小学一年级语文：升国旗(第二课时)教学设计

最新人教部编版教材小学一年级语文上册《识字：升国旗》第2课时公开课教学设计教学目标1.巩固识字。

2.学习生字。

教学准备课件、图片。

教学过程一复习1.每周一的早晨,我们都会举行升旗仪式,说说我们是怎样做的。

(课件)2.背诵课文。

3.小朋友,现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗?一位同学读词语,全班跟读。

读好了生字词语,就一起去课文中看看,看看文中的小朋友们是怎样做的。

二学课文1.自由读课文,你读懂了什么?(1)国旗怎样升起?指导朗读。

(2)理解“徐徐”。

怎样叫“徐徐”?举例来说明。

出示地图,认识北京的地理位置。

(课件)(3)我们这样做。

理解升旗仪式的壮观。

学校里的升旗仪式是怎样的?(庄严、肃穆)天安门广场上的升旗仪式更庄重。

每天早晨不但有中国人怀着崇敬的心情在看升旗仪式,而且有外国人驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。

看有关升旗仪式的图片。

老师解说。

(课件)你看到了什么?感觉到了什么?文中哪个词写出了你的感觉?理解“美丽”。

指导朗读。

补充材料:(1)国旗班的战士怀着对祖国的崇敬,对国旗的尊重,严格要求自己,认真训练。

(2)国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。

(3)升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。

齐读全文。

2.指导朗读全文。

三课外拓展1.说一说,看一看。

请去过北京的同学说一说。

(北京是我国的首都,我们都想去看看)2.你们会读吗?(课件)会读了奖励你们听一首歌。

(课件)在歌声中布置作业:收集北京风光图,办一期《美丽的首都北京》图片展。

教学反思通过多媒体的展现,激发学生的情感。

教师可以利用多媒体的优势,在学生面前展现天安门广场升旗仪式的雄伟壮观,让他们置身其中,有身临其境的感觉,从而激起他们热爱国旗的感情。

播放录像“升国旗”,问学生看完后有什么想法。

板书设计升国旗升旗我们立正、敬礼爱国旗爱祖国。

升国旗第二课时（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.了解什么是国旗，什么是国歌。

2.理解升国旗仪式的意义和重要性。

3.通过学习歌曲《我和我的祖国》，培养学生对祖国的热爱与感恩之情。

二、教学内容
1.讲授升国旗仪式的过程和意义。

2.演唱歌曲《我和我的祖国》。

三、教学重难点
1.重点：升国旗仪式的过程和意义。

2.难点：理解和体会升国旗仪式的意义。

四、教学过程
1.热身
•请全班同学依次介绍自己的名字和家乡。

•引导同学们谈论自己对祖国的感情和爱国之情。

2.学习
•介绍国旗和国歌的定义和意义。

•讲解升国旗仪式的过程和意义。

•观看相关升旗仪式的视频，并引导同学们感受到仪式的庄严和意义。

3.练习
•让同学们一起跟唱歌曲《我和我的祖国》，加深对祖国的热爱与感恩之情。

4.总结
•引导同学们回顾今天的学习内容和体会，在班级内分享自己的感受和思考。

五、教学评估
1.利用小组合作形式，让学生们回答升国旗仪式的相关问题，检测学生对知识点的掌握。

2.要求学生们写下在跟唱《我和我的祖国》时的感受和体会。

六、拓展延伸
1.外出参观升旗仪式，感受更多真实的国旗升起的景象和氛围。

2.制作小国旗，强化学生对国旗的认识和了解。

第2课升国旗（第2课时）（十一周第 4 节）※教学目标：1.能正确流利有感情地朗读和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字,学会3个生字（升、立、我)，认识两个新笔画：提、斜钩。

3.让学生知道五星红旗是我们的国旗，感受升国旗的庄严和自豪，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

