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第1节基因突变和基因重组一、选择题1．下面关于基因突变的叙述，正确的是( )A．亲代的突变基因一定能传递给子代B．子代获得突变基因一定能改变性状C．突变基因一定由物理、化学或生物因素诱发D．突变基因一定有基因结构上的改变解析：发生在体细胞中的基因突变一般不传递给子代，A错误；基因突变有可能不改变性状，如下列3种情况：①不编码氨基酸的基因片段发生突变，②碱基替换前后所对应的氨基酸未发生改变中，③由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因，B错误；基因突变可以自发产生，也可以诱发产生，C错误；基因突变指DNA分子中碱基对发生替换、增添或缺失，所以基因结构一定发生改变，D正确。
答案： D2．(2019·山东学业水平测试)某植物幼苗中与叶绿素合成有关的基因缺失了一个碱基对，导致叶绿素无法合成，从而使幼苗叶片发黄。
该幼苗所发生的变异类型属于( )A．基因突变B．基因重组C．染色体结构变异D．染色体数目变异答案： A3．下列有关基因突变和基因重组的叙述正确的是( )A．DNA分子缺失一个基因属于基因突变B．发生在体细胞的突变一定不能遗传给后代C．精子与卵细胞中染色体上基因的组合属于基因重组D．基因突变和基因重组都能改变生物的基因型解析：基因突变指DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失引起的基因结构的改变，DNA分子缺失一个基因不属于基因突变；植物的体细胞发生的突变，可以通过无性生殖传递给后代，精卵细胞的结合不属于基因的重组。
答案： D4．大丽花的红色(C)对白色(c)为显性，一株杂合的大丽花植株有许多分枝，盛开众多红色花朵，其中有一朵花半边红色半边白色，这可能是哪个部位的C基因突变为c基因造成的( ) A．幼苗的体细胞B．早期叶芽的体细胞C．花芽分化时的细胞D．杂合植株产生的性细胞解析：一般来说，在个体发育中，基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越少，对生物的危害就越小。
该大丽花植株的一朵花半边红色半边白色，说明是花芽分化时细胞发生突变造成的。
第2课时染色体结构变异知识点一染色体结构变异1.人类猫叫综合征是由于第五号染色体部分缺失造成，此种变异类型是（）A．基因突变B．基因重组C．染色体结构变异D ．染色体数目变异2．下图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。
下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是(）A．①B．② C．③D．④3．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E 五个基因，下面列出的几种变化中，未发生染色体结构变化的是（）知识点二可遗传变异综合4。
生物体染色体上的等位基因部位可以进行配对联会，非等位基因部位不能配对。
某二倍体生物细胞中分别出现下图①至④系列状况，则对图的解释正确的是（)A．①为基因突变，②为倒位B．②可能是重复，④为染色体组加倍C．①为易位，③可能是缺失D．②为基因突变,①为染色体结构变异5．在植物体细胞有丝分裂的过程中，可能引起的可遗传变异是（)①基因突变②基因重组③染色体变异A．①② B．①③C．②③ D．①②③6．某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种类型的变异。
图甲中字母表示染色体片段。
下列叙述正确的是（)A．图示中各生物变异都是染色体变异B．图中所示的变异类型在减数分裂过程中均可能发生C．如果图乙为一个精原细胞，则它一定不能产生正常的配子D．图示中的变异类型不涉及碱基数目的改变关键能力综合练进阶训练第二层一、单项选择题7．玉米某条染色体上部分基因的分布如图甲所示,该条染色体经变异后部分基因的分布如图乙所示。
下列说法正确的是（)A．有丝分裂和减数分裂过程中才能发生该种染色体变异B．DNA的断裂、错接是形成图乙异常染色体的根本原因C．该染色体上的所有基因在玉米的所有细胞中都能表达D．甲→乙发生的变异类型为倒位，不能在显微镜下分辨8．关于植物染色体变异的叙述，正确的是(）A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化D．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化9．下图表示细胞中出现的变异，其中字母代表染色体上的某些基因。
染色体变异(20分钟·70分)一、选择题(共9小题,每小题5分,共45分)1.(2020·宝鸡高一检测)下列关于染色体变异的叙述,正确的是 ( )A.猫叫综合征是人的第5号染色体增加某一片段引起的B.染色体上不含致病基因的个体不可能患遗传病C.染色体倒位不改变基因数量,对个体性状没有不利影响D.通过诱导多倍体的方法可解决植物远缘杂交所得杂种不育的问题【解析】选D。
猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病,A错误。
由染色体变异引起的遗传病,染色体上不携带致病基因,B错误。
染色体倒位不改变基因数量,但会使排列在染色体上的基因排列顺序发生改变而导致性状的变异,C错误。
当植物体不存在同源染色体或同源染色体组数是奇数时,杂交不育,可以通过诱导染色体组加倍的方法培养出新类型的多倍体,解决植物远缘杂交所得杂种不育的问题,D正确。
2.(2020·宝鸡高一检测)当一对同源染色体(常染色体)中一条染色体片段多于另一条染色体时,那么在配对时就会有一部分片段无法配对而形成弧状结构,如图所示。
若正常体细胞内等位基因A、a位于该对染色体上。
