小水滴哪儿去了

幼儿园大班科学教案《小水滴哪儿去了》科探活动反思1.活动背景小水滴是学前教育中经常出现的话题，涉及到自然现象和物理知识。

在幼儿园大班的科学教育中，培养孩子们的观察、探索和思考能力，需要通过形式多样、富有趣味性的活动来实现。

《小水滴哪儿去了》是一项科探活动，采用观察、实验和交流相结合的方式，帮助孩子们了解水的物理特性，以及通过蒸发转化为水蒸气和降水等自然现象。

通过这一活动，孩子们可以探索和研究小水滴的去处及成分变化，锻炼其观察、探究和解决问题的能力，丰富其科学知识和想象力。

2.活动过程（1）引出活动主题教师通过实验室模型或故事情景等方式，向孩子们介绍“小水滴”这个话题，引导孩子们出发好奇心和思考。

引导孩子们思考：小水滴是什么，它都有哪些变化？小水滴哪儿去了？（2）活动探究首先，教师先向孩子们介绍水的物理特性和变化规律。

然后，通过实验室模型或实物展示，让孩子们观察水在不同环境下的变化，比如水的蒸发、冻结、融化等过程。

接着，教师带领孩子们进行实验探究。

教师会有准备好两个盛水的容器，一个是放在室内，另一个是放在室外，让孩子们通过观察容器中的水的变化情况，看看哪个容器中的水变化更快。

孩子们用手指等工具观察、检测水分子蒸发后变为水蒸气的现象。

最后，教师会把两个容器中的水取出来，放在一个透明的小瓶子中，让孩子们通过观察小瓶子里面的水，出发自己的想象。

孩子们分享和交流自己对小水滴的去处和变化的想法。

（3）总结交流针对孩子们的探究和想象，教师引导孩子们分享自己的想法，并进行总结交流。

教师会问孩子们一些关于小水滴的问题，例如：小水滴为什么会变成水蒸气？小水滴蒸发后，哪儿去了？孩子们可以积极参与讨论，并尽量以自己的语言表达出来，发表自己的看法和意见。

