七年级生物上册 第一章 第一节 走进生物实验室教案 冀教版

走进生物实验室一、【学习目标】1.说明显微镜主要部件的结构及作用。

【学习重难点】识别显微镜各主要部件，规X使用显微镜的操作方法二．【学习过程】（一）预习检测1、写出显微镜各结构的名称2、显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的。

3、能大X围升降镜筒。

4、将实验器材与其作用连接起来A、滴管加热（二）自主学习合作探究1、除课本学过的实验守则之外,你还知道哪些?2、生物实验室常用的实验器具,你能把它们按各自的用途进行简单的归类吗?(1)属于观察器具的是。

(2)属于解剖器具的是。

(3)属于加热器具的是。

(4)属于通用器具的是。

3.结合教材中的图,你还知道显微镜的其他结构及其作用吗?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。

三、【抽测达标】1．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应（）A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜2．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（）A．目镜、镜筒、物镜、通光孔 B．目镜、镜筒、物镜、载物台C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜3．将下列显微镜的各部分结构与其功能连接起来⑴镜筒 a. 安放物镜⑵转换器 b安放目镜⑶准焦螺旋 c. 放大作用⑷物镜和目镜 d使镜筒上升或下降.⑸压片夹 e. 反射光线⑹反光镜 f. 固定玻片作用⑺镜座4．判断题。

(正确的打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正)(1)由低倍镜转换成高倍镜时，视野会变暗。

( )(2)显微镜放大倍数越大，看到的细胞数量越多。

( )(3)用显微镜观察装片时正确的用眼方法是左眼观察右眼闭合。

( )(4)直接把一株小草放在显微镜下观察，能看到清晰的物像。

( )5．图1中是生物实验室常用的实验器具，你能把它们按各自的用途进行归类吗?(1)属于观察器具的是；(2)属于解剖器具的是；(3)属于加热器具的是；(4)属于通用器具的是。

冀教版生物七上第一节《走进生物实验室》word教案一教学设计思路本节课是初一新生的第一节生物实验课，应该在实验室中进行。

进入实验室之后，教师应该告诉学生生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所。

为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项。

关心学生良好的实验适应，为以后的实验课开一个好头。

本节课要紧安排了以下几方面的内容：一、学生实验室守则教师指导学生学习实验室守则，使学生明白在实验室中哪些能做，哪些不能做。

二、识别生物实验室中常用的一些实验器具教师向学生介绍各种实验器具的结构和作用以及在使用时需要注意的事项。

三、重点介绍显微镜的结构和作用教师能够借助幻灯片或多媒体课件向学生介绍显微镜的差不多结构和各部分的功能、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数等。

教学目标（一）知识目标1.识别生物实验室中常用的实验器具。

2.说明显微镜道德结构和作用。

（二）情感目标养成良好的实验适应。

重点难点显微镜的结构和各部分的功能。

教学媒体多媒体、大屏幕、电视机课时建议1课时教学过程导入教师：在小学时，就有许多同学专门喜爱生物，升入中学以后同学们不但能够在教师里学习生物学知识，同时还有机会到实验室里学习了，同学们是不是专门的兴奋呢？学生：是或不是教师：但是同学们！你们明白生物实验室是什么模样的吗？学生：明白或不明白教师：在生物实验室里，我们都能做些什么吗？学生：明白或不明白教师：那是不是，向你们所说的那样呢？让我们去生物实验室去看一看吧！新课教学一、学生实验室守则教师：同学们，请你们按在班上的位置坐好，什么都不要动，大伙儿看一看生物实验室和大伙儿想象中的一样吗？学生：一样或不一样教师：那么，在生物实验室里，我们什么能够做、什么不能够做呢？让我们一同来学习一下学生实验守则。

