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现代汉语语法分析的五种方法本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March北语之声论坛专业精华转贴现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵：一. 中心词分析法：分析要点：1．分析的对象是单句；2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。
这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分；3．作为句子成分的只能是词；4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们；5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。
标记：一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。
作用：因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。
还可以分化一些歧义句式。
比如：我们五个人一组。
（1）我们║五个人一组。
（2）我们五个人║一组。
总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。
局限性：1．在一个层面上分析句子，层次性不强；2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分；如：我们不走。
≠我们走。
封建思想必须清除。
≠思想清除。
3. 一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析；如：照片放大了一点儿。
咬死了猎人的狗。
二. 层次分析：含义：在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。
python常用语句的用法及语法格式1. 嘿，你知道吗？在Python里，print语句超好用的，就像一个小喇叭，能把你想展示的东西大声说出来。
语法格式就是print(要打印的内容)。
比如说，我想跟世界打个招呼，print('Hello, World!')，这一句简单的代码就能让计算机跟我一起热情地问好呢。
2. Python中的if语句就像一个严格的守门人。
语法是if 条件: 执行语句。
就好比你要进一个神秘花园，if你带着入场券: 那就可以进去玩耍啦，像if age >= 18: print('可以进入成人娱乐场所')，年龄够了就能进去，不够就不行，是不是很直白？3. 哇塞，for循环语句简直是Python里的勤劳小蜜蜂。
语法格式是for 变量 in 序列: 循环体。
这就好比你有一堆糖果，for 每一颗糖果 in糖果盒子: 你就可以一颗一颗拿出来享受，例如for i in range(5): print(i)，就像把0到4这几颗数字小糖果一个一个拿出来展示。
4. 你有没有觉得while语句像个执着的小跟班？语法是while 条件:循环体。
它就像一个小朋友，while他还没累: 就会一直跑来跑去玩耍，像while count < 10: print(count)，只要count小于10，就会不停地把count的值打印出来。
5. 嘿，input语句可是Python里的小话筒呢。
语法是input(提示信息)。
这就好比你在问别人问题，input('你叫什么名字?')，然后别人就可以通过这个小话筒回答你啦。
6. Python里的def语句就像一个魔法咒语。
语法是def 函数名(参数): 函数体。
就好像你说def make_cake(材料): 这里面就是制作蛋糕的步骤，比如print('用'+材料+'制作蛋糕')，只要你给了材料，就能做出蛋糕来。
谈谈north, south, east and west（北、南、东、西）的用法英语中表示方位的东、西、南、北四个名词是east, west, south和north。
在使用时要注意以下几点：1.在通常情况下，其前要加定冠词。
如：The sun rises in the east and sets in the west.太阳从东方升起，至西方落下。
Better farmlands lie in the north of the state.肥沃的农田分布在该国北部。
