北京大学通选课选课学概论——选课必备

通选课选课学概论在燕园混迹了小有千日通选课的门数也已半百渐渐有了些思绪和感慨寥寥数笔，追忆和缅怀——题记[摘要] 通选课是北大的特色课程之一，由来已久。

本文就通选课选课的有关问题进行了系统的阐述，重点讲述了选择通选课的整体思路，通选课的类别选择方式，以及选课不同阶段的各种细节问题。

最后，简单讲了一下选课以后平时的学习及考试的相关情况。

希望能够对对于通选课感兴趣的同学起到一定的帮助和参考。

[关键词] 通选课学习选课引言：平时上课，无非是三种，专业课，全校必修课（政治，英语，体育等），通选课和公选课（下简称为通选课）。

对于专业课和全校必修课，自主操作的余地并不大，大多是选择上课的年级或者具体的课节而已。

但通选课则不然，从科目到时间全都是自己把握，一方面，最大程度上体现了北大学术选择上的自由，一方面，也给大家充分的空间，构建自己的知识体系，或者寻找自己感兴趣的科目，或者博采众长，不一而足。

但在这其中，又该怎样结合自己的特点进行通选课的选择呢？有了目标以后，又如何能够在当前的选课操作体系下选到满意的课程呢？选好课程以后又如何圆满的完成心仪的课程的学习和考试呢？下面将对这些进行一一地介绍。

需要事先说明的是，关于通选课的官方规定太多，文章中就不一一赘述了，例如16学分标准，ABCDE的分法等等，默认读者已经全都了解了。

（一）选择通选课的整体战略通选课最低16个学分，最高不设上限，选多少，选什么，在哪个学期选择，都是要思考的。

1．为什么要选通选课对于相当一部分同学来说，问题是简单的，因为有学分的要求。

对于这一部分同学来说，只需要完成相应的学分就可以了，16个学分，平均每学期一门，或者最多不超过2门，按部就班，刚好完成，对于每学期的整体学习安排不会产生明显的影响。

另有一部分同学，不单单希望修满学分完事大吉，而是有着其它附加的目的。

他们有的是对某一个或几个领域怀有特别的兴趣，大量的通过适当的通选，满足自己学习该方面知识的愿望；有的是面对缤纷琳琅的学科门类，希望利用好北大的多学科优势，博采众长，通过大量通选课的通识教育，了解各个学科门类，最终找到自己的真正兴趣和未来的发展方向。

很多人通过这种策略取得了很好的效果。

此外，还有其它诸如为了凑够每学期1 4学分，为了陪gg泡mm而选通选课等，原因就过于复杂了，此处不作更深入探讨。

但是总的来说，后面所述的这一部分同学，很可能最终通选课的学分会超出，甚至大大超出所规定的16学分。

这样，可能某些学期选通选课就会多一些，了解一些选课的战略战术还是很有必要的。

本文针对的也主要是这一部分同学。

2．确定整体战略根据上文所述，当确定了自己选通选课的目的之后，自己想选择的通选课的多寡也就有了大致的眉目，这时就可以进一步来安排在自己余下的学期中这些课程的分配了。

原则上也很简单，不要对专业课或者双学位专业课产生明显影响即可。

可以询问师兄师姐或者老师，确定本专业（可能还有双学位）哪些学期课最多，负担最重，难度最大，考前最恐怖等等，做到对专业课的走势心中有数。

因为毕业的总学分是一定的，因此即使再忙的专业，也总有清闲的学期，这样，就可以在相对清闲的学期里多修一些通选，在繁忙的学期里专注于专业课的学习。

倘若在很忙乱的学期期末，还要为通选整天在论文和背诵中挣扎，那么忙乱就将升级为恐怖了。

具体来说，大一阶段还属于适应阶段，对于通选课背景了解不多，选择的盲目性也大，不建议多选；大二和大三中，至少应该有一年是相对轻松一些的。

如果都实在是忙，那么很可惜，只能大四了。

同时，如果打算大四找工作的话，不建议把通选发在大四，会相当的应接不暇。

最后，想出国的同学还要注意，某些学期不要让大量的通选和GRE等恐怖的考试争抢期末前后的宝贵时间。

（二）如何选择合适的通选课经过了通选课的整体规划，每个学期所对应的通选课的数量和大致的领域应该有所确定了，这时，问题的焦点就变成了具体选择那些课程来进行实际的学习。