下列叙述正确的是( )A.出现弧状结构的原因是染色体的结构变异号染色体上基因的种类一定多于2号染色体号染色体上可能不存在A(或a)号染色体上可能存在2个A(或a)【解析】选A。
出现弧状结构的原因是染色体的结构变异,A正确。
1号染色体上基因的数目一定多于2号染色体,但基因的种类不一定多于2号染色体,B错误。
图中弧状结构的出现,无论是染色体的片段缺失所致,还是染色体的片段重复所致,1号染色体上均可能存在A(或a),C错误。
图中弧状结构的出现,若是染色体的片段缺失所致,则2号染色体上可能不存在A(或a),若是染色体的片段重复所致,则2号染色体上可能存在1个A(或a),D错误。
3.染色体结构变异会引起生物性状的变化,下列对原因的叙述正确的是( )A.染色体结构变异可以产生新基因B.一定导致基因的数量发生变化C.可能导致基因的排列顺序发生变化D.使控制不同性状的基因发生基因重组【解析】选C。
第2节染色体变异1．下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( )A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的答案：A2．将普通小麦的子房壁细胞进行离体培养，得到的植株是( )A．单倍体B．二倍体C．三倍体D．六倍体解析：子房壁是体细胞，进行离体培养，得到的植株细胞中的染色体组与普通小麦的体细胞相同，即该植株是六倍体。
答案：D3．如图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是( )A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇的体细胞内有2个染色体组解析：染色体1、2为同源染色体，果蝇的一个染色体组中不含同源染色体；3和6为非同源染色体，它们之间的交换为染色体变异中的易位；控制果蝇红眼或白眼的基因位于X 染色体上；果蝇为二倍体，体细胞中有两个染色体组。
答案：D4．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。
依据上述材料，你认为正确的判断组合是( )①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④答案：B5．用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是 ( )A．AAaaDDDD，四倍体B．AaDd，二倍体C．AAdd，二倍体D．AAaaDDdd，四倍体答案：D6．下图为普通小麦(异源六倍体)的形成过程示意图。
据材料分析有关问题：(1)试分析甲、丁的染色体组数及可育性甲________、________；丁________、________。
染色体变异【目标导航】 1.结合教材P 85图5－5，阐明染色体结构的变异类型和结果。
2.结合教材实例，简述二倍体、多倍体和单倍体的概念。
3.通过教材实验，了解多倍体育种的原理和操作过程。
一、染色体结构的变异(阅读P 85－86) 1．含义染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。
2．结果大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
3．类型(1)缺失：染色体中某一片段缺失，如猫叫综合征； (2)重复：染色体中增加了某一片段，如果蝇棒状眼的形成； (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上； (4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒。
二、染色体数目的变异(阅读P 86－88)1．类型⎩⎪⎨⎪⎧细胞内个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以染色体组的形式倍增或倍减2．染色体组 (1)概念的理解：①对象：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。
②关系：互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
(2)图示分析：①写出其中代表一个染色体组的染色体：X 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。
②一个染色体组与其精子中的染色体数目的关系：相同(“相同”或“不相同”)。
3．二倍体4．多倍体(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧起点：受精卵染色体组数：三个或三个以上实例：三倍体香蕉、四倍体马铃薯(2)特点：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
(3)人工诱导(多倍体育种)： 方法 用秋水仙素处理或用低温处理处理对象 萌发的种子或幼苗原理 能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使染色体数目加倍概念及特点：①概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
②特点⎩⎪⎨⎪⎧植株弱小高度不育三、实验：低温诱导染色体数目的变化(阅读P 88) 1．实验原理低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，结果植物细胞染色体数目发生变化。
第2节染色体变异1.染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位等几种类型。
2．染色体结构变异可改变染色体上的基因的数目或排列顺序，可在显微镜下观察到。
3．二倍体生物正常配子中的一组染色体是一个染色体组。
