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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(含答案)一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪个选项不是教育技术的定义？A. 运用科学、技术与系统的方法研究、设计、实施、评价教育过程与学习过程的方法与工具B. 利用多媒体技术进行教学C. 运用现代信息技术提高教育质量D. 教育理论与实践的有机结合答案：B2. 下列哪个不属于教育技术的范畴？A. 教学设计B. 教育心理学C. 教育评价D. 多媒体教学答案：B3. 在教育技术中，下列哪个阶段是在实施教学之前？A. 设计教学方案B. 实施教学C. 评价教学效果D. 修改教学方案答案：A4. 下列哪个不是教育技术的四大基本过程？A. 设计B. 实施C. 评价D. 管理答案：D5. 在教育技术中，下列哪个属于教学设计的内容？A. 确定教学目标B. 选择教学方法C. 设计教学评价D. 制作教学课件答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教育技术的定义及其作用。
答案：教育技术是运用科学、技术与系统的方法研究、设计、实施、评价教育过程与学习过程的方法与工具。
教育技术的作用在于提高教育质量，优化教育过程，促进教育改革，实现教育现代化。
2. 请列举教育技术的四大基本过程。
答案：教育技术的四大基本过程包括设计、实施、评价和修改。
3. 请简述教学设计的主要内容。
答案：教学设计主要包括确定教学目标、分析学习者、选择教学策略、设计教学评价等环节。
三、案例分析题（共45分）某学校为了提高教学质量，引入了多媒体教学设备。
在实施过程中，部分教师对多媒体教学设备的使用存在困难，影响了教学效果。
请从教育技术的角度，分析下列问题并提出解决措施。
1. 问题一：部分教师对多媒体教学设备的使用存在困难。
解决措施：对教师进行多媒体教学设备的使用培训，提高教师的教育技术能力。
2. 问题二：部分教师在多媒体教学中过于依赖设备，忽视了与学生的互动。
解决措施：引导教师在多媒体教学中注重与学生的互动，合理运用设备辅助教学。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一第1题〔单项选择〕关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项为哪一项〔C〕。
A.教育技术以信息技术作为根底B.信息技术和教育技术属于分歧的学科，并有各自分歧的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术〞一词，虽属学科分歧，但研究范围根本一样D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题〔单项选择〕下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项为哪一项〔B〕。
A.信息技术与课程整合的目的是促教学的最优化，故整合内容中不含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进展教学必然比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的概念，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终到达改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题〔单项选择〕以下选项中不属于教学设计理论根底的是〔C〕。
A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题〔单项选择〕结合所给案例思考，做教学设计前期分析时，以下各项可暂时忽略的是〔B〕。
A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进展网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进展“等级〞评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用BBS进展发帖和回帖第5题〔单项选择〕结合给定教案，以下不属于本课“知识与技能〞方针的是〔B 〕。
A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进展交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题〔多项选择〕计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的开展，在创设情境时，教师带着学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是〔ABD〕。
A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题〔填空〕学生利用百度搜索中学生论坛时，发现感兴趣的论坛，想要进展保存，可以使用IE浏览器中的保藏夹菜单下的添加到保藏夹命令进展存储，便当以后再使用。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题（单选题）第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（C）。
（3分）A.教育技术以信息技术作为基础B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B）。
（3分）A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（C）。
（3分）A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B）。
（3分）D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖第5题（单选）结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（B）。
（3分）A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进行交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第8题（单选）学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（C）。
（3分）第9题（单选）小组已经分好，全班35个人，共分为5组，每组7人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（C）。