3.反思（1）优点从整个活动过程来看，“小水滴哪儿去了”这项科探活动具有以下几个优点：第一、活动设计富有趣味性。

幼儿在参与活动的过程中，通过观察和探究来寻找小水滴的去处和变化，能够激发幼儿的好奇心和自主学习兴趣，培养其观察、探究和解决问题的能力。

幼儿园大班科学教案《小水滴哪儿去了》科探活动反思1. 引言在幼儿园大班科学课堂中，进行科学探究活动是培养幼儿科学探索精神和培养幼儿科学素养的重要途径。

本文旨在针对《小水滴哪儿去了》这一科探活动进行反思，分析活动的设计与实施情况，并提出改进建议。

2. 活动设计2.1 活动目标本次科探活动的目标是引导幼儿通过观察、探究和实践的方式，培养他们对水滴消失的现象产生好奇心，并了解水蒸气转化为水滴的过程。

2.2 活动内容活动分为以下几个环节：1.引入：通过教师与幼儿互动，提问幼儿关于水滴消失的问题，激发幼儿的思考和好奇心。

2.实践探究：将一盛满水的盆子放在室外阳光充足的地方，观察水滴逐渐消失的过程。

教师引导幼儿观察、记录和思考。

3.回顾总结：教师与幼儿一起回顾观察的过程和结果，并引导幼儿总结出水滴消失的原因。

4.小结：通过将观察结果与生活实际联系起来，教师向幼儿介绍水蒸气转化为水滴的过程，并向幼儿提供更多相关的实例，加深他们的理解。

2.3 教学资源•盆子•水•笔和纸3. 活动实施3.1 实施步骤1.引入：教师与幼儿互动，提问幼儿关于水滴消失的问题，激发幼儿的思考和好奇心。

2.实践探究：将一盛满水的盆子放在室外阳光充足的地方，观察水滴逐渐消失的过程。

教师引导幼儿观察、记录和思考。

3.回顾总结：教师与幼儿一起回顾观察的过程和结果，并引导幼儿总结出水滴消失的原因。

4.小结：通过将观察结果与生活实际联系起来，教师向幼儿介绍水蒸气转化为水滴的过程，并向幼儿提供更多相关的实例，加深他们的理解。

3.2 教学反思在实施过程中，我发现以下几个问题：1.引入环节设计不够吸引人：由于没有设计足够吸引人的引入环节，部分幼儿在开始时并没有表现出强烈的兴趣和好奇心。

2.学习资源不足：活动中没有使用辅助教具或游戏性材料，导致幼儿在观察和记录时的积极性较低。

3.观察过程缺少引导：在观察过程中，我没有充分引导幼儿观察、记录和思考，导致部分幼儿的观察结果过于模糊。

云妈妈带着小水滴去了哪些地方的作文云妈妈带着小水滴去了很多地方，他们一起经历了许多有趣的事情。

第一天，云妈妈带着小水滴去了公园。

那里有很多花草树木，还有一个大湖。

小水滴非常喜欢在草地上玩耍，还看到了一只可爱的小松鼠。

云妈妈则在湖边散步，欣赏着美丽的风景。

第二天，他们去了博物馆。

小水滴看到了很多奇奇怪怪的东西，比如恐龙骨骼、古代文物等等。

他还学到了很多新知识，真是受益匪浅啊！云妈妈则一直在给小水滴讲解，让他更加了解这个世界。

第三天，他们去了海边。

那里的海水非常清澈，沙滩也很细腻。

小水滴兴奋地在海里游泳，还捡到了很多漂亮的贝壳。

云妈妈则在岸边晒太阳，享受着美好的时光。

第四天，他们去了动物园。

小水滴看到了很多可爱的动物，比如大熊猫、长颈鹿、猴子等等。

他还和这些动物玩得很开心呢！云妈妈则一直在给小水滴拍照，留下美好的回忆。

第五天，他们去了游乐园。

那里有很多刺激的游戏项目，比如过山车、旋转木马、碰碰车等等。

小水滴玩得非常开心，还不时发出欢呼声。

云妈妈则在一旁陪伴着他，看着他快乐的笑容感到很满足。

第六天，他们去了电影院看电影。

这是一部非常有趣的动画片，讲述了一个小兔子的故事。

小水滴看得津津有味，还不时发出惊叹声。

云妈妈则一直在给他解释情节和人物关系，让他更好地理解故事。

第七天，他们回到了家里。

这几天的经历让小水滴收获颇丰，不仅开阔了眼界，还学到了很多新知识。

他非常感激云妈妈带他去这些地方旅行，希望以后还能再一起去更多的地方探险吧！。

人教版二年级语文下册阅读理解练习及答案一、阅读。

一天，有位老奶奶在市场上买菜。

她把买好的菜放进一个大塑料袋里，刚要提起来走，突然塑料袋坏了，西红柿、茄子、土豆滚了一地。

老奶奶很着急。

小红看见了，马上跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您别着急，我这里有一个新塑料袋，给您用吧！”说完，小红连忙弯下腰，把地上的菜捡到塑料袋中。

