幼儿园中班绘本阅读活动：我是小袋袋

中班绘本教案精选10篇《中班绘本教案精选10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、中班绘本教案第1篇【设计意图】在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。

一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。

本次活动就由此而产生了。

【活动目标】1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。

2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。

【活动准备】1. 绘本《一根羽毛也不能动》2. PPT3. 背景音乐4. 幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。

二、分段讲述故事(一)看PPT绘本，讲述故事的第一部分(天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了)教师：图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?(二)看PPT绘本，讲述故事第二部分1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了)教师：两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅，鸭子他们心里会怎么想?(第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了)教师：谁飞得高?谁赢了?2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?(三)看PPT绘本，讲述故事第三部分(天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)教师：你看谁来了?蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?(四)组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。

小班绘本语言教案大全10篇这是小班绘本语言教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言绘本我喜欢教案反思设计意图：“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。

这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。

将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。

在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。

首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。

为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。

另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。

活动目标：1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。

3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。

活动过程：1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。

（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）(1)跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。

2023小班语言在一起真好教案2023小班语言在一起真好教案1活动目标1、感知画面中色块的大小、多少及方位的变化，积极想象故事的情节，大胆进行表达。

2、体验和朋友在一起的快乐。

活动准备1、自制大图书。

2、小书架。

3、歌曲《小星星》。

活动流程1、激趣引疑。

⑴引出小蓝，说说他长得什么样子?⑵引导幼儿和小蓝打招呼。

小结：小蓝还有一个幸福的家。

2、阅读第一幅。

⑴猜猜小蓝家里都有谁?你是怎么认出他们的?⑵引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。

小结：爸爸妈妈尽管有很多长得不一样的地方，但是他们都很喜欢一个小宝贝，他就是小蓝。

3、阅读第二幅。

⑴提问：小蓝在担心什么呢?猜猜看。

⑵找找小蓝坐在哪比较合适。

⑶提问：这些小朋友会叫什么名字?小结：幼儿园朋友真多。

4、阅读第三幅。

⑴提问：幼儿园会玩些什么游戏呢?⑵提问：你怎么知道他们在唱歌?⑶提问：少了谁?他在哪?小蓝为什么一个人躲在草丛里呢?⑷引导幼儿安慰小蓝，帮小蓝坐到朋友身边。

小结：有朋友真好。

5、阅读第四幅。

⑴看图，他们在玩什么呢?⑵说说朋友们藏在什么地方，帮小蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。

⑶提问;都找到了吗?还有谁?引导幼儿安慰安慰咖啡。

小结：有朋友真好。

6、阅读第五幅。

⑴提问：朋友们在干什么?除了拥抱，他们还会干什么?⑵引导幼儿用特别地方式和老师道别。

2、小班语言活动教案：《树真好》教案(附教学反思)树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

幼儿园小班绘本故事《我是小袋袋》说课稿一、说教材1、小袋袋是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的，生动可人，深入人心。

书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿。

除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。

有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟等。

可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，说一说。

发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。

2、说目标结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。

我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1）、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2）、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用"我喜欢……"的句式进行讲述。

3）、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

3、说重点与难点《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”重点：用动作语言表达画面内容，让幼儿敢说，有机会说，发展幼儿表达能力。

难点：幼儿年龄小，注意力易分散，以自我为中心，尝试用“我喜欢.....”句式进行讲述。

二、说教法本次教学活动以遵循"三个原则" ，做到"两个注意"，体现"一个整合"的指导思想来设计教法，学法。

"三个原则"：一是"教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线"的"三为主原则"，二是"教师在前、幼儿在后"的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：我喜欢我是小袋袋撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目标：1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2、愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我运用。

”的句式进行讲述。

3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

准备：绘本 ppt（演示文稿）过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜欢做的事情T：（出示“小袋袋”图片）今天老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

T：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼。

T：小袋袋的样子是怎样的？它的心情是怎么样？你怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。

T：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。

你们猜一猜：它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想）二、初次阅读、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1、阅读画面一：跑步T：谁在跑步？S：小袋袋在跑步。

T：还有谁也在跑步。

S：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

T：它们都在跑步。

谁跑在最前面？它的样子是怎样的？T：对，小袋袋跑在最前面。

它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。

我们一起来学学它跑步的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜欢和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2、阅读画面二：扮鬼脸T：你们为什么笑啊？小袋袋在干什么呀？S：吐舌头、顶鼻子、扮鬼脸。

T：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子、拉耳朵。

我们来学一学，给旁边的小朋友看一看，好不好？师幼（小结）：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头，顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3、阅读画面三：玩泥巴T：小袋袋在玩什么？S：玩泥巴。

T：小袋袋身上哪里有泥巴呀？S：头上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。

（教师用动作提示）T：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？T：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样？你怎么看出来的？T：我们一起来学学小袋袋的样子。

