Unit4 These are flowers

四年级上册英语教案-Unit4 These are flowers 第三课时湘少版教学目标1.学生能够辨认出各色花朵，并且能够说出颜色名称。

2.学生能够使用简单的句型来描述花朵的颜色。

3.学生能够准确使用“We can see…”“It’s…”来表述。

4.培养学生的团队协作精神，并且培养学生的英语口语表达能力。

教学重点1.学生学会辨别出各色花朵，并且能够说出颜色名称。

2.学生学会使用简单的句型来描述花朵的颜色。

教学难点1.学生能够使用“We can see…”“It’s…”来表述。

2.学生能够准确使用颜色的英语单词来描述花朵。

教学过程Step 1 导入新课1.老师用PowerPoint或者图片展示各种花卉的图片，并且让学生猜出这些花朵的颜色。

老师可以适当设计一些互动环节，以便激发学生的兴趣。

2.老师提问：What color is this flower? （指着PPT上的某种花朵）学生回答后老师可以询问如下问题：How do you know? Can you tell us more about this flower’s color?Step 2 学生分组活动1.老师将学生分成小组，每组3-4人，由组长负责组织活动。

每组应包括至少两个英语较好的学生。

2.每组选定一种花朵图片，准备用英语来描述该花朵的颜色和命名。

组内成员应协作完成此任务，并在规定时间内完成任务。

3.每组提出描述该花朵颜色句式。

老师可以在此环节提醒学生准确使用“We can see..”“It’s…”等句式，并且ev encourage students to use colors which have not yet been presented.Step 3 组内展示和点评1.由每组组长来介绍该组所选取花卉的图片，并且描述该花卉的颜色和名称。

其他组员可以补充。

2.老师要及时点评每组表现，并给予肯定和指导，鼓励学生使用更多的英语单词。

Unit 4 These are flowers.（教案）湘少版（三起）英语四年级上册课型听说课教学目标1.学习并掌握新单词：flower, rose, lily, daisy, tulip2.能够运用句型“These are…”描述所学单词3.提高学生听说能力，培养学生对花卉的兴趣教学重点1.学习新单词：flower, rose, lily, daisy, tulip2.运用句型“These are…”描述所学单词教学难点1.发音正确、表达清晰2.运用句型“These are…”描述所学单词教学准备1.卡片或图片：flower, rose, lily, daisy, tulip2.录音设备，CD3.PPT教学环节1. 导入新课1.打开PPT，播放关于花卉的照片。

2.引导学生发表对花卉的看法。

2. 学习新单词1.出示单词卡片或图片，并读出该单词。

2.让学生跟读，注意发音。

3. 模仿句型1.指着图片或卡片，教师模仿句型“These are…”描述。

2.让学生跟读，学习运用句型。

3.随机点名学生模仿句型。

4. 操练单词1.播放单词发音。

2.让学生将听到的单词放在正确的图片或卡片上。

3.小组内互相检查答案。

5. 正确朗读单词1.教师读单词，学生跟读。

2.随机点名学生读单词。

6. 游戏练习1.配对游戏：将单词卡片或图片与配对的单词卡片或图片匹配。

2.说出游戏：教师指向某张图片或卡片，要求学生尽可能描述该花卉，其他学生猜出它是什么花卉。

7. 结束本节课1.发放作业2.提醒下一节课内容课后作业抄写所学花卉名称，并画出对应的花卉图案。

总结本节课以“这些是花”为主题，学生通过学习和练习，掌握了五种花卉的名称，并学会了描述花卉的句型。

教师引导学生了解花卉的基本知识，提高学生的花卉文化素养。

四年级英语《These are flowers》的教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》四年级上册，第二章《Look at these flowers》。

详细内容包括：学习单词flower、tree、grass、sky，掌握句型“These are”以及运用一般现在时描述周围环境的表达方式。

二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读、会写新单词：flower、tree、grass、sky。

2. 使学生掌握句型“These are”，并能运用该句型进行简单的描述。

3. 培养学生运用一般现在时描述周围环境的能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，句型“These are”的掌握。

教学重点：新单词的学习以及句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、花、树、草、天空的图片。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示美丽的花园、绿树成荫的道路、蓝天白云等图片，引导学生用中文描述，进而引出本节课的主题。

2. 新课导入（1）学习新单词：通过展示图片，引导学生学习新单词flower、tree、grass、sky，并板书在黑板上。

（2）学习句型“These are”：通过教师示范、学生模仿，学习句型“These are”，并引导学生用新单词进行练习。

3. 例题讲解（1）展示例句：These are flowers./These are trees.（2）解释句意：这是一些花/这是一些树。

（3）引导学生在课堂上进行互动，练习句型。

4. 随堂练习（1）学生两人一组，用新学的单词和句型进行对话练习。

（2）教师随机抽取学生进行展示，并对学生的表现给予评价。

（2）拓展练习：让学生运用所学知识，描述自己的校园环境。

六、板书设计1. 新单词：flower、tree、grass、sky2. 句型：These are七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的单词和句型描述自己的房间。

