2020广东肇庆教师招聘考试：社会抑制与社会惰化辨析

2020广东肇庆教师招聘考试：社会影响之你究竟“从不从”
在教师招聘考试中谈及心理学中的“社会影响”这个词汇，诸位考生必不陌生。

社会影响最直接的表现就是它对人类的行为有着重要的决定作用，受这些影响的行为从程度上来看大致可以分为从众、顺从与服从。

但他们三者却让诸多考生傻傻分不清楚，今天就让我们来盘点一下该理论，弥补知识小短板。

当然，社会压力会引发人们的从众行为，但有时候人们也以其他方式进行反应，最常见的有反从众和独立。

其中，反从众是指由心理拒抗引起的在所有情况下对抗从众的现象，它与社会压力的要求恰恰相反。

而独立是指人们不愿受制于他人的倾向，独立的人不在乎社会的压力与他人的要求，往往是按自己的意愿行事。

从众行为反映了个体在社会压力之下的选择违背了自己的真实意感，在生活中与从众行为类似的还有顺从和服从。

服从是指在他人的直接命令之下做出某种行为的倾向，很多时候人们会服从地位高的他人或权威的命令。

父母、老师、警察等都是我们服从的对象，对权威与他人的服从也是一个人社会适应是否良好的标志。

影响服从的因素主要有：命令者的权威性;服从者的道德水平和人格特征;情境压力。

以上，便是有关从众、顺从与服从的知识盘点，希望能对大家的备考起到帮助。

2020年广东省肇庆市端州区教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。

A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、领导者的意志D、生产力的发展水平【答案】D2、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性【答案】B3、下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（）。

A、威尔逊B、格塞尔C、弗洛伊德D、华生【答案】D4、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。

A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》【答案】C5、保育员的专业素质不包括（）。

A、爱心B、重“保”轻“教”C、丰富的知识D、教育意识和教育能力【答案】B6、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性【答案】C7、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

A、言行一致原则B、教育影响的一致性和连贯性原则C、理论联系实际原则D、集体教育原则【答案】D8、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（）。

A、迁就孩子B、接触孩子C、认识孩子D、尊重孩子【答案】D。

2024年广东省成考（专升本）教育理论考试真题一、选择题1、我们都知道，先学习的知识会影响后学习的知识的回忆。

这属于______A．前摄抑制B．倒摄抑制C．记忆痕迹D．记忆衰退2、“三人行必有我师焉。

”向人求助属于学习策略中的______A．认知策略B．元认知策略C．精细加工策略D．资源利用策略教育学部分3、______的主导价值是使学生通过直接经验的方式获得关于现实世界的体验和认知。

A．学科课程B．分科课程C．校本课程D．经验课程4、学校德育最基本、最有效的途径是【】(A)团队活动(B)教学活动(C)校会班会(D)课外活动5、测得五岁儿童的智力年龄为六岁，用比率智商的计算方法可算出其智商是______ A．120B．130C．120%D．130%6、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为______A．学校制度文化B．学校教师文化C．学校精神文化D．学校物质文化7、教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识，有“亲知”“闻知说知”三种途径的学派是______A．儒家C．墨家D．法家8、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。

这种教学评价被称为______A．诊断性评价B．相对性评价C．终结性评价D．形成性评价9、感觉的适应与感受性的变化密切相关。

10、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有______A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性11、教育学中教育概念有广义和狭义之分，其中狭义教育是指【】(A)家庭教育(B)特殊教育(C)职业教育(D)学校教育12、开创“私学”之先行、打破了“学在官府”局面的我国教育家是______A．孟子B．老子C．孔子D．荀子13、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有______A．能动性C．个别差异性D．不平衡性14、以下选项中，不是教育的一般属性的是______A．教育具有永恒性B．教育具有历史性C．教育具有排他性D．教育具有相对独立性15、小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。

2020广东肇庆教师招聘考试：教育社会功能的特点教育社会功能的特点，是与其他社会活动功能相对而言的。

教育区别于其他社会现象的最根本之处就在于教育是有意识的培养人的活动，通过提高人的素质，向社会活动、社会生活输送活动主体。

社会发展的历史是人的实践创造的历史，教育从事的是人类自身的生产(非指种族繁衍，而是指人的素质的提高)。

教育由此而显现出的社会功能具有的基础性质。

(一)教育社会功能的间接性教育社会功能的间接性是指教育的社会功能是通过培养人参与社会实践实现的，没有人的培养，没有教育质量，就没有教育的社会功能。

也就是说，教育要发挥出社会功能须经过一个过程，首先是把相应的知识技能、政治意识形态和某种文化特质传授给个体，规范、引导其发展，然后，由这些承载着知识技能、政治意识形态和某种文化特质的个体进入社会实践的各个领域发挥作用，显示出教育的经济功能、政治功能和文化功能。

