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全国“xx杯”机械类教师说课大赛等奖作品：《圆弧连接》—“课堂学习任务单 (一)
在全国“xx杯”机械类教师说课大赛中，一件作品格外引起了我的关
注，它就是“圆弧连接”——“课堂学习任务单”。
从这份作品中，我看到了教师的创新思维和教学能力的提高。
通过这
份任务单，学生们可以接触到一种新的连接方式——圆弧连接，在它
的基础上，了解到该连接方式的优点和缺点，并在实验的过程中，加
深了解并掌握圆弧连接的实际操作。
任务单的设计采用了先使学生感受到一种常用的连接方式——直线连
接，再引入新的内容——圆弧连接。
通过对新旧两种连接方式的比较，让学生们了解到圆弧连接的优点和适用范围。
任务单的内容循序渐进，将操作流程详细说明，操作注意事项也有很
详细地表述，学生们可以逐步按照任务单中的步骤进行实验，通过实
际操作，加深对圆弧连接的理解和掌握，并让学生体验到掌握新技能
的喜悦感。
任务单中还添置了综合性与实践性的题目，让学生们在练习技能的同
时，发挥自己的思维能力，理清思路，加深对相关知识的掌握。
整个任务单结构清晰、内容丰富，符合学生的认知规律，可以激发学
生的学习兴趣，提高学生的学习效果，这也正是这份作品获奖的原因。
在教学实践中，我们每一位教师都应以这份作品为榜样，理顺课程设
计思路，突出实践性，提升学生的学习兴趣和学习效果，让教学更为
精彩和有效。
综上所述，“圆弧连接”——“课堂学习任务单”是一份深具实用性和针对性的课堂资源，在教学实践中，如果能适度套用、精心设计、巧妙运用，一定会取得优秀的教学成效。
各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是《圆弧的连接》，本节出自高教版王幼龙主编的机械制图第四版，第二章第三节。
首先进行教材分析在零件表达图中，很多地方使用圆弧连接，学习好圆弧连接才能为今后学习零件图、转配图的正确表达奠定基础。
圆弧连接属于基本画法，在制图学习中起到奠基作用根据教学内容，结合课程标准，确定本节课的教学目标知识目标：了解圆弧连接的概念，掌握圆弧连接的作图方法和步骤能力目标：能够正确绘制零件图的圆弧连接，培养学生的分析能力，观察能力情感目标：培养学生良好的合作和交往能力，绘图过程中养成细致、严谨的工作态度通过教材分析，结合学生的实际情况，为完成教学目标，确定本节课的重点和难点。
重点：圆弧连接的画法难点：直线与圆弧的连接画法（综合了两直线间圆弧和两圆弧之间连接的画法）为了突出重点，突破难点，达成教学目标，本次我将采用启发式教学，结合一下三种教学方法：演示法：通过实物和多媒体手段，使学生获得直观典型的感性认识，有助于学生理解知识讨论法：通过对所学内容的讨论，学生之间集思广益，互相启发降低学习难度任务驱动法：让学生带着任务有目的的学习，增强了学习的主动性以上，就是对教材的分析，接下来分析一下学生的情况：职业学校机械专业的学生男生多，学习习惯不是很好，传统理论课不喜欢，而且头脑中立体库存较少，空间想象力及抽象思维能力还是很有限。
为了贯彻新课标倡导的学习方式，本节课主要指导学生采用：探究法：让学生在做中学，学中做，在学习过程中将知识转化为能力合作学习：培养学生合作意识和交往能力，促使学生不断反省，不断提高对教学过程进行如下设计导入：拿出带有圆弧连接的零件，让同学观察，零件不同部位是如何连接，如何作出他们的连接？从而引出本节课的内容新授：任务一：理解圆弧连接的概念及种类1、课件展示圆弧连接的图片，引出圆弧连接的概念2、课件展示不同的圆弧的连接方式，引导学生总结归类圆弧连接的种类（两直线间的圆弧连接、直线和圆弧之间的连接、两圆弧之间的连接）任务二：掌握圆弧连接的画法（重点）此任务又分为三个小任务：（一）：两直线之间的圆弧连接1、结合课件，让学生理解两直线的交角为3种（锐角，直角，钝角）2、以锐角为例，学案上给出的直线及连接圆弧的半径，引导学生找出连接圆弧的圆心，让学生在学案上画出3、再次引导学生找出切点的位置（自圆心向两直线做垂线），画连接弧4、为弥补部分同学空间想象力不足，动画演示两直线的圆弧连接5、关于钝角，直角的圆弧连接方法，小组讨论画法，并总结出：和锐角画法步骤相同，一定圆心，二找切点，三是连接圆弧。