4．由受精卵发育而来的个体，体细胞中含几个染色体组,就是几倍体。
5．单倍体并不一定只含一个染色体组。
6．单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理幼苗等阶段，能明显缩短育种年限。
7．秋水仙素或低温能抑制纺锤体的形成，从而导致染色体数目加倍。
染色体结构变异[自读教材·夯基础］1．变异类型[连线］2．变异结果(1)染色体上基因的数目或排列顺序发生改变。
（2)大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
1．如何区分染色体变异和基因突变？提示：染色体变异在显微镜下能观察到，而基因突变则观察不到。
2．探讨交叉互换和易位的区别.提示：交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组；易位发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异。
[跟随名师·解疑难]1．染色体的缺失、重复、倒位与基因突变的区别(如下图所示)2．易位与交叉互换的比较项目染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到染色体数目变异1．类型类型实例个别染色体的增减21三体综合征以染色体组的形式成倍增减三倍体无子西瓜2(1）组成:下图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
（2）组成特点：①形态上:细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。
②功能上：控制生物生长、发育、遗传和变异的一组染色体。
3．二倍体和多倍体项目二倍体多倍体概念发育起点受精卵受精卵体细胞中染色体组数两个三个或三个以上特点茎秆粗壮，叶片、果实、种子大，营养物质含量增加（1)方法：用秋水仙素或低温处理。
（2）处理对象：萌发的种子或幼苗。
染色体变异1．下列哪一项不属于染色体结构的变异（A)A．染色体数增加一条B．染色体片段移接一段C．染色体片段的缺失或增加D．染色体片段颠倒解析：染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位，而细胞内染色体数增加一条，则属于染色体数目的变异。
2．下列有关变异的说法正确的是（C)A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的互换属于基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍解析:染色体变异是引起基因数目或排列顺序的改变，而碱基的变化为基因突变，是分子水平上的，用显微镜不能观察到。
秋水仙素诱导多倍体是抑制了纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍。
3．基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是(D）A．基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异B．基因突变只能通过基因检测，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C．基因突变不会导致基因数目改变,染色体结构变异会导致基因数目改变D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变解析：基因突变不改变染色体上基因的数量和位置,只是DNA分子上某一个基因内部碱基种类、数目的变化，只改变基因的结构组成，产生新的基因，生物的性状不一定改变.4．如图是三倍体无子西瓜的培育过程部分图解，在无子西瓜的培育过程中，接受花粉的植株是（C）A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁解析:无子西瓜培育过程中需要两次传粉：第一次传粉是将二倍体西瓜植株(乙)的花粉传到四倍体母体植株（丙）上；第二次传粉是为了提供生长素刺激（丁)子房发育成果实。
5．四倍体水稻是重要的粮食作物。
下列有关水稻的说法不正确的是(多选）（ABC)A．四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体B．二倍体水稻经过秋水仙素处理后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状C．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小D．单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合子的重要方法解析:所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体（无论含有几个染色体组)，所以四倍体水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组，但仍然是单倍体。
第五章基因突变及其他变异第2节染色体变异一、选择题(每小题2分，共24分)1．染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。
右面图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。
则下列有关叙述正确的是( )A．甲可以导致戊的形成B．乙可以导致丙的形成C．甲可以导致丁或戊两种情形的产生D．乙可以导致戊的形成D [甲是交叉互换，乙是易位，丙是重复，丁是交叉互换，戊是易位。
]2．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞分裂时期的观察来识别。
