创建高水平民办高校必须加大科研工作力度

龙源期刊网 创建中国高水平民办大学作者：钟秉林来源：《教育与职业·综合版》2013年第01期《教育规划纲要》从大力支持发展和依法规范管理两个方面，对今后一个时期我国民办教育的发展进行了规划和部署，并提出要办好一批高水平民办学校。

创建高水平民办大学是适应经济社会发展、全面提高高等教育质量的战略选择，是破解阻碍民办高等教育发展难题、促进民办高等学校可持续发展的重要探索，也是借鉴国际高等教育发展经验的积极尝试。

为此，提出如下建议：1.采取有力措施，实施“高水平民办大学建设项目”。

比如在中央和地方教育财政预算中安排专项经费，为民办高水平大学建设项目的实施提供财政保障。

组织力量研究民办高水平大学建设标准和建设计划，并在此基础上正式实施建设项目，等等。

2.尽快出台文件，为高水平民办大学建设提供政策保障。

按照《教育规划纲要》的要求，尽快清理对民办高等教育的歧视性政策，依法保障其享有充分办学自主权，并对民办高校给予更多的政策支持和财政扶持。

3.搭建交流平台，加强专题研究与经验分享。

加强民办高校之间，以及民办高校与公办高校之间的交流与合作，形成公平竞争、共同发展的良好氛围，是创建高水平民办大学的必要条件。

教育行政部门和高等学校应采取多种形式，为民办高校举办者和管理者开拓办学视野、提高管理素质搭建平台。

4.加强宏观指导，引导民办高校在竞争中提升水平。

高水平民办大学建设是一项复杂的系统工程，也是一个长期的动态过程，从某种意义上讲，只有起点，没有终点；只有不断积累，没有捷径可循。

政府应引导民办高校加强内涵建设，明确“高水平民办大学”的内涵和外延。

从长远建设目标而言，高水平民办大学应是在中国所有高校中处于高水平地位的民办高校；而从中近期建设目标而言，则要求民办高校循序渐进，首先在民办高校中处于高水平地位，继而在地方高校中处于高水平地位。

（钟秉林全国政协委员，中国教育学会会长）。

教育部印发《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的
若干意见》
佚名
【期刊名称】《成都航空职业技术学院学报》
【年(卷),期】2022(38)3
【摘要】《意见》明确了加强高校有组织科研的重点举措。

一是强化国家战略科技力量建设。

深入推进“双一流”建设,加快高校国家重点实验室重组、国家技术创新中心新建布局和国家工程中心高质量建设,支持高校牵头或参与国家实验室和区域实验室建设。

二是加快目标导向的基础研究重大突破。

研究设立基础研究和交叉学科专项,启动基础学科研究中心、医药基础研究创新中心建设。

持续实施“高等学校基础研究珠峰计划”。

【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.教育部印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》
2.教育部党组印发《关于进一步加强直属高等学校领导班子建设的若干意见》锻造直属高校专业化领导班子
3.教育部财政部关于进一步加强高校科研经费管理的若干意见
4.科技部教育部发展改革委财政部人力资源社会保障部中科院印发《关于扩大高校和科研院所科研相关自主权的若干意见》的通知
5.以创新和
科普的双重动力推动实现高水平科技自立自强——国新办新时代加强科学技术普及工作有关情况发布会实录
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民办高校教学管理创新研究摘要：全球经济危机的影响，在大众化教育背景下大学生数量的猛增，中国的大学生面临史上最难就业年。

民办高校面临巨大的挑战和压力。

教学管理质量高低影响着民办高校的发展命运，如何提高民办高校教学质量成为了一个难题。

本文从民办高校教学管理存在的问题，尝试提出民办高校教学管理的创新路径及其建议。

关键词：民办高校；教学管理；创新一、民办高校教学管理存在的问题（一）专业培养缺乏实用性、科学性，未能形成专业特色随着我国市场经济的深入发展，经济发展中需要各类人才。

民办院校本应该发挥自己的优势和特长有效汲取最优生源，然而众多民办院校在专业设置上，大同小异居多，在设置课程时贪多求全，包罗万象，缺乏专业针对性和市场适应性。

部分民办院校由于师资问题，专业课老师极少，众多民办院校基础课程开设过多，而设计到学生技能的专业课就特别少，很容易导致学生对专业的认识不足，专业技能缺乏；个别民办院校为了节省办学成本，还大量缩短专业课课时，专业教学理念得不到根本保障。

