动物的雨伞

2024年大班语言诗歌《动物的雨伞》课件+教案+音效一、教学内容本节课我们将学习《动物的雨伞》这一语言诗歌。

教学内容选自大班语言教材第四章《趣味诗歌》第三节。

详细内容包括：理解诗歌的主题，感受诗歌中动物的生动形象；学习并掌握诗歌中的生字词；背诵并表演诗歌。

二、教学目标1. 让学生理解诗歌的意境，感受诗歌中动物的有趣形象。

2. 让学生学会并掌握诗歌中的生字词，提高学生的词汇量。

3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的诗歌表演能力。

三、教学难点与重点重点：诗歌的理解与背诵，生字词的学习与掌握。

难点：诗歌意境的把握，动物形象的表现。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、《动物的雨伞》诗歌音频、动物头饰。

学具：画纸、彩笔、词语卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物在雨中的图片，引导学生观察并描述动物们在雨中的情景。

2. 例题讲解（10分钟）播放《动物的雨伞》诗歌音频，让学生跟随音频朗读诗歌。

讲解诗歌中的生字词，帮助学生理解诗歌意境。

3. 随堂练习（5分钟）让学生分组，每组选择一个动物角色，用画纸和彩笔制作相应的动物头饰，并练习表演诗歌。

4. 诗歌背诵与表演（10分钟）学生佩戴头饰，分组背诵并表演诗歌。

教师进行点评，指导学生改进。

教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生运用诗歌中的词语进行拓展练习。

六、板书设计1. 诗歌《动物的雨伞》2. 生字词：雨伞、蜻蜓、荷叶、蚂蚁、蘑菇、蜜蜂、花朵3. 诗歌意境：动物们在雨中找到自己的“雨伞”七、作业设计1. 作业题目：请学生用诗歌中的生字词，编写一个关于动物雨伞的小故事。

2. 答案示例：下雨了，小蚂蚁找到了一片大大的荷叶当作雨伞，小蜜蜂则在花朵下躲雨。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了《动物的雨伞》这一诗歌。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在课堂上的表现进行反思，针对学生的不同情况，进行针对性的辅导。

幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《动物的雨伞》，了解动物们之间的互助友爱，培养幼儿团结友爱的品质。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高倾听和理解故事的能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，增加对雨天的喜爱。

二、教学内容：1. 故事《动物的雨伞》。

2. 讨论故事中动物们的互助友爱行为。

三、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解动物之间的互助友爱。

难点：帮助幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

四、教学准备：1. 故事课件《动物的雨伞》。

2. 动物手偶。

3. 雨伞图片。

五、教学过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中动物们的互助友爱行为。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中动物们为什么需要雨伞，以及他们之间如何互相帮助。

4. 情景扮演：教师分组，让幼儿扮演故事中的动物，使用雨伞进行情景扮演，感受互助友爱的情感。

5. 延伸活动：教师出示雨伞图片，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的雨伞图案。

6. 总结：教师总结故事中的互助友爱精神，引导幼儿学会关爱他人。

7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事《动物的雨伞》，并向家人讲述自己喜欢的雨伞图案。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们对故事内容的理解和运用。

2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价他们的语言表达能力和思维能力。

3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的想象力和创造力。

七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，语言生动，吸引幼儿的注意力。

2. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。

3. 在绘画活动中，尊重每个幼儿的想法，引导他们发挥自己的想象力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的思维能力。

2. 通过故事，培养幼儿的道德观念，让他们学会关爱他人。

幼儿园大班语言优秀教案《动物的雨伞》含反思一、教学目标1.理解故事内容，知道故事中不同动物都有自己独特的防雨方法。

2.能积极参与讲述故事，大胆想象并讲述自己知道的动物防雨方法。

3.培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事的情节和动物的特点。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，讲述自己知道的动物防雨方法。

