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长春版小学五年级下语文1-6单元复习重点第一单元：【汉语家园】一、课文1.对子歌云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
2.草木：松对柏，柳对花，紫萼对红葩。
葡萄对橄榄，石竹对山茶。
翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。
3.鸟兽：麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。
猴玄对豹赤，象白对鸾青。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
4.方隅：南对北，上对中，后阁对前宫。
南山对北海，北斗对东风。
星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。
二、知识点1、《对子歌》选自清代车万育的《声律启蒙》。
2、对子，或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。
它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式。
可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。
3、《郑板桥题联赠渔民》主人公：郑板桥，名燮，字克柔，号，板桥。
清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。
其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。
有《板桥全集》等。
4、对联是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。
在生活当中，对联随处可见，如：春联，贺联，挽联。
5、文中郑板桥题的对联是“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。
”6、《茶酒联趣》中的对联是：“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。
劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。
”富商求人写对联的原因是：茶楼地处偏僻，来喝茶的人不多，生意不好。
7、词语夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬8、积累①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
——（明）解缙②删繁就简三秋树，领异标新二月花。
——（清）郑板桥③海纲百川，有容乃大；壁立千仞，无俗则刚。
（清）林则徐④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——《增广贤文》⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
长春版五年级语文下册全册教案1汉语家园板块教学提示：本板块由《对子歌》《郑板桥题联赠渔民》《茶酒联趣》三篇短文组成，其内容是围绕“汉语言的独特形式――对联”这一主题展开的。
三篇短文分别以朗朗上口的对子歌，名人触景生情作对联及民间流传的对联趣事为载体，向我们展示了对联，这一汉语言的独特的艺术形式及它的语言魅力。
教师引导学生学习本板块内容时，要在欣赏、感受、积累祖国语言文字的同时，进一步激发学生对祖国汉语言的兴趣与热爱，并能够在今后的学习、生活中不断积累与运用，让对联这种语言艺术在学生的心目中大放异彩。
1-1首歌教学目标1.会一个新单词，能写三个单词；2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》；3.初步了解《独子歌》和《独子歌》的特点，感受这种语言形式的表达魅力。
教学准备1．生字卡片或识字教学课件；2．相关的对子歌；3.引导学生提前收集和预览对联歌曲。
课程安排1课程教学过程一、谈话导入，介绍“对子”。
成对是双重的单词和句子。
二元性是用对称的词语和句子来强化语言的效果。
例如：写一千个单词，离开主题一千英里。
《独子歌》的内容包括天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实反应。
从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十字对，都是押韵排列，声调和谐，节奏洪亮，对仗工整，语义健康，语调抑扬顿挫，朗朗上口，从中可以得到语音、词汇和修辞的训练。
古人在学习普通诗歌时首先学会写对联。
学好对偶句是学好韵律诗的基本技能之一。
因此，在古代，私立学校的孩子首先学习“结对”。
2、自由阅读，学习基本知识。
1.椰子树，“衰落”最初是草雨衣的象形文字。
因为它与草有关，后来又加了一个草头，写上“椰子雨衣”，这是一种用草或棕色制成的防雨用具。
在指导写作时，我们应该强调“椰子雨”的下半部分是“衰落”而不是“悲伤”。
2.“红”和“军”可以通过观察和练习写作来学习。
3、再次朗读这两首歌，并引导他们大声朗读。
1.分组阅读。
2.教师示范阅读。
1. 大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
对子歌………（清）车万育………诗歌
第二单元古诗四首
送杜少府之任蜀州…………（唐）王勃………诗滁州西涧…………（唐）韦应物………诗
泊船瓜洲…………（宋）王安石………诗
游园不值…………（宋）叶绍翁………诗
第三单元民俗
腊八粥…………沈从文………散文
故乡的元宵…………汪曾祺………回忆性散文第四单元动物之美