因此，很难在专业课程中体现出科学性和系统性。

大部分的民办院校专业设置雷同，培养模式相同，层次水平不够分明，未能形成有特色的专业。

（二）教学管理体系不健全，教学管理队伍缺乏必备技能民办高校在教学管理上没有形成健全的管理体系，重教育而轻管理，教学管理队伍建设不够重视。

在选用上要求设置不高且不注重培养，致使教学管理队伍来源混杂，素质参差不齐，人员结构不合理。

比如部分教学管理人员没有系统接受教学管理知识和现代技术教育培训，缺乏必备的基本技能与能力，包括文字能力、协调组织能力、专业培养方案等的理解能力。

部分教学管理人员在管理上还处于一种浅层次、低效率的管理，缺乏现代化管理理念和科学的方法与手段。

还有个别民办院校教学督导机构形式主义，没有有效监督教学管理。

（三）教科研没有一体化，欠缺氛围和经费支持教师的科研活动要与教学紧密结合，同时吸引学生参与到科研课题中来，这样才能做到教学相长。

如何提高私立大学在科研与创新方面的水平如何提高私立大学在科研与创新方面的水平引言：在当今科技飞速发展的时代，科研与创新已经成为高等教育中不可忽视的一个重要方面。

然而，相对于公立大学，私立大学在科研与创新方面的投入和成果可能相对较少。

鉴于此，本文将探讨如何提高私立大学在科研与创新方面的水平，希望对相关机构和学校提升科研与创新力有所启发。

一、加大科研资金投入积极进行科研和创新，首先需要充足的资金支持。

私立大学应当尽可能多投入科研基金，拓宽可申请的科研项目，并鼓励教师和学生积极参与其中。

此外，可以通过与企业合作，争取更多的科研补贴和赞助，将科研费用分摊化，减轻学生和教师的经济负担。

二、提升科研教师队伍建设科研教师队伍是支撑科研与创新的基础。

私立大学应该加强对科研教师的选拔与培养，引进具有丰富科研经验的教授和研究人员，提高教师的学术水平和科研能力。

同时，应鼓励教师参与学术交流和国际合作，提升其对前沿科研动态和国际科研标准的了解。

三、加强科研设施建设优质的科研设施是开展科研与创新工作的基础保障。

私立大学应加大对科研设施的投入，建设先进的实验室和技术平台，购置最新的科研仪器设备，并做好设施的维护管理工作。

此外，还可以与企业或其他高校合作共享科研设施，降低成本，提高资源利用效率。

四、鼓励学生参与科研活动学生是创新的重要力量，也是培养创新人才的关键环节。

私立大学应设立学生科研基金，鼓励学生积极参与科研和创新活动。

可以设立科研导师制度，指导学生开展科研项目，并鼓励学生参加学术会议和发表学术论文，提升学生的科研水平和创新能力。

五、加强学校与企业合作科研与创新需要与企业的密切合作，充分利用企业的资源和创新经验。

私立大学应积极与相关企业建立合作关系，共享科研资源和信息，并开展联合科研项目。

可以与企业签订合作协议，共同研发新技术和产品，并通过技术转移和科技成果转化，将科研成果转化为实际生产力。

六、加强科研成果的评价与激励机制科研成果应该得到及时的评价和奖励，以激励教师和学生更加投入于科研与创新工作。

教育新常态下民办高校科研现状及发展对策研究1. 引言1.1 背景介绍在中国教育新常态下，民办高校科研现状及发展成为一个备受关注的热点问题。

随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，高等教育的需求也日益增加。

民办高校作为我国教育体系的一个重要组成部分，承担着培养人才、促进科研创新的重要使命。

与公办高校相比，民办高校在科研方面面临着许多挑战和困难，如科研实力不足、科研经费匮乏、科研成果转化率低等问题。

为了解决民办高校科研发展中存在的问题，制定科学有效的发展对策显得尤为重要。

只有通过改革创新，加强政策支持，加大学校管理力度，加强科研团队建设，才能进一步提升民办高校科研水平，促进科技创新，为我国社会发展和经济建设做出更大的贡献。

对民办高校科研现状及发展的研究具有重要的意义，有助于探讨如何优化科研资源配置，推动民办高校科研与教学的有机结合，提升我国高等教育发展水平。

1.2 研究目的研究目的是通过深入分析民办高校科研现状及存在问题，提出有效的发展对策建议，进一步推动民办高校科研工作的发展。

具体而言，本研究旨在探讨如何加强民办高校科研机构建设，提升科研实力，促进科研成果的转化和应用，增强民办高校在学术研究领域的影响力和竞争力。

通过研究政策支持、学校管理和科研团队建设等方面的发展对策，为民办高校科研工作提供可行性建议和保障措施，推动民办高校实现科研与教学的有机结合，培育科研人才，促进科学研究的持续发展。

