六年级上期苏教版实验报告单

苏教版科学六年级上册实验报告单实验现象通过显微镜观察，洋葱表皮细胞与人体表皮细胞有很大的不同，洋葱表皮细胞呈现出方形，而人体表皮细胞则呈现出不规则形状。

实验结论动物细胞与植物细胞在形态上存在很大的差异，通过观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞的不同，可以识别出动物细胞与植物细胞的区别。

实验步骤1、调整显微镜对焦。

2、观察洋葱表皮细胞并画图。

3、取下洋葱表皮细胞装片，装上人体表皮细胞装片，观察并画图。

的原理实验名称：洗涤用品去污实验实验目的：了解不同的污物需要用不同的洗涤用品，知道去污的原理。

实验材料：不同的洗涤用品若干、勺子、干净的布、烧杯和水、玻璃棒、天平。

实验过程：1、选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。

2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。

（小组成员合作完成）3、同时进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。

4、取出布片，放置于利于观察的白纸（或其他物体）上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。

实验结论：不同的洗涤用品去污能力是不相同的。

填表人：日期2016年12月16日，XXX六年级进行了“研究环形山的形成”实验。

实验目的是模拟月球环形山的形成，认识其成因。

实验材料包括托盘和细沙。

实验过程中，先在托盘内铺上约3厘米的细沙，然后从不同高度往沙盘里丢下相同大小的石子，再从同一高度丢下大小不同的石子，观察石子坑影子的变化。

实验结论是环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。

2016年12月23日，XXX六年级进行了“探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系”的实验。

实验目的是认识行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。

实验材料包括细绳、塑料管、砝码和合适的场地。

实验过程中，把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码，然后捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。

塑料管下的绳长保持不变。

分别使转动的绳长为20厘米、40厘米、60厘米，每次转动10圈，然后用转动时间除以10，至少重复三次，取平均值为公转周期。

苏教版小学科学学生实验报告单填写参考
学校：实验时间：
班级姓名考核编号
实验名称观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞。

实验目的能识别动物细胞与植物细胞的差异。

实验器材显微镜、洋葱表皮细胞标本及人体表皮细胞标本等。

实验过程1、调试好显微镜。

2、把洋葱表皮细胞标本放在载物台上仔细观察。

3、把人体表皮细胞标本放在载物台上仔细观察。

实验现象或结果（学生可以用画的方式）
人体表皮细胞
洋葱表皮细胞人体表皮细胞
学校：实验时间：
学校：实验时间：。

苏教版六年级上册科学实验报告单班级六（2）组号填表人实验名称观察水中的微生物实验时间2022.9.16实验目的：1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。

2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。

实验准备：显微镜、载玻片、滴管、水样等。

实验步骤及方法：1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验现象及结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物叫微生物。

指导教师：文忠主管教学领导签字：文忠教研组长签字：王应钦班级六（2）组号填表人实验名称探究馒头发霉与哪些因素有关实验时间2022.9.24实验目的：1、使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。

2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。

实验准备：湿馒头、干馒头、塑料袋等。

实验步骤及方法：（1）把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。

（2）把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。

5天后观察它们。

实验现象及结论：湿馒头发霉了，干馒头没有发霉；馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。

指导教师：文忠主管教学领导签字：文忠教研组长签字：王应钦班级六（2）组号填表人实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞，并比较它们有什么不同实验时间2022.10.8实验目的：实验准备：洋葱表皮细胞装片、人体表皮细胞装片、显微镜。

实验步骤及方法：1、各小组先调整好显微镜对焦。

然后将洋葱表皮细胞装片正确装到显微镜载物台，观察，并画下洋葱表皮细胞的样子。

2、取下洋葱表皮细胞装片，再用同样方法正确装上人体表皮细胞装片，观察，画图。

3、分析：洋葱表皮细胞的格子扁长，格子内有一颗很小的黑点，人体表皮细胞的格子短粗，格子里的核比较大。

实验现象及结论：洋葱表皮细胞近似一个长方体，而人体表皮细胞没有洋葱表皮细胞规则，细胞之间的界限不是很清楚。

新改版苏教版六年级科学上册实验报告单实验名称检测空气中的氧气含量实验目的通过本次实验，我们将学习如何检测空气中的氧气含量，并了解到氧气在维持生物活动中的重要作用。

实验原理氧气是维持生物活动中不可或缺的气体之一。

本次实验利用酸碱中和反应来测定空气中氧气的含量。

当酸与氧气反应时，产生酸中和计反应，从而将氧气含量与酸的浓度关联起来。

实验材料•高锰酸钾(KMnO₄)•石蜡烛•试管•进水瓶•水槽•酸酐实验步骤1.将试管装满水后倒扣在水槽中，保证试管口完全被水封闭。

2.用进水瓶将一定量的水注入已封闭的试管中。

3.取一块石蜡烛，点燃后将其放在试管口上。

4.观察石蜡烛燃烧所产生的气泡。

5.取一定量的高锰酸钾溶液，并用酸酐滴入试管中。

6.观察高锰酸钾溶液的颜色变化。

7.记录实验结果。

实验结果石蜡烛燃烧后，在试管中观察到气泡产生。

加入高锰酸钾溶液后，溶液的颜色发生了变化，从紫色变为浅粉红色。

实验分析与讨论根据实验结果我们可以得出结论，石蜡烛燃烧需要氧气，产生了二氧化碳和水蒸气。

加入高锰酸钾溶液后，高锰酸钾和二氧化碳反应产生的单质氧气，导致溶液从紫色变为浅粉红色。

这表明试管中原先存在的氧气已被石蜡烛燃烧消耗掉。

通过本次实验，我们了解到了空气中的氧气含量可以通过酸碱中和反应来检测。

同时，我们也明白了氧气在维持生物活动中的重要作用，没有足够的氧气，生物无法进行正常的呼吸和代谢过程。

实验结论通过本次实验，我们验证了空气中存在氧气，并学习了如何利用酸碱中和反应来测定氧气的含量。

同时，我们也加深了对氧气在维持生物活动中的重要作用的认识。

实验注意事项1.实验操作时要小心，以免受伤。

2.点燃石蜡烛时要注意火源安全。

3.实验后要将实验器材清洗干净，归位整齐。