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1单项选择题：1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系正确答案：A3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇正确答案：D4.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论正确答案：D5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略正确答案：A6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计正确答案：D7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（）两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训正确答案：A8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（）”。
A、第二次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命正确答案：C9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
基础知识<6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
1．<匹配题）请为下列教案行为找到他们的理论依据，即将对应的理论拖到教案行为后的空白处。
<3分）2．<单选题）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。
在数学教案中，对应到教育技术的设计．．．．．．．领域的活动为<）<3分）A．学生数学成绩的整理和分析B．互联网上各种数学教案资源的共享C．数学电子教案的编写D．学生档案资料的保存和整理第一部分教案设计<31分）在进行教案设计时，应进行学习者和教案环境分析、确定教案目标与教案内容、设计教案活动并选择合适的教案策略。
请回答下列问题：3．<多选题）下面是一位老师学完了教案设计的理论知识后，对教案设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？< ）<3分）A．学习者分析是教案设计的一个重要环节，应该放在教案设计的首位B．教案内容分析有助于确定合适的教案策略C．教案目标的确定，可以说是教案设计前期分析的一个主要任务D．教案设计评价贯穿于教案设计的全过程，它通常要依据教案实践的效果E．教案内容的安排与教案目标有关以下是任课老师李老师的教案方案设计，第4—12题嵌于该方案中。
第二部分资源准备<27分）在讲课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。
请完成下列任务：13．<多选题）在教案中应该充分利用各种教案资源，但身边的有些教案资源经常被我们忽略，下列教案资源中哪些是数学课．．．上的教案资源？< ）<3分）A．数学学习小组的学习伙伴B．数学教师C．数学教材D．学习者E．数学实验室软件14．<单选题）在教案中利用动画可以增添知识的形象性。
从下面数字教案资源的文件名中，请判断哪一个是动画．．教案资源？<）<3分）A．*·swfB．*·docC．*·bmpD．*·mp315．<单选题）李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习。
现代教育技术模拟考试题+参考答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、下列文件格式，哪一个是Photoshop的源图像文件格式( )A、GIFB、JPEGC、BMPD、PSD正确答案：D2、已设置了幻灯片的动画，但没有动画效果，是因为( )A、没有切换到幻灯片放映视图B、没有切换到普通视图C、没有切换到幻灯片浏览视图D、没有设置动画正确答案：A3、班主任王老师经常与学生私下交流，了解他们的兴趣爱好、心理困惑等，同时又不断地完善自己，用自己的言传身教去影响和感染学生这说明了( )A、教师是学生身心发展的引导者B、教师是可持续发展的终身学习者C、教师是教育与教学问题的研究者D、教师是教育活动的开拓者正确答案：A4、不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，其中com表示( )A、教育机构B、商业组织C、政府机构D、各种非赢利性组织正确答案：B5、下列关于微格教学系统说法错误的是( )A、微格教学系统一般由微格教室、总控制室、观摩室等构成B、微格教室与通常的教室没有区别C、微格教室实际上就是一个教学练习环境D、微格教室可以监控整个教学过程正确答案：B6、空白幻灯片中不可以直接插入( )A、Word文档B、文字C、图片D、文本框正确答案：B7、为了避免学习者在学习的过程中迷失方向，在设计多媒体教学课件时，需要认真考虑向学习者提供引导措施，以上描述属于课件设计中的( )A、导航策略设计B、软件结构和功能设计C、交互设计D、界面设计正确答案：A8、数码摄像机与模拟摄像机最大的区别在于（）。
A、画面质量更加清晰、逼真B、以数字方式记录拍摄的声光信息C、光电转换的设备D、以数字方式处理视频正确答案：B9、下列哪个搜索关键词可以找到音频资源( )A、水晶.swfB、北戴河.docC、狼牙山. wavD、故乡的云.bmp正确答案：C10、下面适于制作电子幻灯片并方便地用于演示的软件是( )A、WordB、PhotoshopC、AudioEditorD、Powerpoint正确答案：D11、电子白板工作原理主要有压感原理、电磁感应、（）、和激光跟踪原理四种。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个不是教育技术的基本要素？A. 教育信息B. 教育媒体C. 教育过程D. 教育内容2. 以下哪种教学方法属于信息技术与课程整合的模式？A. 研究性学习B. 探索性学习C. 情境教学D. 任务驱动3. 以下哪个属于教育技术领域的国际组织？A. 国际教育技术协会（ISTE）B. 国际教育联盟（IEA）C. 国际教育评估协会（IEA）D. 国际教育研究协会（IRA）4. 在教育技术环境下，以下哪个不是教师的主要角色？A. 课程设计者B. 教学实施者C. 教学评价者D. 学生家长5. 以下哪个不属于现代教育技术的特点？A. 个性化B. 网络化C. 数字化D. 纸质化二、填空题（每题2分，共20分）6. 教育技术的核心是______，它包括硬件、软件、______和______。
7. 在教育技术环境下，教师需要具备的基本能力包括：信息素养、______、______、______。
8. 常见的教育技术工具包括：多媒体、______、______、______。