1.3 研究意义教育新常态下，民办高校科研的发展已经成为当前教育领域的重要议题。

本研究旨在探讨民办高校科研现状及发展对策，旨在为提升民办高校科研水平提供参考和借鉴。

研究意义在于推动民办高校科研能力的提升，促进科技创新和学术进步，为民办高校跨越发展瓶颈提供有益的建议和方向。

通过深入研究，将有助于揭示民办高校科研中存在的问题和挑战，为未来的改进和发展提供有力支持。

通过对比分析和建议提出，也可为其他高校科研发展提供借鉴和经验。

民办高校高质量发展的战略思考随着我国高等教育的快速发展，民办高校在整个教育体系中扮演着越来越重要的角色。

为了保证民办高校的高质量发展，我们需要进行战略思考，并采取相应的措施。

民办高校需要明确自身的定位和办学目标。

不同于公办高校，民办高校在办学理念、教育模式等方面往往有着自己的特色和优势。

因此，民办高校应该明确自己的办学定位，找准自己的发展方向。

例如，可以侧重于培养应用型人才，注重实践教学和产学研结合；或者侧重于开展国际交流与合作，培养具有全球视野的人才。

只有明确了自己的定位和目标，民办高校才能在激烈的竞争中找到自己的发展空间。

民办高校需要加强师资队伍建设。

师资是高校教育的核心资源，对于民办高校而言更是至关重要。

因此，民办高校应该注重引进和培养高水平的教师队伍。

可以通过与国内外知名高校合作，引进一批有经验、有专长的优秀教师。

同时，民办高校还应该加强教师培训和激励机制的建设，提高教师的教学水平和教育热情。

只有拥有优秀的师资队伍，民办高校才能提供高质量的教育服务。

第三，民办高校需要加强科研和创新能力。

科研和创新是高等教育的重要组成部分，也是民办高校提升办学质量的关键。

民办高校应该加强科研机构的建设，提供必要的科研条件和支持，鼓励教师和学生积极参与科研活动。

同时，民办高校还应该加强与企业和社会的合作，开展产学研结合的创新实践，推动科技成果的转化和应用。

只有加强科研和创新能力，民办高校才能在学术领域有所建树，为社会发展做出贡献。

民办高校还应注重学生发展和服务。

学生是高校教育的核心对象，也是民办高校的发展基础。

民办高校应该加强学生培养和管理，提供良好的学习环境和个人发展机会，关注学生的综合素质培养。

同时，民办高校还应注重与社会的联系和服务，开展社会实践、义工活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