在教育的诸社会功能中，虽然有些直接作用于相应社会系统的部分，如教育通过传播思想、形成舆论直接影响社会政治，但是这种直接作用也须通过人来实现。

首先是教育把一定的思想向人转化，然后通过人向社会转化。

可见教育并非直接带来某种社会功能.必须经过培养人这个中介才能形成和释放功能。

教育还是一个复杂的系统，有层次、类型之分，各级各类教育的社会功能，其间接性各有不同。

如基础教育和专门教育(含职业教育)、通才教育和专才教育、基础理论教育和实用技术教育、人文教育和科学教育等等，其社会功能的间接性都是不完全一样的，有的与社会生活贴近，马上或较快就能看到效果，具有近期功能;有的与社会生活稍远，功能不会马上显现，具有长期功能。

但是这些教育对社会都有自己的作用，办教育应从总体上全面兼顾。

不能用一把尺子衡量不同教育的社会功能。

如果一味地注意教育的近期社会功能，重专门教育，轻基础教育，重专轻博，重用轻学，就会带来教育所培养的人在人格和技能上的单薄，甚至片面畸形，或造成各级各类人才比例的失调，最终影响到教育社会功能的全面发挥。

2020年广东省肇庆市招聘考试《及教育学、心理学、教师职业道德》教师教育招聘考试（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 教学过程是一种特殊的（）过程。

A、练习训练B、情感体验C、认识D、实践【答案】C2. 班集体形成的基础是（）。

A、明确的共同目标 B、一定的组织结构 C、一定的共同生活准则D、集体成员之间平等、心理相容的氛围【答案】A3. 态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。

A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化【答案】A4. 由《学记》提出的教育主张是（）。

A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学【答案】D5. 人的身心发展的状态和程度称为（）。

A、发展B、成长 C、成熟 D、生长【答案】C6. 认知结构迁移理论的提出者是（）。

A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳【答案】C7. 一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于（）。

A、正强化B、消退C、惩罚D、负强化【答案】C8. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）。

A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制【答案】D9. 以下不属于少先队活动的阵地形式的是（）。

A、少先队室B、少先队报C、红领巾广播站D、瞻仰烈士陵园【答案】D10. 人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。

A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染【答案】B11. 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。

A、泰勒B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛齐 D、凯洛夫【答案】B12. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。

A、130B、140 C、150 D、160【答案】B13. 由布鲁纳提出的理论被称为（）。

A、有意义学习理论B、认知结构论C、建构主义理论D、信息加工学习论【答案】B14. 下列不是家庭教育的主要特点的是（）。

精选全文完整版（可编辑修改）2020年肇庆学院招聘辅导员试题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、最早颁布义务教育法的国家是（）。

A、英国B、美国C、日本D、德国【答案】D2、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）。

A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标【答案】A3、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养【答案】C4、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。

A、幼儿的情绪还是由生理需要控制着B、幼儿的意志力差C、幼儿的自我意识还未形成D、幼儿的情绪是不稳定的【答案】D5、完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）。

A、外部分组B、内部分组C、目标分组D、作业分组【答案】A6、心智技能的执行具有（）。

A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性【答案】C7、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。

A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应【答案】C8、新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。

A、九B、十C、十一D、十二【答案】A9、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。

A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性【答案】D10、老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。

A、独立性的B、个别方面的C、多方面的D、依从性的【答案】D11、约束群体内成员的行为准则称之为（）。

A、群体气氛B、群体压力C、群体凝聚力D、群体规范【答案】D12、3岁幼儿一般能集中注意约（）。

2020年广东省肇庆市《教育公共知识》教师教育招聘考试（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 教育发展水平的最终决定性因素是（）。

A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力【答案】D2. 如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因【答案】C3. 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（）地位。

A、政治B、经济C、法律D、社会【答案】D4. 在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。

A、知识B、能力 C、态度 D、素质【答案】C5. 古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。

A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制【答案】B6. 独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

A、《雄辩术原理》B、《康德论教育》C、《大教学论》D、《论科学的价值和发展》【答案】C7. 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。

A、直接强化B、正强化 C、负强化 D、间接强化【答案】D8. 过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车遇到警察时赶快下车表现的是（）。

