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（完整word版）古诗词鉴赏知识点归纳.docx古诗词鉴赏知识点归纳一、诗词体裁①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
②近体诗（格律诗），包括律诗和绝句。
（七律，七绝，五律，五绝）③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
可分为长调（91 字以上）、中调（ 59－90 字）、小令（ 58 字以内）。
④曲，元曲包括散曲和杂剧。
散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
二、诗歌题材、情感分类诗歌的题材可分为：1．写景抒情：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。
2．咏物言志诗：诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
3．即事感怀诗：因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。
4．怀古咏史诗：以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。
5．边塞征战诗：描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
6．羁旅诗：表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念，对安定生活的向往。
7．送别诗：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
8．山水田园诗：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
9．讽喻诗：以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正直人士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗” ，有时也称“政治讽刺诗” 。
如《硕鼠》《伐檀》、罗隐的《蜂》。
10．闺怨诗：描写闺中妇女的情思，表现离情思念、感时伤怀或有所寄托11．哲理诗：这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
著名的如苏轼的《题西林壁》《琴诗》、朱熹的《观书有感》等。
12．游仙诗：通过描写游仙访道来表现诗人的人生追求或人生境遇。
（时间150分钟分数150分）第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。
“德有所长而形有所忘”——丑中之美庄子及其后学以“道”的自然无为为美，其根本表现是在个体人格的自由上。
因而，在庄子及其后学看来，人的外形的丑丝毫也不妨碍他具有精神的美，得到人们的爱慕。
庄子一方面赞赏他理想中的“肌肤若冰雪，绰约若处子”的“神人”，另一方面又丝毫不歧视形体残缺丑陋，却具有精神人格美的人。
在中国美学史上，也是庄子第一个明确地谈到了丑的问题，指出了在丑的外形之中完全可以包含超越于丑的形体的精神美。
《德充符》中通过许多寓言说明了这个道理。
卫国的哀骀（tái）它是一个奇丑的人，“以恶（丑）骇天下”，然而“丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之，请于父母曰‘与为人妻，宁为夫子妾’者，十数而未止也”。
鲁哀公和他相处不过数月就想请他当宰相。
庄子以文学的夸张笔法，描写了这个奇丑者得到了包括妇女在内的许多人的爱慕，同时又借孔丘之口说明了他之所以得到爱慕的原因：“非爱其形也，爱使其形者也。
”而所谓“使其形者”就是精神。
人们之所以爱这个奇丑的人物，就是爱他的“全德”，爱他的精神美。
“闉（yīn）趾支离无脤（shèn）”“瓮盎大瘿（yǐng）”都是一些腰弯及于脚趾、形体残缺没有嘴唇、身上长着像盆瓮一样大的瘤子的奇丑人物，然而前者说卫灵公，后者说齐桓公，都得到了赏识和喜爱，以至卫灵公、齐桓公看起那些形体齐全的人来，反而觉得“其脰（dòu）肩肩（瘦小样子）”，矮小可怜了。
庄子认为，这是“德有所长而形有所忘”的缘故。
这些奇丑人物，由于他们有人格精神上的美，所以人们就忘掉了他们形体的丑陋，看上去反而比形体健全的人更加高大了。
庄子看到了人的内在精神美能够压倒和克服外在形体的丑，“形骸之外”的美高于“形骸之内”的美。
在追求着个体人格自由的庄子眼里，就连汲汲于仁义、不懂得自然无为之道的孔子，虽然形体健全，但较之于被砍掉了一只脚，却懂得自然无为之道的“兀者叔山”，在精神上是遭受了无可解救的“天刑”的。
2010年高考大连市“双基”测试语文卷参考答案与评分标准一、现代文阅读（9分，每小题3分）1．C（说“他们的儒学的价值观还表现在……等方面”不正确，一是说“儒学的价值观还表现在……等方面”不符合文意，二是批评道教和佛教的是宋明时期的儒家学者，不是荀子、孟子。
）2．D(“提高个人道德修养并非难事”、“即使像尧舜禹……人人都能做得到”，理解不当。
从原文看，孟子“强调道德修养的能动作用”“突出个人为善的主动性”并没有说“提高个人道德修养并非难事”，且“人皆可以为尧舜”是有条件的，即“通过艰苦的长期的修养”。
) 3．C（原文：“仁”是“礼”的中心，是“礼”所赖以产生的价值目标。
可见儒学伦理教化所追求的价值目标是“仁”。
）二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4．C（比，与……相比。
）5．D（①是说虞世南安于贫困，有节操的；②是说虞世南对待兄长的深厚情谊的；⑤是说皇帝听从虞世南劝谏的。
）6．D（“此诗一传”，指皇帝写的宫体诗一旦传开，不是“自己唱和的诗”。
）7．（1）虞世南多次上表请求退休，皇帝不接受他的请求，并升任他为太子右庶子，虞世南坚决推辞，又改任秘书监。
（译出大意给2分，“乞骸骨”“听”“辞”三处，每译对一处给1分。
）（2）皇上认为他说的对，于是派遣使者赈济灾民，辨明而从宽处理讼案，大多予以赦免。
（译出大意给2分，“然”“赈”“狱”三处，每译对一处给1分。
）参考译文：虞世南，是越州余姚人。
他生性沉静，清心寡欲，和他的哥哥虞世基一起在吴郡顾野王门下学习，前后十多年，终日专心学问，从不懈怠，甚至几十天不洗脸梳头。
他的文章委婉多彩，他很崇拜仆射徐陵的文章，徐陵也说虞世南的文风颇象自己，因此虞世南得以文章著名。
陈朝天嘉年间，他的父亲虞荔逝世，虞世南由于过分悲伤，损害了身体，几乎坚持不住。
陈文帝敬重虞荔的品德高尚，又了解到他的两个儿子都很博学，派人到他家里帮忙照顾，召任虞世南为建安王的法曹参军。