老奶奶拍着她的肩膀，高兴地说：“”1．短文有（______）个自然段。

2．从短文中找出下列词语的近义词。

忽然——（______）焦急——（______）立刻——（______）3．用“______”画出小红帮助老奶奶的句子。

4．发挥你的想象力，请把最后老奶奶对小红说的话写在短文结尾的横线上。

二、阅读乐园。

一只椰子“生日快乐，卡尔！”外公说着，送给卡尔一件礼物。

“就是一只椰子啊？”卡尔不屑（xiè）一顾地说。

“不要小看这只椰子呀！一只椰子能成为一件很好的礼物啊。

”外公说。

他在椰子上钻了几个眼儿，将椰汁倒进一个杯子。

“好甜！”卡尔喝了一口。

“一只椰子能成为一件很好的礼物啊。

”妈妈说。

她把鸡蛋、牛奶、糖和椰肉混合、搅拌，再放入锅里煮。

很快，椰子蛋奶冒起了气泡。

“好味道！”卡尔吃了一口。

“一只椰子能成为一件很好的礼物啊。

”爸爸说。

他将剩下的椰子壳切成一只碗，打磨光亮，还在碗侧写上卡尔的名字。

“真好看！”卡尔很高兴，“一只椰子能成为三件很好的礼物啊！”1．选文中一共有________个自然段。

2．卡尔收到了______件生日礼物，它们都是_______做的。

3．读一读，下列的句子的语气打“√”。

（1）“一只椰子？”卡尔惊讶的问。

（高兴惊讶）（2）“多谢！”卡尔很高兴，“一只椰子能成为三件很好的礼物啊！”（高兴惊讶）4．选一选。

外公从椰子里倒出了________，妈妈用椰肉做出了________，爸爸把椰子壳做成了___________。

①一只碗②椰子蛋奶③椰子汁三、阅读课内语段，完成练习。

2024年大班科学教案小水滴哪里去了一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“自然界的水”，详细内容围绕“小水滴哪里去了”展开，通过实践活动，引导幼儿观察水的蒸发过程，理解水的循环。

二、教学目标1. 让幼儿了解水在不同环境下会发生变化，感知水的蒸发现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解水的蒸发过程，了解水的循环。

2. 教学重点：观察水的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃片、滴管等）、图片、视频等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴的踪迹。

2. 提出问题：小水滴为什么会不见？它去哪里了？3. 例题讲解：通过实验演示，让幼儿观察水在烧杯中蒸发的过程，讲解水的蒸发现象。

4. 随堂练习：分组进行实验，观察并记录水滴在不同环境下的变化。

六、板书设计1. 《小水滴哪里去了》2. 内容：（1）水的变化：液态→气态（2）水的蒸发：太阳、温度、空气流动等（3）水的循环：蒸发→云→降水→河流七、作业设计1. 作业题目：观察记录家庭中水的使用情况，思考如何节约用水。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考、表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水利设施，了解水的循环和利用，培养幼儿爱护水资源的意识。

同时，开展家庭活动，让幼儿与家长共同完成节水任务，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解水的蒸发过程，了解水的循环。

2. 实践情景引入：讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴的踪迹。

3. 例题讲解：通过实验演示，让幼儿观察水在烧杯中蒸发的过程，讲解水的蒸发现象。

4. 随堂练习：分组进行实验，观察并记录水滴在不同环境下的变化。

大班科学：小水滴哪儿去了一、活动目标：1、知道水在不同的条件下会发生变化。

2、养成仔细观察、积极思考的习惯。

二、活动准备：1、活动前一天，教师和幼儿一起回家准备冰（透明杯中盛水，放入冰箱，让其结冰）上课前带来。

2、给每组幼儿提供一杯水3、电磁炉、平底锅、透明锅盖各一个三、活动过程：（一）、出示两个杯水（一杯是冰、一杯是水），引导幼儿观察：1、师：这是老师昨天准备的两杯水，一杯是放在教室里的，还有一杯是放在冰箱里的，小朋友看，这两杯水发生了怎样的变化？（教师将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察）得出结论：放冰箱的水已经结冰，放教室的水没有变化。

2、它们为什么会发生这样的变化？小结：因为冰箱的温度低，很冷，水遇冷就变成了冰。

3、水变成冰后和原来有什么不同？小结：水是液体，没有固定的形状，可以流动；冰是固体，有固定形状，不可以流动。

（二）、幼儿实验1、许多小朋友在家里做了实验，把水变结成的冰，请小朋友想一想我们怎么样把冰再变成水呢？2、幼儿猜测用各种方法将杯子里的冰融化，如：用嘴吹热气，用手去握杯子等等。

3、幼儿操作（……）师：冰遇热又融化成了水，如果老师继续给这些水加热，又会发生什么变化呢？（三）、教师实验1、教师进行水变气的实验，幼儿观察：教师将半杯水（在杯上做个记号）倒入锅中，幼儿观察加热后的现象：发现有许多热气跑掉了，锅里的水变少了。