一、核心词汇★★★
1.和动物相关的单词: sheep绵羊
2.和植物相关的单词: tree 树grass 草flower 花
3.其他: these这些those 那些egg 蛋children child的复数
二、了解词汇★★
1.其他和动物相关的单词: bird鸟rabbit兔子
2.其他: bad坏的broken 破碎的cry 哭lovely 可爱的other 其他的
三、核心句型★★★
1.-What are those? 那些是什么?
-They are green birds. 他们是绿色的乌.
解读: 这组对话是询问复数事物是什么的句型及答语.
举一反三:- What are these? 这些是什么?
- They are flowers.它们是花.
2. Don't touch them.不要碰他们.
解读:此句是祈使句的否定形式.表示不要做某事.
举一反三: Don't speak in class. 课上不要说话.
3. These are flowers. 这些是花.
解读: 此句是描述这些是某物的句型.
举一反三: These are girls. 这些是女孩.
四、了解句型★★
I'm sorry. 对不起.
解读: 这是一个表示歉意的句子.
举一反三: I'm sorry. I broke your glass. 对不起.我打破了你的玻璃杯.。

四年级上册英语教案 Unit4 These are flowers 第一课时湘少版教学内容本课为《湘少版四年级上册英语》Unit 4 "These are flowers"的第一课时。

教学内容围绕植物的词汇展开，包括花(flower)、树(tree)、草(grass)等基本单词。

课程还将介绍简单的句型"These are"，用于描述植物。

学生将通过本课学习，掌握相关词汇和句型，并能运用到实际情景中。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2. 能力目标：培养学生运用所学单词和句型描述植物的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。

教学难点1. 词汇记忆：植物相关单词的记忆和应用。

2. 句型运用：句型"These are"的正确使用和实际应用。

教具学具准备1. 教材：《湘少版四年级上册英语》。

2. 多媒体：PPT课件，包含植物图片和句型。

3. 实物：各种植物样本，如花、树叶等。

4. 卡片：单词卡片，用于词汇练习。

教学过程1. 导入：通过展示植物图片，引导学生复习已学过的相关词汇。

2. 新授：介绍新单词和句型，通过图片和实物展示，加深学生理解。

3. 练习：进行单词和句型的练习，包括朗读、填空、角色扮演等。

4. 巩固：通过小组活动，让学生运用所学知识描述周围的植物。

板书设计1. Unit 4 These are flowers2. 重点单词：flower, tree, grass等。

3. 句型：These are作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。

2. 口头作业：向家长介绍今天学到的植物单词和句型。

课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学目标的达成情况以及教学方法的适用性进行。

教师需根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以便更好地完成后续教学任务。

Unit 4 These are flowers.一、教材分析本节课是《湘少版英语》四年级上册第四单元。

主要教学内容为句型“Thisis/These are…”，并以花卉为主题进行词汇和语音的教学。

本课时所涉及的句型是学生在学习英语过程中必须学习的一个基础句型。

本节课的设计紧密结合实物，以图画和实物为主要教学形式，通过图画展示和实物展示，让学生更好的理解和掌握该句型的用法。

通过本课的学习，学生将能够：1.使用句型“This is/These are…”描述所见物品；2.学习并掌握关于花卉的词汇；3.认识不同的花卉，进一步培养学生的观察和感知能力；4.加强学生的口语表达能力和听说能力。

二、教学目标1.认识一些常见花卉，学会表达自己的观感。

2.通过观察学习，掌握用英语描述颜色的基本词汇。

3.学习并掌握句型“This is/These are…”，能够准确简洁地描述不同的物品。

4.能够理解并正确使用本单元所学的单词、句型。

5.增加学生的英语词汇量，加强学生的口语表达能力和语感。

三、教学重点与难点重点：1.学会掌握本单元所涉及的句型“This is/These are…”。

2.了解一些常见花卉及颜色的基本词汇。

难点：1.正确描述花卉的句型。

2.学生从原有语言环境中转换到英语语言环境的能力。

四、教学过程1. Warming up通过老师出示不同的花卉图片，让学生说出花卉的名称，并描述花卉的颜色和特征。

2. Presentation老师通过PPT出示花卉的图片，让学生观察图片并用英语进行表述。

同时，老师在黑板上写上句型“This is/These are…”，向学生介绍这一句型，并通过举例子让学生掌握其用法。

例如：老师出示一张含有多种不同颜色花卉的图片，让学生一起用“This is…”或“These are…”来描述图片中的花卉。

3. Practice1)L et’s chant.老师通过朗读和教唱歌曲“Flowers, flowers”，让学生更加深入地学习单词。