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新版陕旅版六年级英语Unit 6 What Did You Do Last Weekend教案

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单元（组）教学计划

单元（组）序号 Unit 6 单元（组）名称 What did you do last weekend ? 课时数 4

知

识

目

标 能听、说、读、写以下词汇：

watch a show,look after,do housework,see a friend,have a match,go away，busy,work,happen,herself.

能

力

目

标 能听懂、会说、会读、会用下列句型：w W w .x K b 1.c o M

1.—What did you do last weekend?

—I did some housework.I cleaned the rooms，…

2.—What happened to her?

—When she was 8 years old,her mother …

3.—Did she …?

—Yes,she did.\No,she didn’t.

4.I’m sorry to hear that.

情

感

目

标 1、激发学生勇于探索，敢于表达的学习热情和劲头。

2、促使学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，激发其学习的积极性和创造性。

教学

重点 “四会”词汇的掌握：

watch a show,look after,do housework,see a friend,have a match,go away，busy,work,happen,herself.

教学

难点 “四会”句型 掌握：

1.—What did you do last weekend?

—I did some housework.I cleaned the rooms，…

2.—What happened to her?

—When she was 8 years old,her mother …

4.—Did she …?

—Yes,she did.\No,she didn’t.

4.I’m sorry to hear that. x Kb 1.C om

教材

分析 在第六单元的教学中，教师要借助身体语言、肢体动作以及丰富的教学资源，如卡片、挂图和多媒体，帮助学生理解和掌握如何用行为动词的过去式描述过去某时的动作行为。

学情

分析 第五单元学习了be动词的过去式，本一单元在上一单元的基础上，学习使用行为动词的过去式谈论过去的活动。话题以日常活动为主要内容，使用功能结构What did you see last weekend? I did„\What happened to her?对过去的活动进行描述并在日常生活情境中进行交流和使用。

课时教案

教学内容 Unit 6 What did you do last

weekend? 第几课时 1 共几

课时 4

知

识

目

标 能听说认读写下面单词和短语：

show, match, busy, work, hear, housework, watch a show, look after do

house work，see a friend, have a match, go away等。

能

力

目

标 能听、说、读、写短语：

watch a show,look after,do housework,see a friend,have a match,go away.

情

感

目

标 激发学生勇于探索，敢于表达的学习热情和劲头。

教学

重点 “四会”词汇掌握：

show, match, busy, work, hear, housework, watch a show, look after do

house work，see a friend, have a match, go away

教学

难点 “四会”词汇掌握：

show, match, busy, work, hear, housework, watch a show, look after do

house work，see a friend, have a match, go away

学情

分析 本课时以A部分的短语教学为主，学习掌握周末活动的表达方式。

教学

准备 1.Let’s learn 部分的教学卡片、磁带和录音机。

2.Warming-up:Look and tick部分的动词短语卡片。

教学流程 二次备课

一、新课导入

1.Part A Warming-up：look and tick

向学生出示所准备的本部分的短语卡片。让学

生看图说短语。如：

T：I can ...at home.I am helpful.Are you helpful at

home?

S1: Yes,I am.I can...

2.Part A Warming-up:Talk with your friend

邀请一位学生抽取Look and tick 部分的短语卡片，要求学生根据短语卡片做动作，并与全班完成

口语交际练习：

Ss:Are you helpful at home?

S1:Yes,I am.

Ss:What do you often do? X Kb1 .Co m

S1:I often...

二、新课展示

1.对Warming-up部分中活动的完成情况进行小结：

T：S1 often...S2 often...S3 often...

Great! You are all helpful at home!

You can do so much housework.

板书词组do housework并领读。

2.和学生继续进行问答：

T：Do you often do housework on the weekend?

Ss: Yes/No.

T：What else do you often do? Do you often watch TV?

Now let’s watch a show!

板书并教授词组watch a show.

3.T:Do you like basketball? Let’s have a basketball

match!

Ss: Great!

T:OK.Ask your friend to have a match with you. 新|

课 | 标|第 |一| 网

4.用同样的方法教授短语see a friend,look after

Grandma,go away.

三、巩固活动

1.带领学生对所学短语进行拼读和范写，通过看、读、

写对本节课所学短语加深记忆。

2.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读、拼读短语中的生词。

课

堂

检

测

翻译下面短语

show _______________ match __________________

busy __________________ work __________________ housework

______________watch a show _________________

look after _____________do house work____________

课

后

练

习

抄写新学“四会”词汇个三行。

板

书

设

计

Unit 6 What Did You Do Last Weekend ?

watch a show （看表演） look after （照顾，照看）

do housework （做家务） see a friend （看望朋友）

have a match （举行比赛） go away （离开）

教

学

反

思

课时教案

教学内容 Unit 6 What did you do last

weekend? 第几课时 2 共几

课时 4

知

识

目

标 1.能理解Let’ talk 部分的内容。

2.运用What did „„do?能在具体的语言环境中灵活运用

能

力

目

标 运用 What did „„do?Did you „? 能在具体的语言环境中灵活运用。

情

感

目

标 1、激发学生勇于探索，敢于表达的学习热情和劲头。

2、促使学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，激发其学习的积极性和创造性。

教学

重点 1.掌握动词过去式的构成规律和发音规律。

2.运用 What did „„do?Did you „? 能在具体的语言环境中灵活运用。

教学

难点 1.理解并会用I’m sorry to hear that.对别人的不如意表达关切。

2.能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动：What did you do last

weekend? 新- 课-标 -第-一-网

学情

分析 本课时以对话为主要内容，学习使用功能结构What did you do last week?询问过去的活动，重点练习行为动词过去式的正确表达，难点为过去时态中助动

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陕旅版英语六年级上册Unit 6 What Did You Do Last Weekend单元练习卷及答案【精校版】

