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2000年，作为一所普通中学，衡水中学的高考成绩已经让世人扼腕赞叹!在短短的十几年时间里，衡水中学考进清华、北大的学生人数由12人上升到96人，由一所普通的学校一跃成为全国名校，也被《中国教育报》社称之为“一个高考的神话”。
那么，缔造了这一神话的秘诀究竟在哪里呢？带着疑问，我们踏进了衡水中学。
二、促进学校腾飞的理念衡水中学的成功秘诀到底在哪？我们得出的结论是：理念先行是治校的根本，和谐管理是治校的保证。
在校道两旁的五个“文化长廊专栏”里，清晰可鉴地向世人展示着衡水中学的办学理念。
（一）衡中的核心理念：把学校建成一个“精神特区”。
都说“学为人师，行为世范”，学校教育的一项重要功能就是示范与引领，因此，学校应成为一片道德净土，一个“精神特区”，衡中打造的就是这样的一个“精神特区”，在这样圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化地感染和影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义。
（二）衡中的教学理念：素质教育更能提升“升学率”。
素质教育的落脚点在于课堂教学，其目的在于唤醒学生主体意识和探索精神，使学生能够主动学习、积极探索，快乐发展，衡中真正落实了素质教育，学生真正成为了学习的主人，知识的主人，因此作为教育副产品的“升学率”也水到渠成地提高了。
（三）衡中的管理理念：管理就是沟通、服务和引领。
学校管理是一门科学，更是一门艺术，其目的在于把蕴藏在人们内心深处的积极因素发掘出来，并且发扬光大，这就需要及时沟通、优质服务和有效引领。
衡中就是能把三者紧密结合起来，把衡中人的创造力激发出来，让师生个性飞扬，人性升华，进而凝聚成推动学校和谐发展的强大力量。
（四）衡中的育人理念：给学生终身难忘的教育。
衡中校长张文茂指出：“教育只有真正打动学生的心灵，才能使人终身难忘。
”因此，衡中的每一天都能让学生由衷地感动，无论是和风细雨般的习惯熏陶，还是大气磅礴的理想锻造，都能以富有感染力与亲和力的形式，指向学生的心灵，令学生终生难忘。
河北衡水中学考察报告尹常喜这次学校组织高二年级的全体班主任到河北衡水中学访学，我有许多收获和感悟。
现将我的一些体会总结如下：衡水中学的办学目标十分明确，办学理念先进，学校各方面管理体制科学化、完善化、系统化，有丰富的校园文化和宿舍文化，校风正，学风浓，学校的管理和教学十分注重求真务实，十分注重对学生的养成教育和生活习惯，学习习惯的培养，并且注重培养学生的综合素质和能力。
一、衡水中学的办学目标、办学理念和思想。
衡水中学的办学目标：创国际化名校，育复合型人才。
倾力打造全国高中教育的航空母舰。
衡水中学的办学理念：以师生发展为本。
衡水中学的办学思想：以人为本，科学管理，求真务实，质量第一。
衡水中学的办学追求：立足现实，心系未来，胸怀华夏，放眼全球。
衡水中学的校训：追求卓越。
衡水中学的校风：博学，笃行，合作，进取衡水中学的教风：爱生，严谨，善诱，创新衡水中学的学风：厚积有恒，深思求异从以上衡水中学的办学目标和办学理念，我认为衡水中学非常清楚他们要实现什么样的目标，也非常清楚为实现目标应该从哪些方面努力并且取得突破性的成就，也就是说，他们已找准了自己的发展定位，“有所为，有所不为，为所自己最强的，最有可能得到的突破。
”他们的目标定位得适度超前对应。
我认为衡水中学得以持续快速发展的前提是他们有科学的、务实的、系统化的、分工合作的学校管理体制并且长期坚持和不断完善，创新。
二、衡水中学的管理和教学理念1. 学校应该是一个精神特区“学为人师，行为示范。
”学校教育的一项重要功能就是示范和引领，因此，学校应成为一片道德净土，一个“精神特区。
”在这个圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化地感染和影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义。
2. 素质教育更能提高“升学率”素质教育的本质是解放学生，其主渠道在于课堂教学，其目的是唤醒学生的主体意识和探索精神，使其主动学习，积极探索，快乐发展。
考察学习报告范文考察学习报告范文「篇一」一、他山之石1、办学思想。
衡水中学坚持素质教育更能提高升学率，给学生终身难忘的教育。
人大附中和北京十一学校坚持学生的综合全面发展。
2、教学改革。
衡水中学采取系列措施推进教学改革和教学管理，最有特色的是减少必修授课课时，实行作业考试化；十一学校倡导打造思维型课堂；人大附中着力教学常规，建立学科周测制度。
3、人事改革。
衡水中学打破常规，建立学部管理和学科中心教研室，增加中层管理人员，使得各项管理制度和管理流程执行到位，有值得借鉴的地方。
4、校园文化。
三所学校特别注意校园文化建设，学校管理的最高境界是文化管理。
衡水中学将衡中文化管理概括为：激情度是衡中文化的灵魂，和谐度是衡中文化的基石，创造力是衡中文化的源泉，执行力是衡中文化的核心。
在衡中，整个校园外围文化在不断的内化成师生的自觉行动。
人大附中和十一学校也特别注意校园文化氛围的营造和建设。
5、激发激励。
衡中致力于将学校建成精神特区和激情校园，为此建立了一系列运行机制，组织教师和学生的系列活动，提升师生的精神境界。
6、教学管理资源共享：切实抓好集体备课，发挥备课组团队功能。
学科积累：学科组根据学科特点设计了“学科积累本”，引导学生不断积累和反思。
