数字化校园平台建设20090612
- 格式:ppt
- 大小:5.02 MB
- 文档页数:28
数字化校园信息集成平台建设方案1.1.1.与共享数据中心对接应用系统(包括新建的系统和改造的旧系统)为了达到共享数据中心对接的目的,首先要分析当前应用系统的数据结构和共享数据中心库内的数据结构区别,直到建立双方都能认可的一个标准。
通过DCI数据整合中间件工具,依据确立的数据交换集成标准与规则,建立数据交换集成作业任务。
在这个过程中,DCI数据整合中间件提供了许多功能组件(如:值映射、去除重复记录,字段拆分等),大大简化了数据整合的复杂度,并且图形化的操作,可以方便实现与业务系统与共享数据中心的对接间,实现业务系统与共享数据中心之间数据抽取、清洗、转换与加载等操作。
➢数据集成前提条件对于要接入的每一个应用系统的数据源进行调研,应用系统应该确保提供一定程度的数据接口。
这是个从应用系统往共享数据中心上行的过程,我们首先要确定要从应用系统抽取哪些数据,这些数据的含义是什么即提供相应的数据字典。
并且确定对应于数据中心的那张表。
我们可接入的数据接口模式分为:1.直接开放数据库:只需要只读的账户权限即可,需要在绝对保证原有系统数据安全性和完整性,不影响原有系统运行的基础上建立触发器。
2.开放数据库的镜像:各应用系统把本系统的业务数据库以日志的方式或者以定时导入的方式开放一个镜像数据库,数据的抽取工作即从这个数据库开始,避免了直接读取原数据库的,数据读取风险和与原数据库的强耦合等诸多弊端。
3.中间文件数据源:如应用系统不能对外开放数据库,则可以导出差异数据文件到我们指定的目录,这些文件可以是Access文件数据库模式、excel文件模式。
格式在实施时共同商定。
1.1.2.与统一身份认证对接统一身份认证平台针对B/S架构的应用系统进行统一身份认证,通过在应用访问认证部分加入统一身份认证模块,当用户在访问应用系统的时候,应用系统会取得用户的用户名和密码,并把用户名和密码通过加密方式提交给统一身份认证中心,统一身份认证中心在得到用户名和密码后立即验证其合法性,统一身份认证系统把得到的认证结果返回给应用系统,并由应用系统自身来决定用户的访问权限。
大学数字校园平台建设方案目录1方案概述 (3)1.1教育信息化建设政策背景 (3)1.2教育信息化特点 (4)1.3智慧校园发展目标 (4)1.4智慧校园建设效果 (6)1.5智慧校园建设指导 (7)2大学智慧校园整体规划 (8)2.1数字校园概述 (9)2.2数字校园平台建设方案设计 (10)1方案概述1.1教育信息化建设政策背景根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》 ,到 2020 年,全面完成《纲要》所提出的教育信息化目标任务,形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系,基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,教育管理信息化水平显著提高,教育信息化整体上接近国际先进水平,其次对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。
全国教育信息化工作电视电话会议要求:●“宽带网络校校通”,多管齐下加快推进学校接入宽带,探索建立可持续的运营维护机制,完善学校教育信息化基础设施。
●推动“优质资源班班通”,重点建设名师和名校网络课堂,集中开发音乐、美术、英语等短缺课程,加快优质教育资源共享。
●推动“网络学习空间人人通”,教师率先使用,职业教育率先部署,发达地区率先示范,促进教学方式与学习方式变革,实现教与学、教与教、学与学的有效互动。
建设教育资源和管理服务两大公共服务平台。
1.2教育信息化特点1.3智慧校园发展目标从硬件层面来说:把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、校车、宿舍楼等各楼宇物体、区域并连接它们,形成所谓“物联网”。
并通过“校园网”利用“超级计算机”和“云计算服务中心”将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来,实现通信服务、教学工作、学习活动、安全管理工作与学校设施的整体结合。
从软件层面来说:“智慧校园”的发展目标是:一个信息标准体系、两个基础管理平台、三个网络运营平台、三大核心应用运行平台。
数字化校园建设方案:全版1. 项目背景随着信息技术的快速发展,数字化转型已成为教育行业的重要趋势。
为了适应这一趋势,提高教育教学质量,实现教育资源的优化配置,我校决定进行数字化校园建设。
2. 项目目标1. 构建全方位的数字化校园基础设施,为教育教学、科研管理提供坚实基础。
2. 优化教育教学模式,提高教育教学质量。
3. 提升学校管理水平,提高工作效率。
4. 培养具有数字化素养的人才,适应社会发展需求。
3. 项目内容3.1 基础设施建设1. 校园网络:覆盖全校的无线网络和有线网络,保证网络速度和稳定性。
