏所需的道具，确保游戏顺利进行。

3. 讨论话题：提前准备好讨论话题，以便在班会过程中引导学生展开讨论。

4. 教学PPT：制作PPT，展示班会内容和要点。

七、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事引发学生对团结互助的思考，吸引学生的注意力。

2. 主体部分：（1）分享互助故事：邀请学生分享自己或身边的互助事迹，让学生感受到团结互助的力量。

手拉手心连心主题班会教案范文一、教案背景为了加强同学们之间的友谊，培养团队精神，让每个同学都能感受到集体的温暖，我们开展了以“手拉手心连心”为主题的手拉手活动。

通过活动，让同学们学会关爱他人，珍惜友谊，共同成长。

二、活动目标1. 增强同学们的团队意识，培养团队协作能力。

2. 促进同学间的交流与沟通，增进彼此的了解。

3. 提高同学们关爱他人、乐于助人的品质。

4. 营造温馨、和谐的班级氛围。

三、活动主题手拉手心连心，共建和谐班级四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍本次活动的目的和意义，引导同学们围绕主题展开思考。

2. 游戏环节（10分钟）开展“手拉手传递信任”游戏，同学们分成若干小组，通过手拉手的方式传递信任，感受团队的力量。

3. 交流分享（10分钟）邀请几位同学分享他们在活动中的感受和心得，以及如何在生活中关爱他人、传递正能量。

4. 主题讨论（10分钟）主持人提出讨论话题：“如何构建和谐班级”，引导同学们围绕话题展开讨论，并提出建议和措施。

5. 总结发言（5分钟）主持人对本次活动进行总结，强调同学们要珍惜友谊，关爱他人，共同努力，共建和谐班级。

6. 活动延伸（5分钟）鼓励同学们在课后继续开展手拉手活动，将关爱传递给更多的人。

六、活动准备1. 准备绳子、彩纸、画笔等游戏用品。

2. 提前安排好分享交流环节的发言同学。

3. 准备讨论话题，提前通知同学们进行思考。

七、活动注意事项1. 确保活动安全，注意同学们在游戏过程中的安全。

2. 引导同学们积极参与，鼓励发言，分享自己的观点。

3. 活动过程中，主持人要把握好时间，确保活动顺利进行。

八、活动效果评估1. 观察同学们在游戏环节的参与程度，以及团队合作情况。

2. 听取同学们在交流分享环节的发言，评估他们的思考深度和表达能力。

3. 关注讨论环节同学们的参与情况，以及提出的建议和措施的可行性。

九、课后作业1. 请同学们写一篇关于本次活动的感悟，重点阐述自己在活动中的收获和成长。

班会教案：手牵手，心连心，共同温暖彼此一、教学目标1. 了解“手牵手，心连心，共同温暖彼此”主题的内涵。

2. 增强学生情感交流与合作意识。

二、教学准备1. PPT课件。

2. 彩色打印的手牵手，心连心，共同温暖彼此的海报。

三、教学步骤1. 主题引入：播放3分钟的温馨小视频，给学生营造温馨和感人的氛围，让学生感同身受地体会共同温暖。

2. 填表自我介绍：教师发放一份简单的个人有关信息的表格，让学生了解同学的家庭、兴趣、特长等，在交流过程中，加深彼此的了解和交流。

3. 分享心情：学生将手中的图画、写字或者口头形式，分享自己最近的一件小小感动或者开心的事情，让同学了解自己，同时也帮助同学了解班上同学的整体情况，融入集体。

4. 共唱歌曲：老师准备一首抒发充满感恩之情的歌曲，让大家一起唱，体现心连心，共同温暖彼此的主旨，温暖了周围所有人。

5. 手拉手，共同传递：老师将学生随机分成三列，每列人数相等，每个人都取两个不同颜色的棉球，将每个人的手与二者的棉球相连，老师宣布开始后棉球的传递沿着队伍依次传递，每个人都可以在一个颜色棉球的终点各取回一个，观察棉球的颜色分布情况，如果所有棉球均匀分布则为胜利，反之则为失败，达成目标可以激发同学们团结协作、互帮互助的精神。

6. 五指之歌：游戏开始前，老师对五种动作示范一遍，五个动作：握手、揉肩、拥抱、轻拍、抚摸，任意指名一名同学，其他同学立即跟唱，做相应的动作，如果同学们反应迅速，游戏更快乐，互相协作可以帮助同学更加愉快地完成任务。

7. 小结：教师在本节课体会中，强调班集体作为人际交往学问的重要主体之一，班集体存在的优缺点、班级协作编制、班集体管理制度和班集体建设等重要内容。

四、教学反思班会教案“手牵手，心连心，共同温暖彼此”运用了多种形式的小游戏和交流方式，增强同学们间的交流和互动，通过游戏中的协作，学生们了解到了集体力量的重要性，在班级教育中促进班集体建设，增进班级感情。