只有关注学生发展和服务社会，民办高校才能赢得社会的认可和支持。

民办高校还应加强与政府的合作和支持。

民办高校的发展需要政府的政策支持和资源保障。

简论民办高校科研管理对策民办高校科研管理对策近年来，民办高校的科研工作逐渐得到了社会的认可和重视。

与此同时，民办高校在科研管理方面也面临着一些问题和挑战。

如何建立完善的科研管理机制，提高科研项目的质量和水平已经成为民办高校发展的重要任务之一。

本文将从以下几个方面探讨民办高校科研管理的对策。

建立科研管理机制建立科研管理机制是提高民办高校科研水平的基础，它可以为科研工作者提供稳定和有效的科研环境。

首先，在科研管理机制中应该明确科研目标，制定科研规划，明确科研任务和时间节点。

其次，要加强对科研项目的预算和管理，确保科研项目的顺利进行。

在项目执行过程中，要建立联络沟通机制，加强科研项目的协调和整合。

此外，民办高校还应该加强对科研成果的评价和归纳，鼓励科研工作者在发表论文、申请专利、获得科研奖励等方面积极参与。

加强科研人才队伍建设科研人才是民办高校科研工作的核心。

加强科研人才队伍建设是提高民办高校科研水平的重要措施。

首先，要加强对科研人才的聘用和管理，注重人才选拔的公正性和专业性。

其次，要加强对科研人才的培养和建设，推进科研人才的专业化、规范化和敬业精神的培养。

此外，为了激励科研人才的积极性，民办高校应该建立科研奖励机制，激励科研人才在科研成果的创新和转化方面取得突出成绩。

加强科研设施建设科研设施是民办高校开展科研工作的重要保障。

加强科研设施建设是提高民办高校科研水平的重要保证。

首先，民办高校应该加强对实验室、设备和仪器的建设和配备，提高科研设施的使用效率和管理水平。

其次，民办高校要改进科研设施使用方式，加强科研设施的共享和协作。

通过设立科研设施共享平台，促进科研设施的信息共享和使用。

借鉴成功经验民办高校科研管理对策的制定，需要通过借鉴国内外民办高校的成功经验，提高民办高校科研管理的水平。

首先，要加强国际合作，借鉴国外民办高校在科研管理方面的经验和做法。

其次，要加强对国内民办高校的学术交流和合作，深入了解民办高校科研管理的现状和问题，探讨和推广科研管理经验。

关于建设国家级民办大学的提案一、案由我国民办高等教育经过三十余年的发展，已经取得了很大的成绩。

民办教育快速发展满足了人民群众对教育的多样化需求，促进了经济社会快速发展。

截至2013年，全国民办高校718所。

伴随规模的不断增大，民办教育质量也不断提升，社会认可度越来越高。

民办高校已成为我国高等教育领域不可或缺的重要力量。

高等教育的规模和数量基本满足了国家和人民需求的前提下，人们关注的就是高等教育的质量和水平了。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：“支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色，办好一批高水平民办学校”；《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出：“加强民办高校内涵建设，办好一批高水平民办高校”。

因此，创建国家层面高水平民办高校，引导带动我国民办高等教育科学发展是十分重要和必要的。

适应形势需要，建议实施国家级高水平民办高校工程。

二、建议1.成立专门机构，统一规划高水平民办大学的建设。

建议国家教育行政部门牵头，相关部门配合，成立高水平民办大学建设领导小组，统筹规划和管理国家级高水平民办大学的创建工作。

2.出台政策性文件，做好国家层面高水平民办高校的设计。

国家教育行政部门牵头组织、协调，制定出专业的选拔标准和选拔机制，选出一批办学条件完善，人才培养质量好，社会信誉高的民办高校，进入国家级高水平民办大学范围。

同时，制定出与之配套的促进高水平民办大学建设的实施步骤和管理办法。

3.制定适当的项目，进行落实办学自主权的试点。

近年来，民办高校对落实办学自主权例如招生自主权、专业设置权等的呼声不少。

可以通过高水平民办大学的建设，来进行放开办学自主权的试点。

可以确定某几个列入民办高水平大学范围的院校尝试某一项试点项目的改革。

4.深化教育改革，全面提高办学质量。

引导试点民办高校加强内涵建设，培育、开发重点和特色专业，创新应用型人才培养模式，提高人才培养质量，提升学校整体办学水平。

我国民办高校科研工作的现状分析及对策建议作者：展海燕来源：《科学与管理》2010年第05期摘要：本文在分析民办高校科研现状的基础上，对加强民办高校科研工作提出了相应对策。

关键词：民办高校科研对策建议一、我国民办高校科研工作的现状分析1科研工作起步晚，发展时间较短我国民办教育的蓬勃发展，起始于上世纪八十年代，民办教育的历史较短，加之整体上缺乏丰富的办学经验，各民办高校前期发展主要以规模的扩张为主要战略，普遍忽视了学校内涵建设。

作为内涵建设之一的科研，由于各项基础条件缺失，起步较晚。

大多数民办院校正式开展科研工作始于近几年。

2科研意识淡薄，整体水平不高我国民办高校的教职员工科研意识淡薄。

表现在：一是办学者忙于扩大规模求生存，科研意识薄弱。

二是广大教职员工对科研的认识不到位，科研工作自觉性不够。

由于科研意识不到位，民办高校的整体科研水平不高。

表现在：一是民办高校承担课题数量少。

一些民办高校至今没有承担过课题，有些承担过相关课题，但级别较低，特别是承担国家级、省部级等课题少。

二是民办高校承担并完成的课题，总体质量不高，缺乏有深远影响的科研成果。

3科研组织机构不健全，管理制度不完总体来说民办院校独立设立科研机构比例并不高。

一部分民办高校开始重视科研工作，有了专门的科研机构和专业人员，制订了科研管理制度，进行了一定的科研经费的投入，承担了一些科研成果，令人欣慰。

但相当多的民办高校还没有组建科研机构，相应的管理制度更是无从谈起。

4科研人才缺失，科研领军人物缺乏当前，大多数民办高校的师资队伍呈现“两头尖”现象，师资结构不合理。

一端是刚从学校毕业不久的青年教师，他们热情度高，但科研能力有待于提升。

一端是从公办高校聘任的退休老教师，他们有资历有能力，但精力有限动力不足。

5科研投入不足，科研氖围不浓厚进行科学研究，必须有一定的科研经费的支持。

当前，相当多的民办高校科研经费投入严重不足，有些民办高校甚至无科研经费投入，科研基础条件极差。