2010年高考语文试题分类汇编——诗词鉴赏（10年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答________________________________________________________________【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。
在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。
写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。
(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）答__________________________________________________________________【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。
（10年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
(8分)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。
③酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情?答；(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?答：（1）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情（2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
2010年高考语文试题诗词鉴赏2010年高考语文试题诗词鉴赏一 2010年全国卷Ⅰ（8分）二2010年全国卷Ⅱ(8分)三2010年北京卷（7分）四2010年上海秋季卷 (8分)五2010年广东卷（7分）六 2010年山东卷（8分）七2010年江苏卷八2010年湖北卷九2010年天津卷（6分）十2010年重庆卷（6分）十一2010年陕西卷十二2010年湖南卷 (7分)十三2010年福建卷（6分）十四2010年安徽卷十五2010年江西卷(6分)十六 2010年辽宁卷十七2010年浙江卷（6分）十八2010年四川卷（8分）一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）（2010年全国卷Ⅰ）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙huì，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差cēn cī叶际飞。
/芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注释】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）【答案提示】（1）这首诗描写了素蝶“随”蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。
//是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
(2)这首诗有什么含意？（注意采点/几种含意/思想情感）采用了什么表现手法？（5分）【答案提示】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。
采用了托物言志的手法。
【答案提示】诗歌借素蝶的活动、意愿，表现诗人了对自由自在、无拘无束的生活的热爱、追求，对美好事物的向往、渴慕，同时，也有对恶意的攻击、诽谤、陷害的害怕与担忧。
【解析】全国Ⅰ卷有点怪，居然考了刘孝绰的诗歌。
看了题目《咏素蝶诗》，便知这是一首咏物诗。
题注对刘孝绰的生平、性格作了简要介绍，解题时一定要注意其中的信息。
（时间150分钟分数150分）姓名分数第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。
现代诗派翟长兴现代诗派，是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。
现代诗派因《现代》杂志而得名，其兴起的标志，即是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志。
《现代》杂志构成了三十年代现代派文学创作的重要阵地，汇聚了沪、京、津等许多大城市的诗人群体，也集中刊发了一大批具有现代主义倾向的诗作。
戴望舒是现代派诗歌领袖，1932年诗坛刮起“戴望舒旋风”，其诗论被现代诗派奉为金科玉律。
重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等等，他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作，推进现代派诗歌的发展。
现代派诗歌是民族化与现代化的结晶，它标志着中国新诗的成熟。
在上世纪30年代阶级对垒的社会历史背景下，现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。
现代派诗人是都市的漂泊者，又是一代寻梦者。
他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。
而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。
戴望舒的《雨巷》典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。
作为理想象征的“丁香一样的姑娘”，象梦飘过一样，在面前一闪，转瞬即逝了。
就这样用暗示象征的手法，表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。
这点深受法国象征诗人魏尔伦的影响，魏尔伦的《无言的歌集》表达了巴黎公社失败后不知所措的知识分子苦闷沮丧的情绪，其基调是对于诗人的理想与他周围的肮脏生活相脱节的悲剧感。
在诗艺上，现代派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正了初期象征派晦涩难懂的弊病，创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺，很好地实践着戴望舒所主张的“诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实亦不单是想象”。
2023年中考语文二轮复习：古诗词鉴赏基础练习题汇编1. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。
