高二语文作文教案二

习作2 教案
本节课的教学目标是：通过学习本课内容，学生能够掌握古文诗《水调歌头》的背诵及理解，了解古人诗歌创作的意境和技巧，并能够进行简单的赏析和创作。

通过课堂活动的设计和引导，帮助学生提高语言表达能力，培养审美意识和创造力。

1.引入
首先，我将通过放映介绍古文诗《水调歌头》的视频，引导学生进入诗歌的世界，激发学生对诗歌的兴趣。

同时，我会简单介绍诗歌的背景和作者，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.诗歌背诵
接着，我会带领学生一起朗读《水调歌头》，并分段进行背诵。

在背诵的过程中，我会逐句解释诗句的意义和修辞手法，帮助学生理解诗歌深层含义，并加深对诗歌的印象。

3.诗歌赏析
在学生熟悉《水调歌头》的基础上，我将组织学生进行诗歌赏析活动。

我会提出一些问题，引导学生思考诗歌中的意象、情感和审美特点，并进行交流讨论。

通过赏析活动，帮助学生提高文学鉴赏能力，感受古人诗歌的魅力。

4.创作实践
最后，我将布置课后作业，要求学生根据《水调歌头》的体裁和特点，自行创作一首古文诗。

我会提供一些创作思路和范例，引导学生运用古体诗的写作技巧，发挥想象力和创造力。

学生可以在班级内相互交流作品，互相学习和提高。

通过以上教学设计，我相信学生在本节课中不仅可以掌握《水调歌头》的内容和技法，还可以培养出对古代文学的热爱和鉴赏力，从而提升综合文学素养。

希望学生在学习古文诗的过程中，能够感受到诗歌之美，启发灵感，不断丰富自己的文学修养和人文情怀。

愿本节课的教学能够达到预期目标，让学生受益匪浅，收获满满。

高中语文作文课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

了解作文的基本结构和写作技巧，掌握作文的写作方法和技巧。

2. 能力目标。

培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标。

激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学情趣和审美情感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。

2. 教学难点。

培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过展示一篇优秀的作文范文，引导学生进入作文写作的氛围，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解作文结构。

通过分析范文的结构，讲解作文的基本结构，包括引言、正文和结论，让学生了解作文的写作框架。

3. 分析写作技巧。

通过分析范文的写作技巧，讲解作文的写作方法，包括选题、构思、组织和表达，引导学生掌握写作技巧。

4. 练习写作。

让学生进行写作练习，根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇短文写作，提高学生的写作能力。

5. 作品展示。

学生将自己的作品进行展示，互相评价和交流，提高学生的写作水平。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，学生掌握了作文的基本结构和写作技巧，提高了写作能力，培养了语言表达能力和逻辑思维能力。

五、作业布置。

布置作文作业，要求学生根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇长文写作，提高学生的写作水平。

六、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对作文的写作方法和技巧有了更深的理解，写作能力也有了明显的提高。

同时，我也发现学生在写作过程中存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等，需要加强指导和训练。

下节课我将针对学生的问题进行更具体的指导，帮助他们提高写作水平。

2024年高二上学期语文教学工作计划例文一、教学理念本教学计划秉持教育科学理论，致力于贯彻国家基础教育课程改革的核心精神，深入实施高中语文课程标准所提出的课程理念。

在教学过程中，我们将尊重语文教育的内在规律，全面提高学生的语文素养，强化学生正确理解和运用母语的能力。

教学重点将放在“过程与方法”上，注重知识积累、情感体验、文化熏陶和语感的培养，使学生掌握语文学习的基本方法，养成良好的自学习惯，提升文化素养，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教材解读（教材解读部分内容缺失，无法补充。

）三、学情分析本学期，本人负责高二年级文科11班和理科6班的语文教学工作。

两个班级均为平行班，学生由高一升入高二，刚经历过分班，情绪尚不稳定。

班级人数较多，中等生占比较大，后进生较少。

学生对语文学习表现出浓厚兴趣，但语文基础知识相对薄弱，学习习惯有待改善。

目前，课堂氛围较为沉闷，学生思维不够活跃，主动思考问题的积极性有待提高。

四、工作重点1. 培养学生对祖国语言文字和中华民族优秀文化的热爱，弘扬社会主义思想道德和爱国主义精神，提升审美情趣和审美能力，提高道德修养，全面增强语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观和人生观，促进学生健康个性的发展，逐步形成健全人格。

2. 强化学生语文学习习惯的培养，严格落实常规教学任务，并进行阶段性的检查和小结，针对存在的问题及时整改。

3. 激发学生的学习兴趣，引导学生在课外阅读经典和优秀作品，养成良好的阅读习惯，拓展语文学习的空间。

4. 增加学生的阅读量，激发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提升审美鉴赏能力。

5. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。

五、具体措施1. 加强对教育理论和网络资源的学习，不断提升自身教学素养。

2. 提升备课质量，深入研究新大纲、新教材，探索新的教学方法，充分体现知识传授与能力培养的要求，发挥教师个人特长。

3. 指导学生加强知识积累，全面提高语文素养。

高中语文作文教学教案三高中语文作文教学教案篇7教学目标了解转折、对称整句的类型，学习和掌握整句，能够仿写这两种整句。

教学重点能运用整句增加作文的文采。

教学难点：仿写、造句。

教学内容及过程一、转折式整句写作训练1、例文展示例一没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

例二虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。

然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

例三徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。

这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。

有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之艰难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。