4.学习观察范写，认真临写笔画，养成看帖临帖的习惯。

※教学准备：生字卡片课件※教学过程：一、复习导入1.师：今天这节课，我们将继续学习升国旗（一起读课题）2.上节课，我们学习了生字词，初读了课文，老师先来看看大家掌握的怎么样？（出示生字词抽读生字卡片）学生认真倾听★纠错口令：请你跟我读3.一起读课文★指读口令：打开书本，指好页码，抹平书角，准备指读（学生指读，做到：心到、指到、眼到、口到）【设计意图】复习环节是对第一课时的检查，学生在学完拼音后才接触到课文，还不能一下认识很多字，只有对本课字词掌握、认识了才能有效地进行本课时的教学。

因此这一环节让学生从字词到课文都进行检查，课文是注音的。

二、精读课文1、指导读第一句（1).师：大家读得真不错！升国旗就是把国旗高高地升起来，升是一个动词，在我国首都北京，每天早晨，迎着刚刚升起的太阳，解放军叔叔都会把一面鲜艳的五星红旗高高升起在天安门广场上。

（播放天安门广场上升国旗的视频学生欣赏）(2).师：当国旗迎着太阳升起的时候，全中国人们都在感受这激动的时刻！（师手指教室前方墙上的国旗）看！我们中国的国旗是什么样子的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并试着连起来说一说）（我们的国旗是长方形的，鲜红鲜红的，上面有五颗星，一颗大星和四颗小星，所以叫五星红旗。

）（板书：五星红旗）（出示第一句学生读）(3).师：你们知道红旗上的五颗星分别代表什么吗？（老师补充：这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。

一年级人教版《升国旗》第2课时教案一年级人教版《升国旗》第2课时教案导语：升国旗是每周一的必修课，下面是一年级人教版《升国旗》第二课时教案，一起来看看吧：教学目标：1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

教学重点：会正确书写生字。

教学准备：教学课件教学过程：一、复习旧课，导入新课。

(用时：5分钟)1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

二、解读课文，激发情感。

(用时：15分钟)1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。

因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候?5.反复朗读，直至能背诵。

三、指导规范写字。

(用时：10分钟)1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。

(课件出示：中、五、立、正)2.课件逐个展示每个字的'笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。

然后再范写。

3.学生练习写字，教师巡视指导。

4.交流展示作品，评价。

四、组词和短语训练。

(用时：7分钟)1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。

中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )2.照样子读读说说。

美丽多么美丽好听多么好听高大( ) ( )( ) ( )( )选取其中的一个短语说句话。

五、课堂小结(用时：3分钟)这节课我们学习了哪些知识?教学反思：本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

10 升国旗第二课时教案班级：______课时：_______课型：______一、学情分析《升国旗》是一首儿歌，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地介绍了升旗礼仪，表达了爱国的情感。

第二课时重点引导学生理解课文内容，从文中了解升国旗的知识，感受到国旗的庄重，懂得尊敬国旗，激发学生的爱国之情。

二、教学目标1.理解课文内容，熟读成诵。

2.了解升国旗的礼仪，懂得尊敬国旗，培养热爱祖国的情怀。

三、重点难点【教学重点】在阅读和活动中了解升旗礼仪，懂得尊敬、爱护国旗。

【教学难点】背诵课文，理解国旗的含义。

四、教学过程第一板块【复习巩固字词过关】1.放飞白鸽：出示本课生字词，帮助学生进一步巩固字词。

2.我会写：看拼音写汉字，并组词。

zhōnɡ中（中国）（中文）wǔ 五（五个）（五星红旗）lì立（直立）（立秋）zhènɡ正（立正）（正直）第二板块【理解课文了解礼仪】1.朗读课文：学生朗读，教师正音。

