长春版一年级下汉字家园5教学设计

《汉字家园（5）》教案教学目标1. 认识10个生字，会写6个生字，认识1个新笔画。

2．有感情地朗读韵文，背诵韵文。

3．了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

教学重点认字，写字。

教学难点掌握字理识字的方法。

教学方法讲授法课前准备多媒体课件、生字卡片。

课时安排1课时教学过程一、导课1. 小朋友，你们喜欢郊游吗？今天老师要带你们去了个非常美丽幽静的地方，（出示多媒体山水田园画面）能猜出是什么地方吗？（乡村田园风光）多美的乡间景色啊！这节课老师就带小朋友们一起到乡间看一看，好吗？我们将乘一艘大船从水路上去乡村，船长伯伯悄悄地告诉老师他想考考同学们的观察能力和语言表达能力，所到之处必须把看到的景物描述出来，大船才能继续向前航行，同学们听清楚了吗？2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授联系画面，整体感知结合多媒体画面播放轻柔舒缓田园乐曲，谁来说一说你坐在船上都看到了什么？农民伯伯撑着木筏在群山间的河中来来往往，高山中的竹林长得郁郁葱葱，绿油油的禾苗在一望无际的田野中快乐的成长，金黄色的稻花飘香十里。

1．师随机出示：课文四组词串。

群山竹林木筏田野禾苗稻花大豆小麦玉米苹果香蕉西瓜2．供助拼音，学生自由练读。

3．指名练读齐读。

随文闯关，学习生字师：同学们读得真响亮，把睡在韵文中的生字宝宝读醒了，瞧，他们手拉着手和我们交朋友来了，课件出示（木、禾、米、竹、瓜、果、林、花、豆、西9个会认的字）你们会读吗？自己先试试吧！生兴致勃勃地看拼音认读。

师：生字宝宝悄悄地告诉我，它想和大家玩闯光游戏，你们愿意吗？（课件出示：第一关我会读）师：这一关要求大家读准字音，先请细心的同学找一找哪些字的读音需要提醒其他同学注意（生互相提醒）。