《手拉手心连心》主题班会活动时间：2016.9.22 辅导员：韩亚男活动地点：一年级（4）班玉竹中队活动目的：让队员们团结起来，手拉手了解少数民族的风俗习惯，知道我国是一个团结友爱的多民族国家，提高学生们团结友爱的意识，共同学习，共同帮助，增强各族学生的向心力和凝聚力。

增进各民族学生的友谊。

形式：唱歌、跳舞、诗朗诵、讲民族团结故事、讲故事等过程：活动正式开始：一、导入：我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在我们辽阔富饶的祖国大地上快乐的生活着。

请听歌曲：《娃哈哈》我们且末县第一小学是一所民汉合校的学校，在这里，我们各民族同学，互尊互爱，互帮互学，团结友爱，共同进步。

二、活动开始：1、王宇轩：一（4）、一（3）、一（5）中队手拉手主题队会现在开始。

下面请听一（4）中队的王雅为我们带来的民族团结故事：北塔山的一家人严宇博：你们谁能说说我们国家有多少个民族？（指名回答）张灵萱：为了互尊互爱，今天在这里让我们互相了解一些民族风俗吧！你们知道那些民族的节日？分别是哪个民族的？（指名回答）老师：无论现在还是将来，我们都是团结互助、相亲相爱、其乐融融的一家人。

同学们，行动起来吧，拧在一起我们就是一道闪电，一束火炮；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一处，我们就用心灵结成信念不倒的墙。

让我们凝聚一心，携手并进，共创我们美好的明天！同学们，为了我们的学习，为了我们的友谊，让我们互相交朋友吧！（互赠小礼物）老师：下面让我们来共同唱响《56个民族是一家》（合唱）来结束这次愉快的队会。

队会结束队会仪式辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！全体队员：时刻准备着！中队长：退旗！敬礼！（播放《少先队退旗曲》）中队长：礼毕！现在我宣布玉竹中队“手拉手心连心”队会活动到此结束。

一年级组《民族团结手拉手》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的民族团结政策，知道我国是一个多民族的国家。

2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族的文化和习俗。

3. 教育学生用实际行动维护民族团结，做到手拉手，心连心。

二、教学重点：1. 我国的民族团结政策。

2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族的文化和习俗。

三、教学难点：1. 如何让学生理解并体会到民族团结的重要性。

2. 如何引导学生用实际行动维护民族团结。

四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上自由发表观点，培养学生的思辨能力。

2. 采用案例分析法，通过具体案例让学生了解民族团结的重要性。

3. 采用小组合作法，让学生在小组活动中互相交流，共同完成任务。

五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学讲解。

2. 准备小组活动任务，让学生在活动中实践民族团结。

3. 准备教学PPT，用于辅助教学。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国的民族团结政策，引导学生了解我国是一个多民族的国家。

2. 学生自由发表观点，谈谈自己对民族团结的理解。

二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一组民族团结的案例，如不同民族之间的交流、合作等。

2. 学生分小组讨论，分析案例中体现的民族团结精神。

3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

三、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组活动任务，如设计一个民族团结活动方案。

2. 学生分小组讨论，共同完成活动任务。

3. 各小组汇报活动成果，教师进行点评。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会所学内容，强调民族团结的重要性。

2. 学生发表自己对民族团结的认识和体会。

3. 教师布置课后作业，如写一篇关于民族团结的日记。

教学评价：1. 学生对民族团结的理解程度。

2. 学生在小组活动中的参与程度和合作精神。

3. 学生写作业的质量，是否能体现出对民族团结的认识和体会。

六、教学延伸：1. 邀请民族团结先进个体或集体进行讲座，让学生深入了解他们在维护民族团结方面的经验和做法。

××学校教师备课笔记活页文本教师：科目：主题班会班级： 206
3、请同学们分享学校生活中同伴给予你帮助的事例，感受爱。

4、朗诵《团结友爱，共筑美好明天》
（三）团结需要友爱
小组分享谈一谈：寻找身边最让你佩服的人，说一说他的优点。

（四）团结需要反思
1、师分享与人相处的优良品质：体贴、宽容、耐心、大度、友善、谦虚、感恩，请生说说这些品质指的是什么方面。

2、反思自我：想想自己平时哪里做得不好的，写在小卡片上，真诚地向那位同学道歉。

四、总结升华
1、回顾这学期以来全班的集体活动
2、鼓励孩子们继续团结友爱时刻收集同伴给予自己的帮助，可以让孩子们更加深刻地体会友爱、学习感恩。

小卡片传递悄悄话，平复孩子们之间的小摩擦，增强友谊
板书设计板书设计：
手拉手，心连心
——206班团结友爱主题班会
‘团结
合作
互助
友爱
反思。

第1篇活动时间：2023年10月26日活动地点：学校多功能厅参与人员：七年级全体师生活动主题：团结友爱，携手共进一、活动背景为了加强班级凝聚力，培养学生团结友爱的精神，我校七年级于2023年10月26日举办了一场以“手拉手”为主题的主题班会活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中增进友谊，共同成长。

