高二语文作文写作教程 第十四章 托物言志 “志”“ 趣”相生学案2.doc

2024年高考语文阅读与写作之托物言志（教案）教学目标：1. 理解托物言志的含义和特点2. 学会运用托物言志的手法进行阅读理解和写作3. 提高阅读和写作的能力教学内容：第一章：托物言志的含义和特点1.1 托物言志的定义1.2 托物言志的特点第二章：托物言志的起源和发展2.1 托物言志的起源2.2 托物言志的发展历程第三章：托物言志在文学作品中的应用3.1 诗词中的托物言志3.2 散文中的托物言志第四章：托物言志在现代写作中的应用4.1 托物言志在现代散文中的应用4.2 托物言志在现代小说中的应用第五章：托物言志在高考语文阅读和写作中的应用5.1 托物言志在高考语文阅读中的应用5.2 托物言志在高考语文写作中的应用教学方法：1. 讲授法：讲解托物言志的含义、特点、起源和发展历程。

2. 案例分析法：分析文学作品和现代写作中托物言志的应用。

3. 实践训练法：引导学生进行阅读和写作实践，提高运用托物言志的能力。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 阅读和写作实践：评估学生在阅读和写作实践中运用托物言志的能力。

3. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对托物言志的理解和应用。

教学资源：1. 参考书籍：关于托物言志的相关理论和文学作品。

2. 网络资源：相关文章和案例分析。

3. 教学PPT：制作相关教案课件，辅助教学。

教学安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学总结：通过本章的教学，学生应掌握托物言志的含义、特点、起源和发展历程，并在阅读和写作实践中学会运用托物言志的手法。

通过课堂讨论和课后练习，提高学生的阅读和写作能力。

2024年高考语文阅读与写作之托物言志（教案）教学内容：第六章：托物言志在高考语文阅读理解中的应用实例分析6.1 选取历年高考阅读理解题目中的托物言志实例6.2 分析实例中托物言志的手法和技巧第七章：托物言志在高考语文写作中的应用实例分析7.1 选取历年高考作文题目中的托物言志实例7.2 分析实例中托物言志的手法和技巧第八章：托物言志在文学作品鉴赏中的应用8.1 分析文学作品中的托物言志手法8.2 培养学生对文学作品的鉴赏能力第九章：托物言志在日常生活写作中的应用9.1 探讨托物言志在日常写作中的实际应用9.2 培养学生将托物言志应用于日常生活写作中第十章：总结与提升10.1 回顾整个教学内容，巩固知识点10.2 提升学生对托物言志的理解和运用能力教学方法：1. 案例分析法：分析历年高考阅读理解和作文题目中的托物言志实例。

高二语文作文写作教程第十四章托物言志“志”“趣”相生获奖学案2高二语文作文写作教程第十四章托物言志“志"“趣”相生获奖学案2范文示例〔一〕花叶叶孜万紫千红的鲜花，令人赏心悦目。

它装点设人们的生活，象征爱河人们美好的愿望,能唤起人们真挚的感情。

古往今来，人们赞不绝口地称颂吗傲霜斗雪的梅,忠贞不渝的菊,漫山遍野的映山红，名贵多姿的牡丹，果实丰硕的向日葵花，确实值得咏叹、讴歌。

我也爱花,并且亲手在我家的小院落里栽种这各色名目的花，像月季、迎春、玉簪、夹竹桃、西番莲，还有一株难得的芍药花呢！我精心地培育着它们，浇水、上肥、分根、打叉。

真是“功夫不负有心人〞，说也怪，那盆纯朱色的“绣球〞，竟一反常态，开出了两簇粉红花儿，夹在其它花儿中，经嫩绿饱满的绿叶一衬，格外显得夺目动人了，招引得同院街坊邻居们都来观赏。

自然，我们“花匠〞也就十分得意。

词曰“今年花胜去年红〞，果然应了这句吉言。

今年我家的大丽花开得尤其好，色艳,朵大，看着着实叫人高兴.但不幸的是,“天有不测风云〞，前些日子,一场雨过,“无可奈何花落去〞，开得正旺的朵朵鲜花却受了着突如其来的打击,遭了殃。

真可惜。

雨霁天晴，当我连忙手持花铲，准备“重整家园〞时，却有意外的发现：无论是哪一种花，那些平日只作为它们的陪衬的花叶却都依然故我，仍旧是那么绿、密。

由于雨水的冲洗，倒仿佛较前更添一份新鲜.它们经受住了考验。

这不由人不多想一想这些不起眼的叶子了，也许,它们有自己的性格、特质,只是它们的独到之处还不曾被人理会,不曾被人重视呢。

“好花也要绿叶扶〞我想到这层道理。

“赏花〞者有之，可没有赏叶的.然而去其叶,何花之有？叶子纵然没有千姿百态、五颜六色可供“赏〞,然而它并非“虚设〞。

它实实在在，不慕虚荣，它吸取营养,供给花朵。

是花而由不与花争荣;护花而又甘当陪衬.这品格，难道不让人联想到在我们的国家里，战斗在各条战线上千千万万默默无闻而又勤勤恳恳工作着、劳动着的无名英雄们吗？不是吗？哪一台有声有色的戏剧离得开为演出忙碌着服装、道具、场景、灯光、检票工作的服务人员？那一场国际运动比赛离得开为赢得冠军者铺路搭桥的陪练员？那一项科研成果离得开图书管理员、资料员？哪一所学校、工厂、机关、单位离得开为第一线付出辛勤劳动的后期勤人员？是啊，我们伟大祖国这座盛大的花坛之所以壮观、美丽，正是由千万朵鲜花和无数片茂叶形成的。