一种选择方式是基于自身的优势项目。

具体来说，除了素描技法等个别的几门课程考核专业技能以外，通选课的考核方式无外乎论文，开卷，闭卷三种（这里特指期末的考核形式）。

一般来讲，同学们对于这三种考核方式的喜好性是有明显的倾向性的。

有的同学只擅长于其中的某一种，或者只喜欢进行其中的某一种，有的同学虽然从成绩上来看，这三种方式的通选课区别不大，但实际上仔细想想，在所花精力上也是存在明显区别的。

于是，显然，擅长写论文的同学选择论文课程，擅长闭卷的同学选择闭卷课程，可谓是一个明智的选择。

一种选择方式是基于自身的兴趣。

具体来说，不论哪种考核方式，也都只有是否合适之分，并不是完全不可接受的。

在此基础上，个人的兴趣对于课程选择的影响就变得十分显著。

例如，某同学喜欢文科类的课程，特别是法律类，于是，也许有的课程考核形式繁杂，有的课程看上去并不奇眼，但该学院开设的通选课，大致上都可以作为选择。

并且一般来讲，某个领域的课程上的比较多之后，对该领域自然会产生很多背景性质的了解，各门课之间可以渐渐的融会贯通，最终越学越轻松。

一种选择方式是基于推荐。

在我们身边，同学，老师，BBS，或多或少的都会提到一些通选课的信息。

某些热门课程，例如三宝，心理学概论，中西文化比较，中国历史地理等，也在各种场合一再被热炒。

相信，一门课程之所以被热炒，一定是有其中的原因的。

北大的同学都是很有智慧的，这些课程既然能在同学中得到长期的广泛认可，那么课程本身虽然不一定就适合自己，但至少会有所收获。

经常和同学交流这方面的信息，关注BBS的相关版面，可以获得大量的此类信息。

在面对上百门通选课一筹莫展的时候，或许，这就是一个不一定最好，但至少不算坏的选择。

一种选择方式是基于选择时间来筛选。

例如，某天可能5~6和9~10节都有已经选定的课程，按照这样安排，那么其中的7~8节很可能成为鸡肋时间，很短，不好干什么，不如利用这个时间安排一门负担不重的通选课，一来拿到了学分，二来可以在两门课之间得到一个休息，三来将鸡肋时间充分整合利用，也算是一个比较好的选择。

那么，对于通选课列表中所有该时间的课程，都可以密切关注，从中选择自己合适的课程。

（三）选“准”当确定了通选课的大致范围以后，就可以开始精打细算的研究具体选择哪一门了。

如何从琳琅的通选课名目中准确的挑出自己感兴趣，负担符合心理预期，分数和知识能力都有不错的收获的课程，实际上也是通选课选课中最关键的一环。

拿到通选课课表后，确定了上述的通选课大致范围，就可以逐门的筛选了。

前面先介绍9 种相对朴素的方法，最后着重介绍最重量级的“排除法”，共计10种。

如果说前文一直在讲“思想”，算是文科，理科的话，那么下面所说的选课方法则是讲“技术”，是地地道道的工科。

1．狙击法适用性：适用于每学期一共只有1门，或最多2门通选课CS大家即使没玩过，也见过别人玩过，里面的狙击枪可以于无征兆之时百步穿杨，一击中的，狙击法也从中幻化而来。