学生实验室规则内容1.学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。

走进生物实验室-冀少儿版七年级生物上册教案教学目标•了解生物实验室的常用器材和使用方法•学习实验室安全操作规范•掌握实验的基本流程和操作方法•培养实验思维，提高实验能力教学准备•生物实验室•生物实验器材：–显微镜–称量瓶–密度瓶–种子–菜叶–盐水–饮用水–盆子•实验指导书及安全操作规范教学过程1. 密度的测定•实验目的：掌握密度的测定方法，了解密度的概念和计算方法•实验步骤：1.准备密度瓶和称量瓶，称出称量瓶的质量，分别加入一定量的水和盐水。

2.插入密度瓶塞，振荡密度瓶，使其中液体充分混合。

3.用吸头将密度瓶中的液体吸取到称量瓶中，再称出称量瓶加液后的质量。

•实验原理：重量比容量称为物质的密度，公式为ρ=m/V，单位为g/cm³。

2. 种子的发芽实验•实验目的：了解种子的结构与发芽过程，掌握种子的发芽方法和影响因素•实验步骤：1.准备种子和湿润的纸巾，将种子放置在纸巾上。

2.将纸巾卷起，放在盆子里，加入适量的饮用水，将盆子放置在窗台上。

3.每天观察发芽情况，记录种子的发芽天数和发芽率。

•实验原理：种子发芽受到光照、温度、湿度、氧气等因素的影响。

3. 植物结构的观察•实验目的：了解植物结构、形态、特征，掌握显微镜的操作方法。

•实验步骤：1.准备带有细胞的菜叶样本和显微镜。

2.将菜叶放在载玻片上，加入一滴饮用水或盐水，盖上盖玻片。

3.将载玻片放到显微镜上，调整放大倍数和清晰度。

4.观察细胞结构和特征。

•实验原理：细胞学说认为，所有生物都是由细胞构成的，并具有生物现象。

实验安全注意事项•实验时要注意安全操作规范，严禁误用器材或操作不当；•必须穿戴实验室专用衣物，佩戴安全装备；•禁止在实验室内食用、饮水或吸烟；•实验后要做好清洁、消毒工作，保持实验室整洁。

总结通过本节实验，我们了解了生物实验室的常用器材和使用方法，并学习了实验室安全操作规范。

我们掌握了实验的基本流程和操作方法，并培养了实验思维，提高了实验能力。

《走进生物实验室》教学设计基本信息名称走进生物实验室课时1课时所属教材目录冀少版生物七年级上册第一单元第一章第一节教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所,在实验室中，可以通过观察、实验，了解生命现象，探索生命活动规律。

本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。

认真组织并上好本节课，对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要的作用。

关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。

显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，是生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。

学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考。

为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，教师要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项，帮助学生养成良好的实验习惯，为以后的实验课开一个好头。

教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具2．说明显微镜的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标1.熟悉实验室环境，掌握实验室规则，养成良好的实验习惯。

2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

教学难点显微镜的结构和各部分的功能。

教学难点显微镜的结构和各部分的功能。

教学方法谈话法、实验法、多媒体辅助教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学以后同学们不但可以在教室里学习生物学知识，并且还有机会到实验室里学习了。

在同学们心目中实验室充满了神秘，那么生物实验室到底是什么样子呢？在实验室里我们都能做些什么呢？今天就让我们一起揭秘实验室，了解实验室吧！听取发表见解⑴能做实验⑵能观察生物等等激发兴趣学生实验守则1.讲授：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。

§ 1—1 走进生物实验室【课前预习】（一）：常用的生物实验器具自学课本P3学生实验守则及常用的生物实验器具，完成下列问题1、在进行实验时，一定要严格遵守，爱护仪器，注意安全。