2. 云计算平台:构建全校统一的云计算平台,提供计算、存储、数据库等服务。
3. 数据中心:建立全校数据中心,实现数据统一存储、管理和分析。
4. 智能终端:为全校师生提供智能终端设备,方便教育教学和科研工作。
3.2 教育教学改革1. 数字化课程:推广数字化课程资源,实现课程内容的多样化、个性化。
2. 混合式教学:结合线上和线下教学资源,实现教育教学的深度融合。
3. 智能辅导:利用人工智能技术,为学生提供个性化学习辅导。
3.3 科研管理与服务1. 数字化科研平台:构建全校统一的数字化科研平台,促进科研资源共享。
2. 智慧管理:利用大数据、人工智能等技术,实现学校管理的智能化、精细化。
3. 国际合作与交流:加强与国际知名高校的合作与交流,提升学校国际影响力。
3.4 校园文化生活1. 数字图书馆:构建数字图书馆,提供丰富的数字资源,满足师生阅读需求。
2. 校园广播、电视台:实现校园广播、电视台的数字化,丰富校园文化生活。
3. 智慧体育:利用信息技术,提升体育教学和竞技水平。
4. 项目实施与进度安排1. 项目筹备阶段(1-3个月):进行项目可行性研究、制定实施方案、筹备项目资金。
2. 项目实施阶段(4-12个月):进行基础设施建设、教育教学改革、科研管理与服务、校园文化生活等方面的实施。
3. 项目验收阶段(13-15个月):对项目进行验收、总结经验、完善后续管理。
【关键字】校园数字化校园系统平台方案数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络基础上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、整合、存储、传输和应用,使教学资源得到充分优化和利用。
通过实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、课件、讲义等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度。
提升传统校园的运行效率。
扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,达到提高办学质量和管理水平,从而提升核心竞争力。
1、数字化校园建设意义数字化校园将学校内部的相对独立分散的业务系统,进行统一整合和有效的集成,对集成数据按标准进行验证,对信息进行实时更新,确保信息的一致性、准确性,从而提升学校整体管理水平和综合实力,提供无纸化的学校网上办公平台。
2、数字化校园建设原则总体规划、分部实施、以用促建、突出重点、资源共用、信息同享。
为保证高校数字化校园项目建设的科学性和合理性,数字化校园建设遵循以下基本原则:总体规划:需要从学校整体的高度全盘考虑并统一规划。
分布实施:根据需求制定合理的分布实施规划。
以用促建:应用是灵魂,让用户尽快见到效益。
突出重点:有效放矢,根据学校需求合理规划建设步骤。
资源同享:合理利用学校资源,避免软硬件资源的投资浪费。
信息同享:一次录入,资源同享,避免重复劳动,提高工作效率。
3、系统功能数字化校园建设基于智慧、虚拟、服务、开放的建设理念,充分云计算和虚拟化技术,构建高效智慧云平台,通过智能终端访问,实现数字化校园的全方位覆盖。
数字化校园建设方案包含六个平台和一系列子系统,其中六个平台实现了校园一卡通、统一身份认证、信息门户、各系统间数据交换同享和手机端功能,各子系统基本涵盖了学校的日常信息化需求,包括了教务、人事、迎新、离校、财务等一系列功能。
4、校园一卡通平台“校园一卡通”是“数字化校园管理系统”中的重要组成部分,它主要具有综合消费类、身份识别类、金融服务类、公共信息服务类等功能,整个系统与银行系统、学校原有的系统衔接。
探索数字化校园的数据中心平台建设随着信息技术的不断进步和教育体系的不断完善,数字化校园已经成为了教育领域的重要趋势。
随着数字化校园的发展,数据中心平台建设也变得越来越重要,它为校园提供了数据存储、管理和分析的功能,帮助学校更好地运营和管理教学、科研和管理等方面的工作。
本文将就探索数字化校园的数据中心平台建设进行一些讨论和分析。
1. 数字化校园的背景和意义数字化校园是指运用信息技术手段对校园内的各种资源和业务进行数字化、网络化、智能化管理和服务的一种模式。
数字化校园建设的目的是为了提高教育教学质量,提升管理效率和服务水平,创新教育教学模式,促进学校的可持续发展。
数字化校园的建设包括了信息化基础设施建设、数字资源建设、数字化教学建设以及数字化管理服务建设等方面。
数据中心平台作为数字化校园的重要组成部分,承担着数据存储、管理和分析的功能,对数字化校园的建设具有重要意义。
数据中心平台能够实现多终端数据的集中控制和管理,提高数据的安全性和可靠性。
数据中心平台能够帮助学校对学生的学习情况、教职工的科研成果、学校的运营管理等方面进行全面的数据分析,为学校的决策提供科学依据和数据支持。
数据中心平台还能够为校园内的各种应用系统提供数据服务,实现各个系统之间的数据共享和交互,提高校园信息化系统的整体运行效率。