2、捉住水水蒸气老师将锅盖放到锅的上方，捉水蒸气（锅盖上出现了许多小水滴）小结：水遇冷结成冰，水遇热变成气，气遇冷又变成水。

（四）、联系生活中的一些现象谈谈：1、天为什么会下雨？2、湿的衣服为什么会干？word格式/A4打印/下载后可修改 2。

大班科学教案小水滴哪里去了一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“身边的科学”，详细内容为“小水滴哪里去了”。

通过学习，让幼儿了解水循环的基本过程，认识到水资源的珍贵，培养节约用水的好习惯。

二、教学目标1. 知道水在不同状态下可以相互转化，了解水的循环过程。

2. 学会通过观察、思考、实践等方法，探索水的奥秘，培养科学探究能力。

3. 增强环保意识，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点难点：理解水循环的过程，以及水在不同状态下的相互转化。

重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实验器材等。

2. 学具：记录本、画笔、水、容器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示干涸的河床、干旱的土地等图片，引导幼儿思考：“小水滴去哪里了？”邀请幼儿分享自己生活中的节水小窍门。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解水循环的基本过程，如蒸发、降水、渗透等。

分析水在不同状态下的相互转化，如水蒸气、水、冰。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示实验器材，演示水的蒸发、冷却等过程。

幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。

讨论如何将节水行动运用到日常生活中。

六、板书设计1. 《小水滴哪里去了》2. 内容：水循环过程：蒸发→水蒸气→降水→渗透水的状态：液态→气态→固态七、作业设计1. 作业题目：画出水循环的过程，并标注各阶段的状态。

想象一下，如果没有水，我们的生活会发生什么变化？2. 答案：作业二：生活将面临很多困难，如无法洗澡、洗衣、做饭等，植物也无法生长，动物和人类将无法生存。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的参与度，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水资源的保护和利用。

开展节水主题活动，如制作节水宣传海报、演讲比赛等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和生动性4. 随堂练习的指导与反馈5. 作业设计的针对性与答案的引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平和发展需求。

人教版二年级语文上册阅读理解带答案一、读短文，做练习。

小水滴旅行记小水滴告别大海妈妈去旅行。

太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里，云妈妈一下变胖了。

它带着小水滴到处旅行，小水滴看到了茂（mào）密的树林和可爱的动物。

几天后，小水滴来到了北极。

北极真冷啊，小水滴不禁哆嗦（duō suo）起来。

一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。

寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。

小水滴顺着北冰洋的水一路游去，发现自己又回到了家。

1．这篇短文描写的是__________的旅行。

2．在括号里填上搭配恰当的词语。

（________）的树林（________）的动物（________）的风3．短文共有__________个自然段，第__________自然段描写了小水滴来到云妈妈的怀里。

4．默读全文，排一排小水滴变身的过程。

（填序号）①水汽变雪花②水滴变水汽③雪花变水滴按先后顺序排：__________二、阅读短文。

千人糕（节选）爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”1．照样子，写词语。

（1）平平常常 __________ _______（2）很多很多 __________ ________2．下面的句子应用怎样的语气来读？选一选。

（填序号）A．心服口服 B．不以为然（1）这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。

（______）（2）爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！（______）3．文中的“千人糕”指的是_____________。

4．从一块“千人糕”的制作过程可看出劳动成果的来之不易。

下列哪句不是告诉我们要珍惜劳动成果？（）A．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

B．少壮不努力，老大徒伤悲。

C．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

三、阅读课内语段，完成练习。

幼儿园大班科学教案《小水滴哪儿去了》科探活动反思一、教学目标针对大班幼儿的认知水平以及兴趣特点，通过此次科探活动，我们的教学目标主要有以下几个方面：1.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

