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集美大学多媒体教学使用效果评估指标(试行)注: 总得分90分以上为优，80--89分为良，70--79分为中，60—69分为合格，60分以下为不合格。
集美大学多媒体教学使用效果评估表(试行)一、课件质量（一级指标）（一）教学内容（二级指标）评价标准：1.教学目的明确，条理清晰，突出重点；2.吸收学科新成果，理论联系实际。
（二）教学设计（二级指标）评价标准：1.交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；2..配有适当习题，有作业提交和反馈。
（三）技术性（二级指标）评价标准：1.界面人性化，操作方便、灵活；导航方便合理、路径可选；2.启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性；3.充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术。
（四）艺术性（二级指标）评价标准：1.界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理要求；2.文字、图片、音频、视频、动画、配合恰当；3.制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。
二、教学效果评价（一级指标）（一）设备使用（二级指标）评价标准：1.教师在教学前能够快速启动多媒体教学设备，教学中能够熟悉各设备的基本使用和调节方法；2. 在设备故障出现时有替代方案实施教学。
（二）资源运用（二级指标）评价标准：1.教师能够灵活地使用多媒体教学资源，不单纯依赖ppt或其他电子资料照本宣科；2. 能够把多媒体资源和传统课堂资源紧密结合；3. 使用音频和视频教学资源时，能够在播放前期引领学生，带着思考观看（聆听）资源，在播放中提示学生关注有效的信息点，在播放后准确总结问题和提炼知识。
（三）课堂把控（二级指标）评价标准：1. 教师在教学中能够自如调动课堂中所有资源；2. 能够吸引学生注意力，调动学生学习积极性；3. 能够灵活、恰当地控制多媒体资源的使用时间比例。
（四）教学态度（二级指标）评价标准：1. 教师对教学工作有热情，讲课认真、投入；2. 讲课思路清晰，阐述准确。
展示评价量规评价表4：《What a beautiful world》多媒体演示文稿量规评价指标评价等级及分值得分A（4分）B（3分）C（2分）D（1分）自评互评教师评主题我的PPT紧贴《What abeautifulworld》的项目，主题明确，我的发言面面俱到，意义深远我的PPT有主题，我的发言经过精心准备我的PPT有主题，我的个别发言内容与主题稍稍偏离我的PPT有主题，但发言常常脱离主题主要观点观点鲜明，重点突出，脉络清晰，一目了然有观点，有重点有观点，但支持的信息不足没有明确的观点多媒体特征运用我所有的关于多媒体的知识，通过使用与主题相关的手段（如图标、视频、音频等）与观众互动，气氛良好运用我的一部分多媒体知识，使用一些多媒体手段来支持我的观点，但发言时缺乏与观众的互动我运用了多媒体手段，但对支持我的观点并无多大作用我没有使用多媒体手段创新我的PPT有让人耳目一新的观点，创新元素很多，有不少我自己的独特的见解我的PPT有出人意料的见解，有一定的创新我尝试出人意料的见解，但我的一些方法不能支持我的主题我的PPT并无创新元素，比较平实组织PPT的版面设计非常吸引人，幻灯片的信息组织有逻辑顺序，有些主题的重要思想能引起观众思考我以生动的方法介绍主题，幻灯片的信息组织有条理，并给出最重要的结论我的PPT有介绍和结论，但它们没有引起观众对主题思想的深入思考我的发言缺少引入或结论，内容的组织无条理性，比较随意口头表述我的发言经过精心准备，口齿伶俐，表达清楚，我讲求发言的技巧，与观众有互动有交流，对突发问题处理得心应手我的发言经过排练，表达清楚，说话流利，有风度，关注观众我的准备不够充分，观众对我的部分发言内容失去兴趣或理解有困难我没有准备，观众难以跟上我的介绍，对内容难以理解小计。
演示型多媒体课件评价量表
课件
名称
翠鸟制作人XXX
一级
指标
二级指标自我评价组员评价
教育性（30分）
1 选题恰当，知识点表达准确9 10
2. 注意启发，促进思维，培养能力9 10
3. 场景设置、素材选取等与相关知识点
结合紧密
9 9
技术性（20分）1. 交互设计合理，智能性好7 7
2. 画面清晰，动画连续，色彩逼真7 7
3. 图像清晰、色彩搭配得当 6 6
艺术性（5分）1. 创意新颖，构思巧妙，节奏合理 2 2
2. 媒体多样，选用恰当，设置和谐 2 2
3. 视像、文字布局合理，声音悦耳 1 1
科学性（30分）
1. 内容来源须为国家教育部的各级各类
大纲指定教材或其他与之相符的出处
10 10
2. 资源内容表述清晰、准确，无二义性9 9
3. 教学课件与时间的搭配合理10 10
实用性（15分）
1. 界面友好，操作简单、交互灵活 5 5
2. 对硬件设备要求适当 5 5
3. 具备完整的文字说明和制作脚本课件
演示稿
4 4
总体评价96。
教学用多媒体教学课件评价量规表评分指标等级与分值得分优5良4中3差2-1科学性1、描述概念科学性：课件取材适宜，内容科学、正确、规范。
5 4 3 2-1 42、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。
5 4 3 2-1 53、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。
5 4 3 2-1 44、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。
5 4 3 2-1 5教育性1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
5 4 3 2-1 52、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。
5 4 3 2-1 53、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。
5 4 3 2-1 44、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。
4 3 2 1 45、针对性：课件的针对性强，内容完整。
5 4 3 2-1 56、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。
5 4 3 2-1 5技术性1、多媒体效果：课件制作和使用上是否恰当运用多媒体效果。