2.阅读理解：我们的国旗叫什么名字？你在哪里见过国旗？在什么情况下会升国旗呢？出示课文第一句：五星红旗,我们的国旗。

点拨：逗号后补充省略了的字“是”，引导学生明白我们的国旗叫五星红旗。

列举国旗出现的地方，如政府、奥运会、学校等，使学生知道国旗一般出现在庄严时刻、重要场合。

3.五星红旗：出示国旗图片，引导学生认识国旗的样子及其象征意义。

点拨：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，体现国家的主权和尊严。

播放天安门的升旗视频，让学生感受升旗仪式的庄严。

想想：为什么要升国旗呢？4.感受画面：找出文中描写国旗升起时的句子。

明确：国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽。

点拨：徐徐——近义词：慢慢、缓缓；飘扬——随风摆动或飞扬；“国歌声中”——升国旗时需要奏国歌；“多么美丽”——赞美国旗，表达了热爱祖国的情感。

5.学以致用：用词语“徐徐、飘扬、多么美丽”填空。

（1）清风徐徐吹来,夹带着茉莉花的清香。

（2）玉屑似的雪末随风飘扬。

《升国旗》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“立、正”2个字。

2.朗读课文，背诵课文。

理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教学重点】朗读课文，背诵课文。

理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教学难点】理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教学过程】一、课程导入1.复习生字词语：上节课我们认识了很多新词语，你还认识它们吗？中国国旗五星红旗国歌升起多么美丽2.互动游戏，我问你答。

（1）教师指向词语“中国”，问：我们的祖国叫什么？预设：我们的祖国叫中国。

（2）教师指向词语“五星红旗”，问：中国的国旗是什么？预设：中国的国旗是五星红旗。

（3）教师指向词语“国歌”，问：升国旗的时候会播放什么歌曲？预设：升国旗时会播放国歌。

3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看升国旗的时候，我们应该怎么做？设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。

通过对上节课内容的回顾，为本课的学习做好铺垫。

二、问题探究合作探究1.探究任务学习三、四、五句，结合图片视频，想一想：升国旗的时候，我们应该怎么做？2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了升国旗的时间和地点，还了解了国旗的特点。

升国旗的时候，国旗是什么样呢？在升国旗的时候，我们应该怎么做呢？我们一起来读一读第三至第五句话。

※学习第三句。

思考：升国旗的时候，国旗是什么样的呢？出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。

（1）想一想：“么”的读音和其他生字有什么不同？预设：“多么”的“么”在这里读轻声。

（2）“多么”加在一些词语的前面，表示程度更深。

你能仿照“国旗多么美丽”用……多么……”说一些句子吗？（板书：……多么……）师：假如地上特别干净，我们可以怎么说？预设：地面多么干净。

师：请同学们开动脑筋想一想，生活中，你还会夸赞哪些人或者事物呢？谁来说？（出示：……多么……）预设1：校园多么美丽。

升国旗第二课时【课时目标】1.复习认读11个生字和词语；会写“中、五”等4个生字。

2.在品读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊重国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

【教学过程】一、复习导入，开启学习教师导入：上节课我们认识的生字朋友还认识他们吗？读读吧。

出示课件13：学生自主认读。

教师开火车检查认读，全班跟读。

二、细读课文，激发情感教师导入：让我们再次走进儿歌，感受升国旗的情景吧。

（一）学习第一句。

出示课件14：学生认真地读一读诗歌的第一句，教师引导：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。

你在哪里见到过我们的国旗呢？预设：校园里有国旗，天安门广场见过国旗等。

教师引导：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?预设：特别激动；很骄傲！教师小结：是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。

谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。

学生自主练习，全班展示，师生共评改进。

(二)学习第二句。

教师引导：升国旗的时候，我们还会听到什么？出示课件15：预设:会听到国歌声。

教师引导：是呀，用文中的一个词语来形容，国旗是怎么升起来的?预设：“徐徐”这个词。

教师引导：“徐徐”是什么意思？你能给它换一个意思相近、我们常用的词吗？预设：慢慢、缓慢等。

教师引导：每当国旗徐徐升起，听着雄壮的国歌声，你的心里在想些什么，心情怎样？预设：激动，觉得中国很了不起等。

教师引导：那么，通过朗读让我们一起齐声朗读感受那样的心情吧!(三)学习第三句。

教师引导：快看，国旗升起来了。

出示课件16：学生齐读。

教师引导：迎风飘扬的国旗很美丽！请你用“美丽”说一句话。

预设1：美丽的春天来啦!预设2：小女孩儿头上戴着美丽的蝴蝶结。

教师指导学生朗读儿歌第三句。

(四)学习第四句、第五句。

教师引导：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？出示课件17：预设1：升国旗时，我们要站好，眼睛看着国旗。