The north is less expensive to live in than the south.北方的生活费用比南方低。
Go toward the south to get to Mexico from Texas.向南走从德克萨斯州进入墨西哥。
但是，当强调方位对比时，可以不用冠词。
如：South is opposite north on a compass.罗盘上南与北相对。
The direction opposite to north is south.北的反方向是南。
East or west, home is best.东好西好不如自己的家好。
有时表示纯方位，也可不用冠词。
如：I’m lost—which way is east?我迷路了，哪边是东？另外，与from…to…连接的两个表示方位的名词，其前通常也不用冠词。
如：The river flows from north to south.这条河从北向南流。
2.表示“在……的东（南、西、北）”，通常应根据具体情况来选用介词。
(1)以下各例的方位名词前用介词in，表示一地在另一地的范围之内。
如：China is in the east of Asia.中国位于亚洲的东部。
The church is located in the east of the city.教堂在本市的东部。
“A而不B”格式的语用功能分析“A而不B”格式是由连词“而”和否定副词“不”前后嵌入意义相反、相近或相关的两个动词性或形容词性成分构成的,整个结构的层次是否定副词“不”修饰“B”,“而”连接“A”和“不B”。
它可以充当各种句法成分,可以在句子或篇章中并列对举使用,并且还可以独立运用。
在现代汉语中这种格式的使用频率比较高,本文将着重分析其语用功能。
标签：“A而不B”格式;语境;言语行为;焦点“A而不B”格式是现代汉语中使用频率较高的一种待嵌格式。
它可以充当各种句法成分,可以在句子或篇章中并列对举使用,并且还可以独立运用,本文将着重分析其语用功能。
1.“A而不B”格式与语境的关系1.1“A而不B”格式常用于书面语语境中由于“A而不B”脱胎于古代汉语中的四字格形式,在古代典籍中就被大量使用,所以这类格式带有明显的文言色彩,比较适合用于书面语中。
所以“A而不B”格式常出现在书面语语境之中。
如新闻标题,文学作品,规章制度中等等。
但是由于“A而不B”格式表义丰富,运用灵活,使用频率提高,也会出现在一些比较正式的口语作品中。
1.2语境对“A而不B”格式感情色彩的影响多数“A而不B”格式含有丰富的感情色彩,带有一定的主观性,能够表达说话人对客观事实的赞扬或贬斥的态度或看法。
如,(1)但是纣王众叛亲离却战而不惧,败而不降,也是顶天的英雄。
(冯向光《三晋春秋》)(2)寨主姓张,家有几百顷田地,在商州和西安还有当铺,富而不仁,鱼肉一方。
(姚雪垠《李自成》)以上(1)例具有明显的肯定和赞扬之情;(2)例则对寨主的行为充满了贬斥之义。
但是有的“A而不B”格式本身并不带有明显的情感义,其感情色彩还需要借助于语境来确定。
如,(3)日前,记者采访发现,“休而不闲”的着装新主张,开始在职业装扮中大行其道,介于正装和便服之间的穿衣风格,让白领丽人们拒绝再做“装在套子里的人”。
(楚荆网)(4)因为职业的关系,我不可能有太多的机遇走进外面的繁华世界,也没有较多的时间去饱览名山大川的美丽风光。
“A里AB”格式结构、功能研究摘要：对“A里AB”格式进行了封闭式考察，对该格式的语义特征及句法功能进行了描写，分析了其作状语、补语、定语、谓语、主语时的特点和条件，并肯定了其贬义特征。
关键词：A里AB 结构功能一、引言我们所研究的“A里AB”格式是指某些谓词“AB”重叠为“A+里+AB”的形式，如：啰里啰嗦、马里马虎、慌里慌张等。
由于该格式无论在结构上还是功能上都表现出独特的一面，又是对外汉语教学中的难点，因此有必要对其进行详细的描写和分析。
二、“A里AB”格式的界定（一）“A里AB”格式中的“AB”我们对《现代汉语八百词》附表中的232个形容词进行了封闭考察，其中可进入“A里AB”格式的形容词不多，只有“肮脏、邋遢、墩实、糊涂、老气、娇气、结巴、马虎、毛糙、粘乎、模糊”等。
有些人认为，只有形容词才能重叠为该形式。
笔者认为，极少数动词，如哆嗦、晃荡等，个别名词，如疙瘩等，也可进入该格式。
我们把以上这些词语进行分类，可以得出大致三种类型：A类：AB为单纯词。
如：疙瘩、哆嗦、邋遢。
这类词两个音节和在一起才有明确的意思，拆开来单个音节没有意义；B类：AB为联合式合成词。
如：古怪、墩实、慌张等。
这类词为数不多；C类：AB=A+气。
如：老气、怪气、土气、流气、俗气、傻气、假气、妖气、娇气、小气等。