三、教学准备1.教学课件：动物雨伞的图片、故事音频。

2.教学材料：雨伞、雨衣、雨靴等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道下雨天我们需要什么吗？（雨伞、雨衣、雨靴）师：今天，老师带来了一篇关于动物雨伞的故事，你们想听听吗？2.讲述故事师：故事的名字叫《动物的雨伞》，我们先来听一遍故事，然后我们再来讨论故事里发生了什么。

（播放故事音频，幼儿认真聆听）3.讨论故事师：故事听完了，我们来谈谈故事里发生了什么吧。

师：故事里的动物们都有什么特点？它们是怎么防雨的？（幼儿积极发言，讲述故事情节和动物特点）4.情境体验师：现在，我们一起来扮演故事里的动物，体验一下它们防雨的方法吧。

（分发雨伞、雨衣、雨靴等道具，幼儿自由选择角色，进行情境体验）5.想象讲述师：除了故事里的动物，你们还知道哪些动物有自己的防雨方法呢？师：请你们大胆地想象并讲述一下，这些动物是怎么防雨的。

（幼儿发挥想象力，讲述自己知道的动物防雨方法）师：通过今天的学习，我们知道了不同的动物都有自己的防雨方法，它们真是聪明极了。

师：我们应该关心和保护大自然，让这些可爱的动物们生活得更加美好。

五、教学反思本次教学活动，孩子们对故事内容产生了浓厚的兴趣，能积极参与讲述故事，发挥想象力。

在情境体验环节，孩子们热情高涨，能充分融入角色，体验动物的防雨方法。

在想象讲述环节，孩子们大胆地讲述了自己知道的动物防雨方法，展示了丰富的想象力。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们在愉快的氛围中收获了知识。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在讲述故事时，语言表达能力较弱，需要加强培养。

幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 能够正确运用动词“打开、收起”和名词“雨伞”，进行语言表达。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提升语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事情节：一只乌龟、一只兔子、一只松鼠、一只刺猬和一只小鸟，它们共用一把雨伞，大家都找到了合适的躲雨地方。

2. 生词：雨伞、乌龟、兔子、松鼠、刺猬、小鸟、打开、收起。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够理解故事内容，能够运用“打开、收起”和“雨伞”等词语进行语言表达。

2. 教学难点：能够观察图片，发挥想象力，描述故事情节。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片和文字。

2. 纸质雨伞道具：用于角色扮演。

3. 画纸、彩笔：用于绘画活动。

五、教学过程：1. 导入：教师出示纸质雨伞道具，引导幼儿观察雨伞的形状和颜色，引发幼儿对雨伞的兴趣。

2. 故事讲述：教师通过PPT展示故事图片，一边讲述故事，一边提问幼儿，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，使用纸质雨伞道具，进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。

4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节，绘画出自己喜欢的动物和雨伞。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己在故事中学到的内容，总结故事的主题。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，并尝试用“打开、收起”和“雨伞”等词语进行语言表达。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估其对故事情节和角色的理解程度。

2. 收集幼儿的绘画作品，评估其对故事主题的把握和想象力的发展。

3. 倾听幼儿在课堂分享中的表达，评估其对故事内容的记忆和语言运用能力。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在雨中使用雨伞，体验雨天的乐趣。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事讲述和角色扮演。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，可以通过提问、互动等方式引导幼儿参与。

幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 能够正确的发音和理解生词，如“雨伞”、“动物”等。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，能够根据图片或文字进行联想。

4. 培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述自己喜欢的动物和雨伞。

二、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的阅读与理解。

2. 生词的学习和发音练习。

3. 观察力和想象力的培养。

4. 语言表达能力的练习。

三、教学准备1. 故事课件或图书《动物的雨伞》。

2. 生词卡片。

3. 画有动物和雨伞的图片或画纸。

4. 记录用的纸和笔。

四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的雨伞，引导他们说出雨伞的形状、颜色和用途。

2. 读故事：用课件或图书给幼儿展示故事《动物的雨伞》，一边读一边引导幼儿观察故事中的动物和雨伞。

3. 学习生词：在故事中出现的生词，如“雨伞”、“动物”，通过卡片或板书进行学习和发音练习。

4. 观察力和想象力培养：给幼儿展示画有动物和雨伞的图片，引导他们发挥想象，用语言描述图片中的场景。

5. 语言表达能力练习：邀请幼儿用自己的话描述自己喜欢的动物和雨伞，鼓励他们大胆表达。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的反应，是否能够专注听讲，积极参与讨论。