2017年长沙市中职学校“创新杯”教师信息化教学大赛《圆弧连接》说课稿授课人：单位：时间：二〇一七年六月圆弧连接——高中《机械制图》说课稿各位领导、各位评委、大家好。
图纸是机械的语言，图纸能清楚的表达各种信息，《机械制图》是机电专业的入门课程之一，是一门让学生了解用图纸交流机械零件信息语言的课程。
本堂课的内容是《机械制图》圆弧连接，我将从明学情、析教材、述策略、说过程、谈反思五个方面进行本堂课的说课。
一、明学情我的授课对象是机电一年级学生，在课前，学生已经学习了圆的绘图方法，为了掌握学生对本章知识的兴趣点，我通过超星学习通对学生进行了一次问卷调查，发现他们比较排斥沉闷枯燥的理论课堂，但是喜欢直观的教学方式，对动手实践课比较有兴趣。
针对这样的特点，我采取的方式是营造一个直观的学习氛围，在实操的过程中提高学生积极性，从而实现自主学习。
二、析教材《圆弧连接》是中国职业教育国家规划教材《机械制图》第四版第二章第三节，课时为二课时，本堂课是为后继三视图内容的学习做好铺垫。
依教材为蓝本，引入圆弧连接相关的数字资源，同时与传统剪纸实操结合，以看图、绘图、剪图的方式，让学生在学中做、做中学，体验圆弧连接带来的魅力。
1、教学目标本堂课的教学目标分为：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观。
①知识与技能目标：学生能说出圆弧连接的实质以及圆弧连接的作图步骤，能正确绘制不同类型的圆弧连接。
②过程与方法目标：通过课前微课及网络自主学习，课上合作学习，课后发现学习的方法，提高分析和解决问题的能力。
②情感态度与价值观：学生积极地进行小组合作探究，掌握圆弧连接的作图步骤，并用剪刀将完成的作品剪出来，生成规范作图的意识。
2、教学重难点①重点：圆弧连接的作图步骤。
②难点：如何确定连接弧圆心。
三、述策略1、教学方法：任务驱动法、问题探究法、自主学习法。
改变传统的老师讲授，学生学习教学模式，将学生课前微课、微信等网络互动学习，课中微课、实操学习，课后实践拓展练习作为主导，老师通过问题引导学生学习。
《圆弧连接的画法》教学设计教学目标：1.理解什么是圆弧连接及其应用；2.学会使用绘图工具进行圆弧连接；3.了解常见的圆弧连接方法。
教学重点：学会使用绘图工具进行圆弧连接。
教学准备：1.板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔；2.教学课件：包含圆弧连接的示意图和步骤展示；3.绘图工具：铅笔、橡皮擦、直尺、圆规、绘图纸。
教学过程：一、导入引入（10分钟）1.教师使用黑板/白板上绘制一个直角三角形，让学生观察并思考如何将三条边连接起来以形成一个封闭图形。
2.引导学生思考并回答问题：“如何使用曲线来连接直角三角形的三条边？”3.教师搭建起了引导学生探究圆弧连接的思路，同时为学生创设了学习的情境。
二、知识讲解（15分钟）1.教师通过PPT或黑板/白板向学生介绍什么是圆弧连接，圆弧连接的作用以及常见的场景。
2.教师解释圆弧连接的原理：在连接两条线段的时候，以两条线的交点为圆心，以适当半径的圆弧连接两条线段。
三、示范操作（20分钟）1.教师使用黑板/白板示范如何进行圆弧连接。
2.教师逐步演示如何在绘图纸上进行圆弧连接，包括选择合适的半径、画出圆弧等。
3.学生可以观察并模仿教师的示范操作进行练习。
四、练习与巩固（30分钟）1.学生进行课堂练习，分为两个阶段：a.给定两条线段，要求学生进行圆弧连接，并在绘图纸上完成描绘。
b.学生自行选择两条线段进行圆弧连接，并在绘图纸上完成描绘。
2.教师巡视并给予学生指导和帮助，同时鼓励学生尝试不同的半径和方法进行连接。
五、总结与展示（10分钟）1.学生将自己完成的作品进行展示，可以选择其中一幅进行讲解过程和结果。
2.教师对学生的作品进行点评和总结，强调圆弧连接的重要性和正确的操作方法。
