1第二单元 我们们周围的空气2-1-1剖析

第二单元学案 第 页 1 树德实验中学（西区）2011～2012学年度（上）学教案

九年级 化学 学科 课题：一空气 课型：新课 第一课时

编制： 审核： 使用时间：2012年 月 日

【学习目标】

1.了解空气的主要成分。2.初步认识纯净物和混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物.

重点难点：教学重点：空气中氧气含量的测定。

教学难点：探究空气中氧气含量的实验操作和设计

【课前五分钟预习】

1.空气成分。

空气的成分按体积．．分数计算，大致是 占21%、 占78%、 0.94%, 0.03%以及 0.03%。空气的成分以 和 为主，其中 约占空气体积的1/5， 约占空气体积的4/5。

2．在空气中氧气含量测定的实验中，红磷燃烧时有大量 生成，同时钟罩内的水面 ，并约占钟罩体积的 ，说明氧气约占空气体积的 。

3.红磷与空气中的氧气反应，生成的物质叫做 ，化学符号是 。这一反应的文字表达式为 。

4. 纯净物由 组成。可以用专门的 来表示。混合物由

组成，混合物中各种成分之间没有发生 ，各种物质各自保持着 。

【课堂体验式探究】

活动一：探究空气的组成。

（1）独立自学

我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，可是空气既看不见也摸不着，你能通过实事来让我们感觉空气吗？

（2）小组合作讨论

怎样初步测定空气中氧气的含量？

（1）如图2-3连接好装置，漏气会有什么后果？

(2)向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？

(3)向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？

(4)红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？实验结束后进来多少水？得出什么结论？

(5) 为什么要等冷却后再测量进入水的体积？

(6) 点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。慢了可能会导致什么后果？

第二单元学案 第 页 2 (7) 为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？ 用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质

演示实验：测定空气里氧气含量

实验现象：

表达式：

【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差？

活动二：.物质的简单分类

混合物与纯净物的比较

混合物 纯净物

组成 由 组成。 由

组成。

组成性质 不固定 固定

表示方法 无固定符号 有固定的化学符号如 气（N2）等

举例 空气、 等 氧气（

）、五氧化二磷（ ）

《课堂自我检测》：

1.下列对空气的有关说法，正确的是（ ）

A． 空气中含有氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等成分

B． 空气的成分中，氧气约占21%，氮气约占78%

C． 没有颜色、没有气味的气体是空气

D． 由于人和动物在不断吸入氧气呼出二氧化碳，所以空气的成分要变

2.填写颜色：红磷

，五氧化二磷

，氧气 ，氮气

。

3.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,装置如图.该同学实验步骤如下:

①将图中的集气瓶分为五等分,并作好标记.②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。

请回答下列问题：

（1）该实验中磷需要稍过量，目的是 。

（2）步骤②中打开止水夹前观察到的现象是 。

（3）步骤③中打开止水夹后现象是 ，由此可得出的空气中氧气的体积分数约为 。

（4）若实验中装置密封性不好，测得氧气的体积分数会 。

（5）能不能在上述实验条件下用木炭或硫代替红磷？为什么？ 。

4. 下列物质中，属于混合物的是（ ）

A．氧气 B。二氧化碳 C。洁净的蔗糖水 D。冰水共存物

第二单元学案 第 页 3 《课后能力提高和反思》

1.关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？并说明其中的道理

（1）小白鼠放在盛有空气的密闭容器中可以存活一段时间，说明 ，因为 。

（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水液面上会出现白色固体物质，说明 ，因为 。

（3）夏天在盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，说明 ，因为 。

2. 法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：

① ；

② 。

3.下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验：

A 实验1：在集气瓶内事先装少量水，余下的容积分成五等份，做好标记（如图A）。在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹。

实验2：将试管的容积分成五等份，做好标记（如图B）。在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下。

（1）在实验2中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是

；

（2）从测定结果分析，上述实验中效果较好的是哪一个？写出另一个实验的两点不足。

反思：这节课我学会了______________________________________________________________

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还不会__________________________________________________________________

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第二单元学案 第 页 4 《第二单元 课题1空气 学教案》（第2课时：新课）

编制人：文午 审核人：胡纯秀 使用时间：9月16日

班级： 姓名：

【学习目标】

1.了解氧气、氮气、稀有气体的的主要性质和用途。2.初步了解空气污染的危害。

【重点难点突破】

1．氧气的主要用于两方面：

一是供给 ,包括 、 、 、 等；

二是支持 ，包括 、 、 、 。

2.如何推知氮气是无色无味难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧的气体？

氮气的主要用途：制造硝酸和氮肥的廉价原料。氮气的化学性质不 ，可作灯泡的 .还可用于食品 等。

3．稀有气体也是无色无味的，化学性质 ，可作 （焊接金属时、充填灯泡）。

4．空气污染

（1）污染源：主要是 （煤和石油等）的燃烧和工厂的 、汽车 。

（2）污染物（空气污染指数）：①粉尘 ②有害气体——二氧化硫、 、 、臭氧等。

（3）空气污染的防治主要是控制污染源，减少有害物质排放到空气中。具体措施是：①加强对空气质量的监测；② ；③消除污染源（减少化石燃料的燃烧和工厂排放的废气）；④使用 能源（太阳能、乙醇汽油、天然气等）。

例1小明和小刚对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么这是什么气体呢？小明猜想是氮气，小刚猜想是二氧化碳。

（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案来判断小刚的猜想是否正确，简要写出操作步骤： 。

（2）小刚的猜想如果正确，现象应该是 。

（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：① ② ③ 。

例2北京市政府采取措施，强制各用煤单位使用低硫优质煤，主要是为了防止下列哪种气体污染空气（ ）

A．二氧化碳 B。一氧化碳 C。二氧化硫 D。二氧化氮

【课堂练习】

1．下列行为不会造成空气污染的是（ ）

A．以煤为燃料 B。开私家汽车上班 C。化工厂排放废气 D。动植物呼吸

2．现代人正进入以“室内空气污染物”为标志的第三个污染时期，以下属于室内污染物的是（ ）

①吸烟产生的烟气 ②室内绿色植物光合作用释放出的气体 ③香瓜散发出的香味 ④装饰材料中某些石材及粘合剂释放出的气体

A．①④ B。②③ C。①③ D。②④

3．当焊接金属时,为了隔绝空气,能作为保护气的一组是（ ）

A．天然气、氮气 B。氮气、氧气 C。二氧化碳、一氧化碳 D。氮气、氩气