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2017年长沙市中职学校“创新杯”教师信息化教学大赛《圆弧连接》教案授课人:单位:时间：二O年六月课题：圆弧连接课时：2授课对象：高一机电班学生教学目标：1•知识和技能目标：能说出圆弧连接的实质以及圆弧连接的作图步骤，能正确绘制三种类型的圆弧连接。
2.过程和方法目标：学生通过课前自主学习，课上合作学习，课后发现学习的方法，提高分析和解决问题的能力。
3•情感态度和价值观目标：情感态度与价值观：学生积极地进行小组合作探究，掌握圆弧连接的作图步骤，并用剪刀将完成的作品剪出来，生成规范作图的意识。
教学重点：圆弧连接的作图步骤。
教学难点：如何确定连接弧圆心。
教学方法：1.教法：任务驱动法、问题探究法、自主学习法。
2•学法：主动探究式学习法，观察分析学习法，小组合作学习法。
教具准备：支座模具，圆规，直尺，PPT课件，教材。
学具准备：剪刀，A4白纸。
教学过程:、课前准备:1、通过微课，微信答疑，课前任务学习让学生提前预学本堂课知识2、将学生分为四个小组，分别为精品组，保质组，工匠组，精工组、导入新课：1、通过PPT动画，观察生活中出现的圆弧，比如说轴承座，手机，课桌椅、平键、扳手等等，以扳手为例，圆弧到底有什么作用呢?、讲授新课:1、通过微课学习，让学生认识什么是圆弧连接。
用一段圆弧光滑地连接另外两条已知线段（直线或圆弧）的作图方法称为圆弧连接。
2、通过微课学习，让学生了解圆弧连接作图步骤。
①找连接圆弧的圆心（确定位置）②找切点（找到圆弧的起点和终点）③画连接弧④描深图线3、通过微课学习，让学生学会如何找连接弧圆心。
①圆弧与一条直线相切圆心轨迹：作一条辅助线与已知直线平行且相距R。
②圆弧与两条直线相切圆心：作两条辅助线分别与两已知直线平行且相距R,交点即为圆心③圆弧与圆外切圆心轨迹：以已知圆圆心为圆心，已知圆半径与连接弧半径之和为半径画的辅助圆④圆弧与圆外切同时与直线相切圆心：作一条辅助线与已知直线平行且相距R,同时以已知圆圆心为圆心，已知圆半径与连接弧半径之和为半径画辅助圆，辅助线与辅助圆交点即为圆心。
任务二摇柄一、项目任务摇柄是机械中常见的一种零件，如图2-7所示。
对于该图形，首先可以看出它是上下对称的，而且该图形中出现了多处圆弧连接。
在机械图形中，圆弧与直线的圆弧连接和直线连接，圆弧与圆弧的圆弧连接和直线连接是比较常见的。
通过绘制本例图形，学习者可以很快地进入绘制机械图形的状态。
图2-7 摇杆相关知识：直线、整圆、等距线、圆弧连接二、学习任务⒈等距线绘制给定曲线的等距线，用鼠标单击带方向的箭头可以确定等距线位置。
等距线的生成方式有“等距”和“变等距”两种。
操作：⑴单击“应用”，指向“曲线生成”，然后单击“等距线”，或者直接单击“等距线”图标。
⑵选取画等距线的方式，根据命令行提示，完成操作。
组织教学新课引入新课讲授⒉曲线过渡曲线过渡对指定的两条曲线进行圆弧过渡、尖角过渡或对两条直线倒角。
曲线过渡共有3种方式：圆弧过渡、尖角过渡和倒角过渡。
圆弧过渡：用于在两根曲线之间进行给定半径的圆弧光滑过渡。
尖角过渡：用于在给定的两根曲线之间进行过渡，过渡后在两曲线的交点处呈尖角。
尖角过渡后，一根曲线被另一根曲线裁剪。
倒角过渡：倒角过渡用于在给定的两直线之间过渡，过渡后在两直线之间有一条按给定角度和长度的直线。
操作：⑴单击主菜单“应用”，指向“曲线编辑”，然后单击“曲线过渡”，或者直接单击曲线过渡图标。
⑵按命令行提示完成操作。
三、演示教学四、实例练习五、小结本例的主要任务是绘制一个摇柄。
本例的绘作过程是：依据两点线中的水平/铅锤线绘制摇柄的中心线→使用整圆绘制摇柄中的圆→使用角度线绘制摇柄的锥度→绘制摇柄中的各种圆弧连接→使用裁剪和删除命令进行修剪和删除不需要的曲线。
本例重点是过渡圆弧工具的使用。
《圆弧连接的画法》教学设计教学目标：1.理解什么是圆弧连接及其应用；2.学会使用绘图工具进行圆弧连接；3.了解常见的圆弧连接方法。