“气”的意义已经虚化，它可以派生出一系列词语，所以我们可以把它看作一种类词缀，这一组中的“AB”可以看作是“A+词缀”的附加式合成词。
（二）“A里AB”格式中的“里”“里”在“A里AB”中读轻声“li”。
《现代汉语词典》中“里”的义项共有9个，但都不能恰当地解释“A里AB”中的“里”，显然，“里”作为实词的意义在这里已经虚化，若考证，要追溯到金元时期[1]。
这里姑且只把它作为一个构形标记。
[2]三、“A里AB”格式的语义分析（一）“A里AB”格式的语义类型A类：对人或事物的性质状态具有强烈的描写、修饰特征，如土里土气、邋里邋遢等；B类：表示动作或行为的状态，如哆里哆嗦、晃里晃荡等；C类：既可表示动作或者行为的状态，又对人或事物具有强烈的描写修饰性，如糊里糊涂、慌里慌张等。
作者： 李晋荃
出版物刊名： 苏州大学学报：哲学社会科学版
页码： 67-73页
主题词： 语言环境;介词短语;语言运用;谓词性;语义;体词性;主语;谓语;定语;宾语
摘要： <正> §0 本文拟对现代汉语的固定格式“从A到B”加以描写。
我们认为:(一)作为一种固定格式,“从A到B”的意义是表示起讫点“A”、“B”范围内的整体,它在语言运用中的具体语义要由“A”、“B”来明确并受语言环境的制约,可以表示过程,也可以指称事物。
(二)表示过程时,具有谓词性功能,指称事物时却表现为体词性功能,两者明显对立。
(三)它的内部结构是状心关系,即介词短语“从A”修饰述宾短语“到B”,。
中文摘要中文摘要中华民族在长期的发展中积累了丰富的语言词汇，这些文化词眼犹如一颗颗灿烂的珍珠镶嵌在汉文化中，让语言表达显得熠熠生辉。
作为其中的一种典型现象，“Ａ点儿’’是语言用语习惯中的常见不定量词，它通常与动词Ｖ进行组配应用。
通常情况下，这种组合的结构主要有三种情况：第一种情况是“Ａ点儿”只能在动词结构中，处于前置的状态，构成状中结构，如“快点儿去”；第二种情况是“Ａ点儿＂在动词结构中，处于后置状态构成动补结构，如“煮熟点几”：第三种情况是“Ａ点儿＂所处的位置相对灵活，既可以前置于动词，从而构成状中结构，同时也可以处于后置状态，与动词构成动补结构，如“慢点儿跑”和“跑慢点儿＂等都属于这种结构。
“Ａ点儿＂与Ｖ的组结构搭配是一个相对复杂的学问，但是对这一问题开展研究将是十分必要的，这对于全面认识汉语的表达习惯具有一定的参考意义。
为此，本文以现代汉语中形补结构“Ａ点儿＂和动词Ｖ进行搭配研究对象，文章开头部分为绪论，给出了本文的研究范围、研究现状以及选题意义、研究思路和语料来源；第一章“Ａ点儿＂结构分析，分析了“Ａ点儿＂中Ａ的入位条件和“Ａ点儿＂的句法功能和表义功能；第二章分析了“Ａ点Ｊｈ＋Ｖ＂结构，从“Ａ点ＪＬ＋Ｖ＂中Ａ、Ｖ的入位条件、“Ａ点儿＂中“点儿＂的功能和“Ａ点ｌｌ，＋Ｖ＂的句法语义分析三个层面开展分析。
第三章分析了“Ｖ＋Ａ点儿＂的结构，从Ａ、Ｖ的入位条件和“点儿＂的功能、“Ｖ＋Ａ点儿＂的句法语义分析、“Ｖ＋Ａ点儿＂的句法语义分析和“Ｖ＋Ａ点儿＂与“Ｖ＋得＋Ａ点儿＂展开分析；第四章对“Ａ点Ｊｈ＋Ｖ＂与“Ｖ＋Ａ点儿＂的语序变换进行了分析，该部分首先介绍了汉语中的语序变换，然后分析了“Ａ点Ｊｈ＋Ｖ＂与“Ｖ＋Ａ点儿＂在共时平面的表现，最后分析了“Ａ点ＪＬ＋Ｖ＂与“Ｖ＋Ａ点儿＂在历时平面的表现。
关键词：语序变化；入位条件；语意指向。
ｋ、＿黑龙江大学硕士学位论文ＡｂｓｔｒａｃｔＩｎｔｈｅｌｏｎｇ－ｔｅｒｍｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｎａｔｉｏｎ，ｉｔｈａｓａｃｃｕｍｕｌａｔｅｄｒｉｃｈｌａｎｇｕａｇｅｖｏｃａｂｕｌａｒｙ，ｔｈｅｗｏｒｄｅｙｅｓｌｉｋｅｔｈｏｓｅｍａｎｙｏｆｔｈｅｓｅｃｕｌｔｕｒａｌｂｒｉｌｌｉａｎｔｐｅａｄｉｎｌａｙｉｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｃｕｌｔｕｒｅ，ｌａｎｇｕａｇｅｓｅｅｍｓｔｏｓｈｉｎｅ．Ａｓａｔｙｐｉｃａｌｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｉｎｗｈｉｃｈ，”Ａｄｉａｎｒ”ｉｓｔｈｅｔｅｒｍｕｓｅｄｉｎｔｈｅｃｏｍｍｏｎｌａｎｇｕａｇｅｖａｒｉａｂｌｅｑｕａｎｔｉｆｉｅｒ，ｉｔｉｓｕｓｕａｌｌｙｔｈｅｇｒｏｕｐｗｉｔｌｌｔｈｅｖｅｒｂＶａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ．Ｉｎｇｅｎｅｒａｌ．