10、升国旗设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

”为此，在本课设计中，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。

低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。

创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。

教学目标:通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。

教学重点：1.借助汉语拼音识字。

掌握正确的笔画笔顺；2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；教具准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习背诵二、学习四会字。

（一）同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?（二）抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;（三）多媒体出示生字:中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺；（四）指导学生书上描红;（五）指导学生在练习册上描红、临写。

（六）师范写:并讲明在田字格中位置:1.中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.2.立:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。

三、初读课文，整体感知1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。

2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。

4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。

5．自由读课文，读通句子，读出感情。

6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。

设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。

部编版一年级语文上册《升国旗》第2课时备课教案设计一、教学目标1.了解《升国旗》的内容，明确学习目标。

2.能够朗读《升国旗》的课文。

3.能够理解课文中所表达的情感。

4.能够讨论国旗的意义和象征。

5.能够模仿朗读《升国旗》的课文。

二、教学重点和难点重点： 1. 理解《升国旗》中的内容和情感。

2. 模仿朗读课文。

难点： 1. 国旗的意义和象征的理解。

2. 准确理解并表达课文中的情感。

三、教学准备1.课本《升国旗》上册第二课。

2.多媒体投影仪。

3.班级国旗。

4.黑板、粉笔。

四、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•准备一面国旗，在班级中引导学生观察国旗，让学生谈谈对国旗的认识与了解。

2. 学习课文（15分钟）•课堂集体带读《升国旗》。

•教师解释课文中的生词及生活常识。

•以小组形式讨论课文内容，分析课文情感。

3. 学习国旗的意义（10分钟）•介绍国旗的意义与象征，让学生思考国旗的重要性。

4. 情感表达（10分钟）•让学生自由发挥，用朗读的方式表达对国旗的热爱与向往。

5. 分组讨论（10分钟）•学生分组，探讨国旗对国家和人民的重要性，并形成小结论。

6. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课内容进行小结，并强调国旗的重要性。

五、课后作业1.回家时跟家长分享本节课所学的国旗知识。

2.背诵《升国旗》课文。

六、教学反思本节课教师注重引导学生自主思考，积极参与课堂讨论，加深对国旗的认识和理解。

但在带领学生理解课文中的情感和国旗的象征意义时，需要更多的启发性问题和例子。

以上是本课时的备课教案设计，老师们可以根据实际情况进行调整和完善。

《升国旗》（第二课时）教学设计作者：马君来源：《七彩语文·教师论坛》2019年第10期一、闯关激趣1. 导入：今天我们继续学习《升国旗》。

（生读课题，师强调“升”的读音）老师给你们准备了一份礼物，想要吗？那就要经过三关考验，只有攀上最高峰，才可以得到老师的礼物。

[第一关：我会读]1. 开火车读词语。

2. 大声朗读课文，边读边思考：（1）我们的国旗什么样子？（2）升国旗时，我们应该怎么做？二、精读课文1. 学习第一句：五星红旗，我们的国旗。

（1）（出示国旗图）说一说我们的国旗是什么样子的。

（出示填空：我国的国旗形状是_______，颜色是_______，上面有_______。

）（2）正因为有五颗星星，我们称它为五星红旗。

（读词：五星红旗）（3）你们知道五颗星星代表什么吗？（播放音频，培养学生听的能力）（4）你们在哪里见过五星红旗呢？先请学生说一说，师再补充。

（相机出示图片，激起学生的自豪感）用自豪的语气读这句话。

（6）说话练习：你能将这三个词放进句子里说一说吗？中国国旗五星红旗_______是_______。

2. 学习第二句：国歌声中，徐徐升起;迎风飘扬，多么美丽。

（1）随着国旗的升起，还伴随着雄壮的——（出示词卡读词：国歌）（2）国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（3）播放动画，理解“徐徐”：慢慢、缓缓。

