第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
教材分析：
本课题分为三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容互相密切联系，并逐步深入。第一部分，从拉瓦锡研究空气的成分入手，让学生仿照拉瓦锡的实验原理，用红磷燃烧的实验来测定空气中氧气的含量；得出结论，空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5；并说明空气的成分中除了氧气和氮气外，还有稀有气体和其他气体杂质。第二部分，重点介绍氧气、氮气、稀有气体的用途；通过讨论的方法让学生知道物质的用途是由物质的性质决定的；引导学生正确理解物质的物理性质，为以后学习其他物质的物理性质打下基础。第三部分，从我们身边的空气污染入手，分析空气是如何受到污染的，空气污染会造成哪些危害，我们应如何来防止空气污染；为使学生知道身边的空气质量如何，教材还特意介绍了气质量日报、预报。
由于本课题是学生走进化学世界后遇到的第一个课题，难度不算太大，所以培养学生对实验的观察和分析能力，从多方面、多角度考虑问题便成了本课题教学的难点。在教学过程中，三要从以下几个方面着手对难点进行突破。
1．联系学生的生活实际提出问题。
2．尽量从学生熟悉的事物引入。
3．多收集一些相关资料来拓展学生的思维。
4．结合生活实际培养学生分析问题的能力。
5．给学生提供更多的机会进行实验探究。
6．充分发挥学生丰富的想象力。
教学目标
1．知识与技能
(1)了解空气的主要成分。
(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
(3)初步认识纯净物，混合物的概念。
(4)了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
2．过程与方法
(1)初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象。
(2)学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息。
(3)运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识。
用心 爱心 专心 1 第二单元 我们周围的空气测试题
一、选择（每题2分，共36分）
1、下列关于氧气的说法正确的是 ( )
A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应
C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
2、下图所示的基本实验操作中错误．．的是（二氧化碳的密度比空气大）
A．倾倒液体 B．检查气密性 C．收集二氧化碳气体 D．滴加少量液体
3、下列变化中，一定发生了化学变化的是
A.纸张燃烧 B.冰雪融化 C.湿衣晾干 D.酒精挥发
4、下列物质中存在着氧分子的是（ ）
A．空气 B．二氧化碳 C．纯净水 D．高锰酸钾
5、下列关于催化剂的说法不正确的是 （ ）
A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变
B.催化剂可以提高某些化学反应的速率
C.催化剂可以降低某些化学反应的速率
D.任何化学反应都需要催化剂
6、下列实验现象描述不正确的是 （ ）
A.红磷产生大量的白烟
B.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
C.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.木炭在氧气中燃烧放出白光，生成能使澄清石灰水变混浊的二氧化碳。
7、在做木炭燃烧实验时，用于夹持木炭的仪器是( )
A．弹簧夹 B．坩埚钳 C．铁夹 D．试管夹
8、汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
9、下列物质中，属于纯净物的是
A．空气 B．海水 C．生铁 D．臭氧
10、实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ）
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
【课标要求】
1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
2.了解自然界中的氧循环。
3.区分纯净物和混合物。
4.了解典型的大气污染物的来源及危害。
【重点难点】
重点：说出空气的主要成分及其含量，区分纯净物和混合物。
难点：区分纯净物和混合物。
【复习方法】
本课题内容复习时要重点完成“四个一”，即：
“记住一个知识”：空气的主要成分及其含量；
“理解一个实验”：空气中氧气含量的测定。
“知道一些用途”：空气成分的主要用途。
“判断一种类别”：纯净物和混合物。
“四个一”在复习时针对不同内容采用不同的复习方法和达成要求。有关空气的主要成分及其含量只需记住；空气中氧气含量的测定则要求在分析、理解实验原理的基础上，能够对实验现象进行描述、对实验现象相关的结论进行分析、对实验误差进行分析、对实验装置进行改进，要关注在课本实验的基础上进行适当的拓展；空气成分的主要用途简单知道，适当记忆即可；判断物质属于纯净物或混合物是本课题的难点，复习时要依据物质的成分，重点练习判断生活中常见物质的类别；关于空气中主要污染物及其防治，生活中已有许多基础，简单回忆即可。
【考点梳理】
一、空气的主要成分、含量及其用途
空气主要成分 百分含量
（体积分数） 用途
氮气（N2） 78% 制硝酸和化肥、作保护气、液氮冷冻麻醉等
氧气（O2） 21% 潜水、医疗、炼钢、气焊、化工生产和宇宙航行等
稀有气体（氦、氖、氩、氪气、氙） 0.94% 作保护气、制点光源、用于激光技术、氦用于制造低温环境、氙用于医疗麻醉等
二氧化碳（CO2） 0.03% 作保护气、灭火、参与光合作用、干冰作制冷剂等
气体气体和杂质 0.03% ----
二、空气中氧气含量的测定
1.实验原理
利用物质在容器内燃烧或与氧气反应生成固体物质，耗尽容器内的氧气，导致容器内压强小于外界大气压，产生了压强差，水在外界大气压的作用下进入密闭容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
15 第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第一课时
【学习目标】
1．了解空气的主要成分和组成。
2．通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3．通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
【学习重点、难点】
重点：了解空气的组成，各成分的用途。
难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法。
【定标自学】
1． 空气中氧气含量的测定方法。
2. 空气的主要成分和组成。
3. 氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
【课前探究】课前预习，同位合作完成：
1. 你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）
2. 用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？
3. 将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？
【检测】自学课本P26-27完成以下问题：
1、 得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的 的结论。
2、通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有 ；植物的光合作用，可说明空气中含有 ；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有 。
3、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气（ ）占 、氧气（ ）占 、稀有气体占 、二氧化碳（ ）占 、其他其它及杂质占 。
【课堂探究】再读课文，小组交流合作：
演示【实验2-1】探究空气成分的实验：
1、实验步骤：
⑪将集气瓶内加少量水，并将其以上的容积划分为5等分，作标记。
⑫用弹簧夹夹紧胶皮管。
⑬点燃燃烧匙中的红磷。
⑭立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。
⑮燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹。