秋词（其一）刘禹锡。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(1) 下列表述不正确的一项是______A．这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。
B．诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。
C．“排”是排开、推开的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。
D．全诗通过对秋景的细腻描绘，营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。
(2) 诗中描绘“秋日胜春朝”景象的句子是什么？全诗表现了诗人怎样的人生态度？2. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。
早发韦庄（唐）早雾浓于雨，田深黍稻低。
出门鸡未唱，过客马频嘶。
树色遥藏店，泉声暗傍畦。
独吟三十里，城月尚如珪。
【注释】珪：guī古玉器名。
(1) 诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。
(2) 请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。
3. 阅读《泊秦淮》，完成下列各题。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
(1) 有人说，“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，却很值得玩味。
说说你对这种看法的理解。
(2) 诗人通过“犹唱”一词表达了怎样的思想情感？(3) 古代诗歌中常出现“月”有时自然之月，有时是借月感叹时光流逝，寄托思念之情，象征哲理的启迪……下列诗句中，与“烟笼寒水月笼沙”中的“月”表意相近的一项是______A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（王维《鸟鸣涧》）B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜洲》）C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头》）D.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）4. 古诗文阅读。
中秋夜南楼寄友人李群玉①海月出银浪，湖光射高楼。
朗吟②无渌酒②，贱价买清秋。
气冷鱼龙寂，轮高星汉幽。
他乡此夜客，对景饯多愁。
（一）诗歌基础知识篇【学习目标】：1、了解中国古代诗词曲的基本知识及其区别。
2、了解高中古诗词的题型特点与过往题目，掌握相关的答题方法。
【学习重难点】古诗词在高中文言文阅读中的表现特征及其解题方略。
【高考考点示例】【例1】（2014年上海秋季卷）（诗）（四）阅读下面的作品，完成14—16题。
（8分）镜湖女（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。
女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。
14、从体裁上看，本作品属于（A ）（1分）A、古体诗B、近体诗C、歌行D、诗余15、对本作品分析不恰当的一项是（ B ）（3分）A、“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。
B、“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。
C、“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。
D、“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。
16、结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。
（4分）按如下三个方面评分。
一、镜湖女的身份和形象特点如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描写和叙述的手法塑造形象、浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息、以清新的景色烘托镜湖女的清丽等；三、结合例子作具体分析。
【例2】（2015年上海秋季卷）（词）（四）阅读下面的作品，完成第13—15题。
（8分）隐净山中大雨（南宋）张孝祥青嶂度云气，幽壑舞回风。
山神助我奇观，唤起碧霄①龙。
电掣金蛇千丈，霆震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。
谁泻银河水，倾入宝莲宫。
坐中客，凌积翠，看奔洪。
人间应失匕箸③，高处独从容。
洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。
天宇忽开霁，日在五云东。
[注]①碧霄：隐净山有碧霄泉。
②鼍：鼍龙，扬子鳄。
③匕箸：羹匙筷子。
13．这首词的词牌应是（ B ）。
（1分）A.沁园春 B．水调歌头 C．雨霖铃 D．八声甘州14．对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（ B ）（3分）A.“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。
第 1 页 XX 教育语文专属辅导讲义学员姓名教师姓名 班主任 上课日期上课时间 年级 课时 教学内容初中古诗词鉴赏知识归纳及答题技巧 教学目标1.熟练掌握所学知识2.掌握古诗词鉴赏题解题技巧 教学重难点 掌握古诗词鉴赏题解题技巧教学内容古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。
古诗词鉴赏常见题型（一）“诗眼” 炼字型（二）名句赏析型（三）表达技巧型（四）语言特色型（五）情感赏析型答题技巧“诗眼”型、炼字型●题目形式(1)对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？(2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?(4)某字在表情达意上的作用是什么?(5)一联中最生动传神的是什么字？为什么？(6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？●答题要点：（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。
“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？答：“阔”字更好。
“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