小结：用近义词来理解词语。

指导朗读，加动作朗读。

（4）（出示五星红旗在空中飘扬的图片）你能美美地朗读出来吗？（5）说话训练：比较读，感觉有什么不一样？（“多么”强调了程度深）美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大3. 学习第三句：向着国旗，我们立正;望着国旗，我们敬礼。

（1）升国旗时，少先队员应该怎么做呢？（2）观察插图：谁来做做这个动作？小结方法：插图可以帮助理解文章的内容。

（3）国旗是国家的象征，向国旗敬礼表示对国家的尊敬。

谁愿意边做动作边读好这句话？三、诵读品悟[第二关：我会背]1. 国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。

第10课升国旗（第2课时）教学目标1．会写“中、五”等4个字。

2．知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

3．背诵课文。

教学重点1．会写“中、五”等4个字。

2．知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学难点懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学过程复习旧知出示词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正学生齐读这几个词语，然后教师指名学生读。

教师：这节课让我们再一次走进课文，学写本课要求会写的字，通过熟读课文，背诵课文。

探究新知合作探究（一）探究一：会写“中、五”等4个字。

1．学写“中”。

教师出示“中”字，并领读。

教师出示“中”的书写视频。

学生仔细观看视频，结合课本中给出的笔顺，掌握“中”的笔顺。

教师：我们再来看看书写“中”的时候要注意些什么。

“口”要写得宽扁；竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。

学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。

2．学写“五”。

教师出示“五”字，并领读。

教师出示“五”的书写视频。

学生仔细观看视频，结合课本中给出的笔顺，掌握“五”的笔顺。

教师：我们再来看看书写“五”的时候要注意些什么。

第二笔竖要微微左斜，横折的折斜度与竖画基本相同。

所有横向笔画之间等距。

学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。

3．学写“立”。

教师出示“立”字，并领读。

教师出示“立”的书写视频。

学生仔细观看视频，结合课本中给出的笔顺，掌握“立”的笔顺。

教师：我们再来看看书写的时候要注意些什么。

第一笔点在竖中线上，第三笔是点，第四笔是撇，最后一笔横要拉长。

学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。

4．学写“正”。

教师出示“正”字，教师领读。

教师出示“正”的书写视频。

学生仔细观看视频，结合课本中给出的笔顺，掌握“正”的笔顺。

教师讲解书写要点：第一笔横稍短，略向右上方倾斜；第二笔竖在竖中线上；第三笔横最短，在横中线上；第五笔横稍长，要写平稳；三个横画之间要等距。

《升国旗》教学设计第二课时
《升国旗》教学设计第二课时
教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课局部生字。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学准备
生字卡片课件
教学过程
(一)情境渲染，诱发热爱国旗之情。

1(出示国旗)小朋友，知道她的名字吗?
wu xing hong qi
(认读：五星红旗)
2、谁给大家介绍介绍她?(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星，一颗比拟大，四颗比拟小;③大星代表中国
____，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国____周围。

