五下Unit 2 My favourite season 单元解读
一、 单元信息
二．单元内容分析
单元内容综述
(大概念、主要问题) 本单元的学习主题是描述最喜欢的季节并陈述原因，学习有关季节的表达词语以及有关讨论在各个季节的各类活动的句型，引导学生体会引导学生了解不同季节的特点和景象，并感知四季之美，通过语言学习、情景探究等任务，了解大自然中四季的现象及其相应的活动，感知和体验大自然的丰富多彩，培养学生亲近自然、热爱自然、保护自然的意识。
本单元以“My favourite season”为话题，构建了关系紧密和逐层逆进的主题意义框架图，引导学生在学习此主题的过程中过程中探究主题意义，逐步形成对单元主题的深层认知、正确态度和行为。
三、单元教学内容 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 2 My favourite
season
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's try & Let's talk
2 词汇 Part A Let's learn & Read and match
3 音标 Part A Let's spell
4 听说 Part B Let's try & Let's talk
5 词汇 Part B Let's learn & & Ask and answer
6 读写 Part BC Read and write – Story Time 本单元来自 PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题 My
favourite season 展开 A、B、C 三个板块的教学。梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于 Part A Let's talk & Part A Let's learn。该部分的核心内容是:
Koala 来到中国访学，认识了 Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
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小学英语学习材料
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人教版pep小学五下Unit2 My favourite season 单元测试题
听力部分
一、听录音，根据听到的内容，选择相应的图片，将序号填在括号里。
二、听录音，将你所听到句子的序号写在题前括号里。
( )1. A. There are seven days in a week.
B. There are four seasons in a year.
( )2. A. What’s the weather like in spring?
B. Why do you like spring?
( )3. A. I like fall best.
B. I like summer best.
( )4. A. I wear my T-shirt in summer.
B. I wear my dress in summer.
三、听录音，判断句子与你所听到的是否相符，相符的打“√”，不符的打“×”。
1. I like spring best. It’s windy and warm.
2. I can’t plant trees in spring.
3. Zoom’s favourite season is summer. 金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作 4. I like winter best. Because it’s too cold.
5. I can swim in summer.
四、听录音，根据听到的内容，补全对话。
A: What’s your_____________ season?
B:_____________.
A: Why do you like_____________?
.
整理范本 PEP小学英语_五__年级下册教学设计
单 元 Unit 1 My day 总课时 6 主备人 蔡 剑
教材分析 本单元围绕话题 “What do you do on the weekend?” 和 “When do you
----?”引出两组情景对话和一个趣味故事。本单元是五年级上册第二单元的延续，重点学习一天中不同时间内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达。本单元在复习以前学过的表达动作词汇的基础上，重点学习一些与日常作息有关的动词短语及借此短语。尤其是学会使用频度副词谈论日常生活，用所学语言知识询问和描述一天中的生活起居及周末活动等，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力；
学情分析 学生已掌握的相关知识 1. 基本掌握时间的整点表达法；
2. 基本能对自己在周几做什么事情进行简单的描述；
3. 基本掌握辅音字母c , l, p 的发音；
学生可能遇到的学习问题 1. 对于频度副词: often, always, usually, sometimes, ever, 的意义和区别容易混淆；
2. 把时间和短语放在一起综合运用；
3. 用本单元句型描述自己的日常生活；
单元目标 知识目标：1.能够掌握本单元出现的: take exercises, go shopping 等单词和词组，并熟练朗读与运用；
2. 能够使用频度副词回答作息时间；
3. 能够运用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活等；
能力目标：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和重点句型，并运用其完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交往能力。
情感态度：1.引导学生养成良好的作息习惯，能够理解尊重从事不同职业人；
2. 训练学生的角色扮演能力，引导他们学会思考如何安排作息间
单元重难点 单元重点 1. 四会词组：eat breakfast, do morning exercises, have---class, play
PEP《小学英语》五年级下册说课稿
Unit 2 My Favourite Season
B Read and Write
一、说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My
Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer?
Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because
I can make a snow man.并能在情境中综合运用。
2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。