一只贝…………贾平凹………现代寓言故事
藏羚羊的跪拜…………王宗仁………小说
和小鸟最相亲爱…………冰心………随笔性散文鸟的天堂…………巴金………散文
第五单元名山奇景
题西林壁…………（宋）苏轼………诗
黄山松…………丰子恺………散文
桂林山水甲天下…………朵云………散文
第六单元童话
快乐王子…………王尔德巴金翻译………故事“小不不”施努策尔…………沃尔夫………故事
会飞的蒲公英…………潘晓娴………叙事性散文
自信第一课…………毕淑敏………小说
第八单元现代诗三首
天上的街市………郭沫若………散文诗
一句话………闻一多………现代诗散文诗
摇篮歌………朱湘………摇篮歌
第九单元智慧故事
西门豹…………改编自《史记•滑稽列传》………智慧故事
田忌赛马…………改编自《史记•孙子吴起列传》………智慧故事晏子使楚…………改编自《晏子春秋》………智慧故事
第十单元先哲语录
论语四则…………记录孔子及弟子言行的一部书，儒家经典之一、舍生取义…………选自《孟子•告子上》………文言文
第十一单元颂歌
欢乐颂…………（德）席勒………诗歌
体育颂…………（法）顾拜旦………散文诗。
长春版语文五年级下册《藏羚羊跪拜》教学设计一.教材分析《藏羚羊跪拜》这篇文章是我们长春版五年级语文下册第四版块的一篇文章，在本版块中以“动物之美”为主题，由《一只贝》《和小鸟最相亲爱》《鸟的天堂》四篇文章组成，其重点训练项目是：引导学生重点品读让学生深受感动的句子，通过反复朗读、感悟，来理解作者表达的思想感情，从而加深对动物的喜爱之情。
选编这篇课文的意图有三点：一是让学生受到伟大母爱的熏陶感染，接受一次“爱”的教育，二是增强保护动物，关爱大自然的情感。
三是提高学生的阅读能力。
教学《藏羚羊跪拜》这篇文章，体会文本的语言好像就是作者王宗仁心中“喷涌”出来的，直白、率性，唤醒读者要敬重生命、善待自然。
旨在引导学生与文中的老猎人一起接受一次心灵的洗礼和跪拜，引导学生对母爱内涵的深层诠释，引发学生对保护动物、关爱自然的的深层思考。
作者以极其凝重的笔触，通过写藏羚羊眼里哀求的泪水告诉我们：没有什么比得上慈母的爱更值得我们珍惜。
天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的，都是不可亵渎的。
爱，从来不卑微，让我们记住那两行无助的泪水，记住那藏羚羊的跪拜。
我们要保护动物，保护与我们共同生存于一个地球上的生命。
1、知识目标：(1)认识10个生字，会写8个生字，熟读生词。
(2)理解课文内容，体会文章中蕴含的情感。
(3)学习在细节描写中表现人物的心理活动的情感。
2、能力目标：（1）通过各种读书方法，最终达到有感情的朗读课文。
（2）提高口头表达能力。
3、情感目标：(1)感受藏羚羊神圣、悲壮的母爱和牺牲精神。
(2)理解老猎人的杀生和慈善情怀。
(3)初步树立关爱动物、保护动物、“人与自然和谐相处”的观念。
4、教学重点：感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。
5、教学难点感受伟大而深沉的母爱、慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命。
教学过程：一、导入同学们，这就是美丽的人间仙境，雪域高原，在青藏高原北部的可可西里，在美丽广阔的草原上，奔跑的是美丽的藏羚羊，藏羚羊被称为草原上的精灵，你了解这种可爱的动物吗？它们以冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上，就是不怕严寒，不屈服自然界任何灾难的藏羚羊对猎人的枪口却选择了跪拜，这节课我们继续学习课文《藏羚羊跪拜》。
长春版语文五年级下册共设计了11个板块，它秉承了前册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，每个板块都可以看做是具有人文意义的专题，是我们进行语文学习的载体。
研读本册教材，最深的感受就是教材的编写思路和呈现方式，做到了从多角度引导语文学习，让学生和老师都动起来，从单元组的整合，从课内外的结合，从综合实践活动的设计，从习作的设计，都能够让学习过程成为一种师生共同参与的活动过程。
一、教学目标：一、识字写字本册书要求会认的字173个，会写的字162个。
“课标”提出了“有较强的独立识字能力”要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。
要充分发挥课前预习的作用，发挥工具书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。
二、阅读1. 读。
（1）朗读。
“课标”的朗读要求在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个“能”字，是要求形成能力。
（2）默读。
“课标”提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于300字。
”教材在这方面已经有了安排。
在第六板块中编排了童话《快乐王子》等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求。
教学要认真训练落实。
（关注课后练习后的“朗读”训练要求，它提出了朗读的要求和方法，如对子要求读出节奏和韵律，写景的要求边读边想象，情节丰富的要求读出人物的特点，所以针对一篇文章不是每一段都要做读的训练的，要求中提出了我们需要读的重点部分。
）2.词句理解。
“课标”要求理解词语的意思，辨别词语的感情色彩。
词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果。
3.段篇。
（1）揣摩文章的表达顺序。
在中年段理解课文内容的基础上，还要知道文章是这样排列的。
分段训练是一个很好的方式，但不必每课都分段，要因课而异，分段时可以给学生一定的提示。
尤其到了高年段，理清课文层次，有助于对课文的理解，可以用板书的形式帮助学生建立一个文章结构图。