2. 数据中心平台建设的基本架构数据中心平台的基本架构通常包括了硬件设施、软件系统和网络设备等方面。
(1)硬件设施硬件设施是数据中心平台的基础,包括了服务器、存储设备、网络设备、安全设备等。
服务器是数据中心平台的核心设备,主要用于数据的处理和存储。
存储设备用于数据的长期存储和备份,包括了硬盘存储、磁带存储、光盘存储等。
网络设备用于不同设备之间的数据传输和交互,主要包括了交换机、路由器、防火墙等。
安全设备用于保障数据中心平台的安全性,包括了防火墙、入侵检测系统、安全监控系统等。
(2)软件系统软件系统是数据中心平台的核心,包括了操作系统、数据库管理系统、中间件、应用软件等。
数字化校园平台建设工程设计方案第1章数字化校园综述1.1 数字化校园概念随着信息化建设的不断深入,在各企业事业单位外充斥的大量的网页和多种不同出处电子文档。
这些文档一是分散在个部门文件服务器和用户本地机等不同的物理位置,二是文档容都是非结构化的不完全统一的数据信息,无法统立相互关联,不易被直接利用。
为了解决上述问题的困扰,各企事业信息资源应针对其外多种信息整合的特定需求,自动将各种信息资源统一整合,利用中央数据库统一提供准确的数据容,大幅提高用户对信息资源的利用率和利用深度,从而提高工作效率,提升企事业单位的整体工作业绩。
数字化校园是指以传统网络结构为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境(如设备,教室等)、资源(如图书,讲义、课件等)到活动(如教学、管理、服务、办公等)全部数字化,在传统校园的基础上,构建一个数字空间,拓展实现校园的实践和空间维度,提升传统校园的全面信息化,从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。
在数字化校园里,可以方便实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程。
1.2 数字化校园带来的变革学校实施建设数字化校园的目的就是对教学、科研、管理、技术服务等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用,使教学资源得到充分化利用的一种虚拟教育环境。
因而,数字化校园的建设实施将为学校带来如下变革:1.学校业务流程将得到有效地规通常学校各个部门的业务流程都不尽相同,这些业务流程即有合理的也有不合理的,数字化校园的实施应用,则可以无形中规学校的各项业务流程,提高工作效率,减少以往一些工作因手工操作所带来的随机性大、流程不易规化的缺点。
2.学校信息化孤岛问题可以得到有效解决数字化校园的实施应用使学校部相对独立分散的网络系统,得到统一整合,消除了学校信息化孤岛问题,有效地实现数据共享、消除对数据的重复管理、以及数据不同步的问题。
降低劳动强度,提升人员脑力价值。
3. 数字化校园总体目标与建设容用层次化、整体的观点来实施数字化校园工程,并将校园网上信息进行更好的组织和分类,让用户在网上快速发现自己需求的信息,并为师生提供网上信息交流环境,让管理人员科学地、规地管理自己的数据,同时可以将这些信息方便地发布出去。
探索数字化校园的数据中心平台建设随着信息技术的快速发展,数字化校园已成为教育信息化的重要趋势。
数字化校园的建设需要一个高效稳定的数据中心平台作为支撑,以满足教育信息化的发展需求。
本文将探讨数字化校园数据中心平台建设的重要性和具体实施方法。
数字化校园是指依托信息技术和互联网技术,以数字化方式管理和运营学校教育事务,实现教学、学习和管理的现代化。
数字化校园的建设离不开稳定高效的数据中心平台,数据中心平台是数字化校园的核心基础设施,对整个校园的教学、科研和管理起着重要支撑作用。
1. 保障信息安全数字化校园建设离不开大量的教育信息数据,包括学生档案、教学资源、科研成果等。
建设稳定的数据中心平台可以确保这些重要数据的安全,防止数据泄露和丢失。
2. 提高管理效率利用数据中心平台,可以实现学校信息化管理,包括教务管理、网络管理、设备管理等。
通过数据中心平台的建设,可以实现教学管理与教学实践相结合,提高学校管理效率和服务质量。
3. 促进信息化教学数字化校园的建设旨在构建一个信息化教学环境,数据中心平台可以为教师提供丰富的教学资源,为学生提供便捷的学习环境,促进信息技术在教学中的应用。
4. 支持科研创新数字化校园的建设也需要支持科研创新,数据中心平台可以提供高性能的计算资源,支持科研项目的开展,促进教学科研的相互促进。
二、数字化校园数据中心平台建设的具体实施方法1. 合理规划在建设数字化校园数据中心平台之前,需要进行合理的规划,包括数据中心的位置选择、硬件设备的选型、网络拓扑的设计等。
合理的规划可以确保数据中心平台的稳定性和可靠性。
2. 选用高性能设备数据中心平台的设备需要具备高性能和可靠性,包括服务器、存储设备、网络设备等。
可以选择业界知名的厂商产品,保证设备的性能和稳定性。