2.增强幼儿的水的概念和认识，以及了解水的基本特性和变化状态。

3.培养幼儿的团队合作能力和社交能力。

4.增强幼儿探索自然、发现问题、解决问题的意识和能力。

二、教学准备1.教学材料：透明干净的玻璃杯、水滴模型、毛巾等。

2.教学环境：课堂环境整洁、安全、充满趣味性。

3.教学辅助工具：幻灯片、PPT等。

三、教学过程1. 导入新课老师向幼儿提问：“大家知道什么是水吗？水有几种状态？水的形状会变化吗？”通过此类提问引导幼儿思考，探究水的基本概念。

2. 实验环节老师拿出一个透明的玻璃杯，滴入一滴水：“大家看，这是什么？”引导幼儿回答“水”。

接下来，老师让幼儿猜想，这滴水会不会自己消失？在幼儿的猜测中，老师把水滴模型放入玻璃杯中，让幼儿观察水的变化：“水滴去哪儿了？”在幼儿思考的基础上，老师与幼儿一起进行“掉水滴游戏”，幼儿们排队依次掉水滴进杯子里，观察水滴有什么变化，彼此分享观察结果，从而加深理解。

接着，老师让幼儿用毛巾揩干杯口，看看会发生什么情况，引导幼儿“探究水的状态变化”。

3. 总结归纳在实验环节结束后，老师与幼儿进行总结归纳：水能从水滴变成杯子里的水，也能从杯子里的水变成水滴。

有些水会变成白色的水蒸气，要想让水变回水滴，可以用毛巾擦干杯口。

4. 拓展延伸老师通过画图、幻灯片等形式向幼儿展示水的循环变化过程，让幼儿进一步理解水的变化过程和重要性，并引导幼儿探究其他物质的变化过程。

四、教学反思1.教学过程中，幼儿对于水的概念认识虽有一定了解，但对于水的状态变化仍存在模糊和不全面的认知。

在今后的教学中，我们要加强对幼儿形象化记忆的重视，通过多种形式让幼儿更好地理解水的变化过程。

2.探究活动时间较短，今后的教学要加强探究时间，让幼儿时间更充足地探究问题、发现问题，并解决问题。

云妈妈带着小水滴去了哪些地方的作文云妈妈带着小水滴去了好多地方哦！第一天，她们来到了一个叫做“天空之城”的地方。

这里有很多高楼大厦，都是用云朵建造的。

云妈妈告诉小水滴，这些楼房可以让我们住在里面，不会被风吹走。

小水滴听了很开心，她觉得这个地方太神奇了！第二天，她们来到了一个叫做“云海”的地方。

这里有很多白色的云朵，像一片海洋一样。

云妈妈告诉小水滴，这里的云朵都是由雨水变成的。

小水滴听了很惊讶，她觉得自己从来没有见过这么多的水呢！第三天，她们来到了一个叫做“彩虹桥”的地方。

这里有一座非常美丽的桥，桥上有很多五颜六色的彩虹。

云妈妈告诉小水滴，这座桥是由阳光和雨水组成的。

小水滴听了很兴奋，她觉得自己好像置身于童话世界中一样！第四天，她们来到了一个叫做“雨林”的地方。

这里有很多绿色的植物和动物。

云妈妈告诉小水滴，这里的植物和动物都是由雨水滋养长大的。

小水滴听了很感慨，她觉得自己真的很幸福能够生活在这样一个美丽的地方！第五天，她们来到了一个叫做“雪山”的地方。

这里有很多白色的雪花和冰川。

云妈妈告诉小水滴，这里的雪花和冰川都是由寒气凝结而成的。

小水滴听了很惊奇，她觉得自己好像置身于童话世界中一样！第六天，她们来到了一个叫做“沙漠”的地方。

这里有很多黄色的沙子和石头。

云妈妈告诉小水滴，这里的沙子和石头都是由风力吹来的。

小水滴听了很无奈，她觉得自己好像被困在一个荒凉的世界里一样！第七天，她们回到了家里。

小水滴感到非常满足和幸福，因为她经历了很多奇妙的事情，也学到了很多知识。

她感谢云妈妈带她去这么多美丽的地方旅行，让她变得更加聪明和勇敢！。