教学重点：学会使用绘图工具进行圆弧连接。
教学准备：1.板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔；2.教学课件：包含圆弧连接的示意图和步骤展示；3.绘图工具：铅笔、橡皮擦、直尺、圆规、绘图纸。
教学过程：一、导入引入（10分钟）1.教师使用黑板/白板上绘制一个直角三角形，让学生观察并思考如何将三条边连接起来以形成一个封闭图形。
2.引导学生思考并回答问题：“如何使用曲线来连接直角三角形的三条边？”3.教师搭建起了引导学生探究圆弧连接的思路，同时为学生创设了学习的情境。
二、知识讲解（15分钟）1.教师通过PPT或黑板/白板向学生介绍什么是圆弧连接，圆弧连接的作用以及常见的场景。
2.教师解释圆弧连接的原理：在连接两条线段的时候，以两条线的交点为圆心，以适当半径的圆弧连接两条线段。
三、示范操作（20分钟）1.教师使用黑板/白板示范如何进行圆弧连接。
2.教师逐步演示如何在绘图纸上进行圆弧连接，包括选择合适的半径、画出圆弧等。
3.学生可以观察并模仿教师的示范操作进行练习。
四、练习与巩固（30分钟）1.学生进行课堂练习，分为两个阶段：a.给定两条线段，要求学生进行圆弧连接，并在绘图纸上完成描绘。
b.学生自行选择两条线段进行圆弧连接，并在绘图纸上完成描绘。
2.教师巡视并给予学生指导和帮助，同时鼓励学生尝试不同的半径和方法进行连接。
五、总结与展示（10分钟）1.学生将自己完成的作品进行展示，可以选择其中一幅进行讲解过程和结果。
2.教师对学生的作品进行点评和总结，强调圆弧连接的重要性和正确的操作方法。
3.教师总结本节课所学的内容，确保学生掌握了圆弧连接的基本知识和操作技巧。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家练习圆弧连接，并以图片或文字形式记录自己的练习心得和体会。
圆弧连接教案学校：学科：机械制图教师：杨微课时：一课时课型：新授课时间：5月教法：探索学习启发引导知识目标：圆弧连接能力目标：1.培养学生想象、实践等各方面的能力。
2.培养学生动手操作能力、自学能力和创新能力。
3.引导学生进行自发学习，同时利用多种方法激发学生的学习兴趣。
德育目标：通过本节课的教学过程，为学生创造良好的开放式教学情景，使学生们爱之所选。
教材内容分析及处理：机件图样中的大多数图形是由起码线与圆弧，圆弧与圆弧连接而成的学习重点：引导学生学习圆弧连接的作图方法学习难点：连接原理的正确理解和作图时圆心、切点的确定，自主探索，独立作图。
教学过程：组织教学：讲授新课：§ 2-4 圆弧连接一、基本概念圆弧连接用已知半径的圆弧去光滑地连接两已知线段（直线或圆弧）连接弧一一起连接作用的圆弧二、圆弧连接的三种情况1•连接两条已知直线2•连接已知圆弧和已知直线3•连接两条已知圆弧提问：这里提到了三个连接，指什么？这里讲的连接，是指光滑连接，即连接弧与已知线段在连接处是相切的，因此在作图时必须根据连接弧的几何性质准确求出连接弧的圆心和切点的位置。
举例：板手（实物投影）运动场激发学生学习兴趣，提高分析问题的能力，体现以学生为主体，形成初步印象，突出知识的整体性。
实物投影举例：一根直板弯曲分别对应投影介绍三种情况学生听讲，识记学生根据教师的提示回答（初中几何第三册内容）如何求连接弧的圆心和切点？(1)与已知直线相切的连接弧的圆心轨迹是什么?(2)与已知圆弧相切的连接弧的圆心轨迹是什么?练一练：1、直线与圆弧间的圆弧连接2、两圆弧间的圆弧连接课堂练习 小结 作业 板书设计§ 2-4 圆弧连接一、 基本概念圆弧连接 连接弧二、 三种情况 三、 作图方法1.定圆心2.找切点 3 .连接圆弧三、作图方法1.定圆心 2 •找切点 3.连接圆弧 例一：用圆弧连接已知直线 IR学生自学，教师总结，由此培养学 生的观察力，突出重点、突破难点。
