第三讲:春秋类叙
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编年体史书《春秋》《春秋》是儒家的经书,记载了从鲁隐公元年(前722年)到鲁哀公十四年(前481年)的历史,也是中国现存最早的一部编年体史书。
《春秋》一书的史料价值很高,但不完备,王安石甚至说《春秋》是“断烂朝报”。
在中国上古时期,春季和秋季是诸侯朝聘王室的时节。
另外,春秋在古代也代表一年四季。
而史书记载的都是一年四季中发生的大事,因此“春秋”是史书的统称。
而鲁国史书的正式名称就是《春秋》。
传统上认为《春秋》是孔子的.作品,也有人认为是鲁国史官的集体作品。
《春秋》原本秦代以后已经失传,现在流行的版本是由《左氏传》、《公羊传》、《穀梁传》三传中拼凑的。
《春秋》又是鲁国史书的专名。
各国史书有专名的,如晋国史书叫《乘》,楚国史书叫《梼杌》(见《孟子·离娄下》)。
鲁国史书专名《春秋》,所以《左传·昭公二年》叙述晋平公派遣韩宣子(起)出使鲁国,看到《易》《象》和《鲁春秋》。
不过韩起所看到的《鲁春秋》,一定是从周公姬旦叙起,才能说:“吾乃今知周公之德与周之所以王也。
”而现存的《春秋》,才从鲁隐公叙起。
隐公父亲惠公以上的鲁国历史原始记载已经完全亡佚。
《楚语上》也说:“教之《春秋》”,就是说,对太子,用史书教授他。
《墨子·明鬼篇》有“周之《春秋》”、“燕之《春秋》”、“宋之《春秋》”、“齐之《春秋》”,就是指周朝、燕、宋、齐诸国都有史书,墨子曾读过。
1. 在古代是以农耕为主的时代,一年中春秋是重要的两个季节,春种秋收,以春秋做为一年最重要的交替,所以春秋就是一年的代称。
因此《春秋》的字面意思就是历史。
也泛指岁月和光阴。
一说在古代怀疑最初没有四季而只有春秋,故在古书中“一春秋”指一年。
2. 泛指历史:甘洒热血写春秋。
3. 时代名。
因鲁国编年史《春秋》得名。
一般指前770年~前476年这个时期。
4. 儒家经典之一。
编年体春秋史。
相传由孔子据鲁国史官所编《春秋》加以整理修订而成,记载自公元前722年至前481年共二百四十二年间的史事,是中国最早的编年体史书。
《春秋》叙事方法研究现存《春秋》记载自鲁隐公元年至鲁哀公十四年,共二百四十四年的历史,我们相信,二百四十二年的历史,需要经过数代史官的载笔。
这些孤立松散的记录,作为一种天命背景下的职业性行为,它必然要遵从某些规则和习惯,即表达规范。
载录的内容是与礼仪相关的社会活动,诸如即位、婚丧、征伐、献俘、结盟、朝会等,都与礼仪有关,所以被记录下来,藏之于宗庙,是天命和礼仪的见证,所以不会有价值判断。
但随着天命衰落,礼崩乐坏,史官所面对的是越来越多的违背了礼乐制度和礼乐精神的社会事实,史官作为礼乐制度的维护者,也只能依靠自己的表达规范,显示自己的社会批判精神。
表达规范在这里就有了特殊的意义,暗含了价值观念。
但由于受职业背景的影响,史官的现实批判的价值渊源仍然是传统的天命,具体表现为合礼与否,所以史官不能脱离既有的载录规范,仍然以将事实呈现给天神的形式来表现,所以选择变得特别重要,即“书”和“不书”,此外,还有在陈述时称谓和动词的微妙变化,也有了自己的特别含义。
于是就有了“春秋书法”。
这些古老的“书法”对几千年后的我们来说,可能已经很陌生,甚至被我们所漠视,或者仅被今天的学者看做是一种古人的梦呓。
但它确实存在过,并在一定时期内培养了人们判断事实的思维方法。
它既不可能像个人创作那样成为一个完整而有序的整体,也不可能是一盘散沙,毫无主体意识可寻。
也就是说,我们虽然不相信《春秋》严整到可以成为法律条文、甚至可以凭之预知未来,但它也决不是“断烂朝报”。
《春秋》作为一种特殊的文化产物,自有其或严或松的叙述规则,自有其陈述价值的方法和功用。
下面,我们主要从几个方面讨论《春秋》的叙事特征。
1、时序与秩序《春秋》是我国第一部编年体史书。
《春秋》开篇曰:元年春王正月。
三月,公及邾仪父盟于蔑。
汉人曾赋予“春王正月”很多很深远的意义,但都被现代学者们消解了。
“春王正月”在这里并不提示任何事件,似乎只能作为某种标志。
它的意义应该是功能性的。
晋灵公不君《左传》教学目标:1.掌握主要名词及重点词语的含义。
2.理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象,鉴赏“春秋笔法”的文学魅力。
3.引导学生了解中国古代史学的实录精神,探究“春秋笔法”的史学价值。
4.全面理解本文所反映的儒家思想观念。
教学重难点:重点:了解我国历史叙述传统——春秋笔法,感受我国古代史官“秉笔直书,不避强御”的精神品质。
难点:理解我国古代史官记载的标准。
课时安排:两课时教学过程:一、导入:这个单元要我们学习的是历史散文。
请同学们思考一个简单的问题,对于一部历史著作而言,它最主要的特点是什么?(或者说一部历史著作它所遵循的最基本的原则是什么?)(答:实录)。
在我国古代灿烂的文化里,历史典籍占有非常重要的地位,因为它不仅记载着各个朝代的历史,而且也承载着中华民族的思想、精神,积淀着中华民族的智慧。
历代的史书,都可以展现出史官撰写史书时秉笔直书的实录精神。
《左传》就是这样的历史著作。
当代史学家钱穆认为:我们要读古代的中国史应该拿这部《左传》作我们研究的一个“基准”,今天我们就以《左传》里的文章《晋灵公不君》为基准来了解“春秋笔法”。
(板书题目)二、感悟春秋笔法的文学魅力2.结合文本内容,分析晋灵公、赵盾怎样的性格特点?(晋灵公之“不君”表现在哪些事情上?赵盾作为臣子又有哪些表现?这些事情表现了晋灵公、赵盾怎样的性格特点?)概括晋灵君的性格特征:贪婪、荒唐、残暴、昏庸。
厚敛雕墙、弹人观辟、虐杀宰夫、虚言纳谏、患谏贼之、伏甲嗾獒,作为一个国君没有国君的样子。
他不敬大臣,不子庶民,最终失去民心被赵穿所杀。
这样一个君主按现在的眼光看是死有余辜,但在那个时代只能是可谏不可杀。
作为臣子的赵盾像不像个臣子,有没有臣子的样子,表现在哪?品质特征:直言敢谏、忠诚仁义、古之良大夫。
忧心国事、骤谏灵公、恩惠养民、为法受恶、尊重史官文中是不是仅仅写了这两个人物?还有哪几个人物刻画地栩栩如生?(士季、鉏麑、提弥明、灵辄)除了士季是以臣子进谏的形象出现,其他三个都是以卫士武士的身份出现的。