2、根据提示写出实验器具名称。

（1）用于吸取和滴加少量液体的是。

（2）用于给其他用具加热的是。

（3）用于盛放实验材料和进行生物组织培养的是。

（4）用于剥离实验材料的是。

（5）用于夹取盖玻片或其他实验材料的是。

（6）用于盛放液体药品还可以对其加热的是。

（7）给烧杯加热时，不能直接加热，需要垫，以防止烧杯被损坏。

（二）：显微镜的结构及个部分的作用1、写出于显微镜的各部件向对应的作用：（1）目镜。

（2）物镜。

（3）镜臂。

（4）镜座。

（5）载物台。

（6）遮光器。

（7）反光镜。

（8）粗准焦螺旋。

（9）细准焦螺旋。

2、显微镜放大倍数是放大倍数与放大倍数的乘积。

其中，安装在镜筒的上端，安装在转换器上。

3、用显微镜观察时，所要观察的材料必须是而且的，因为只有这样，光线才能穿透所观察的物体。

【课堂练习】1、显微镜有放大作用，我们怎么知道物象被放大了多少倍（）A以目镜的倍数为准 B以物镜的倍数为准C目镜与物镜的倍数乘积 D目镜与物镜的倍数之和2、在下列目镜和物镜的组合中，观察到细胞数目最多的组合是（），观察到最清晰的细胞图像的是（）A 5×,10×B 10×,10×C 5×，40×D 10×,40×3、下列器材中能看到病毒结构的是（）A 光学显微镜B 望远镜C 放大镜D 电子显微镜4、已知目镜、物镜上分别标有10×、45×，则显微镜的放大倍（）A 55倍B 45倍 C35倍 D450倍5、动手探究我们把手放在显微镜下，想看到手指上的纹线，为何没有成功？【课后作业】1、和是研究生物学的基本方法。

2、2000年6月26日生物科学家们向世界宣布“人类基因组工作草图已基本绘制完成”，这标志着人类的开始。

走进生物实验室知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具;2.说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标1.养成良好的实验习惯;2.认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。

2学情分析评论（0）这是学生的第一节课,能否吸引学生学习生物、学好生物的关键点之一,教师必须准备充足,具有吸引力。

学生可能在小学没有小学使用显微镜,因此必须教会,同时。

显微镜的使用也是学生学习生物必备的实验技能,一节课时间不足以用,以后需要多次学习. 3重点难点评论（0）1.制作洋葱临时装片2.认识显微镜的结构、学习操作。

4教学过程4.14.1.1新设计评论（0）组织教学:一、导课1. 出示灯片,引导学生观看:《我们的身边事》。

2.引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园,绿荫丛丛的树林,美丽芬芳的鲜花,活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界,你一定产生或许许多多的疑问:鲜花为什么有各种颜色?一粒种子为什么能长成参天大树?鸟儿为什么能在天上飞?鱼儿为什么会在水中游?观察和实验时研究生物科学的基本方法。

现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”,开启生物科学之门,探究生命的奥秘,解开心中的一个个疑团。

下面我们学习《第一节走进生物实验室》。

(板书)在小学自然课上,同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识,升入中学后我们就要在生物实验室中学习了,老师看到同学们非常兴奋,可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施,了解实验室规则。

(引言)实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。

在这里,我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。

只有通过实验,才能获得许多感性认识,加深对所学知识的理解,探索生命的奥秘,学会很多科学实验的方法。

俗话说:固有国法,家有家规。

实验室也有其使用规则。

下面我们来了解一下实验室的规则。

①学生到实验室上实验,课前必须进行认真预习。

②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。

第一章第一节走进生物实验室教案教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。

本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。

认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。

关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。

显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。

学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。

设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。

教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具； 2．说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标 1.养成良好的实验习惯； 2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

教学重点、难点识别显微镜各主要部件，规范使用显微镜的操作方法。

课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。

学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

教学过程教师活动学生活动提示和建议组织教学一、引言在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 小组讨论，发表见解⑴能做实验⑵能观察生物等等本节课在实验室上二、讲授新课实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。

在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。

第一节走进生物实验室教学设计（一）教学设计思路本节课是初一新生的第一节课，安排在实验室中进行，旨在让学生认识实验室对生物学研究的重要性，激发学生学习的兴趣。

本节课的主要内容是四个“探究竟”，其中显微镜的结构是重点内容和难点内容。

课本内容整体难度不大，但学生初步进入生命科学，观察、使用试验仪器的活动较多，需要老师周密的组织和安排，为以后的课程开一个好头。

基于以上分析，在授课中，首先用多媒体展示我们周围五彩斑斓的生物界并激发学生求知的兴趣进而引向如何研究生物界，开始讲述本章要解决的问题就是研究生物学的基本方法。

接着开始新课实验室的教学（课前老师需调试好显微镜，并给显微镜中安装好指针），说明实验室是研究生物的重要场所，引导学生观察实验室的各种设施和实验守则，并积极鼓励学生说出自己的所见所闻。

