(完整版)机械制图教案-圆弧连接

教案首页授课主要内容或板书设计课堂教学安排教学过程与教学方法主要教学内容及步骤组织教学复习提问讲授新课黑板演示检查出勤人数1、斜度1：5的含义是？任务3 绘制圆弧连接圆弧连接—-用一段圆弧光滑地连接另外两条已知线段（直线或圆弧)的作图方法。

一、用圆弧连接两直线11作图．以角顶为圆心，R为半径画弧，交直角边于M、N2．以M、N为圆心，R为半径画弧，交点O即连接弧圆心3．以O为圆心，R为半径在M、N间画连接弧．作与两边相距为R的平行线，交点O即连接弧的圆心2．自O向两边作垂线，垂足M、N即切点3．以O为圆心，R为半径在M、N间画圆弧图步骤例用圆弧连接直角的两边用圆弧连接钝角或锐角两边类别二、用圆弧连接直线与圆弧用半径R 的圆弧连接直线I和圆弧O1课堂教学安排黑板演示重点讲解课堂小结三、用圆弧外连接两圆弧以已知的连接弧半径R画弧，与两圆外切本次课主要介绍了尺寸标注的相关内容下次课将介绍其他圆弧连接方法并进行练习习题册P112．作OA垂直于直线I，连接OO1交圆弧O1于B，A、B即为切点3．以O为圆心，R为半径画弧，连接直线I和圆弧O1于A、B图例1．作直线Ⅱ平行于直线I(间距为R ) ；以O1为圆心，R1+R为半径画弧与直线Ⅱ相交于O作图步骤2．连接OO1交圆O1于A，连接OO2交圆O2于B，A、B即切点3．以O为圆心，R为半径画弧，连接圆O1、圆O2于A、B图例1．分别以（R+R1）及（R+R2）为半径，O1、O2为圆心，画弧交于O作图步骤。