师：同学们都读准了吗？让我们开火车跟字宝宝打个招呼吧！（生开火车读）师：现在，字宝宝送礼物来了，谁愿意得到（生争先恐后）。

师：（点击课件）只要你把每颗小星星上的字读准，就会得到一份神秘的礼物。

（生读准一个字，小星星隐去变成可爱的笑脸）师：接下来，我们继续闯关。

课题汉字家园1-4教学目标1.认识14个生字,会写8个生字,认识一个偏旁-草字头。

2.认识24个词语,积累词语。

3.反复朗读词语,感悟每组词语之间的联系。

教学重点认识14个生字,会写8个生字。

教学难点感悟每组词语之间的联系。

教学准备课前准备“草字头”、“苗”的字理图,生字卡片。

准备课文中的9幅“情景图”或课件。

教学时间2课时。

教学过程教师活动学生活动课文导入出示教师小时候的照片，让学生猜一猜照片上的人是谁。

（板书：过去）你能想一想老师未来是什么样吗？（板书：未来）这节课我们就来学习一篇新课文，题目就是：过去——现在——未来。

齐读课题。

学习生字“过”“未”过：半包围，走之旁，3。

组词：过去，过年，过河，过分，过目不忘字谜：夺去一半，还剩一半过去的反义词是未来未：独体字，一/木，4/1。

组词：未来，未必，未知，未老先衰字谜：来字少两点朗读课文，初步了解课文内教师范读。

通过读课文，你发现什么了？（第一行写的是过去的情况，学生自由读、开火车读、指读、齐读。

容中间的一行写的是现在的情况，最后一行写的是未来的情况。

）理解课文内容，学习生字。

出示鸡蛋图：这是什么？如果鸡蛋不被吃掉，慢慢地它就会孵出小鸡，这就是鸡雏。

鸡雏慢慢长大，变成了母鸡。

学习一类生字“母”。

字理学习一类生字“苗”，田地里长出的草就是苗。

字谜：田里长青草，它们是禾苗。

苗：上下，草字头，让学生尝试着说一说第三组图的意思。

学习二类生字：蛋母：独体字，母，0。

组词：母亲，母爱，母校，失败是成功之母组词：禾苗，苗族，火苗，苗条这棵小苗长得怎么样？（茁壮）3.根深叶茂：基础稳固，树叶茂盛。

4.果实累累：果实很多，连接成串。

学习一类生字“实”实：上下，宝盖儿，5。

组词：实际，实力，实现，实验，诚实，真实，实事求是字谜：戴帽读本课学习的生字。

读本课学习的三组词语。

书空“母”字。

学习课文的后四组词语。

读后四组词语。

学习生字“午学习生字“周”午：独体字，撇/十，3/2。

长春版一年级语文下册第五单元教案第五单元汉字家园（二）教学目标1、认识12个生字，会写12个生字。

2、运用字理识字法学习“夫”“旦”3、学会运用比较的方法识记生字。

4、养成认真观察的习惯，认识到同样一个字，改变其中的一笔，字义可能截然相反。

教学重点运用字理识字法学习“夫”“旦”教学准备生字卡片。

第一课时（5--8）一、导入同学样，上课之前教师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加一笔，使它变成一个新字。

今天，我们要学习的字就是由一些字加上或者减去一笔而变成的，你们知道它们是哪些字吗？二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞”三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”，比较法学习：“凡、必、舌、丸”。

2、字理识字法学习：“旦、夫”。

四、游戏记忆新字。

五、练习说话。

第二课时（6--1）一、出示生字卡片，帮助学生识记汉字。

二、指导书写“必”和“凡”1、认真观察汉字在虚宫格中的位置。

2、在书本上临摹。

3、观察教师在黑板上的板书。

4、在本子上认真书写。

三、出示课后习题。

1、读词语：广大、免去、尸体、工厂、乞求、平凡、舌头、兔子、尺寸、农夫、古老、丸子、必要、停止、止步2、比一比，组词。

3、读儿歌四、作业书写12个会写的字。

教学反思：能正确并熟记汉字，，认识并会写12个生字，生字书写较漂亮。

掌握“旦”“夫”的字理图教学反思：通过加一笔或者减一笔，认识12个生字，会写12个生字。

运用字理识字法学习“夫”“旦”。

2教学目标：1、认识12个生字，会写等12个生字。

2、运用字理识字法学习“井”。

3、学会运用比较的方法识记生字。

4、养成认真观察，严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。

教学重点：运用字理识字法学习“井”。

第一课时（6--2）一、导入新课，二、学习生字。

1、上课之前老师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加上一笔，使它变成一个新字。

孩子们，看汉字多有趣。

一年级下语文教案-1.5汉字家园⑤_长春版
教学目标
1、培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。

2、理解形声字的构成，区分形旁和声旁及它们的意义。

3、会运用多种方法识记6个要求会写的字，4个要求会认的字。

教学重点
通过学习，引导学生理解形声字的构字规律，找出它们的形旁、声旁。

教学难点
掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。

教学过程
一、导入新课
（一）插图导入：用实物投影仪出示书中的插图，说说从图中看到了什么，注意要有顺序地说：我看到了……
（二）导入新课：
1、小青蛙为我们来了一首小儿歌，大家想听吗？好，我们一起来听！
2、师范读。

3、师再读，生小声跟读，不会的字画出来。

（1）指名读，注意“青”字的朋友的读音。

（2）同桌合作读，看谁读得最有感情。

（3）全班齐读。

2、复习学过的生字
3、背背形声字的小韵文，做书后练习，区别带“青”的形声字。

二、学习剩下的2个生字
观察生字，学习“蛙、捉”。

（1）师讲解这两个字的形声字，让学生找一找声旁和形旁。

（2）学习虫字旁，说出几个虫字旁的字。

（3）引导学生注意它们在虚宫格的位置，它们都是左窄右宽的字，部首写得窄些，形旁写得胖些。

三、处理书后练习三
1、自由练读这些词。

2、画出自己容易写错的字。

3、出示幻灯片，填成语。

四、课后作业
1、书写3个要求会写的字。

2、背诵课文。

3、找找形声字，做一个资料卡片。

长春版第五册《汉字家园》的教学设计
1、认识本课12个生字，会写9个生字。

2、了解目字旁表示的意义。

3、积累与目字旁有关的成语，和描写眼神的名段。

教学内容：学习课文前6句话，认识6个生字，会写6个生字
1、游戏：老师说词学生做动作，如老师说“眨眼睛”学生做这个动作，同时把“眨”字贴到黑板上。

同样方法出示“眯、睁、盯、瞄、瞅”
2、看黑板读生字，都是形声字，根据形声字的特点来认识这些字。

3、检查识字落实较难的字，如“眨、瞅”
4、学习6句话
教学内容：学习3句话，认识5个生字，会写3个生字，完成课后习题
1、看图学习“瞟”，学习带有“瞟”字的做“瞟”的动作，了解意思
2、做“瞧”的动作，同义词是望和看，学习句子，认识“荣榜”
3、老师做眺望的动作，理解“眺望”的意思，学习句子认识“泰”
4、读卡片检查识字情况
5、：带有目字旁的生字有什么特点？
1、做动作猜词语
2、读成语，了解成语意思
3、读关于眼神的描写，了解内容。