对实验室有一个整体感知之后，进而坐下来让学生对照书本上的实验用具图，观察实物实验用具，并能说出它们的名字，猜想它们的用途。

老师此时在总结学生的回答，并给出示范操作。

然后进入显微镜的主要结构的重点环节，让学生对照书本上的图，找到相应的部位，并大致了解用途。

最后，老师用大屏幕展示显微镜的结构，同时对照实物帮助学生找到部位，并讲述功能。

老师需给出具体的操作和注意事项，并将观察一根毛发在显微镜下的变化。

实验结束之后，引导学生讨论“大家谈”的问题。

接着，启发学生显微镜有怎样的功用？为什么显微镜能放大物体？结合书本上的“知识链”，小组讨论这些问题，并针对放大倍数的关系进行讲解。

最后，利用多媒体展示显微镜的作用，并完成“想一想”和“试一试”的环节。

教学目标（一）知识目标1.大致说出实验室的实验守则。

2.识别生物实验中常用的实验器具。

3.说明显微镜的结构和作用。

（二）能力目标使用显微镜。

（三）情感目标养成良好的实验习惯，教学重点难点及对策重点和难点是显微镜的结构和各部分作用。

采用学生“按图索骥”的方式，找到大致部分，猜想功能，并给与学生展示的机会。

《第一节走进生物实验室》教案学习目标1、识别本校生物实验室的设施，说出实验室规则。

2、识别本校生物实验室器具，结合各种器具辨认并说明其用途。

3、使用放大镜观察花粉粒，使用显微镜观察花粉粒。

应做到规范操作显微镜，并且能与放大镜观察结果进行比较。

4、激发学习生物学兴趣，逐步培养良好的实验习惯。

教学重难点识别显微镜各主要部件，规范使用显微镜的操作方法。

课前准备：月季花、放大镜、解剖针、载玻片、盖玻片、显微镜学习过程与指导生物科学在向你招手：生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学，21世纪将是生物科学的世纪。

除了书中介绍的生物科学，你一定知道一些相关知识或与我们联系紧密的生物现象，你能告诉大家吗？观察和实验是研究生物科学的基本方法。

我们将借助这把钥匙，开启生物科学之门。

(一)首先我们要遵守实验室守则，除了课本规则外，补充以下规则，同学们必须熟记并遵守。

1、未经教师允许，不得擅自在实验室做实验，做自己设计的实验也要经过教师的同意。

2、没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。

3、不准在实验室吃东西或喝饮料。

4、取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不要随意倒放，以免污染环境，不要把取出的药品再放回原来的瓶中。

5、实验完毕后，把实验台整理干净，所有物品放回原处，每次实验结束后都要把手洗干净。

(二)认识课本常用的生物实验器具并熟悉这些器具各有什么用途补充：镊子：夹取玻片及实验用品等。

滴管：用于吸取和滴加少量液体；注意滴瓶上的滴管与滴瓶应配套使用。

试管夹：应夹在距离试管口三分之一处。

*使用酒精灯时的注意事项：1、使用酒精灯前，先要检查灯芯不可太大或太小，可用镊子调整。

2、使用前，还要检查灯里酒精量，不能超过容积的2/3，但也不宜少于1/4，否则灯里容易充满酒精蒸气和空气的混合物，点燃酒精时可能引起爆炸。

3、绝对禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，以免酒精流出引起失火。

第一节2019-2020年七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案1翼教版教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。

本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。

认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。

关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。

显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。

学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。

设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。

教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。

学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

教学过程31509 7B15 笕37676 932C 錬^-29192 7208 爈324727 6097 悗1Z40717 9F0D 鼍30085 7585 疅29108 71B4 熴39908 9BE4 鯤35443 8A73 詳。