图中a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )A．三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复C．三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体C [a图是染色体数目变异中个别染色体的增加，属于三体；b图为染色体结构变异中4号染色体片段的重复；c图细胞中含三个染色体组，可能为三倍体；d图为染色体结构变异中染色体片段3和4的缺失。
]3．据下图分析下列关于染色体交叉互换与染色体易位的叙述中，不正确的是( )A．图甲是交叉互换，图乙是染色体易位B．交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非同源染色体之间C．交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构变异D．交叉互换与染色体易位在显微镜下都观察不到D [图甲是非姐妹染色单体之间交叉互换，在四分体时期发生，属于基因重组；染色体易位指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异，属于染色体结构变异；交叉互换在显微镜下观察不到，而染色体易位在显微镜下能观察到。
]4．下列关于染色体变异的叙述，正确的是( )A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型D [染色体变异导致生物性状的改变包括有利和不利变异，是否有利取决于能否更好的适应环境，与基因表达水平的提高无直接联系，故A错误；染色体缺失也有可能导致隐性基因丢失，这时便不利隐性基因的表达，所以B错误；染色体易位不改变基因的数量，但染色体易位有可能会影响基因的表达，从而导致生物的性状发生改变，所以C选项错误；远缘杂交获得杂种，其染色体可能无法联会而导致不育，经秋水仙素等诱导成可育的异源多倍体从而培育出生物新品种类型，故D选项正确。
]5．关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是( )A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D [染色体组是不含有同源染色体的；个体若由受精卵发育而来含有几个染色体组就是几倍体；单倍体是由配子发育而成的，不一定只含有一个染色体组；人工诱导多倍体的方法有秋水仙素处理或低温处理等。
]6．下列关于染色体组的表述，不正确的是( )A．起源相同的一组完整的非同源染色体B．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体C．人的体细胞中有两个染色体组D．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组D [普通小麦是六倍体，其体细胞中含六个染色体组，减数分裂形成的花粉细胞中应含三个染色体组。
]7．有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍”的实验，正确的叙述是( )A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会C [低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍，不应出现三倍体；低温诱导不能使所有细胞染色体数目都加倍；根尖细胞的分裂为有丝分裂，而非同源染色体重组发生在减数分裂过程中，不能增加重组机会；多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成，阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的。
]8．下列有关“一定”的说法正确的是( )①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合子③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体A．全部正确 B．①④ C．③④ D．全部不对D [如果此生物体是二倍体，其生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组，如果是四倍体，则配子中含两个染色体组。
如果单倍体中还有等位基因，则经秋水仙素处理后得到的是杂合子。
如果生物体是由受精卵发育而来的，而且体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。
由于配子不经过受精作用，直接发育而成的生物个体，叫单倍体。
]9．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述中，正确的是( )纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)――→ 1 F 1――→ 2 雄配子――→ 3 幼苗――→ 4 选出符合要求的品种。
A ．过程(1)的作用原理为染色体变异B ．过程(3)必须经过受精作用C ．过程(4)必须使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D ．此育种方法选出的符合生产要求的品种占1/4D [过程(1)表示杂交，其原理为基因重组。
过程(3)常用的方法为花药离体培养。
过程(4)使用秋水仙素或低温处理幼苗，因为单倍体高度不育，不产生种子。