2. 听写生词，检查幼儿对生词的发音和拼写掌握情况。

3. 观察幼儿在观察力和想象力培养环节的表现，是否能够用语言描述图片中的场景。

4. 记录幼儿在语言表达能力练习环节的表述，评估他们的语言表达能力。

六、教学延伸1. 手工活动：邀请幼儿用剪刀、胶水等工具，制作自己的动物雨伞。

2. 音乐活动：教唱与雨伞、动物相关的歌曲，如《小雨伞》。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强幼儿的表演能力。

七、家园共育1. 家长协助幼儿收集有关动物和雨伞的图片或图书。

2. 家长鼓励幼儿在家讲述故事《动物的雨伞》，培养幼儿的语言表达能力。

3. 家长与幼儿一起进行有关动物和雨伞的手工制作，增进亲子关系。

一、活动目标1. 理解故事内容，感知动物们用雨伞帮助朋友的情感。

2. 发展语言表达能力，能讲述故事的主要情节。

3. 鼓励幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。

二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞若干把，动物手偶若干个3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿听故事《动物的雨伞》。

b. 故事结束后，引导幼儿讨论：故事中有哪些动物？它们为什么打雨伞？2. 讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解故事内容：a. 引导幼儿关注故事中动物们用雨伞帮助朋友的情节。

b. 引导幼儿讨论：为什么动物们要打雨伞？它们为什么要帮助朋友？3. 情景表演：a. 将幼儿分成若干小组，每组有一个雨伞和一个动物手偶。

b. 每组幼儿根据故事情节，进行情景表演。

4. 创意环节：a. 引导幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。

b. 邀请幼儿分享自己的创意。

四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起发挥想象，用雨伞进行创意活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞展”，展示幼儿的创意作品。

五、活动注意事项1. 在活动过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感交流，培养幼儿的爱心和同情心。

2. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 在创意环节，尊重每个幼儿的想法，给予积极评价，培养幼儿的自信。

六、教学评价1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。

2. 评估幼儿在情景表演环节的参与程度，观察他们的语言表达和创造力。

3. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和创新能力。

七、教学资源1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞、动物手偶3. 背景音乐八、教学方法1. 讲授法：用于讲解故事内容和引导幼儿讨论。

2. 情景表演法：让幼儿参与情景表演，提高语言表达能力和创造力。

3. 创意法：鼓励幼儿发挥想象，创新性地使用雨伞。

九、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的内容和情感教育。

幼儿园中班教案《动物的雨伞》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。

难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、雨伞图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。

2. 讲解：教师讲解动物的特点，如熊猫喜欢吃竹子，小鸟会飞等。

3. 想象创造：教师出示雨伞图片，引导幼儿想象动物们用雨伞的场景，如小鸟在雨中飞翔，熊猫拿着雨伞散步等。

4. 动手操作：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作属于自己的动物雨伞。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对动物的喜爱之情。

在想象创造环节，幼儿充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。

但在动手操作环节，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在时间安排上可以更加合理，让幼儿有更多的时间进行创作和分享。

六、教学内容：1. 认识更多动物：狗、猫、兔子、猴子。

2. 了解动物的生活习性：狗是人类的好朋友，猫喜欢捉老鼠，兔子喜欢吃萝卜，猴子喜欢玩耍。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识更多动物，了解它们的生活习性。

难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。

八、教学准备：1. 教具准备：更多动物图片、生活习性图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

九、教学过程：1. 导入：教师出示狗、猫、兔子、猴子等动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。