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陕旅版精品英语资料（精校版）

Unit6 单元练习卷及答案

一、看图，完成下列句子。

1. It was_____ yesterday.

2. In the morning. I_____.

3. I play the_____ in the afternoon.

4. I watched an interesting_____ show last night.

5. She is doing her_____ now.

二、单项选择。

1. I_____ the bed this morning, Mom.

A. makes B. making C. made D. maken

2. Mr. Zhao went to Beijing_____ month.

A. last B. yesterday C. first D. lasty

3. My father has some work to_____.

A. doing B. do C. did D. does

4. Are you_____ at home?

A. helps B. helping C. helpful D. helped

5. I did some_____ yesterday at home. A. housework B. animals C. films D. shows

6. I didn’t_____ the meals for my parents.

A. making B. make C. made D. makes

7. He_____ away from home early in the morning.

A. go B. goes C. went D. going

8. She_____ very well in her study last year.

A. do B. doing C. does D. did

2022年陕旅版英语六上U6 What did you do last 第3课时教案

2022年陕旅版英语六上U6 What did you do last 第3课时教案

Unit6 第3课时教学设计

一、教学目标

1. 能听懂、会说Whathappened to…并能用一般过去时态描述某人曾经发生的事。

2. 进一步学习行为动词一般过去时的特殊疑问句及其答复，初步了解一般疑问句和否认句并认识when引导的状语从句。能灵活自如地运用所掌握的一般过去时态在生活中与人进行交流。

二、教学准备

教师准备：

(1) Let’s learn more局部所涉及到的动词原形卡片和相应的过去式卡片。

(2)原中国女子体操队队员桑兰参赛视频、受伤时的比赛录像视频资料以及伤后视频资料。

(3)准备几个人物以及他们的生活背景关键词。

(4) Let’s learn more局部的音频。

(5) Make up the sentences and say局部的单词卡片。

三、教学方法建议

I. 课程导入(Leading In)

1. 课前复习

师生相互问候，可通过卡片复习稳固前两节课所学的动词的过去式：

教师拿出所准备的动词原形卡片及相应的过去式卡片，请学生快速认读之后反面向上贴在黑板上。要求学生同时翻开两张卡片，如果两张卡片是匹配的动词卡片和相应的过去式卡片，那么两张卡片正面向上不再反转；反之，如果翻开的两张卡片不对应，那么将两张卡片依旧反面向上由下一位学生继续翻转。

2.新课导入

教师就下面的话题引导学生讨论，以此来导入新课：

Where is your school bag

Where was it last night

What do you often do on weekends

What did you do last weekend / yesterday / last night

II.课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) 1.新课展示

(1) 新授句子 What happened to her

教师给学生播放一段有关原中国女子体操队队员桑兰的比赛视频和伤后的视频资料，让学生在观看视频中引发思考，理解并学习功能结构：What happened

陕旅版六年级英语上册Unit6WhatDidYouDoLastWeekend第1课时教学设计

陕旅版六年级英语上册Unit6WhatDidYouDoLastWeekend第1课时教学设计

1 Unit6 第1课时教学设计

一、教学目标

1. 能听、说、读、写短语：watch a show, look after, do housework, see a friend, have

a match, go away。

2. 能在具体的语言环境中灵活运用所学短语。

二、教学准备

教师准备：

(1) Let’s learn部分的教学卡片、音频。

(2) Warming-up: Look and tick部分的动词短语卡片。

(3) 篮球两个、水桶两个、一段篮球比赛的录像。

(4) 组成Let’s learn部分的短语的单词卡片。

三、教学方法建议

I. 课程导入(Leading In)

1. 课前热身

教师带领学生进行热身，对所学的动词短语进行复习，引领学生在听一听、做一做的过程中迅速进入英语学习氛围中，让每个学生在参与的过程中进行体会和复习。教师在组织学生热身时，可以借助游戏Simon says，也可以使用Listen and do的形式，总之，只要是学生喜欢的便是好的。如：

T: Hello, everyone! Welcome to my class. Now, let’s move our body, OK?

Ss: OK!

T: Listen to me carefully, and do the action for every phrase, clear?

Ss: Yes!

T: OK! Let’s start!

(教师发出指令并示范动作)Do eye exercises!

Ss:(学生重复两遍并做动作)Do eye exercises, do eye exercises.

T: Stop!(学生保持动作不变)

(教师询问)What do you do at school?

Ss: I do eye exercises.

通过复习所学的动词短语，可以使学生充满活力和激情，对新知识的渴望和好奇会使他 2 们变得自信且专注。之后，教师可以带领学生通过热身活动进一步了解本单元所要学习的话题。

陕旅版英语六年级上册Unit 6 What Did You Do Last Weekend单元测试卷(精修版)

陕旅版英语六年级上册Unit 6 What Did You Do Last Weekend单元测试卷(精修版)

陕旅版英语精品资料（精修版）

Unit6 单元测试卷

一、为下列图片选择对应的短语。

(1) A. make the bed

(2) B. look after grandma

(3) C. do housework

(4) D. watch a show

(5) E. do the dishes

二、根据句意及首字母提示补全单词，完成句子。

1. I cleaned the rooms, w __________ the clothes and cooked dinner.

2. My father went a __________ from home early in the morning and went back late

in the evening.

3. Would you like to watch a football m __________ with me?

4. What h __________ to your music teacher last night?

5. Yesterday his grandfather was I __________ in hospital.

三、用所给词的适当形式填空。

1. The little girl washed her clothes by __________ (she).

2. At that time she __________ (do) well in her study. 3. Last Sunday I went to the zoo and __________ (see) the animals.

4. Was he __________ (help) when he was young?

5. I watched an __________ (interest) TV show last night.