9. 现代教育技术环境下，教学评价的方法有：定量评价、______、______、______。
10. 在教育技术环境下，教师应遵循的教学原则包括：启发式教学、______、______、______。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育技术与信息技术在教育领域的应用。
12. 简述信息技术与课程整合的策略。
13. 简述教育技术在提高教学效果方面的优势。
四、案例分析题（20分）14. 阅读以下案例，回答问题：【案例】某中学教师在教授《物理》课程时，运用现代教育技术手段，通过多媒体课件、网络资源和实验模拟软件等，让学生在课堂上充分体验物理实验的过程，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
问题：请分析该教师运用教育技术的优点及可能存在的问题。
五、论述题（30分）15. 结合我国教育现状，论述教育技术在推进教育现代化进程中的作用及挑战。
考试模拟题一、理论热身1.在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C、电化教育）2.教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的“过程”和“资源”进行（设计、开发、运用、管理、评价）3.教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和（系统化教学方法）三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的理论与实践。
4.教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当？（教育技术的研究对象是教与学的过程和资源）5.以下对教育技术的说法正确的是(C 、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论)6.正确有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（教学技术的目的在于追求教育的最优化）7.下列关于教育技术的描述中，说法正确的是（教育技术以优化教与学过程和资源为目标）8.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是（教与学的过程和资源）9.以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践）。
10.根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( C 教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 )。
(3分) （依据：名称的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化）11.下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是（D、教学技术是教育技术的下属概念）12.教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是（有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂）13.教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化）14.从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（A、掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握。
）？？15.从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（C教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源）16.从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节）17.在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动）18.教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（B 教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业）19.学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（B学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由）20.学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是（学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(多选题)1. 以下哪些属于教育信息技术的应用类型？A) 多媒体教学B) 网络教学C) 人工智能辅助教学D) 传统黑板教学答案：A, B, C2. 在使用PPT进行教学设计时，以下哪些做法是正确的？A) 每页内容不超过五行文字B) 使用高对比度的颜色搭配C) 每页包含大量复杂的图表和动画D) 使用清晰的图表和图像来辅助说明答案：A, B, D3. 以下哪些是网络教育资源的主要类型？A) 网络课程B) 数字图书馆C) 虚拟实验室D) 电子邮件答案：A, B, C4. 在进行在线教学时，以下哪些方法可以提高学生的参与度？A) 设立讨论区B) 定期布置在线作业C) 使用视频会议软件进行实时教学D) 设计互动性强的教学活动答案：A, B, C, D5. 以下哪些措施可以帮助教师提高信息技术教学能力？A) 参加教育技术培训B) 阅读教育技术相关书籍和文章C) 与同事交流教学经验D) 参观其他学校的信息技术应用课堂答案：A, B, C, D6. 在使用教育技术进行教学时，以下哪些做法有助于提高教学效果？A) 根据学生的实际情况选择合适的教学工具B) 使用丰富的教学资源C) 过分依赖技术，忽视师生互动D) 定期评估教学效果，并进行调整答案：A, B, D7. 以下哪些是教育技术在课堂教学中的优势？A) 提高教学效率B) 增加学生的学习兴趣C) 提高学生的自主学习能力D) 减轻教师的工作负担答案：A, B, C8. 在制作教学视频时，以下哪些技巧可以帮助提高视频质量？A) 使用高清视频录制设备B) 保持视频长度适中，避免冗长C) 使用专业的剪辑软件进行后期处理D) 在视频中加入动画和特效答案：A, B, C9. 以下哪些是信息技术与课程整合的关键要素？A) 教学内容的选择B) 教学方法的设计C) 信息技术工具的应用D) 教学环境的布局答案：A, B, C10. 在进行教育技术培训时，以下哪些做法有助于提高培训效果？A) 结合实际教学案例进行讲解B) 提供实践操作的机会C) 鼓励教师之间的交流与合作D) 定期进行培训效果的评估和反馈答案：A, B, C, D。