5 4 3 2-1 52、交互性：课件的交互性较高。
5 4 3 2-1 43、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。
4 3 2 1 34、易操作性：操作简便、快捷。
5 4 3 2-1 55、可移植性：移植方便，能在不同配置机器上正常运行。
4 3 2 1 46、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
4 3 2 1 37、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。
5 4 3 2-1 58、实用性：课件是否适用于教师日常教学 5 4 3 2-1 4 艺术性1、画面艺术：画面制作具有较高艺术性，整体标准相对统一。
5 4 3 2-1 42、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
5 4 3 2-1 53、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。
4 3 2 1 4总分100 93。
•多媒体课件评价概述•课件内容评价标准•课件技术评价标准•课件艺术评价标准•课件实用评价标准•评分表设计与实施•评价结果反馈与改进目录评价目的与意义目的意义评价原则与方法原则方法采用定量评价与定性评价相结合的方法，包括专家评审、用户调查、数据分析等。
评价对象及范围对象范围知识点覆盖全面内容准确无误科学性强030201知识性与科学性创新性与实用性创新性突出实用性强技术应用恰当趣味性与互动性趣味性浓厚课件应具有吸引力，通过生动的画面、音效等元素增加学生的观看兴趣。
互动性强课件应设计多种互动环节，如提问、讨论、游戏等，鼓励学生积极参与。
适应性广泛课件应适应不同年龄、层次的学生需求，具有广泛的适用性。
多媒体技术运用动画效果视频、音频质量动画设计合理，能够生动形象地展示教学内容。
图文配合字体选择字体大小、样式、颜色等选择合理，易于阅读。
色彩搭配色彩搭配和谐，符合视觉审美，不刺眼。
布局规划界面布局合理，内容分布均衡，不拥挤也不空旷。
界面设计与布局导航与交互功能导航设计01交互性02响应速度03色彩和谐、统一，符合主题要求，能够产生良好的视觉效果。
版面清晰、简洁，内容分布合理，易于阅读和理解。
图形图像设计精美、形象生动，能够准确表达课件内容。
动画效果流畅、自然，能够增强课件的趣味性和吸引力。
色彩搭配排版布局图形图像动画效果音效选择背景音乐语音解说情感与氛围营造情境创设通过视觉和听觉艺术手段，创设与课件内容相匹配的情境，增强学生的代入感和体验感。
情感表达课件内容能够激发学生的情感共鸣，增强学生的情感体验。
氛围营造通过色彩、音效等艺术手段，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。
易用性与可访问性01020304用户界面友好导航清晰可访问性强响应速度快稳定性与兼容性运行稳定兼容性好数据安全维护方便拓展性强持续更新技术支持可维护性与可拓展性评分表设计原则科学性原则全面性原则可操作性原则包括课件的教学目标、教学内容、教学策略等，权重可设为0.4。
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。
要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。
2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。
要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。
3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。
要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。
要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。
5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。
要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。
二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。
1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。
1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。
1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。
2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。
2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。
2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。
2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。
3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。
3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。
3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。
标题: 教学用多媒体演示文稿的评价量规–个人
说明: 教师使用这个评价量规以确保在准备和进行教学演示活动时包括所有必要的成份，并且完成高质量的工作。
它可以用于监控自己的进展状况或提供反馈，评价最后的作品。
评价要点：内容：主题，示例，分析，结论；写作：风格，习惯，引用，图表和特效；演示：时间，演说
课件标题:
使用指南: 在工作时与此评价量规做出比较，确保你的演示包括所有必需的要素，并具有较高的质量。
（请把自己选择的评价标准一栏的文字改为红色，表示选择评价标准）
类别
年级:
学科:
评价类型: 教学用多媒体演示文稿（从4到1分别为从优秀到不及格）
评价项目: 鼓励自主与合作
同伴展示评价指南
教学用多媒体演示文稿展示活动
用1-10分的标准给学习同伴评分，其中10分是最高分
制作人_____________________________日期_________
课件项目_____________________ 评分人___________________
