幼儿园大班科学活动教案《小水滴的旅行》

幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。

2、对小水滴的变化过程感爱好。

3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

预备：1、小水滴的形象。

2、纸、笔。

3、活动室中间画一个圆圈。

过程：1、小水滴去旅行。

（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。

小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。

（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。

（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。

（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。

活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。

我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。

我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。

一、活动名称：大班科学活动《小水滴旅行记》二、活动目标：1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 教具：水滴玩偶、云、雨、雪等图片，水杯、毛巾等生活用品。

2. 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察水滴玩偶，引导幼儿说出水滴的特点和用途。

2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。

3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。

4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察水的循环过程，如雨后观察云朵、雪后观察冰融化等。

2. 环境创设：在活动室中设置“水的循环”主题墙，展示幼儿的作品和观察成果。

3. 区域活动：在科学区设置“水的循环”探究角，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索。

六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小水滴的旅行故事，引发幼儿的兴趣。

2. 直观演示法：使用图片和实物，直观地向幼儿展示水的循环过程。

3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，体验水的变化。

4. 引导探究法：鼓励幼儿提出问题，引导幼儿自主探索和解决问题。

七、教学内容：1. 水的循环过程：水滴蒸发成云，云朵聚集形成雨，雨水滋润大地，水流回海洋。

2. 水的重要性：水是生命的基础，我们要珍惜和保护水资源。

3. 水的变化：水的三态变化（固态、液态、气态）及其原因。

八、教学步骤：1. 引入：讲述小水滴的旅行故事，引导幼儿关注水的循环过程。

2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。

3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。

4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。

大班语言教案：《小水滴旅行记》（最新5篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。

活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。

提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。

听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。

进一步感受小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。

请幼儿扮演小水滴跳进小河里。

教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。

”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。

4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。

2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。

幼儿园《小水滴旅行记》教案篇二活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。

2、能安静倾听故事，并理解故事内容。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：一、经验交流。

1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。

师：恩。

大班科学教案小水滴旅行大班科学教案小水滴旅行6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班科学教案小水滴旅行，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案小水滴旅行1目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验、准备：1、小水滴的形象。

2、纸、笔。

3、活动室中间画一个圆圈。

过程：1、小水滴去旅行。

(1)小朋友，你们喜欢旅行吗?(2)出示小水滴形象。

小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)(3)如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?(4)倾听故事。

(5)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气)(6)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴)(7)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?(白云)(8)几个小水滴抱成一团，变成了什么?(小雨滴)2、小水滴旅行过程。

(1)引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

(2)听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

(3)启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

活动反思：刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。

幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》科学教案: 小水滴的旅行一、教学目标：1. 学习认识小水滴的形态和特性；2. 了解小水滴的变化和运动；3. 学习小水滴的循环过程；4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1. PPT课件；2. 班级实验物品：水滴模型、水杯、冰块、热水、蒸发碟、水蒸气模型；3. 教具：绘本《小水滴的旅行》。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）利用教具《小水滴的旅行》，讲述小水滴融化后的旅行经历，引起幼儿兴趣，并提出本节课的主题。

2. 学习小水滴的形态和特性（10分钟）a. 展示水滴模型，让幼儿观察形态和特性；b. 引导幼儿用适当的词语描述水滴的形态和特性。

3. 了解小水滴的变化和运动（10分钟）a. 观察冰块的变化，让幼儿描述冰块变成水滴的过程；b. 对比水滴和冰块的形态和特性，引导幼儿发现它们之间的不同。

4. 学习小水滴的循环过程（15分钟）a. 展示蒸发碟，放入适量水滴，让幼儿观察水滴的蒸发过程；b. 引导幼儿讲述水滴的蒸发过程，并解释蒸发的意义和作用。

5. 游戏与实验（20分钟）a. 游戏：幼儿分组进行游戏，模拟小水滴的旅行过程，通过不同的障碍关卡，了解小水滴在地球上的循环路线。

b. 实验：引导幼儿用水蒸气模型展示水滴的凝结和变成水珠的过程，并让他们亲自触摸和观察实验现象。

6. 总结与归纳（10分钟）a. 回顾小水滴的形态、特性、变化和运动过程；b. 引导幼儿总结小水滴的循环过程，提醒他们注意节约水资源的重要性。

四、教学延伸：1. 借助PPT和多媒体，扩展幼儿对水资源的认识，学习水的用途、浪费和保护措施；2. 观察天气变化，引导幼儿认识雨水的来源和作用，进一步加深对水循环的理解；3. 室内外进行相关实验，如观察水滴在不同温度下的蒸发速度、与其他液体的混合等。

五、教学反思：通过这节课，幼儿在游戏、实验和观察中学习了小水滴的形态、特性、变化和运动过程，对水资源的循环有了初步的认识。

大班科学优质教案小水滴旅行优秀篇一、教学内容在教学《小水滴旅行》这一课时，我们将依据教材第五章“水奥秘”中第三节内容，深入学习水循环过程。

详细内容包括水蒸发、凝结、降水和流径等环节，通过故事化情景，让学生解水滴奇妙旅行。

二、教学目标1. 让学生掌握水循环基本概念，解水三态变化。

2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高科学素养。

3. 引导学生关注生活中水循环现象，培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：水循环过程中，水三态变化原理。

教学重点：水循环基本概念，以及它在自然界中表现形式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水循环实验器材、地球仪、小水滴挂图。