3. 数据备份和灾难恢复数据中心平台建设需要考虑数据备份和灾难恢复机制,确保数据的安全性和可用性。
可以采用定期备份和异地备份的方式,以及建立灾难恢复的预案。
探索数字化校园的数据中心平台建设【摘要】现代教育领域正在不断发展,数字化校园的建设已成为未来发展的趋势。
数字化校园数据中心平台作为支撑数字化校园建设的基础设施,具有重要意义和价值。
本文将深入探讨数字化校园的背景和意义,阐述数字化校园数据中心平台的重要性,并详细介绍数字化校园数据中心平台建设的步骤、关键技术和面临的挑战。
通过对数字化校园数据中心平台建设的展望,展示出数字化校园的未来发展方向和潜力。
随着数字化教育的深入推进,数字化校园数据中心平台建设将为教育领域带来更多的创新和发展机遇,为学生和教师提供更好的教学和学习环境。
【关键词】数字化校园,数据中心平台建设,背景,意义,重要性,步骤,关键技术,挑战,展望1. 引言1.1 数字化校园数据中心平台建设概述数字化校园数据中心平台建设是当前教育信息化发展的重要组成部分,是实现数字化教育管理和服务的基础设施。
随着信息技术的迅速发展,教育行业对信息化的需求也越来越迫切。
数字化校园数据中心平台建设旨在为学校提供高效、安全、可靠的信息化服务,提升教育管理水平,优化学校管理流程,提高教育质量。
数字化校园数据中心平台建设涉及到学校各个方面的信息化管理,包括学生信息管理、教职工管理、教学管理、科研管理、财务管理等。
通过建设数字化校园数据中心平台,学校可以实现信息的集中存储、快速查询、精确统计和及时更新,提高数据处理效率,减少人力资源成本。
数字化校园数据中心平台建设还能促进学校教育资源的共享和协作,实现教育资源的优化配置,提高教育资源利用率。
数字化校园数据中心平台建设还能为学校提供更多的信息化应用服务,拓展教学、科研和管理的发展空间,促进学校信息化建设的深入发展。
随着信息化和数字化教育的不断发展,数字化校园数据中心平台建设将会成为未来教育的发展趋势和发展方向。
2. 正文2.1 数字化校园的背景和意义数字化校园是指利用信息技术手段对校园进行全方位、深度融合的改造,以提升教学、科研、管理和服务水平的现代化校园。
数字化校园信息平台建设方案目录第1章项目背景 (1)1.1 数字化校园平台概念 (1)1.2 数字化校园平台建设规划思路 (1)1.3 数字化校园平台建设内容及步骤 (2)第2章数字化校园信息平台总体设计 (3)2.1 设计原则 (3)2.1.1 先进性原则 (3)2.1.2 可靠性和安全性 (3)2.1.3 开放性和互操作性 (3)2.1.4 系统的实用性 (4)2.1.5 可扩充性和升级能力 (4)2.1.6 可管理性和可维护性 (4)2.1.7 建立基于标准的数据交互 (4)2.1.8 建立应用服务总线架构 (5)2.2 总体架构设计 (5)2.2.1 应用整合发展阶段 (6)2.2.2 SOA参考架构 (8)2.2.3 基于SOA架构的数字化校园信息平台总体架构 (9)2.2.4 SOA架构解决方案的特点 (10)2.3 平台技术路线 (11)2.3.1 SOA的核心是服务 (11)2.3.2 SOA的特征 (12)2.3.3 实现SOA的基础技术与规范 (12)2.3.4 开发采用的技术路线 (16)2.4 基于SOA架构的数据集成(交换)的实现 (19)2.4.1 ESB的工作原理 (19)2.4.2 消息MQ (19)第3章数据中心平台 (24)3.1 数据中心架构 (24)3.1.1 功能模块 (26)3.1.2 系统维护 (26)3.1.3 数据整合 (27)3.1.4 数据订阅 (28)3.2 统一信息标准建设 (28)3.2.1 信息标准的编制思路 (28)3.2.2 信息标准的编码原则 (29)3.2.3 信息标准的代码类型 (29)3.2.4 数据库设计规范 (29)3.2.5 信息标准的属性规范 (30)3.2.6 学校信息代码集 (33)3.2.7 学校信息标准集 (33)3.2.8 学校信息共享库的产生 (34)3.3 数据抽取与订阅的实现 (35)3.3.1 实现流程 (35)3.3.2 数据交换实现原理 (36)3.3.3 数据抽取与订阅 (37)3.4 数据中心实现效果 (40)第4章统一信息门户平台 (41)4.1 统一门户建设内容 (41)4.1.1 门户平台逻辑结构 (41)4.1.2 建设内容 (42)4.2 统一门户功能设计 (42)4.2.1 门户支撑框架 (42)4.2.2 应用系统集成 (43)4.2.3 个性化web桌面 (44)4.2.4 内容管理子系统 (45)4.2.5 个人办公子系统 (45)4.2.6 自定义门户及管理功能 (45)4.2.7 公共服务子系统 (46)4.3 统一门户建成效果 (46)第5章协同办公平台 (47)5.1 总体介绍 (47)5.2 功能模块图 (47)5.3 系统管理 (48)5.4 流程管理 (51)5.5 表单管理 (52)5.6 公文管理 (55)5.6.1 发文管理 (55)5.6.2 发文拟稿 (56)5.6.3 收文管理 (56)5.7 工作管理 (57)5.8 文档管理 (58)5.9 讨论区管理 (58)5.10 会议管理 (59)5.11 档案管理 (61)5.12 个人办公 (62)5.13 消息管理 (64)5.14 其他功能 (65)第6章教学资源共享平台 (67)6.1 相关概念的界定 (67)6.1.1 教育资源的定义 (67)6.1.2 教学资源的定义 (67)6.1.3 数字化教学资源的定义 (67)6.2 高职数字化教学资源的特点 (68)6.3 数字化教学资源共享平台概述 (69)6.3.1 平台建设目标 (69)6.3.2 平台建设思路 (69)6.3.3 平台建设特点 (70)6.3.4 用户需求分析 (70)6.4 教学资源共享平台设计 (72)6.4.1 平台设计概述 (72)6.4.2 平台结构设计 (75)6.4.3 功能模块设计 (78)第7章统一身份认证平台 (83)7.1 统一身份认证的建设内容 (83)7.1.1 目前学校统一身份认证的现状 (83)7.1.2 统一身份认证建设内容 (83)7.2 统一身份认证实现功能 (84)7.2.1 统一身份认证系统架构 (85)7.2.2 统一身份认证系统的设计原则 (85)7.2.3 集中身份库 (87)7.2.4 统一身份同步管理系统 (89)7.2.5 统一认证、单点登入 (91)7.2.6 现有系统的统一身份的实现 (95)7.2.7 权限管理 (95)第8章迎新管理系统 (97)8.1 迎新系统数据流程 (98)8.2 迎新工作各部门工作分配 (98)8.3 迎新系统总体架构 (99)8.4 迎新业务流程 (100)8.5 迎新系统功能 (100)第9章教务管理系统 (102)9.1 数据流程及模块框架 (103)9.2 各功能模块设计 (104)9.3 学籍管理 (105)9.4 师资管理 (105)9.5 教学计划管理 (106)9.6 排课管理 (106)9.7 选课管理 (107)9.8 考试管理 (108)9.9 成绩管理 (109)9.10 实践教学管理 (109)9.11 系统维护 (109)第10章学工管理系统 (111)10.1 学工管理系统概述 (111)10.2 登入控制流程 (111)10.3 系统总体功能模块 (112)10.4 各功能模块设计 (112)10.4.1 系统维护 (112)10.4.2 学生基本信息管理 (112)10.4.3 思想教育管理 (113)10.4.4 评奖评优管理 (114)10.4.5 学生资助管理 (116)10.4.6 心理健康管理 (120)10.4.7 军训管理 (121)10.4.8 违纪处分管理 (122)10.4.9 学生工作事务管理 (122)第11章离校管理服务系统 (124)11.1 系统结构 (124)11.2 系统流程 (124)11.3 功能模块 (126)11.4 系统管理 (126)11.5 离校数据处理 (126)11.6 学生自助服务 (127)11.7 离校手续办理 (127)11.8 信息查询统计 (127)第12章决策支持系统 (128)12.1 主题查询 (128)12.2 统计报表 (129)12.2.1 报表系统必要性 (129)12.2.2 报表系统功能 (130)12.2.3 报表设计器 (131)12.3 智能决策支持 (131)12.3.1 智能决策支持系统 (132)12.3.2 问题处理系统 (132)12.3.3 模型库 (133)12.3.4 数据库 (133)12.3.5 方法库 (134)12.3.6 知识库 (135)第13章数字图书馆建设 (136)13.1 数字图书馆概述 (136)13.1.1 数字图书馆定义 (136)13.1.2 数字图书馆与传统图书馆的区别 (137)13.1.3 数字图书馆的意义与功能 (138)13.2 高校数字图书馆建设规划 (139)13.2.1 数字图书馆建设目标 (139)13.2.2 基础业务工作 (140)13.2.3 信息服务实现功能 (141)13.2.4 管理实现功能 (143)第14章技术路线及关键技术 (145)14.1 J2EE技术 (145)14.2 中间件技术 (145)14.3 应用集成技术 (146)14.4 Portal技术 (146)14.5 Web Service (147)14.6 目录技术 (147)第15章软硬件平台建设 (149)15.1 服务器的设计方案 (149)15.1.1 总体性能指标 (149)15.1.2 运行性能要求 (149)15.1.3 业界主流技术 (149)15.1.4 教育业务及教学标准 (149)15.1.5 软硬件方案的设计的技术要求 (150)15.2 硬件系统指标测算 (151)15.2.1 性能估算条件 (151)15.2.2 Web服务器的性能估算 (152)15.2.3 数据库系统性能需求估算 (152)15.3 存储系统设计方案 (153)15.4 数据库系统设计方案 (154)15.5 备份系统设计方案 (158)15.5.1 数据备份策略建议 (158)15.5.2 数据恢复策略建议 (160)15.6 硬件系统的拓扑结构 (163)15.7 软件平台建设 (164)第16章安全保障体系设计 (166)16.1 必要性 (166)16.2 安全风险及需求分析 (167)16.2.1 风险分析概述 (167)16.2.2 存在的攻击手段 (167)16.2.3 网络风险分析 (167)16.2.4 事故破坏性分析 (168)16.2.5 安全需求分析 (169)16.3 安全保障系统设计 (169)16.3.1 物理与环境安全 (169)16.3.2 系统及网络平台安全 (170)16.3.3 应用平台安全 (172)16.3.4 网络运行安全 (173)16.4 安全组织保障及管理制度 (175)16.4.1 信息安全负责人负责制 (175)16.4.2 软件管理 (176)16.4.3 设备管理 (177)第17章项目实施方案 (181)17.1 项目组织计划和具体措施 (181)17.1.1 项目组织架构 (183)17.1.2 项目实施进度 (184)17.1.3 项目实施注意点 (186)17.1.4 项目管理 (187)17.2 售后服务方案及承诺 (190)17.2.1 故障级别定义 (191)17.2.2 服务对象分类及定义 (191)17.2.3 服务承诺 (192)17.2.4 服务级别 (192)17.2.5 售后服务工作流程 (193)第18章项目培训方案 (195)18.1 培训实施流程 (195)18.2 培训工作内容 (196)18.2.1 工作范围 (196)18.2.2 工作项目、交付项目及双方责任 (196)18.2.3 培训内容及培训对象 (196)18.3 培训方式 (198)第1章项目背景1.1 数字化校园平台概念数字化校园平台及应用软件系统是以学院校园网络为基础,利用先进的计算机技术、网络通讯技术对学院的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;通过组织和业务流程再造,推动学院进行制度创新、管理创新,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化,达到提高教育管理水平和效率的目的。
数字校园校本资源平台建设方案1.1.校本资源管理系统资源库是集资源分布式存储,资源管理,资源共享,知识管理为一体的资源管理平台,以资源共建共享为目的,以创建精品资源和进行网络教学为核心,对学校的海量资源进行优化管理。
系统基于目前先进的网络流媒体技术,融合了媒体格式的分析,转码优化负载,点播等服务,实现资源的快速上传、检索、归档,并运用到教学中。
1.1.2.系统功能结构图切分管理1.1. 3.功能详细描述 1.1.4. 资源处理与上传资源建设模块要求实现资源的上传、收集等功能,在资源的上传过程中还可以进行 ,些智能化的操作,如白动分类、生成缩略图、动面截图等。
eJdel2 s tjwebsocfcet已空文件(D 口收至自位件 分物文件 ■ ‘I 式申市♦文件资箸管网黑袋 口回收站扫殿注信息扫宿义仁信息扫到文件信息扫描女件信息指描文件第m1.1. 4.L 资源上传在登录平台的时候,根据自己上传的需要到指定的课程或者子库界面中进行文件的 上传操作,文件上传后经过管理员的审核,授权,发布,其他用户就可以进行资源的浏 览、下载操作。
1.1.4.2.批量上传对于大量资源的上传,可以采用“批量入库”方式来实现文件上传,这样可以提高 工作效率,批量入库可以通过本地文件或文件夹上传资源,通过管理员审核后资源可以 批量入库。
1.1. 4. 3.断点续传在资源入库的过程中,不可避免的会出现因各种原因而造成的上传失败,断点续传 功能可以很好的在出现错误之后,继续完成未完的上传任务,保证入库工作的正常进行。
£资源库目录英殒笆理员▼百页 资源中心 个人记录 管理资源库打插文件信阳扫塘文佐信息扫敞片信息扫描文件信息招堀义件信息扫发文恃信息 打提文件信息 打58文件信品 扫S8文件信融 指播文件信息1.1. 4. 4.支持多种资源类型除了支持文本、音视频、动画等资源类型,还要求可以支持网络课程、文献资料等 作为资源进行入库,在对外展示时可以根据需要统一展示。
数字化校园应用平台建设规范第一篇:数字化校园应用平台建设规范附件七:数字化校园应用平台建设规范基础教育数字化校园建设的集合点在于应用平台的建设。
学校信息化平台集合于网络、硬件、软件、应用和服务,形成数字化校园管理与应用整体构架,实现教育信息化效能优化。
平台集学校管理、教学空间、资源应用各要素于一体,与互联网、国家省(市)教育管理资源公共服务平台、校园网相联通,充分体现教育教学要素的优化组合。
实现数字化校园教育信息资源的最佳组合和高效应用。
一、数字化校园应用平台建设概述数字化校园应用平台应与国家和天津市教育管理、资源公共服务平台相对接,校际间资源共享、信息互通。
平台建设采用最新的云计算、大数据技术,实现跨终端数据采集、信息挖掘及分析,贯穿教育与教学的全过程,为学校、教师、学生、家长提供多层次的增值数据服务。