]10．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻( )A ．对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻B ．产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应C ．与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻D ．秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期C [二倍体芝麻幼苗用秋水仙素处理，得到的是同源四倍体，体细胞内有4个染色体组，而且每个染色体组之间都有同源染色体。
由四倍体的配子发育来的芝麻是单倍体，含两个染色体组，所以该单倍体芝麻是可育的。
四倍体的配子中有两个染色体组，二倍体的配子中有一个染色体组，所以四倍体与二倍体杂交产生的是三倍体芝麻，由于三倍体芝麻在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不育。
秋水仙素诱导染色体加倍时，起作用的时期是细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。
]11．如图是某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十”字型结构现象，图中字母表示染色体上的基因。
据此所作推断中错误的是( )A．此种异常源于染色体结构的变异B．该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBbC．该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物D．此种异常可能会导致生物体生殖能力下降C [此图表示的是减数分裂过程中的联会，根据同源染色体两两配对的关系可知，H和h所在的染色体为一对同源染色体，剩余的两条染色体为另一对同源染色体，而A和b或B 和a的互换导致上述结果，上述互换是发生在非同源染色体之间，属于染色体结构的变异；在减数第一次分裂的后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所形成的配子有HAa、hBb或HAb、hBa；该个体含有两个染色体组，有可能为二倍体也有可能为单倍体；染色体变异大多数是有害的，有可能导致生物体生殖能力下降。
]12.假设a、B为玉米的优良基因，现有基因型为AABB、aabb 的两个玉米品种，控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验(如图)，下列说法不正确的是( )A．过程①是在自然状态下进行的B．过程①、②、③所示育种方法的原理是基因重组，基因型为 aaB_ 的类型经过程③后，子代中基因型为 aaBB 的个体所占比例是 5/6C．过程④、⑥使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成D．过程⑤、⑥应用了单倍体育种的方法，其最大的优点是明显缩短育种年限B [经过程①、②、③获得⑦的方法为杂交育种，依据原理为基因的自由组合引起的基因重组，其中过程①为杂交、过程②为自交、过程③为基因型为 aaB_ 的个体连续自交，基因型为 aaB_的类型中，基因型为 aaBB 的个体占 1/3 ，基因型为 aaBb 的个体占2/3 ，经过自交后，子代中基因型为 aaBB 的个体所占比例为 1/3 ＋(2/3)×(1/4)＝1/2，故 A 项正确、B 项错误；获得⑧的方法为多倍体育种，过程④是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，因为秋水仙素能抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，C 项正确；经过程⑤、⑥获得⑨的方法为单倍体育种，因单倍体幼苗经秋水仙素处理后得到的是纯合子，自交后代不会发生性状分离，故能明显缩短育种年限，D项正确。
]二、非选择题(共26分)13．下图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：(1)图A所示是含________个染色体组的体细胞。
每个染色体组有________条染色体。
(2)图C所示细胞为体细胞，则其所在的生物是________倍体，其中含有________对同源染色体。
(3)图D表示一个有性生殖细胞，这是由________倍体生物经减数分裂产生的，内含________个染色体组。
(4)图B若表示一个有性生殖细胞，它是由______倍体生物经减数分裂产生的，由该生殖细胞直接发育成的个体是______倍体。
每个染色体组含________条染色体。
(5)图A细胞在有丝分裂的后期包括________个染色体组。
解析图A中染色体是两两相同的，故含有两个染色体组，并且每个染色体组中有两条染色体；图B中染色体每三条是相同的，故有三个染色体组，由配子直接发育成的生物个体，都称为单倍体；图C中染色体两两相同，故有两个染色体组，每个染色体组中有三条染色体，共有三对同源染色体；图D中染色体形态、大小各不相同，则只有一个染色体组。
答案(1)两 2 (2)二 3 (3)二一(4)六单 3 (5)四14．将基因型为AA和aa的两个植株杂交，得到F1，将F1植株再进一步做如下图所示的处理，请分析回答：(1)乙植株的基因型是________，属于________倍体。
(2)用乙植株的花粉直接培育出的后代属于________倍体，其基因型及比例是____________。
(3)丙植株的体细胞中有________个染色体组，基因型有________种。
解析(1)F1的基因型为Aa，F1经秋水仙素处理，染色体数目加倍，乙植株的基因型为AAaa，属于四倍体。
(2)乙植株(AAaa)产生三种基因型配子：AA、Aa、aa，其比例为AA∶Aa∶aa ＝1∶4∶1。