一年级下语文教课设计-汉字家园（一）4|长春版教课目的：1、认识12个生字，会写6个生字，学习1个偏旁。

2、经过换偏旁认识重生字，差别形近字。

认识多音字“地”。

3、喜爱认识汉字，养成归类认字的好习惯。

教课要点：认识12个生字，会写6个生字。

教课难点：1、经过换偏旁认识重生字，差别形近字。

2、喜爱认识汉字，养成归类认字的好习惯。

教课过程：一、激趣导入。

师：听闻我们前方认识了一些生字朋友，有一些部首也想认识它们。

你愿意介绍它们认识吗？假如愿意，你愿意介绍哪些汉字？生：依据已有的知识自由表达。

二、初读感知。

1、自己朗诵课文，碰到不认识的汉字用圆圈圈出来。

2、把不认识的生字用拼音拼一拼，认一认，而后同座进行“你指我认”活动。

3、小组一同读一读课文。

三、生字学习。

1/41、（出示词语）。

这些生字你都认识了吗？请读一读，随机点名，抢答。

开火车读。

去掉拼音再来读，打乱次序你还认识吗？2、这些字有什么特色？你是如何记着的？学生说一说识字法。

（要点是部首识字）3、这里面有一个生字特别特别，它是一个多音字，你能找出它吗？师：解说多音字“地”，记着读音，并试着组词。

4、看来读是难不住大家了。

老师来考一考大家。

看一下这些字你会写吗？出示生字：也、地、他、坡、波、字学生察看并论述特色。

要点叙述“也”的笔顺和占格。

注意最后一笔的书写。

着重“皮”的xx。

第一笔写横钩。

5、学生进行汉字书写。

小组内比一比看谁写得最美丽。

四、课文解说。

（一）学习《“也”字歌》。

1、有一只孤独的兔子，它每日都需要有人来陪同。

你能帮它介绍几个好朋友吗？会有谁来陪同它呢？出示兔子“也”：“谁来做我的朋友？”小马跑来：“我们做好朋友吧！”小朋友展现：“驰”，有马能行千里！师：你知道“马字旁”表示什么吗？马字旁，表示像千里马同样奔驰哦！2、次日谁会来陪同孤独的小兔子呢？出示兔子“也”：“谁来做我的朋友？”小象“土”跑来：“我们做好朋友吧！”2/4小朋友展现：“地”，有土能种庄稼！师：“土字旁”来了，你知道土字旁表示与什么相关的汉字吗？自然是表示与土地相关的字啦！3、第三天谁会来陪同孤独的xx呢？出示兔子“也”：“谁来做我的朋友？”小牛“亻”跑来：“我们做好朋友吧！”小朋友展现：“他”，有人不是你我！师：“单人旁”就像一个人站在那边，它表示什么呢？自然是表示与人相关的汉字喽！4、第四天谁会来陪同孤独的xx呢？出示兔子“也”：“谁来做我的朋友？”小猫“氵”跑来：“我们做好朋友吧！”小朋友展现：“xx，”有水能养鱼虾！师：三点水表示什么，你知道三点水表示哪一类的汉字吗？对，跟水相关！你能举几个例子吗？学生举例子。

《汉字家园5》学案
一、学习目标
1．认识10个生字，会写6个生字，学会1场笔画。

2．朗读背诵韵文。

3．了解汉字的演变过程，激发学习汉字的兴趣。

2、重点难点
认字，写字。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．说一说你知道哪些瓜类？
2．闭上眼睛想象一下我们的小儿歌中都讲了什么?
四、参考资料
不熟的水果不宜吃
有的人口味喜酸，于是在吃水果时，喜欢选择一些还不成熟的水果。

殊不知，这种做法对身体健康是有害的。

这是因为，在未成熟的水果中，大都含有草酸和安息香酸等成分，在人体中难以氧化分解，代谢后产物仍然是酸性的，这就会破坏人体正常的弱碱性环境，导致对生理功能的影响。

另外，一些水果如香蕉、杏等，在未成熟时，其中会含有毒素，这对人体也是有害的。

因此，不宜吃不熟的水果。