教学背景【阐明】本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实行和教学评价等环节，考察教师旳教育技术应用能力。
作为信息时代旳教师，相信您能很好地完毕下列任务，其详细教学内容、教学对象、教学环境、教学规定如下。
本试卷共28题。
基础知识（6分）在进入教学设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识旳下列问题。
第1题（单项选择）下面有关信息技术与课程整合旳表述最合适旳一项是（）。
（3分）A.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充足发挥其工具作用，提高课堂教学旳效果B.信息技术与课程整合并不是一种复杂旳过程，存在着某些特定旳模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如C.运用信息技术可以创立、形成新旳知识或展现和展示这些知识，因此越是使用高级旳技术，就越能体现出教学旳先进性，也越能实现信息技术与课程旳深层次整合D.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到详细学科旳教学和学习旳各个层面，有助于增进学生旳有效学习第2题（单项选择）如下是新课程实行对于教师教育技术能力旳规定，您认为不合理旳是（）。
（3分）A.教师要树立为学生服务旳思想，成为学生学习旳引导者和课堂教学旳组织者B.教师要重视教学样式旳多样化，丰富课堂教学C.教师要尽量多旳使用先进旳教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化旳教学理念D.教师要使用合理旳教学评价方式，增进学生有效旳学习，激发学生旳学习动机，培养学生旳多方面能力第一部分教案设计（30分）在进行“第二节人文环境”一课旳教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目旳与教学内容、设计教学活动，并选择合适旳教学方略。
请回答问题。
第3题（单项选择）下面有关教学设计旳描述中，哪一种是错误旳（）。
（3分）A.有助于教学理论和教学实践旳结合B.有助于现代教师教育技术应用旳不停深化，增进教育技术旳发展C.是提高教师学科知识水平旳有效措施D.有助于教学工作旳科学化，增进青年教师旳迅速成长第4题（单项选择）除智力原因外，非智力原因也影响了学习者旳学习效果。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题10(理论部分)选择题1、当前的国家课程标准中，将教学目标分为( c ) 三个方面。
A、认知、情感和动作技能B、认知、情感和学习策略C、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观D、了解、理解和应用2、信息技术发展第一代是(b)A、晶体管时代B、电子管时代C、大规模集成电路时代D、集成电路时代3、powerpoint用于书写帧幻灯片的说明内容的是(d)A、幻灯片视图B、工作区C、大纲试图区D、备注页区4、powerpoint用于制作幻灯片的是(b)A、备注页区B、工作区C、大纲试图区D、幻灯片视图5、下面的(D)例子一般不用信息技术提供的互动模拟情景来实现。
A、万有引力B、种子的受精过程C、原子和分子的概念D、血液9、以下那种学习模式不属于接受学习？(C)A、有意义接受学习B、直接学习C、真实性任务学习D、模仿学习10、借助录象等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于(A)A、基于问题学习B、发现学习C、探究训练D、抛锚式教学11、有意义的接受学习是有著名教育心理学家(A)提出来的。
他认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。
A、奥苏贝尔B、维果斯基C、布鲁纳D、斯金纳12、操作与练习性软件要具有系统的结构，下列说法正确的是(B)A、出题速度可快可慢B、设计好出题顺序C、不提供指导D、不使用动画和声音13、关于操作与练习型软件的教学反馈，说法正确的是(C)A、反馈时直接指出错误B、采用图象和声响形式的反馈效果比文字反馈要好C、要提供即使的反馈D、整个操作和练习的教学活动完成以后，不必多学生的进步情况做出反馈与分析14、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构( c )相对应。
A、知识点之间兼有并列、递进B、知识点之间递进深入C、知识点之间互相平行并列D、知识点之间互相关联15、按照教师所提供与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为(A)A、预设资源、相关资源和泛在资源B、硬件资源、软件资源和信息资源C、文字资源、视频资源和音频资源D、预设资源、软件资源和人力资源16、我国教师的教育技术标准包括( D)大方面A、教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展B、教学设计、教学管理、合作与交流、学习与实践C、教学设计、教学管理、合作与发展、学习与交流D、教学实践、教学管理、合作交流、学习与发展17、信息技术发展第五代是(B)A、电子管时代B、多媒体网络时代C大规模集成电路时代、D集成电路时代18、情境性学习是( c)学习理论在教学中的应用。
A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义19、美国信息素养国家标准的具体内容是(A)A、基本操作和概念；社会、伦理及人文问题；技术效能工具；技术通信工具；技术研究工具；技术问题解决和决策工具B、学习对象；学习工具；学习环境C、基本操作和概念；社会、伦理及人文问题；技术效能工具；技术研究工具；信息组织工具D、基本操作和概念；获取信息能力；选择信息的能力；评价信息能力；组织信息能力？20、根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是(B)A、定向与回忆B、接近性原则C、个别化D、智力技能21、信息技术由于课程整合的承担主体有多个层面，下面的(A)不是国家层面所需要所做的工作。
A、组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导B、规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点C、建立全国性的教育信息数据中心D、建构信息技术与课程整合的评价标准22、在信息技术整合的课堂中，往往存在(a) 三种典型的课堂组织形式。