平台采用SOA和开放平台架构实现“信息孤岛”的整合与数据流转,以集成创新、梯度扩展优势,通过集成(深度整合),将各分散的、独立的软件集中起来,统一应用,不仅解决“信息孤岛”难题,而且实现1+1>2的创新优势。
实现信息技术与教育教学实践的深度融合,优化教学、教研、管理和服务等过程,提高教育教学质量和管理水平,促进师生全面发展。
促进学习方式和教育模式的创新。
二、数字化校园应用平台建设的基本要求应用平台是数字化校园建设的终极目标,平台建设必须在遵循上述6项规范的基础上,制定应用平台建设规范,从平台建设的构架、内容、功能等方面提出统一的基本要求,发挥平台应用的最佳效能。
数字化校园信息平台建设应符合以下要求:1、平台建设做到学校教育管理、教育教学各要素的全覆盖,实现各要素信息互联互通;2、平台建设的各项内个和功能要符合教育规律,符合学校管理、教育教学实际需求;3、平台建设要页面美观、操作简便、运行快捷、用户体验舒适;4、平台建设突出实际效能,能减轻师生教学负担,能帮助师生提升教学质量;5、平台建设具有前瞻拓展性,能进行不断的升级和更新;6、平台建设与国家、市云教育平台实现无缝对接,与校际平台互动互联,形成学校与教育管理部门、教科研部门、社会以及学生、教师、家长等各方面的信息链接。
高效利用数字化校园平台,推进学院数字化建设社会的高度国际化、信息化使现代教育面临着深刻改变,传统的教育模式也因此受到冲击。
以计算机为核心的信息技术必将导致教育教学领域的深刻改变,而计算机数字化校园的建立,正加速了信息技术的应用和渗透,使得教育迅速走向网络化和数字化,同时也为教育信息化提供了技术上的支持,并对教育观念、教育内容、教育模式、教育评价、教育环境和教育管理等方面产生一系列的改革和变化。
一、什么是数字化校园1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”,是最早出现的数字化校园概念。
1998年1月31日,美国前副总统戈尔在美国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球:21世纪认识地球的方式”的演讲,最先提出“数字地球”概念,全世界普遍接受数字化概念,引出“数字城市”、“数字化校园”等各种概念。
因此,数字化校园的概念就是: 挖掘先进的管理理念,应用先进的计算机网络技术把学校现有的教学、科研、管理、生活、服务等有关的资源进行整合和集成,以实现统一的用户管理、资源管理和权限控制;实现资源的有效配置和充分利用,实现校务管理和后勤服务过程的优化、协调,从而创造新的教育和工作模式,完成传统教育模式难以实现的目标。
二、数字化校园特点资源共享化:数据资源是数字化校园的统一的数据存储访问集合,由共享数据中心以及文件、目录、关系型数据库等基础构成。
建立以一个共享的数据库平台,形成一个唯一的可信数据资源,使整个数字化校园的新系统、不同时期已经建设的己有系统的数据能够有机的集成,保持所有应用数据的统一和一致,并为整个学校的信息查询和决策分析提供可靠的、足够的、全面的数据保障。
管理智能化:数字化校园突破了原有的校园管理体制和管理模式,利用信息技术实现学校多方位的变革,随着数字化校园建设与管理的深入发展和不断实践,数字化校园的研究已从重技术研究转向重管理研究。
数字化校园的管理既包括行政管理,也包括技术性管理,从根本上突破了原有的校园管理体制和管理模式,自上而下的利用信息技术实现学校多方位的变革。
加强教育信息化建设创建数字化校园东营市实验中学2006.12东营市实验中学是伴随着全市基础教育的蓬勃发展而诞生的城市现代化学校。
建校以来,学校历届领导都十分重视教育信息化工作。
近几年,伴随着全市教育信息化建设工程的实施,学校以建设“齐鲁名校”为目标,以教育信息化和现代化为手段,促进和保障了学校持续发展。
下面,我从教育信息化工作的组织与管理、信息网络环境建设、教学资源建设与管理、师资培训与队伍建设,网络与信息技术的应用和研究五个方面向各位领导和同志们作如下简要汇报:一、教育信息化工作的组织与管理伴随着全市教育信息化工作的开展,我们深深的认识到,教育信息化建设工作对促进学校发展,提高核心竞争力,提高办学水平具有重要作用。
因此,我们始终把教育信息化建设工作作为促进学校可持续发展的重要工作来做。
学校成立了教育信息化领导小组,由学校副校长李家军同志任组长,具体负责学校教育信息化建设工作的规划和管理。
在具体工作层面,由电教专业人员、信息技术专业教师和在教师中聘请的兼职电教助理人员组成了教育信息化工作小组,开展具体工作。
在抓好队伍建设的基础上,学校结合实际,制定了教育信息化发展规划和年度及学期计划,确定了明确的工作目标和实施措施。
为学校信息化建设工作的开展建立了工作机制,创造了工作条件。
二、信息网络环境建设我校信息化教学环境建设一直本着科学规划、循序渐进、因地制宜、量力而行的原则进行。