二、活动流程1. 开场致辞活动开始，班主任李老师上台致辞，她首先对同学们的积极参与表示肯定，接着阐述了本次活动的主题和意义，鼓励大家在活动中放松心情，真诚交流，共同进步。

2. 自我介绍为了让同学们更好地了解彼此，活动伊始，每位同学都进行了简短的自我介绍，包括姓名、兴趣爱好、特长等。

这一环节让同学们在轻松的氛围中拉近了距离。

3. 团队协作游戏为了增强班级的团队协作能力，我们进行了“信任背摔”和“手拉手穿越”两个游戏。

在“信任背摔”游戏中，同学们轮流站在台上，其他同学则将其背摔在柔软的地垫上，体验信任的力量。

在“手拉手穿越”游戏中，同学们需要手拉手围成一个圈，共同穿过障碍物，体验团队协作的重要性。

4. 心语心愿活动中，同学们纷纷写下自己的心愿，并贴在心愿墙上。

心愿内容涵盖了学习、生活、友谊等多个方面，体现了大家对未来的美好期望。

5. 感恩环节为了让学生学会感恩，我们邀请了家长代表上台发言。

家长代表分享了他们在教育孩子过程中的心得体会，并对学校、老师表示了感谢。

随后，同学们为父母送上一份亲手制作的礼物，表达对父母的感激之情。

6. 互动环节为了活跃气氛，我们设置了“你画我猜”和“抢答”两个互动环节。

同学们积极参与，现场气氛热烈，欢声笑语不断。

7. 总结发言活动接近尾声，班主任李老师对本次活动进行了总结。

她首先对同学们在活动中的表现给予了高度评价，接着对同学们提出希望，希望大家在今后的学习和生活中，继续发扬团结友爱的精神，携手共进。

三、活动总结通过本次“手拉手”主题班会活动，同学们在轻松愉快的氛围中增进了友谊，学会了团结协作，体验了感恩的力量。

人民心连心,语言手拉手主题班会策划案第一篇：人民心连心,语言手拉手主题班会策划案人民手拉手，语言心连心主题班会策划案一、班会目的通过“人民手拉手，语言心连心”，了解少数民族的各种风俗习惯。

知道我国是一个团结友爱的多民族国家，从而产生对少数民族热爱的感情。

二、活动背景中华民族是个大家庭，各族人民亲如兄弟姐妹。

民族地区的进步和发展不但需要各族群众自力更生、艰苦奋斗、开拓进取，也需要经济发达地区的帮助和社会各方面献计出力。

各民族互相合作、互相支持，就能共同发展、共同繁荣。

三、策划案林敏：每当我们轻轻打开地图。

苏新杰：第一眼看到了彩色的中国。

林敏：碧绿的是草原。

苏新杰：金色的是沙漠。

林敏：蓝蓝的是大海。

苏新杰：弯弯的是江河。

林敏：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地上居住着56个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。

苏新杰：今天，我们各族同胞手拉手，一起来参加“人民手拉手，语言心连心”这个主题班会。

林敏：我们班也有少数民族，先让他们为我们介绍他们的风俗习惯吧！苏新杰：竹竿舞是哪个少数民族的体育活动呢？请同学们说说。

下面由王新亚为大家介绍竹竿舞竹竿舞：1、竹竿舞佤族是跨境而居的民族，在中、缅、泰三国都有分布。

中国佤族近三十万人，分布在云南省西部和西南部的沧源、西盟、耿马、双江、镇康、永德、澜沧等县和西双版纳自治州和德宏傣族景颇族自治州。

其中沧源佤族自治县和西盟佤族自治县是佤族的主要聚居区，两县的佤族人口约占我国佤族总人口的百分之五十八。

中国境内的佤族分布在澜沧江和萨尔温江之间，怒山山脉南段展布的地段。

在这一地段里，山峦重叠，平坝极少，故又称阿佤山区。

佤族是能歌善舞的民族。

竹竿舞，过去是有福分的老人死后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈。

舞蹈形式与我国海南省黎族竹竿舞相同。

即两根大竹竿平摆在地上，在两根大竹竿外面，人们两人一对，面对面持小竹竿，沿着大竹竿来回滑动碰击，舞者在两竿滑动相撞的空隙中跳动。