《对子歌》选自清代车万育的《声律启蒙》。
背诵《草木》、《鸟兽》、《方隅》对子或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。
它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。
《茶酒联趣》选自《最有趣的对联故事》，讲述了（一位商人为使生意红火出对联)的故事。
全文分两部分，第一部分讲富商悬挂上联，使生意由（冷清）到（红火）第二部分讲学者巧对下联，与上联（相映成趣）富商兑现承诺。
郑板桥（1693-1765）名燮，字克柔，号板桥。
江苏兴化人，清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”．独其风格。
有《板桥全集》等。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——《增广贤文》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅五岭逶wei迤yi腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
——毛泽东《送杜少甫之任蜀州》作者王勃，字子安。
唐代诗人。
和杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。
这首诗表达了诗人宽广、豪迈的胸怀和对友人依依惜别的情感。
著有《王子安集》。
城阙指长安，即送别之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。
从诗中可以看出送别的地点是（京城长安），杜少府要去的地方是（蜀州），点明诗题中送的诗句是（“与君离别意，同是宦游人”）。
海内存知己，天涯若比邻表达了作者面对别离是什么态度（诗人以乐观豁达的情感面对别离。
不管距离多远，表示了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
）这首诗表现了诗人怎样的胸怀？（旷达胸襟）充满了对朋友感情？（对朋友的深情厚谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励.) 《滁州西涧》是唐代韦应物写的（山水）诗，描写（诗人春游滁州西涧时看到的景色），表达了作者（无所作为的无奈与忧伤）心情。
《泊船瓜洲》是（乡愁）诗。
2020年春期最新部编版五年级语文下册教材目录目录部编版五年级下册教材目录（送审版）第一单元1.古诗三首四时田园杂兴）/（宋）范成大稚子弄冰/（宋）杨万里村晚/（宋）雷震2.冬阳·童年·骆驼队3.祖父的园子口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一长歌行/《汉乐府》第二单元4.草船借箭5.景阳冈6※.猴王出世7※.宝黛初会6.j q x口语交际：我们都来演一演习作：写读后感语文园地二鸟鸣涧/（唐）王维快乐读书吧：读古典名著，品百味人生第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字第四单元赴戍登城口占（清）林则徐8.古诗三首凉州词/（唐）王之涣送元二使安西/（唐）王维秋夜将晓出篱门迎凉有感/（宋）陆游9.军神10※.清贫11※.无名岛习作：他陶醉了语文园地四95.蝉/（唐）虞世南96.寒菊/（宋）郑思肖第五单元12.人物描写一组摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草13.刷子李习作例文：我的朋友容容小守门员和他的观众们习作：把一个人的特点写具体第六单元14.自相矛盾15.田忌赛马16.跳水习作：神奇的探险之旅语文园地六第七单元17.威尼斯的小艇18.牧场之国19※.金字塔金字塔夕照不可思议的金字塔口语交际：我是小小讲解员习作：中国的世界文化遗产语文园地七乡村四月/（宋）翁卷第八单元20.杨氏之子21.手指22※.童年的发现口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地八语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1.大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
对子歌………（清）车万育………诗歌
第二单元古诗四首
送杜少府之任蜀州…………（唐）王勃………诗滁州西涧…………（唐）韦应物………诗
泊船瓜洲…………（宋）王安石………诗
游园不值…………（宋）叶绍翁………诗
第三单元民俗
腊八粥…………沈从文………散文
故乡的元宵…………汪曾祺………回忆性散文第四单元动物之美
一只贝…………贾平凹………现代寓言故事
藏羚羊的跪拜…………王宗仁………小说
和小鸟最相亲爱…………冰心………随笔性散文鸟的天堂…………巴金………散文
第五单元名山奇景
题西林壁…………（宋）苏轼………诗
黄山松…………丰子恺………散文
桂林山水甲天下…………朵云………散文
第六单元童话
快乐王子…………王尔德巴金翻译………故事“小不不”施努策尔…………沃尔夫………故事
会飞的蒲公英…………潘晓娴………叙事性散文
自信第一课…………毕淑敏………小说
第八单元现代诗三首
天上的街市………郭沫若………散文诗
一句话………闻一多………现代诗散文诗
摇篮歌………朱湘………摇篮歌
第九单元智慧故事
西门豹…………改编自《史记•滑稽列传》………智慧故事
田忌赛马…………改编自《史记•孙子吴起列传》………智慧故事晏子使楚…………改编自《晏子春秋》………智慧故事
第十单元先哲语录
论语四则…………记录孔子及弟子言行的一部书，儒家经典之一、舍生取义…………选自《孟子•告子上》………文言文
第十一单元颂歌
欢乐颂…………（德）席勒………诗歌
体育颂…………（法）顾拜旦………散文诗。