圆弧连接教案一、教学目标1.了解圆弧连接的定义和特点。

2.学会使用圆弧连接的操作方法。

3.通过练习，掌握圆弧连接的应用技巧。

二、教学内容1.圆弧连接的概念和原理。

2.圆弧连接的操作方法。

3.圆弧连接的应用技巧。

三、教学步骤1.引入给学生展示一些实际生活中常见的圆弧连接的例子，如桥梁的圆弧连接、机械设备的圆弧连接等，让学生了解圆弧连接的应用场景，并引发学生的兴趣。

2.讲解简要介绍圆弧连接的定义和原理，解释其在工程设计中的重要性。

强调圆弧连接的优点，如能够分散应力、提高连接的稳定性等。

3.操作方法演示通过PPT或者实物演示，给学生展示圆弧连接的具体操作方法。

包括选择适当的圆弧连接方式、确定连接件的尺寸、进行连接件的制造和安装等步骤。

4.练习让学生进行实际操作练习，以加深他们对圆弧连接的理解和掌握。

可提供一些实际案例或者模拟装配图，要求学生进行连接件的设计和制造。

5.应用技巧讲解介绍一些圆弧连接的应用技巧，如如何选择合适的连接件材料、如何确定连接件的结构形式等。

通过实例分析，让学生了解在不同场景下如何灵活运用圆弧连接。

6.总结与反思对本节课的内容进行总结，重点强调圆弧连接的重要性和应用场景，并鼓励学生多加练习和思考，提高自己的实际操作能力。

四、教学评价1.观察学生的实际操作情况，评价其对圆弧连接的掌握情况。

2.组织小组或个人展示，评价其圆弧连接设计的准确性和创新性。

3.布置作业，让学生完成一道关于圆弧连接的设计题目，并进行互评。

五、教学延伸1.为学生提供更多的实际案例，让他们进行深入的研究和分析。

2.开设相关的实践课程，让学生亲自操作并验证圆弧连接的效果。

六、教学反思通过本课的教学实践，发现学生对圆弧连接的理解存在一定的局限性，对操作方法的理解不够深刻。

下次教学时，应加强对概念和操作方法的讲解，并加大练习的难度，提高学生的实际操作能力。

同时，在教学中引入更多的实际案例，以激发学生的学习兴趣和灵感。

第一章制图的基本知识和基本技能第一节国家标准《机械制图》的一般规定一、图纸幅面、格式①图纸幅面基本幅面：A0、A1、A2、A3、A4。

加长幅面：以基本幅面为基础，沿短边成整数倍增加。

②图框格式图框：图纸上限定绘图区域的线框，用粗实线绘制，分留装订边和不留装订边两种。

图框线见表1-1。

③附加符号对中符号：在图纸各边长的中点分别画出对中符号。

粗实线绘制，线宽不小于0.5mm，长度从纸边界伸入图框线内约5mm。

方向符号：用细实线绘制的等边三角形表示。

剪切符号：图纸复制时方便剪切，在图纸的四角分别绘制出剪切符号。

二、标题栏标题栏通常位于图纸的右下角，与看图方向一致。

否则标题栏应位于图纸的右上角，并用方向符号标明绘图、看图方向。

三、比例图样的比例：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

有原值比例、放大比例、缩小比例。

注意：a.图样无论放大或缩小，标注尺寸应按实际尺寸标注。

b.绘制角度应按实际角度绘制和标注。

c.同一机件的各个图形应采用相同的比例。

d.当孔的直径或薄片的厚度等于或小于2mm以及斜度和锥度较小时，可不按比例夸大画出。

四、字体字体要求：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

字体的号数即为字体的高度，有1.8mm、2.5mm、3.5mm、5mm、7mm、10mm、14mm、20mm。

汉字应写成长仿宋体，字号不小于3.5mm，字宽为2h/3。

五、图线及其画法①图线形式和应用图线分粗、细两种。

粗线宽度在0.5mm～2mm之间选择，细线宽度为b/3。

常用图线见表1-5。

②图线画法a．同一张图样中同类图线宽度应基本一致。

虚线、点画线及双点画线的长度和间隔应各自大致相等。

b．两条平行线之间的距离应不小于粗实线2倍，且最小距离不小于0.7mm。

c．绘制圆的对称中心线时，圆心应为线段的交点。

点画线和双点画线的首末两端应是线段而不应是短划。

，在较小的图形上绘制点画线或双点画线有困难时，可用细实线代替。

d．虚线、点画线与其它图线相交时（或同种图线相交时），应以划线相交，当虚线是粗实线的延长线时，粗实线应划到分界点，而虚线以间隔与之相连。

1.4 圆弧连接（教案）-高一《机械制图》同步精品课堂（高教版·第5版）一、教学目标：1. 理解圆弧连接的概念和意义；2. 学习圆弧连接的标准表示方法；3. 掌握圆弧连接绘制的基本方法；4. 通过练习，提高理解和掌握圆弧连接的能力。

二、教学重难点：1. 圆弧连接的标准表示方法；2. 圆弧连接的基本绘制方法。

三、教学过程：1. 引入：通过给同学们展示几个简单的圆弧连接图案，引导同学们思考此类连接的概念和意义，并让同学们思考为什么要有圆弧连接这种方式。

2. 讲解：2.1 圆弧连接的概念和意义：圆弧连接是一种连接方式，将两个或多个构件用圆弧连接起来，既能实现连接的功能，还能美化构件，增强可读性和美感。

2.2 圆弧连接的标准表示方法：（1）实线圆弧：用实线表示连接的边缘，表示连接做成浅凸形或浅凹形。

（2）虚线圆弧：用虚线表示连接的边缘，表示连接做成深凸形或深凹形。

（3）折线式圆弧：用折线表示连接的边缘，表示连接做成类似于三角形的形状。

2.3 圆弧连接的基本绘制方法：（1）确定圆弧生成的圆心、起点和终点，画出圆弧的弧线；（2）用加粗的实线或虚线表示连接的边缘，表示连接做成浅凸形或深凹形；（3）用点划线表示圆弧的中心线；（4）标注连接的尺寸和其它必要说明。