2. 学具：画纸、水彩笔、实验记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示小水滴挂图，讲述小水滴旅行故事，引导学生进入水循环世界。

2. 新课导入（10分钟）结合教材内容，讲解水循环基本概念，让学生解水三态变化。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件展示水循环例题，引导学生思考并解答，巩固知识点。

4. 实验探究（20分钟）分组进行水循环实验，让学生亲身体验水蒸发、凝结、降水等过程，并记录实验结果。

5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《小水滴旅行》2. 板书内容：水循环过程：蒸发、凝结、降水、流径水三态变化：液态、气态、固态水循环意义：维持生态平衡、促进环保七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水循环基本过程。

（2）举例说明生活中水循环现象。

（3）谈谈你对水循环在环保方面认识。

2. 答案：（1）水循环基本过程包括蒸发、凝结、降水、流径。

（2）例如：夏天，河水蒸发，形成云层，云层中水蒸气凝结成水滴，降落到地面，形成雨水；雨水流入河流，汇入大海，完成一次水循环。

（3）水循环能维持生态平衡，促进水资源再生。

我们要保护水资源，减少污染，实现可持续发展。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事化情景、实验探究等方式，让学生解水循环基本概念和过程。

大班语言活动教案：小水滴旅行记第一章：活动目标1.1 了解水的不同形态和特点，知道水在自然界中的循环过程。

1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升观察和表达能力。

第二章：活动准备2.1 故事课件：小水滴旅行记2.2 图片卡片：水滴、云、雨、河流、湖泊等2.3 实物道具：小水滴模型、水杯等第三章：活动过程3.1 引入话题a. 邀请幼儿观察周围的水源，引导幼儿谈论水的形态和特点。

b. 提问：“你们知道水在自然界中是如何循环的吗？”3.2 讲述故事a. 播放故事课件，讲述小水滴的旅行过程。

b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的感受。

3.3 互动讨论a. 展示图片卡片，引导幼儿识别不同形态的水。

b. 通过提问和回答，帮助幼儿了解水在自然界中的循环过程。

c. 邀请幼儿分享自己关于水的经验和知识。

3.4 实践活动a. 邀请幼儿分组进行角色扮演，模拟小水滴的旅行过程。

b. 鼓励幼儿用自己的语言和动作表达小水滴的旅行经历。

4.1 科学实验a. 邀请幼儿观察水的沸腾和结冰过程，引导幼儿探索水的不同形态。

b. 引导幼儿用手触摸热水和冰块，感受水的不同温度。

4.2 艺术创作a. 邀请幼儿用画笔和颜料创作关于小水滴旅行的画。

b. 引导幼儿用剪刀和胶水制作小水滴模型。

第五章：活动总结5.1 回顾故事内容，引导幼儿总结小水滴旅行的经历和所学知识。

5.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

5.3 鼓励幼儿在日常生活中节约用水，保护水资源。

第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

6.2 图片展示：利用图片卡片，帮助幼儿直观地认识不同形态的水。

6.3 角色扮演：通过分组角色扮演，提升幼儿的表达能力和合作意识。

6.4 实验操作：通过科学实验，让幼儿亲身体验水的不同形态和特点。

6.5 艺术创作：通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和审美能力。

第七章：评价方式7.1 观察记录：评价幼儿在活动中的参与程度和表现。

《小水滴的旅行》大班教案《小水滴的旅行》大班教案（通用15篇）《小水滴的旅行》大班教案篇1活动目标：1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。

活动重难点：1、重点：理解故事内容，感受水的变化过程。

2、难点：能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程：一、谈话，激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的.变化过程。

1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

（1）幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）雨、雪。

教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。

难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。

三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。

2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。

2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。

3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。

4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。

5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。

2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。

3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。

七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。

2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。

3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。

八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。

2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。

大班科学精品教案小水滴的旅行优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的世界》第二节，详细内容围绕小水滴的旅行展开。

通过讲解水循环的过程，让学生了解水的三态变化，以及水滴在自然界中的奇妙旅程。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水的三态变化，了解水循环的基本过程。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，通过实践操作，增强学生的动手实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。

教学重点：水循环的基本过程及其在自然界中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水循环演示装置、实验器材。

学具：彩笔、画纸、实验操作工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小水滴的动画形象，引导学生关注小水滴的旅行故事。

（2）邀请学生分享自己了解到的水循环过程，激发学生的兴趣。

2. 例题讲解（1）通过PPT课件，讲解水的三态变化，让学生了解液态、固态、气态之间的相互转化。

（2）演示水循环过程，让学生直观地感受水滴的旅行。

3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，用彩笔画出小水滴的旅行路线图。

（2）每组派代表分享自己的画作，讲解小水滴的旅行过程。

4. 实验环节（1）分组进行实验，观察水的三态变化。

（2）提出问题：“如何保护水资源？”引导学生思考，培养环保意识。

六、板书设计1. 小水滴的旅行2. 内容：（1）水的三态：液态、固态、气态（2）水循环过程：蒸发、降水、地表径流、地下径流（3）小水滴的旅行路线图七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行路线图，并简单描述每个环节。

2. 答案示例：（1）蒸发：小水滴从湖泊、河流等水体中蒸发成水蒸气。

（2）降水：水蒸气在高空遇冷，凝结成水滴，以雨、雪等形式降落到地面。

（3）地表径流：雨水流经地表，形成河流、湖泊等水体。

（4）地下径流：部分雨水渗透到地下，形成地下水。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生对水循环知识的掌握程度。