近几年,我们一是注重了校园网络建设,在市政府及上级教育主管部门的大力支持下,投入资金380万多元,建设了学校网络中心机房,配备服务器7台、不间断电源一套;建成了千兆校园网络系统,全校共有400余个网络接口,校园网宽带接入东营市教育信息网,将学校的局域网与英特网相联,满足教育信息化工程宽带高速的要求。
二是完善了教育信息化硬件环境建设,建立了闭路、双向传输和控制电视系统,学校建有线电视系统一套,频道数为12个,并接入市有线电视网络;配备微机教室3个,计算机性能达到规定的标准,能保证信息技术课学生一人一台微机。
数字化校内建设方案一、数字化校内建设的目标及需求分析数字化校内建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校内网(即通过光纤和Internet连接的校内局域网、VOD校内视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站和远程教化网连接的远程教化资源网)。
最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备,并把校内网连接到全部校舍,将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍,实现师生工作和学习的全方位信息化。
校内网应具备的功能有:1.电子邮件服务通过E-mail和同行交往。
2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。
3.阅读服务学校可以建立自己的主页,利用外部网页向社会宣扬学校,供应各类询问信息等;利用内部网页进行管理,例如发布通知、收集学生看法等。
4.资源共享建立电子图书馆形式的教化资源库,供师生检索、查询、利用。
5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。
“一卡通”应用系统应具备的功能有:1、门禁考勤管理系统2、图书管理系统3、售餐系统4、机房计费和管理系统5、自助消费管理系统二、数字化校内建设之“硬件建设”校内网数字化应用系统建设1、教学及校务管理系统实行购买和自行开发相结合的方式,在现有教务管理平台基础上,引进教学管理信息系统,实现教学数据统一管理,实现教学动态管理,教学管理信息数字化。
建立完备的办公自动化系统,对期中期未及平常成果考核,出勤考核都实行自动化办公模式,并对学生的档案进行电子永久保存。
2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设,全面升级图书馆现有硬件设备。
完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。
举办各种文化艺术活动,形成校内电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设建立教学资源共享平台,建设重点专业优质核心课程教学资源库,将中心财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开,实现优质资源共享。
浅谈如何建设数字化校园信息门户平台刘剑锋【期刊名称】《电脑知识与技术》【年(卷),期】2012(000)031【摘要】统一信息门户平台是高校建设数字化校园一个重要内容。
该文分析了高校在数字化校园过程中,对统一信息门户平台有哪些具体需求,讨论了在建设统一信息门户平台时设计原则以及现有应用系统的集成方案。
% Unified information portal platform is an important element of the digital campus college construction. This paper ana⁃lyzes the colleges and universities in the process of digital campus, what are the specific needs of a unified information portal plat⁃form, discuss the construction of a unified information portal platform design principles and existing application systems integra⁃tion solutions.【总页数】3页(P7454-7455,7461)【作者】刘剑锋【作者单位】中国药科大学,江苏南京 210009【正文语种】中文【中图分类】TP311【相关文献】1.基于数字化校园的高职院校“移动信息门户”建设研究 [J], 刘茗2.浅谈数字化校园中信息门户平台的建设 [J], 曾振东3.基于云平台的数字化校园信息门户系统实践研究 [J], 伍绍佳;杜林;廖丽4.高校数字化校园信息门户网建设规划探讨 [J], 胥献伟;杨赣川5.浅谈如何建设数字化校园信息门户平台 [J], 刘剑锋;因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。