//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！2、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。

”他回了声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。

当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把鞋带复又弄松。

显然，他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。

那天，有位记者恰好看到了这一幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的亲切必须坦率接受，要教导门生演戏的技能，机会多得是。

在今天的场合，最要紧的是要以感谢之心去接受别人的亲切，并给予回报。

”勘弥的美德令人肃然起敬，感佩不已。

高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。

2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。

二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。

三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。

《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。

’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。

今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。

二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。

清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。

大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。

或寓言，或显言，或反复言。

初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。

”评价如此之高，而后世也多有仿者。

西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。

三、朗读课文1、教师范读。

2、自由朗读。

3、个人朗读。

四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。

（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。

荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。

为文章奠定了高洁、清幽的意境。

采之欲遗谁，所思在远道。

采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。

例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。

采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。

语文园地二教案：写作指导写作一直是语文学习的重中之重，无论是小学、初中还是高中阶段，都要求学生掌握一定的写作技能。

然而，在实际学习中，很多学生仍然感觉写作是一件极其困难的事情。

这里，语文园地二教案提供了一些写作指导，希望能够为学生提供帮助。

一、写作准备工作无论是写什么作文，写作准备工作都非常重要。

要明确文章的主题或者说是写作目的，并对目标读者有一定的了解，这样才能让文章更好的传达出去。

就是如何准备资料。

根据文章的主题，你可以去图书馆借阅相关书籍、查找网络上的资料或是寻求老师和同学的帮助，这些都是非常好的资源，可以让你准备充足。

二、提高写作能力的技巧1、明确文章结构写作一篇好的文章，首先需要明确文章的结构。

一个完整的文章应该由引子、承接、转折、结尾等组成，必须把这些部分统一起来，注重引子和结尾的连贯性。

2、讲究语言运用在写作中，语言运用的好坏直接关系到文章的效果。

语言要具有一定的表现力和感染力，要使读者感受到文章真实、生动的情感。

同时，语言还要遵循一定的语法规则和修辞技巧，使文章更加优美、严谨。

3、注重细节细节是文章的灵魂，它可以让文章更加真实、立体。

无论是描写环境，还是描写人物，都要注重细节。

例如：“到处是花丛，每一朵花都跟邻居花儿不同，在阳光下散发出耀眼的光芒” 这样的描写可以使读者感受到花的美好。

4、注意文风每个人都有不同的写作习惯，但最好能够注重文风的统一性。

文风体现了个人写作风格和观点，如果文风不统一，文章就会显得错乱、杂乱无章。

三、注意写作细节1、文章要有开头、中间、结尾。

开头要引人入胜，中间要结构严谨，步步深入，结尾要贴近主题，概括全文。

2、语言不可太过华丽，易于让读者产生阅读障碍。

3、写作时，一定要注意语法，那些常见的语法错误，比如主谓不一致、时态不一致等，对文章非常不利。

4、论点要清晰，文章的意图要明确，不可想赘述多余内容。

写作是一项强调训练的技能，高强度的练习可以辅助你逐步提高写作能力。

•••••••••••••••••第二学期高二语文备课组教学计划第二学期高二语文备课组教学计划（通用8篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的第二学期高二语文备课组教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

第二学期高二语文备课组教学计划篇1一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、主要工作1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。

新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。

备课组内资源共享，分工合作。

做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。

重视第二次备课，因材施教。

要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。

在集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、在备课组内加强听课评课活动。

在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。

在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。

作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。

无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。

比如，春游，秋游活动。

学校里的各种体育活动，课间活动。

比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经受。

习作是学校生真情实感的反映。

生活中同学会经受各种各样的事情。

比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。

再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。

由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。

动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。

还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。

因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。

自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。

植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。

如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系非常亲密。

随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。

比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。

对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。

语文写作课教案6篇教案是我们教学工作中必不可少的书面文体，老师需要反思的经验教训并及时地写在教案上，作者今天就为您带来了语文写作课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

语文写作课教案篇11．学会从文章中提取主要信息，进行缩写。

2．缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。

3．思路清晰，畅通连贯，结构完整。

1．掌握缩写的方法、原则，能简单地运用缩写进行作文。

2．学会运用精练简洁的语言进行缩写训练，培养学生的归纳概括能力。

1课时一、新课导入1．有句幽默的小品语言“浓缩的都是精华”，今天我们就来把这句话放在作文写作中来谈谈。

大家知道，以往我们写作文往往要求写细致、写具体、多用修辞方法，尽可能写得生动形象，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅！你知道哪些情况下需要长话短说、言简意赅吗？(例如：遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；……)2．的确，把事件叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节课我们主要就是学习在作文写作中如何长话短说，言简意赅。

这节课我们要学习此内容——缩写作文。

二、什么是缩写缩写是作文中的一种常用形式。

所谓缩写，就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下，把长文章改写成短文章的一种写作训练。

学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

三、缩写方法指导那么怎样进行缩写呢？具体的缩写方法有以下几种：1．摘录法。

抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。

缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。

缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。

缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。