幼儿园小班语言优质课教案：我喜欢《小班》“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。

第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。

活动的主体部分共分四个环节。

首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

目标：1 观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2 愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3 喜欢和同伴一起阅读图书。

体验集体阅读的快乐。

准备：绘本PPT(演示文稿)。

过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。

它有一个好听的名字叫小袋袋。

我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。

你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。

)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1 阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。

谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。

它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。

我的名字叫小班教案6篇一个实用的教案能够帮助我们更好地组织课堂，提高教学效率，写教案一定要依据实际的课程大纲和学生实际的接受程度，作者今天就为您带来了我的名字叫小班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

我的名字叫小班教案篇1活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。

第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。

活动的主体部分共分四个环节。

首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3喜欢和同伴一起阅读图书。

体验集体阅读的快乐。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：绘本ppt（演示文稿）。

活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师（出示“小袋袋”图片）：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。

它有一个好听的名字叫小袋袋。

我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的？它的心情怎么样？你怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。

你们猜一猜：它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想。

）二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。

小班语言教案分级阅读见面反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言活动《我喜欢》教案幼：头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。

（教师动作提示）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：我们一起来学一学小袋袋的样子吧。

小结：小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真开心。

我们一起来说一说：小袋袋喜欢玩泥巴……2、阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑呀？小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头、鼻子这样（幼儿做顶鼻子）、像魔鬼一样（扮鬼脸）……师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

我们来学一学，给旁边的小朋友看一看吧！给后面辛苦的老师们做个鬼脸让他们笑一笑吧！小结：小袋袋喜欢扮鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩……我们一起来说一说：小袋袋喜欢扮鬼脸。

3、阅读画面三：扮大树师：你们看小动物们在干什么呀？幼：小兔在跳、小乌龟在爬……师：小袋袋在干什么呀？师：我们来学一学小袋袋的样子吧！做一做木头人的游戏。

小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

（三）送颗红星给喜欢的动物1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

（三）游戏：猜一猜它是谁？1、请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！（四）活动结束：小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

活动反思：一、创设情境，激发兴趣《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

”为此，教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。

活动开始时，幼儿听说教师要带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。

然后，在参观“宝宝动物园”时，动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。

教案设计语言领域《小袋袋捉迷藏》中班南溪区康安幼儿园游春梅设计意图中班的孩子特别喜欢玩捉迷藏的游戏，但在游戏过程中常常会发生一些小矛盾。

通过这个绘本故事让孩子们知道要怎样和同伴友好游戏，并建立初步的自我保护的意识。

活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，并能够大胆的表述自己的想法。

2、知道要和同伴友好相处，有自我保护的意识。

活动重点倾听故事，理解故事内容，并能够大胆的表述自己的想法。

活动难点知道要和同伴友好相处，有自我保护的意识。

活动方法1、观察法2、游戏法3、讲述法活动形式集体形式活动准备小袋袋捉迷藏绘本PPT、故事、小熊手偶一、开始部分（一）使用手偶导入活动。

1、今天老师请来了一位客人，你们看看是谁？（出示小熊手偶），“小朋友们，大家好！我是小袋袋。

”小袋袋今天给大家带来了一个他和小伙伴做游戏的故事，我们一起来听听吧！（二）教师播放绘本PPT，讲述故事，并提问，引导幼儿理解内容1、小袋袋和他的朋友们在玩什么游戏？2、为什么朋友们会说重新来一次呢?小结：小袋袋不懂游戏规则，但是小伙伴们还是喜欢和小袋袋玩，这是因为他们是好朋友，好朋友就要相亲相爱，互相帮助，不能动不动就发脾气。

（三）玩捉迷藏的游戏。

1、请幼儿来讲述游戏规则“小袋袋不清楚游戏规则，那我们的小朋友清楚吗？”请幼儿来说说捉迷藏的游戏规则。

“刚刚小朋友们说的规则都很对，现在我们来玩捉迷藏的游戏吧！”2、开始游戏，小袋袋（老师）来找，其他小朋友藏起来。

3、分享自己的经验你们玩游戏的时候心里在想些什么？我要采访一下小朋友：你有什么方法可以让别人不轻易找到？4、再次游戏。

听了高手的经验，小朋友们这次肯定会玩的更好。

这一次我来看看谁藏得最好。

这次游戏小朋友们藏得更好，坚持的更久，这是一个很不错的进步哦。

我们的游戏结束了，我们再来看看小袋袋他们的游戏玩的怎么样了吧!（四）幼儿观看绘本PPT，教师继续讲述故事，并提问。

1、小伙伴们为小袋袋想了一个什么办法？你们觉得这次可以顺利的游戏吗？2、结果发生了什么事？（小袋袋迷路了）3、最后小袋袋被谁找到了？小袋袋的心情怎么样？（五）迷路了该怎么办？幼儿集体讨论。