3、我们学校每个星期一早晨都要举行一次庄严的仪式，就是--升国旗。

(出示课题，读)
(板书：升，认读，理解)今天我们就继续学习这篇课文。

(二)细读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。

1、复习词语。

出示：五星红旗我们国旗国歌升起立正您敬礼(开火车读、齐读、注意正音)
2、听课文录音。

(课件播放)
3、学生自由读课文，要求：把课文读正确，读通顺。

遇到难读的字多读几遍。

A 学生自由练读〖感谢您阅读交换后的文字!请输入课题关键字。

升国旗第二课时教案教学设计教学内容2、升国旗拟 2 课时累计第 56 课时第 2课时教学目标1、理解由生字组成的新词 ,有感情的朗读课文 ,背诵课文。

2、精读课文 ,进一步感受到升国旗是一种庄严的仪式 ,激发学生尊敬国旗 ,热爱祖国的思想感情。

3、指导书写“起、立〞等4个生字 ,培养良好的写字习惯。

重点难点重点：精读课文 ,有感情的朗读 ,指导识记字形、书写。

难点：指导学生标准书写“起〞教学简要过程及重、难点的突破一、精读训练1、指导看图 ,引读第一句〔1〕什么是我们的国旗？〔2〕出示句子：五星红旗 ,我们的国旗。

〔3〕指名读。

〔4〕讲述：五星红旗是我们中华人民共和国的代表和象征 ,它是中国人的骄傲。

〔5〕指导用骄傲、自豪的语气读。

2、指导看图 ,引读第二句〔1〕看鲜艳的五星红旗已经高高的飘扬在祖国蓝天里了 ,你知道它是怎么升起来吗？〔2〕出示句子：国歌声中 ,高高升起。

〔3〕投影演示升国旗〔播放?国歌?〕〔4〕知道读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图 ,引读第三句。

〔1〕升国旗时 ,我们应该怎样做？〔2〕出示句子：我们立正 ,向您敬礼。

〔3〕“您〞指谁？在生活中你喜欢用“您〞称呼哪些人？〔4〕指导读出崇敬、热爱之情。

二、指导识记字形、书写。

起：提醒注意第七笔捺要写得长些 ,把“己〞托起来。

向；第二笔和第三笔要往里收。

实施修改意见表演读看图 ,启发想象：听到雄壮嘹亮的国歌声 ,看到整齐有力的敬礼 ,小鸟会说什么 ,做什么？精搜彩集创信意息精彩创意：1、指导学生看图 ,并听嘹亮的国歌 ,引导学生想象一下 ,小鸟飞过来会想些什么？又会说些什么？2、引导学生齐唱?国旗国旗真美丽?实施修改意见启发想象作实业践设活计动必做：1、有感情的朗读课文 ,背诵课文。

2、在习字册上练写生字“起、立、正、向〞选做：向家里的长辈介绍升国旗的情景 ,要求边说边表演。

实施修改意见教学札记学生们都受过爱国主义教育 ,对国旗都有一个大概的了解 ,而且都为我们的国旗感到自豪 ,骄傲。

升国旗（第二课时）【教材简解】《升国旗》是首小诗，三句五行，押韵上口，好读易背。

第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌以及国旗美丽的模样；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。

【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解文中的词语。

3.知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。

【重点难点】重点：朗读背诵课文，理解课文内容。

难点：激发学生热爱祖国的思想感情。

【设计理念】阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。

学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。

情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。

【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1．师：(佩戴了一条红领巾)孩子们，你发现今天老师有什么不一样的地方吗？2．师：小朋友们观察得真仔细，那你知道红领巾代表着什么吗？接下来老师邀请小朋友们一起去寻找答案！（观看视频《国旗国旗真美丽》）3．师：是呀，红领巾是我们国旗的一角，他代表着我们的少先队员。

4.师：（出示红领巾升国旗的图片）图上的小朋友们是谁？他们正在干什么？今天我们就要一起来学习课文《升国旗》，一起读课题：10、升国旗。

（多媒体闪动出示课题：10、升国旗）讲解“升”的读音。

【设计意图：以视频，图片出示，给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语。

】二、初读课文，整体感知1.师：让我们一起走进这首非常优美简洁的小诗。

小朋友，你想不想自己去读一读课文呢？（出示自读要求：可以大声读，可以默读，也可以轻声读；要求读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。

）【设计意图：课文中不仅有一些难读的后鼻音，也有前后鼻音混合的词语。

教学中，我有意识地设置多种方式地读，尽可能让多的孩子来认读词语，读准字音，同时在多次朗读中，让孩子进行音准的判断，加深印象，同时也为读通句子和课文做铺垫。