3. 练习：让学生根据提供的图纸和要求练习圆弧连接的绘制方法，并根据自己的理解对图纸进行说明和标注。

四、教学总结：通过本节课程，同学们了解到圆弧连接的概念和意义，掌握了圆弧连接的标准表示方法和基本绘制方法。

在课后练习中，同学们将学到的知识应用到实践中，提高了理解和掌握圆弧连接的能力。

两条直线间的圆弧衔接机械制图机械类机械制图（第二版）第二章几何作图第4节圆弧衔接的第1末节本节课的教授教养设计本节教材是在学生进修了根本几何作图和在初中的基本上,是以在教授教养中,要不时留意与以前的常识进行比较,重视进程.我充分调动学生已有的常识,引诱学生把新旧常识有机融会,控制常识的体系构造.一. 教授教养理念在“以学生成长为焦点”的理念下,不但要存眷学生“学会”常识,并且还要特殊存眷学生“会学”常识.本节课在试验的基本上,以问题为焦点,创设情景,经由过程教师合时的引诱,生生间.师生间的交换互动,启发学生的思维,使学生经由过程本身的剖析.反思.改正,不竭完美并形成圆弧衔接的概念,推导画图进程,建构本身的常识体系,一丝不苟的进修立场,进步获取常识的才能,测验测验合作进修的快活,体验成功的喜悦.在这一进程中,教师只是一名组织者,引诱者,促进者.二. 教授教养办法为了充分调动学生的积极性,使学生变自动进修为自动进修,我采取了“引诱商量”式的教授教养模式,在教室教授教养进程中,我始终贯彻“教师为主导,学生为主体,商量为主线,思维为焦点”的教授教养思惟,经由过程引诱学生试验.不雅察.比较.剖析和归纳综合,使学生充分地着手.动口.动脑,介入教授教养的全进程.三. 教授教养手腕多媒体和什物投影仪在本节课的概念形成进程中起到异常主要的感化,为学生的自立探究运动供给了什物载体,盘算机为教师进行教授教养演示和学生的不雅察供给了平台,二者有机联合,调和施展感化,使教室加倍紧凑有序.四. 教授教养设计为了冲破本节课的难点——圆弧的圆心肯定,我重视与同窗们所熟知的初中常识慎密联合.比较,经由过程动态演示,一方面强化学生求画图的根本功,另一方面为后两节的内容埋下伏笔,使学生有一种“顿悟”的感到.在每个阶段的教授教养中精心设计问题情景,为学生自立商量和发明创造前提。

什邡职业中专学校优质课教案学科：机械制图课题：圆弧连接授课人：***授课班级：16机⑤授课时间：6月5日（星期三）上午第二节课授课地点:钳工待岗室（一）、复习多媒体上一节课我们讲到了圆的尺寸标注 展示图圆的直径用什么符号表示？ 片并提问圆的半径用什么符号表示？那么我们所学习的圆及圆弧在实际中是怎么运用的呢? 下面我们就通过图片来看看（二）、新课引入通过图片引出圆弧与圆弧的圆弧连接观察图片，引出通过这些图片，我们可以看出，很多物体本节课内都可以用一段圆弧来连接，以使其更漂亮，更容。

有利用价值。

书写课那么到底什么叫圆弧连接？ 题（三）、新课讲授一、圆弧连接的概念用一段光滑的圆弧连接两相邻线段的作讲授图方法。

二、圆弧连接的分类1、两直线的圆弧连接；2、圆弧与直线的圆弧连接；3、两圆弧的圆弧连接； 教学任务本节课要解决的目标问题（1）已知两个圆弧，如何用圆弧实现外连接?复习由同学进为学习行抢答，新课打巩固已学下基础2分钟 知识导入 新课1分钟 5分钟新课 内容提出这节课的主要任务，让学生清楚本节课要解决的问题。

圆弧连接的实质使连接圆弧与相邻线段相切直线与圆的三个位置关系?相交、相切、相离圆弧原理图1、圆弧的外连接图3圆弧内连接原理图①、中心距等于连接圆的半径减去已知圆的半径; 回忆初中2分知识钟多媒体展示原理图图2圆弧外连接原理图①、中心距等于已知圆的半径加上连接圆的半径；②、切点是已知圆的圆心与连接圆的圆心相交的交点。

2、圆弧的内连接学生进行分析，确定如何找到连接圆的圆心及实现光滑连接的切点。

让学生理解实现外连接和内连接的原理多媒体展示原理图②、切点是已知圆的圆心与连接圆的圆心相交并延长的交点。

三、作图方法1、求连接圆弧圆心；2、找连接圆弧切点；3、做连接圆弧；四、作图步骤圆弧外连接作半径为R 的圆弧与半径为R I 、R 2,圆心为O I 、O 2的两圆弧外连接。

1、以O 1为圆心，R+R 2为半径作圆弧；以。