挖掘托物言志篇章，学习写作技巧教案写作是我们生活中常见的一项技能，无论是在学生时代还是在工作中，都需要用到写作。

写作并不是简单地将字母排列成句子简单，它涉及到语言组织，思维逻辑，文字表达等方面的较高素养。

如何提高写作水平呢？自然是多写多练，但是又需要导师来进行指导。

在这篇文章中，我们将介绍一种学习写作的方法，那就是通过挖掘托物言志篇章来学习写作技巧。

我们将从几个方面来介绍这种方法。

一、什么是托物言志篇章托物言志篇章是指用玩具、花鸟等物品来寓意已有的道理或变化。

比如在古代的《红楼梦》中，林黛玉可以被理解为托物，代表了女性的无奈和苦闷。

在现代的写作中，这种方法也很常见。

比如在李安导演的电影《少年派的奇幻漂流》中，老虎代表了一个人的野心和恶意。

托物言志篇章具有深刻的寓意和明确的表达，它可以帮助我们更好地理解作者的意图，同时也可以引发我们的思考。

二、学习写作技巧的好方法通过挖掘托物言志篇章，我们可以学习到很多优秀的写作技巧。

比如：1.寓意和象征的方法托物言志篇章的最大特点就是寓意和象征。

学习到这个技巧可以让我们更加灵活地运用隐喻和象征这些比喻工具来表达自己的思想、情感和观点。

2.多角度表达的技巧托物言志篇章在表现问题时往往会多角度地进行描述，这种方法可以让我们更好地理解问题的本质，同时也可以让我们更好地写作。

比如在写作中，我们可以将同一件事情分别从多个角度来描述，这样不仅可以增加文章的维度，还可以让文章更加丰富。

3.感情共鸣的技巧通过捕捉托物的情感和表现，我们可以更好地理解自己和别人的情感，建立情感共鸣。

这种技巧可以让我们更好地在文章中表达自己的感情，并且引起读者的共鸣。

4.借物描述技巧借物来表达人物或事物的特点是托物言志篇章的一大特点。

学习到这个技巧后我们可以自己寻找生活中的各种物品，来描述自己所想表达的事情或特点。

这种技巧不仅可以增加文章的延伸度，还可以让读者更好地理解文章和故事的主题。

三、如何挖掘托物言志篇章挖掘托物言志篇章其实并不难，我们可以通过观看电影、阅读小说、听歌曲、读诗歌等途径来进行挖掘。

托物言志类散文写作指导学案【训练内容】托物言志类散文写作。

【训练目标】1.学会多角度观察生活，多留心身边事物。

善于发现并捕捉最能触动自己心灵的“亮点”，写出自己真切的感受。

2.善于捕捉事物的特征，善于对“物”的特征作细致描绘，抓住事物的特征赋予其一定的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。

3.充分体会“托物言志”散文的含蓄美。

运用细致而富于表现力的语言描摹事物，在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物中，抒发情感。

4.立意是灵魂，即托物言志中的“志”。

训练学生有创意地表达，进行发散思维训练，迸发哲思的火花。

引导学生从广泛的人生现象中透视深刻的人生哲理，从中得到共鸣与启迪。

【训练课时】二课时【写作指导】一、教师导引从小我们就会背诵于谦的《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

诗人以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。

这是一首典型的托物言志诗。

那么什么是托物言志呢？二、思路点拨（一）什么是托物言志？托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志趣和情感。

采用托物言志写法的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

（二）怎样才能写好托物言志的散文呢？其实托物言志类的文章我们也接触过，比如七年级上册的《紫藤萝瀑布》、《贝壳》、《蝉》都属于这一类，让我们一起来回顾一下吧。

宗璞笔下的紫藤萝花，虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严与蓬勃。

作者正是借这开得热闹繁盛的紫藤萝，表现了排遣“这些时一直压在心上的焦虑和悲痛”，对那个疯狂的年代既无花又无香，似乎“花和生活腐化有什么必然关系”的愤懑之情，抒发自己在紫藤萝淡紫的辉煌和淡淡的芳香的感染下，有了“精神的宁静和生的喜悦”，产生了虽遭不幸，但“生命的长河是无止境的”感悟，要去创造生活，“不觉加快了脚步”的美好愿望。