A、全班活动、小组活动和个别活动B、班内活动、课外活动和个别活动C、整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动23、信息技术发展的(D)阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教学，而且更强调要利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底的改变传统的教学结构与教育本质。
A、计算机辅助教学B、学习工具C、学习环境D、信息技术与课程整合24、用鼠标单击“(C)”按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可以单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，在单击弹出的幻灯片的标题即可。
A、幻灯片浏览B、幻灯片视图C、幻灯片放映D、大纲视图25、教师利用信息技术处理信息的能力不包括( C ) 方面。
A、有效获取信息资源的能力B、选择和评价信息资源的能力C、运用现代教育思想的能力D、应用信息资源的能力26、在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是( C)A、分离模式B、锯齿模式C、整合模式D、交替模式27.在信息技术整合于课程的改革中，下图的（C）描述了“教师逐渐撤去支架，让学生自己形成有效的学习共同体”。
注：圆圈代表教师，方框代表学生30.一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能；既作为（A）A.学习对象、学习工具和教学工具B. 学习媒体、学习对象和学习环境C. 教学媒体、教学工具和教学对象D. 教学工具、学习工具和认知工具判断题：1．信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；给予信息技术的课程整合；给予信息技术的全面教改。
（对）2．在教学设计中，教学目标应该既包括学科内容目标，又包括信息技术能力目标。
而且信息技术能力目标是为完成学科内容目标服务的。
（对）3．不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性。
（错）4．地理、历史、思想与品德都属于自然科学。
(错)5．信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具，如数据收集、处理、表达、交流等方面的工具，促进学生的科学思维、探究能力发展。
（对）6．信息技术环境下的英语学习，学生和教师都是信息的来源，这种环境是可以由学习者控制的、允许学习者在特定内容领域里探索和验证架设的发现式学习环境，学习者可以根据自己的需要确定学习目标、学者学习内容、按照自己独特的方式和路径学习。
（对）7．现代信息技术作为学习对象（如数据库、电子表格、图标制作、甚至简单编程等），可以与数学课的学习内容融合在一起。
（对）8.信息技术已经全方位地影响了我们地整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息地能力成为现代人一项重要地基本素质。
(对)9．基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行合作学习的，为学习过程的参与者相互交流、信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。
（对）10．探究学习的核心是提出假设，获取数据，验证假设。
（对）11．教师在操练和练习活动时只需要有明确的目标，不一定遵循教育和心理学原则，也不必考虑学生特点。
（错）12．在教学层面上，信息技术与课程整合是以教学模式为整体单位来设计的。
（对）13．专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考新问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。
（对）14．用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好。
（错）15．信息技术发展第四代是多媒体网络时代。
（错）16．在电脑教室中，电脑等硬件纵排方式是将电脑一排一排地放置在教室中，其特点是便于教师和全班学生交流，与传统课堂座位安排相似，学生较为适应。
（错）17．信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关，即教师的信息技术能力越高，学习和教学观念越先进，进行信息技术整合于课程的可能性越高，效率就越好。
（对）18．1920年代，华生倡导行为主义，强调只研究可以观察或者改变的行为。
（对）19．在课程整合，信息技术与课程整合时，我们要明确所要整合的是什么类型的课程。
比如，从课程功能作用来划分，可以分为显形课程与隐形课程。
（错）20．美国教育传播与技术协会（AECT）1994年对教学技术所作的定义是：“为了学习，对其过程与资源的设计，开发，利用，管理和评价的理论与实践”。
（对）21、信息技术与课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。
（错）22、展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论与交流。
（对）23、为了进行信息技术与课程整合，学校需要采取各种渠道和形式组织教师培训，可以组织教师到相关机构参加培训，也可以请专家到学校进行培训，还可以展开校本培训，甚至是本校骨干教师培训其他教师。
（对）24、分离模式使人们的关注点从物转到人，整合模式使人们的关注点从技术转到思想观念。
锯齿模式是分离模式和整合模式的结合体，是整合模式的具体实现方式。
（对）25、学校是信息技术与课程整合改革的中心和基地，改革能否走进学校、走进课堂，在很大程度上取决于校长对改革的理解、认同以及对实施改革的积极领导。
（对）26、对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。
（对）27、课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。
（错）28、在信息技术课程里，学生要学习从浅到身、从简到繁、从低级到高级、从硬件到软件的各种计算机和互连网的基本知识和应用技术。
（对）29、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议教师将“认识信息技术相关的文化、道德和责任”知识点与科学学科的教学知识点整合，例如让学生以“黑客”为主题，分小组就“黑客”的历史、“黑客”袭击曾经造成的严重危害、著名的“黑客”介绍、如何防止“黑客”袭击等问题搜集资料、进行交流（错）30、小整合观认为信息技术与课程整合，是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
（对）。