ｔｈｉｓｐｏｒｔｆｏｌｉｏｉｓｍａｉｎｌｙｉｎｔｈｒｅｅｗａｙｓ：Ｔｈｅｆｉｒｓｔｉｓ”Ａｄｉａｎｒ，”ｏｎｌｙｂｅｆｏｒｅｔｈｅｖｅｒｂ—ｌｉｋｅｉｎｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ，ｓｕｃｈａｓ”ｋｕａｉｄｉａｍ＂ｑｕ¨：Ｔｈｅｓｅｃｏｎｄｓｉｔｕａｔｉｏｎｉｓ”Ａｄｉａｎｒ”ａｃｔｉｏｎｃａｌｌｏｎｌｙｂｅｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅｄａｆｔｅｒｔｈｅｖｅｒｂｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｓｕｃｈａｓ”ｚｈｕｓｈｕｄｉａｍ＂”ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ；Ｔｈｅｔｈｉｒｄｉｓ”Ａｌｉｔｔｌｅ，”Ｃａｎｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅａｆｏｒｍｏｆｔｈｅｖｅｒｂｂｅｆｏｒｅｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｃａｌｌｂｅｐｌａｃｅｄａｆｔｅｒｔｈｅｖｅｒｂｆｏｒｍｖｅｒｂｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｓｕｃｈａｓ”ｒｕｎｎｉｎｇａｌｉｔｔｌｅｓｌｏｗ”，ｍａｎｄｉａｎｒｐａｏ，＂ｐａｏｍａｎｄｉａｎｒ”．”Ａｄｉａｍ＇，”ａｎｄＶｏｆｔｈｅｇｒｏｕｐｗｉｔｌｌａｖｅｒｙｃｏｍｐｌｅｘｉｓｓｕｅ．ｔｈｅｉｓｓｕｅｏｆｉｔｓｏｗｎｆｏｒａｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅｈａｖｅｐｏｓｉｔｉｖｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔｓｔｈｅｍｏｄｅｍＣｈｉｎｅｓｅｆｏｒｍｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅ”Ａｄｉａｎｒ，¨ａｎｄｔｈｅｖｅｒｂＶｔｏｍａｔｃｈｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｂｊｅｃｔ，Ｔｈｅｂｅｇｉｎｎｉｎｇｏｆｔｈｅａｒｔｉｃｌｅｉｓａｎｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ，ｇｉｖｅｎｔｈｅｓｃｏｐｅｏｆｔｈｉｓｓｔｕｄｙ，ｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅｔｏｐｉｃ，ｓｏｕｒｃｅｓｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｉｄｅａｓａｎｄｃｏｒｐｕｓ；Ｔｈｅｆｉｒｓｔｃｈａｐｔｅｒ¨Ａｄｉａｎｒ¨ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌａｎａｌｙｓｉｓ，ａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅ¨Ａｄｉａｎｒ¨ｓｏｍｅｔｈｉｎｇｉｎｔｏｐｌａｃｅｔｈｅｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓｉｎＡ，ａｎｄＡｄｉａｎｒ，”ｔｈｅｓｙｎｔａｃｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎｓａｎｄｓｅｍａｎｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎｓ；Ｔｈｅｓｅｃｏｎｄｃｈａｐｔｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅ¨Ａｄｉａｎｒ＋Ｖ”ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｆｒｏｍ”ｄｉａｎｒ＋Ｖ”ｉｎｔｈｅＡ，Ｖ’Ｓｉｎｔｏｐｌａｃｅｔｈｅｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ，¨Ａｄｉａｎｒ”ｉｎｔｈｅ”Ａｄｉａｎｒ”ｆｅａｔｕｒｅａｎｄ”Ａｄｉａｎｒ上Ｖ”ＳｙｎｔａｃｔｉｃａｎｄＳｅｍａｎｔｉｃＡｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｒｅｅｌｅｖｅｌｓ．Ｔｈｅｔｌｌｉｒｄｃｈａｐｔｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅ”Ｖ＋Ａｄｉａｎｒ”ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｆｒｏｍ八Ｖ’Ｓｉｎｔｏｐｌａｃｅｔｈｅｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓａｎｄｔｈｅ’’ｄｉａｎｒ”ｆｅａｔｕｒｅ，”Ｖ＋Ａｄｉａｎｒ，”ＳｙｎｔａｃｔｉｃａｎｄＳｅｍａｎｔｉｃＡｎａｌｙｓｉｓ，”Ｖ＋Ａｄｉａｎｒ，”ｔｈｅｓｙｎｔａｘａｎｄｓｅｍａｎｔｉｃｓａｎａｌｙｓｉｓａｎｄ”Ｖ＋Ａｄｉａｎｒ”ａｎｄ”Ｖ＋ｍａｙ＋Ａ”ｓｏｍｅｔｈｉｎｇｔｏａｎａｌｙｚｅ；ＣｈａｐｔｅｒＩＶａｎａｌｙｚｅｄ”Ａｄｉａｎｒ＋Ｖ”ａｎｄ”Ｖ＋Ａｄｉａｎｒ，”｛ｆ中文摘要ｗｏｒｄｏｒｄｅｒｃｈａｎｇｅ，ｔｈｅｐａｒｔｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｆｉｒｓｔｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄｔｈｅｗｏｒｄｏｒｄｅｒｃｈａｎｇｅ，ａｎｄｔｈｅｎａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅ’’Ａｄｉａｎｒ＋Ｖ”ａｎｄ”Ｖ＋Ａｄｉａｎｒ”ｗｈｅｎｔｈｅｐｌａｎｅ’Ｓｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｉｎｔｏｔａｌ．ｔｈｅｌａｓｔｏｆｔｈｅ”Ａｄｉａｍ＂＋Ｖ’’ａｎｄ”Ｖ＋Ａｄｉａｎｒ”Ｄｕｒｉｎｇｔｈｅｐｌａｎｅ’Ｓｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｏｒｄｅｒｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ’ｅｎｔｒｙｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ；ｓｅｍａｎｔｉｃｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ，、，黑龙江大学硕士学位论文目录中文摘要…………………………………………………………………………………ＩＡｂｓｔｒａｃｔ．．．．……．．．…．．．．．……．…．．…．……．…．．．．．．……．．．．……．…．…．．……．…．．．．………．．．…．．．．…．．．．．．．．ＩＩ绪论……………………………………………………………………………………………………………。
英语语法知识结构简表图解英语语法基本语法点扫描英语学习思路：语义理解（阅读）；语法研习（语境中的语法）；运用（翻译，写作，听力，口语）Ⅰ.语义理解：通过机械的翻译使学生能看懂基本句子，为后期语境中的语法学习作准备。
Ⅱ.语法研习：在语境中培养学生的语法意义认识；语法运用。
词层面：独立成分+定语类+主语+谓语+（宾语）+状语类句层面：连词；句类别；从句逻辑层面：文化差异。
Ⅲ.运用：通过比较修改加强学生的知识运用能力。
主语类1.名词1.1分类（可数不可数问题及判定标准;冠词问题）；单数The;a/an名词专有名词复数–s;the普通名词可数不可数量词+of1.2单复变化规则（6种。
可数不可数）；-s,-es;-sh,-ch,-x,-s;-c-辅音；-f/-fe;-o;特殊词（不规则变化；单复同形）*注意单形集体名词的单复数判定（意义）*一般单数*复数情况：sports,customs,arms,clothes,sales,accounts…Man/woman+n.:a man teacher>ten men teachers1.3格问题：-'s,of结构；双重所有格；多人问题；1.4名词定语作用(city photograph)。
2.冠词a/an：一个;某个;one more....the涉及具体的物：this,that;these,those。
zero article零冠词：泛指；时间，游戏运动，三餐；系动词（turn writer）；倒装。
3.动名词：名词，但更高于名词因为能带动很多词整体作为一个名词使用。
The news of his giving up the chance to fight back(n.)4.名词性从句4.1定义：整个从句作为名词使用。
4.2分类：主语从句；宾语从句；表语从句；同位语从句。
4.3注意点：1.it作形式主语，形式宾语及虚拟；2.引导词（that,if,whether;what,that,who,which;where,when,how;as,as if,because，there be…使用后意思通即可）；3.语序一律使用陈述语序。