3.教师总结本节课所学的内容，确保学生掌握了圆弧连接的基本知识和操作技巧。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家练习圆弧连接，并以图片或文字形式记录自己的练习心得和体会。
数控教师圆弧插补指令说课稿圆弧插补指令说课稿各位评委老师上午好，我是数控教师，今天我的说课稿题目是圆弧插补指令，下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了圆弧插补的二种常用方法，对于零件图纸上的圆弧曲线能够用指令代码完整的写出。
为以后学习复合指令打下根底。
二、说教学目标1．知识目标：圆弧插补指令的适用范围、指令的判别顺圆逆圆〔G02/G03〕、指令的两种格式以及格式里代码的含义。
2．能力目标：灵活使用圆弧指令对各种圆弧图形进行程序编制。
3．说教学重点和难点：本节内容的重点是指令的判别和两种方法的指令格式。
难点是如何理解格式里的代码含义。
三、说教法学法本节课将在教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后到达熟练应用。
中职学生以实践动手能力为主，现在学生已经有了一局部实践能力，在学生理解之后引导学生动手操作、动脑思考应配合机房加以稳固和练习。
四、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。
环节1复习上次的课程导入新课，我设计的导语是〔零件图纸都是直线和曲线组成，曲线分为圆曲线和非圆曲线，从而引出课题〕环节2介绍圆弧指令及其格式环节3根据圆弧的特性来分析指令格式中代码的含义环节4如何区分圆弧的方向这为学生了解指令扫清障碍，也表达了数控逻辑性的特征。
环节5 实例演示环节6 练习归纳总结1．根据学生理解和练习的程度，对重点和难点进行分析。
2．总结本节内容的重要性。
五、板书设计：圆弧指令格式G02/G03X Z R FG02/G03X Z I J F根据圆弧的特点讲解代码的含义图例讲解区分圆弧方向实例讲解圆弧指令编程图形练习并指导以上，我从教材、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
圆弧连接教案一、教学目标1.了解圆弧连接的定义和特点。
2.学会使用圆弧连接的操作方法。
3.通过练习，掌握圆弧连接的应用技巧。
二、教学内容1.圆弧连接的概念和原理。
2.圆弧连接的操作方法。
3.圆弧连接的应用技巧。
三、教学步骤1.引入给学生展示一些实际生活中常见的圆弧连接的例子，如桥梁的圆弧连接、机械设备的圆弧连接等，让学生了解圆弧连接的应用场景，并引发学生的兴趣。
2.讲解简要介绍圆弧连接的定义和原理，解释其在工程设计中的重要性。
强调圆弧连接的优点，如能够分散应力、提高连接的稳定性等。
3.操作方法演示通过PPT或者实物演示，给学生展示圆弧连接的具体操作方法。
包括选择适当的圆弧连接方式、确定连接件的尺寸、进行连接件的制造和安装等步骤。
4.练习让学生进行实际操作练习，以加深他们对圆弧连接的理解和掌握。
可提供一些实际案例或者模拟装配图，要求学生进行连接件的设计和制造。
5.应用技巧讲解介绍一些圆弧连接的应用技巧，如如何选择合适的连接件材料、如何确定连接件的结构形式等。
通过实例分析，让学生了解在不同场景下如何灵活运用圆弧连接。
6.总结与反思对本节课的内容进行总结，重点强调圆弧连接的重要性和应用场景，并鼓励学生多加练习和思考，提高自己的实际操作能力。
四、教学评价1.观察学生的实际操作情况，评价其对圆弧连接的掌握情况。
2.组织小组或个人展示，评价其圆弧连接设计的准确性和创新性。
3.布置作业，让学生完成一道关于圆弧连接的设计题目，并进行互评。
五、教学延伸1.为学生提供更多的实际案例，让他们进行深入的研究和分析。
2.开设相关的实践课程，让学生亲自操作并验证圆弧连接的效果。
六、教学反思通过本课的教学实践，发现学生对圆弧连接的理解存在一定的局限性，对操作方法的理解不够深刻。
下次教学时，应加强对概念和操作方法的讲解，并加大练习的难度，提高学生的实际操作能力。
同时，在教学中引入更多的实际案例，以激发学生的学习兴趣和灵感。