圆弧连接教案一、教学目标1.了解圆弧连接的定义和特点。
2.学会使用圆弧连接的操作方法。
3.通过练习，掌握圆弧连接的应用技巧。
二、教学内容1.圆弧连接的概念和原理。
2.圆弧连接的操作方法。
3.圆弧连接的应用技巧。
三、教学步骤1.引入给学生展示一些实际生活中常见的圆弧连接的例子，如桥梁的圆弧连接、机械设备的圆弧连接等，让学生了解圆弧连接的应用场景，并引发学生的兴趣。
2.讲解简要介绍圆弧连接的定义和原理，解释其在工程设计中的重要性。
强调圆弧连接的优点，如能够分散应力、提高连接的稳定性等。
3.操作方法演示通过PPT或者实物演示，给学生展示圆弧连接的具体操作方法。
包括选择适当的圆弧连接方式、确定连接件的尺寸、进行连接件的制造和安装等步骤。
4.练习让学生进行实际操作练习，以加深他们对圆弧连接的理解和掌握。
可提供一些实际案例或者模拟装配图，要求学生进行连接件的设计和制造。
5.应用技巧讲解介绍一些圆弧连接的应用技巧，如如何选择合适的连接件材料、如何确定连接件的结构形式等。
通过实例分析，让学生了解在不同场景下如何灵活运用圆弧连接。
6.总结与反思对本节课的内容进行总结，重点强调圆弧连接的重要性和应用场景，并鼓励学生多加练习和思考，提高自己的实际操作能力。
四、教学评价1.观察学生的实际操作情况，评价其对圆弧连接的掌握情况。
2.组织小组或个人展示，评价其圆弧连接设计的准确性和创新性。
3.布置作业，让学生完成一道关于圆弧连接的设计题目，并进行互评。
五、教学延伸1.为学生提供更多的实际案例，让他们进行深入的研究和分析。
2.开设相关的实践课程，让学生亲自操作并验证圆弧连接的效果。
六、教学反思通过本课的教学实践，发现学生对圆弧连接的理解存在一定的局限性，对操作方法的理解不够深刻。
下次教学时，应加强对概念和操作方法的讲解，并加大练习的难度，提高学生的实际操作能力。
同时，在教学中引入更多的实际案例，以激发学生的学习兴趣和灵感。
《圆弧连接的画法》教学设计教案名称：圆弧连接的画法教学目标：1.能够理解什么是圆弧连接，并能正确运用圆弧连接的画法进行绘画；2.能够通过圆弧连接的画法表现出不同的表情和动作；3.能够培养学生的观察能力和创造力。
教学过程：一、导入（5分钟）：1.师生互动：引导学生通过日常生活中的例子了解什么是圆弧连接，以及在绘画中的作用。
2.展示作品：展示一些艺术家使用圆弧连接所绘制的作品，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）：1.定义：圆弧连接是指在绘画中使用圆弧形状来连接不同的线条，以达到柔和、流畅的效果。
2.作用：圆弧连接在绘画中常用于表现柔和的线条、流动的动作和变化的表情。
3.技巧：通过示范和解释，向学生介绍如何画出圆弧连接。
三、练习与实践（45分钟）：1.练习1：教师通过示范，让学生跟随画出一些简单的圆弧连接。
2.练习2：让学生自行选择一张图片，使用圆弧连接的画法重新绘制。
鼓励学生发挥创造力，并通过圆弧连接表现出不同的表情和动作。
3.实践作品展示：学生将自己的作品展示给全班，并进行欣赏和评价。
四、总结与提问（10分钟）：1.回顾：复习圆弧连接的定义和作用。
2.提问：提问一些与圆弧连接相关的问题，例如圆弧连接可以用来表现哪些线条？可以用在哪些绘画作品中？3.总结：总结本节课的重点内容，并鼓励学生在以后的绘画中不断运用圆弧连接的技巧。
五、拓展（20分钟）：1.任务1：让学生自行找寻一些艺术家的作品，并分析其中使用了圆弧连接的方法和效果。
2.任务2：让学生尝试在其他艺术作品中发现并描述其中使用的圆弧连接。
3.分享与讨论：学生分享自己的发现，并与全班进行讨论。
六、作业（5分钟）：要求学生在接下来的一周中，观察和收集使用了圆弧连接的绘画作品，并将收集到的作品整理成一份小册子提交。
教学反思：通过引入示例作品，学生能够更好地理解圆弧连接的定义和作用。
在练习和实践过程中，学生通过观察和模仿，逐渐掌握了圆弧连接的画法。