（在得分栏填入您的评分，并在评价栏按要求做出评价）
（90-100为A，70-90为B，60-70为C，60以下为D）。
教学用多媒体演示文稿评价量表
一、文本素材
评价项优良中较差差
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
科学性资源内容表述清晰、准确，无二
义性。
内容健康，无迷信、黄色和反动
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )内容。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )内容来源须符合国家新课程标准
要求。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
教学性能有效的支持所属教学单元的内
容。
适用于相应的使用者。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
( ) (√ ) ( ) ( ) ( )
技术性文本素材的编辑风格符合其内
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )容。
规范性无错别字和英文大小写的错误。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )有合法的知识产权。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、图形（图像）素材
评价项优良中较差差科学性资源内容表述清晰、准确，无二义
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )性。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )内容健康，无迷信、黄色和反动内
容。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )内容来源须符合国家新课程标准要
求。
教学性能有效的支持所属教学单元的内容。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )适用于相应的使用者。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
( ) (√ ) ( ) ( ) ( )
技术性图片质量清晰( √) ( ) ( ) ( ) ( )图片格式和大小恰当( ) (√ ) ( ) ( ) ( )
规范性有合法的知识产权。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
艺术性色彩搭配合理。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )元素布局合理。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、音频素材
评价项优良中较差差科学性资源内容表述清晰、准确，无二义( ) (√) ( ) ( ) ( )
性。
内容健康，无迷信、黄色和反动内
(√) ( ) ( ) ( ) ( )容。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )内容来源须符合国家新课程标准要
求。
教学性能有效的支持所属教学单元的内容。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )适用于相应的使用者。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
() ( ) (√) ( ) ( )技术性软件配置要求程度适当。
( ) (√) ( ) ( ) ( )文件格式和大小恰当。
( ) (√) ( ) ( ) ( )
声音流畅、清晰。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )规范性有合法的知识产权。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
四、视频素材
评价项优良中较差差
(√) ( ) ( ) ( ) ( )科学性资源内容表述清晰、准确，无二义
性。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )内容健康，无迷信、黄色和反动内
容。
内容来源须符合国家新课程标准要
(√) ( ) ( ) ( ) ( )求。
教学性能有效的支持所属教学单元的内容。
( ) (√) ( ) ( ) ( )适用于相应的使用者。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )技术性软件配置要求程度适当。
( ) (√) ( ) ( ) ( )配音与画面协调一致。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
文件格式和大小恰当。
( ) (√) ( ) ( ) ( )规范性有合法的知识产权。
(√) ( ) ( ) ( ) ( )
√) ( ) ( ) ( )
五、动画素材
评价项优良中较差差
(√) ( ) ( ) ( ) ( )科学性资源内容表述清晰、准确，无二义
性。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )内容健康，无迷信、黄色和反动内
容。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )内容来源须符合国家新课程标准要
求。
教学性能有效的支持所属教学单元的内
( ) (√ ) ( ) ( ) ( )容。
适用于相应的使用者。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )技术性软件配置要求程度适当。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )规范性有合法的知识产权。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )艺术性画面布局合理。
动画色彩造型应和
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )谐。
配音与画面协调一致。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )
运动图像，运动速度合理。
(√ ) ( ) ( ) ( ) ( )。