其的精髓在于，明确有心仪的一门课，必上无疑。

既然如此，也就不必吝惜那些点数了（专业课一般都不用点），奢侈的拿出99点砸上去，再难选的课程也会如探囊取物一般。

选了以后也不必左顾右盼，因为既然目标明确，又手到擒来，可谓功德圆满，再奢求别的，只能减毁自己选课的信心。

2．鸟枪法适用性：适用于没有做好充分准备下的选课乱枪打鸟，是试图在无准备之仗中收获最大的效益，鸟枪法也从中幻化而来。

经常有人慨叹忘记了选课的时间，或者直到要截至之前几个小时，才发现尚未完成选课。

这时，便可以发挥鸟枪法的优势，先将所有的专业课退掉（专业课人数尚未满的情况），再凭借对课程的名字的第一印象，迅速选择12门左右的通选课程，一般来讲，一学期的通选课程大都控制在五门以内，从这些匆忙选下来的课程中，经过忙乱之后慢慢的选择，应该能找到3门左右适合的课程，再加上后期的补退选，应该也能够在无准备的情况下，最大限度地完成选课的任务。

当然，这也仅仅是在情急之下的办法。

3．抢整法适用性：适用于对于课程不很了解，且选课第一阶段刚刚结束时BBS上抢整是会遭到口诛笔伐的，但大家依然趋之若鹜，抢整法也从中幻化而来。

选课第一阶段刚刚结束后，教务的网站一片红，但是，偶尔会有一些课程仅仅差一点就红，或刚刚好退掉一个人，抢整的机会也就出现了。

在选课第一阶段刚刚结束的时候，课程所选的还不满，能够有这般“抢整”机会的课程往往是比较热门的，不可错过。

值得注意的是，随着选课第二阶段的进行，红色的课程越来越多，并且大家的选退课也可能受到试听后个人感受不同的直接影响，反映课程一贯口碑的能力越来越低，抢整法的效果也就相应的逐渐降低了。

4．体验法适用性：适用于新开课程或无法正面了解的课程选课已经渐渐成为了运筹寝室，决胜教务的抽象的过程，但其中体力活优势还是不可避免的，体验法1也从中幻化而来。

对于本学期新开设的课程，相信除了官方的课程概要以外，基本是无能为力的，最佳方法就是真正去试听一下，并且实际上第二周的试听更加关键。

一般的想法，主要目的是去听老师的考试安排，平时课程安排等等；但实际上如果不了解这些，在第二周试听的时候也是能够询问同学而了解的。

在第一周的时候，老师会对于授课略显生疏，再加上讲解了大量课程的事务性问题，再加上第一节往往是听起来不疼不痒的“概论”，很难直接获得对于此后课程的准确印象。

而第二周的视听则不同，此时大部分同学已经确定好了是否选择，课程本身也已经退去了神秘的外衣，知识也能够进入正题了，甚至可以留作业了。

于是，第二周的试听实际上和本学期的授课感觉最为接近，也最具价值。

5．均分法适用性：适用于闭卷考试的课程较多时选课的时候总是开学，期末仿佛很遥远；但一个完美的选课也要高瞻远瞩，考虑到期末那些骇人的情境，均分法也从中幻化而来。

一般来讲，闭卷考试负担最重，论文负担虽然较开卷考试为重，但时间可以自行调控。

所以，选课的时间上的安排应该以比较考试科目为中心，实行均分。

每天最好不要超过一门闭卷，尽可能的情况下也不要有连续两天的闭卷科目，这样能保证背诵互不受影响，也免去了连续应付两门的疲于奔命的状态。

也许开学的时候感觉区别不大，觉得咬咬牙就过去了，但在期末考试论文铺天盖地而来的时候，也许当初的一个小决定，就会对最后的成绩产生很大的影响。

6．排名法适用性：适用于已确定选择某个时段的课程时在进行选择而举棋不定的时候，往往将选项加以排序，选择最优的一个，排名法也从中幻化而来。

在确定要在一个时间段里选一门课的时候，可以通查通选课课表，把所有的该时间课程全部列出，对于它们进行排序，将前几名都选上。

选课的时候，虽然是在同一时间的课程，会显示出“冲突”等不爽字眼，但对此后的处理很有好处。

第一轮筛选结果下来以后，可以看看哪些命中了，在这些命中的课程中，选择排名最高的试听。

如果不合适，就退掉，改听排名第二的，以此类推。