作者笔下的紫藤萝花瀑不只是大自然中的景物的写实，而是人生的象征，是人的精神、品格和意志的象征。

2019高考语文作文写作指导：托物言志“志”“趣”相生学习目标：1、对托物言志这一写作手法有较全面的了解；2、能掌握托物言志的一些技巧；3、能把这些技巧运用到写作中，写出质量较高的“托物言志”。

写作指津托物言志又叫借物言志或借景抒情，它是以具体事物为寓情物，并对其进行具体的描述来抒发思想感情，揭示深刻道理，或在对事物进行观察、思索、感受的基础上，摄取自己感悟至深的部分，挖掘其所包含的思想情愫或精神价值，揭示其象征意义，给读者以启迪和美感。

这儿的物大到日月星辰河流山川风光声色，小到花草树木鸟兽虫鱼器物用具。

个人的喜好不同，志趣不同，所托之物不同，屈原喜橘，李白爱月，闻一多惜红烛，郭沫假设颂雷电。

这些自然之物一旦被摄取入文，它就会被赋予人格化的特点，表现作者的爱好情趣心志。

《茶花赋》《荔枝蜜》《白杨礼赞《灯》等就是这类托物言志的文章。

写作这类文章，必须注意以下几点：要根据所要表达的思想情感，准确捕捉寓情物。

托物言志类文章追求立意的新颖深刻贴切。

这就要求我们善于在生活中捕捉与之相似、相近、相通的寓情物，以此作为表情达意的艺术形象。

托物言志类文章在写作过程中捕捉所托之物是很关键的一步，它类似于诗歌创作中的意象的选择，在诗歌创作中，即使有强烈的感情，成熟的思想，如果不能找到合适的借助形象，那就等于没有诗。

一位北大教授曾开玩笑的说，李白的《赠汪伦》一诗中桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情中桃花这一意象如果换成黑龙，那么这一首诗意境全无，美感全无。

捕捉寓情物外在的形后，更要挖掘物内在的神。

托物言志的文章，物是材料，是作者寄情托意的载体，体物是为了写志，描形是为了传神，所以我们既要描绘物外在的形态，更要突出物内在的特点，从而为抒发感情表达思想创设依托奠定基础。

对寓情物外形内神的描绘是托物言志的文章的主体内容，也是文章关键所在，务必要具体生动。

比如《白杨礼赞》是为了表达以党领导下坚持战斗在华北平原的抗日军民伟大抗日精神的崇高敬意，而白杨树正是他为表达这种崇高敬意所捕捉的寓情物，于是他对白杨树这一艺术形象外形作了具体的描绘：干—笔直，枝—直而紧密，叶—向上，皮—微微泛出淡青色，白杨树是一种力争上游的树。

“托物言志”作文指导【教学目标】1.了解“托物言志”是写文章常用的一种表现手法。

2.明确“托物言志”的本质是“观物感人”，基本手法是比喻、拟人、象征；运用“托物言志”手法作文。

3.从“致用、比德、畅神”三个方面培养学生对自然美的审美能力，提升学生人格境界。

【教学重难点】1.重点：运用“托物言志”手法作文。

2.难点：如何对自然美进行审美。

【教学过程】一、了解“托物言志”1.结合欧阳斌《走，看云去》作者在“云”中寄托的主观之志。

2.揭示：“托物言志”是写文章常用的一种表现手法。

二、探讨“植物四君子”的文化内涵1.何为“君子”？例：“人不知而不愠，不亦君子乎？”“天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

”君子指人格高尚、道德品行兼好之人。

2.“植物四君子”文化内涵探究。

“梅花”文化内涵：“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

”“零落成泥碾作尘，唯有香如故。

”梅花具有同人一样的“坚韧不拔、自强不息”的精神。

“兰花”的文化内涵：高洁、典雅、坚贞不屈。

“竹”的文化内涵：象征气节。

“菊花”的文化内涵：“采菊东篱下，悠然见南山。

”“待到重阳日，还来就菊花。

”象征高风亮节。

3.自然之物同人的心志相似相通。

三、走近诗文看“托物言志”1.《石灰吟》。

石灰的形成过程：深山采石——烈火焚烧——粉身碎骨——留下清白。

人的相似之处：陋室之人——发奋刻苦——受尽艰难——获得成功。

《竹石》。

竹：坚韧不拔，挑战风吹雨打，不畏一切茁壮成长。

人：要像竹与自然抗争一样去同生活抗争。

《登飞来峰》。

站得高看得远；“会当凌绝顶，一览众山小。

”《落花生》。

用落花生比喻人生，意味深长。

2.“托物言志”的本质探析。

抓住物的特点，展开联想，发现做人的道理，寄托人生之志。

（板书：物志）四、“小草”内涵探析1.出示“小草”图片，播放歌曲《小草》，学生谈自己认识的小草。

2.根据学生对小草的认识，引导学生发现小草的内涵。

出示歌咏小草的内容。