A、强化B、强化的程式C、消退D、回避条件作用【答案】D9. 学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（）。

A、理想性B、多样性C、瞬时性D、外显性【答案】B10. 有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。

A、刺激分化B、刺激比较C、刺激泛化D、行为强化【答案】C11. 从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。

A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移【答案】D12. 学生最主要的权利是（）。

A、人身自由权B、人格尊严权 C、受教育权 D、隐私权【答案】C13. 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

广东省肇庆市《幼教专业知识》教师教育招聘考试（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。

）一、单选题1. 一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的【参考答案】D2. 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。

A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、也属于心理障碍【参考答案】C3. 儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律” 发展到“（）”。

A、自我调控B、自我监督C、自律D、自我疏导【参考答案】C4. 在学校教育中，起关键作用的是（）。

A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境【参考答案】B5. 认为迁移是具体、有条件的迁移理论是（）。

A、形式训练说B、共同要素说C、经验类话说D、关系转换说【参考答案】B6. 当代教师素质能力的集中体现是（）。

A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的品质D、师生关系【参考答案】B7. 对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。

A、也是不行的B、也是违法的C、也是不必要的D、是必要的【参考答案】D8. 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。

A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性【参考答案】C9. 1890 年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。

A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、奥苏贝尔【参考答案】A10. 我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（）。

A、直线式B、职能式C、直线职能式D、以上都不是【参考答案】C11. 下列说法错误的是（）。

A、社会本位论是同19 世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发展相联系的B、人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭，主要是因为个体有不同的利益需要C、马克思提出的关于人的全面发展学说，给正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论基础D、卢梭在教育价值的取向上笼统地把个人置于社会之上，持个人本位的教育目的论【参考答案】B12. 在素质教育中，处于核心地位的是（）。

2020广东肇庆教师招聘考试：学习理论来辨别在教师招聘考试中，心理学一直以来是比重较大的一个部分，知识点较抽象难懂，知识由于较为相似，在记忆过程中常常容易混淆导致做题出现错误，今天要为同学们补充的是讲义中没有的，心理学上一些常见的效应。

学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论，它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。

是教育心理学一个很重要的考点，主要包括行为主义学习理论(联结主义学习理论)、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论。

主要以客观题形式进行考察，单选题、多选题、判断题。

一、行为主义学习理论行为主义学习理论表明，学习是刺激与反应的联结，即形成行为习惯或条件反射的过程，行为的塑造依靠强化即可完成，得不到强化或受到惩罚的行为则会消退。

它强调改变学习的外部条件和环境塑造个体的行为。

主要包括：桑代克的试误说、巴普洛夫的经典条件作用论、斯金纳的操作性条件作用论、班杜拉的社会学习理论。

二、认知学习理论认知派的学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体当前的学习依赖于她原有的认知结构和当前的刺激环境时，学习受主体的预期所引导，而不是学习习惯所支配。

主要包括：苛勒的完形-顿悟说、托尔曼的符号学习理论、布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏贝尔的认知同化学习理论、学习的信息加工理论。

三、建构主义学习理论的基本观点建构主义在学习理论中提出了知识观、学生观、学习观。

除此以外在个人建构主义中强调激进的建构主义、生成学习理论以及认知灵活性理论。

而社会建构主义提出了：支架式教学、抛锚式教学(情景教学)、认知学徒式。

四、人本主义学习理论人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人的人性;注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。

肇庆市端州区教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。

A.先升后降趋势B.下降趋势C.上升趋势D.先降后升趋势【答案】：C2.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。

A.教学监控的敏感性增强B.教学监控由他控到自控C.教学监控的迁移性增强D.教学监控达到自动化【答案】：C3.学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于（）学习理论A.人本主义B.建构主义C.信息加工D.行为主义【答案】：C4.为完成特定的教学任务，师生按一定的要求组合起来进行活动的结构是指（）。

A.教学策略B.教学组织形式C.教学设计D.教学过程【答案】：B1/ 135.（）包括上课、课外作业、考试、学生的集体自修等。

A.学生活动管理B.生活指导管理C.学习指导管理D.生活管理【答案】：A6.（）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求,组织学生进行实地考察、研究,使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。

A.实践活动法B.演示法C.实验法D.参观法【答案】：D7.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）。

A.感觉B.知觉C.记忆D.想象【答案】：B8.在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。

A.下位学习B.无关学习C.上位学习D.并列结合学习【答案】：A9.以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。

A.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行B.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动【答案】：A2/ 1310.在对事物的知觉中有以往经验，只是为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明，这一特性是（）。