资料编辑：衡中的学科资料分为学案、作业、作业自助餐，全部由教师组编，而且不断传承，新一届要求将上一届的资料至少更新30%以上，要有原创题。
高效课堂：系列措施规范教与学，各学科均出台学科规范要求，特别是学生的学习习惯得到有力强化，发挥学生学习的主动性和能动性。
因为减少了必修课时，逼着教师提高课堂效率，先学后讲师精髓之所在。
考试分析：重视每一次考试后的分析，衡中建立了学生完成“满分答卷制度”。
思维课堂：十一学校致力于由记忆型课堂向思维型课堂的转变，突出学生思维过程，提升思维能力。
培养优秀：十一学校用团队合作的方式培养尖子生卓有成效。
7、学生管理班级设置：三所学校均体现了因材施教原则。
赴衡水中学考察报告张红涛10月22日，我们一行10人，历经奔波，走进了衡水中学，参加了“第九届全国高中老师专业开展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会〞，并就衡水中学的教学管理、干部建立、学生管理及校园文化建立进展了考察学习，令我们惊奇的是，来自全国21个省、市、自治区的近2021名教育界人士已先于我们到达。
现就我们的考察客观地向大家作一汇报。
23号上午在衡水莘元馆听取了两场报告，首先是教育部中国老师开展基金会秘书长杨春茂关于?学习纲要精神加强老师队伍建立?的报告，在这场报告当中杨教授首先介绍了党的十七届五中全会关于教育的开展规划，并针对中国当前的教育现状给予深化的分析，最后还指出中学教育的开展方向。
第二场是衡水中学高三年级主任郭春雨关于?构建校园执行文化进步核心竞争才能?的报告，让我印象最为深化的有这么几点，首先是郭春雨本人，2021年毕业，今年是工作的第7个年头，已是高三年级主任，让人感到非常的震惊。
一是年轻，二是衡中的用人机制，不看资历不看关系，只看才能。
第二是衡水中学对高三工作的大力支持，必须成认衡中高三毕业班的老师压力很大，任务很重，工作很累，但他们没有任何的怨言，因为他们没有任何的后顾之忧，这其中就包含了学校对老师的真正的人文关心，家庭方面的工作方面的包括工作待遇方面的。
高三老师的荣誉指导从来不争，高三老师的奖金指导从来不分，高三老师的困难指导从来就是亲自过问，试问如此关心员工关心老师的指导怎么会缺乏号召力，如此平易近人，效劳意识如此到位的指导怎么会没有声威。
管理如此精细，行政效劳如此到位的学校成绩怎么会不是奇迹。
反思自己觉得我们与衡中的差距不仅仅是数字上的，而是很多方面，我们必须成认我们的教学设施教学硬件比衡中要强的多，但是我们感觉这些东西是如此的松散，不是作为一个整体而存在的，再好的资源假如没有有机的组合，是无法发挥最大成效的。
大家都知道碳元素由于构造的排列不同，会形成2种性质完全不同的物质，一个是非常柔软的石墨，另一种是非常坚硬的金刚石，我们如今的问题就集中在构造的排列上。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==衡水中学学习考察报告篇一：衡水中学考察报告衡水中学考察记201X年9月12日，接到主任的通知，年级派7人，协同高三全体老师及部分高二老师去衡水中学考察学习。
接到通知后很是兴奋，因为我从来没有去那么远学习过。
一个整晚我都在憧憬这接下来的三天是怎么样的。
第二天，我们一行87人早早的就出发了。
一路上有说有笑，与我同去的几个新老师也都对下午和明后天的活动充满期待。
9月13日下午到达衡水我们安顿好后，第二天早上老早就到了目的地。
我们的任务是学习衡水中学的跑操。
早上去的有点晚，只看到了一个班级在跑，不过跑得蛮有气势。
之后我跟随组长去参观了高一高二班级文化、早读、宿舍卫生及宿舍文化、学生就餐、跑操等情况，观后印象颇深，现将所思所得记录如下：1、积极进取的班级文化班级文化对一个班级的学习氛围起着十分重要的作用。
参观后发现，整个衡水中学的每一个教室的班级文化都是积极进取的。
每个教室贴满了励志语言和测试排名。
励志语言可以在学生感到迷茫的时候起到警醒的作用，让学生时刻保持清醒的头脑。
衡水中学始终保持一周一次、每月必测的紧张测试氛围，测验结束后会及时将成绩贴在后门墙壁上。
仔细发现，学生排名稳中有升，这说明学生的学习竞争力很强。
如此浓厚的班级文化能够做到实处值得我们学习。
另外，每个班级学生的自我管理意识很强。
学生自主检查卫生纪律，自主完成班级各项统计工作。
跑操的时候没有一个班主任跟着跑，完全是学生自主组织、自主协调合作完成。
2、目标明确的早读俗话说：一日之计在于晨。
早晨是意识清醒的最佳时间，利用好早读课，对学生的记诵有着很重要的作用。
但是如果一早起来不知所措，不知道该干什么，这样的早上就没有什么价值可言。
衡水中学把早读任务明确到细致入微的地步。
以英语早读为例：黑板内容：①复习二调考试（背单选、单拼、小作文、朗读3遍完形填空及其他）②跟读录音（单词。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X年秋赴河北衡水等中学的考察报告201X年秋赴河北衡水等中学的考察报告201X年10月18日，我们民乐一中一行26人在两位杨校长的带领下远赴河北衡水，实地参观考察了石家庄精英中学，衡水中学，衡水二中，冀州中学，武邑中学。
经过三天的参观，交流，听报告，感想颇多，现就将我的所见所闻所想说出来，与大家共享，引起大家的思考与探索。
感受一：充满激情的土地。
三天来，不论是在精英中学，还是在衡水中学、衡水二中，冀州，武邑中学，我们都会被校园里无处不在的激情所感染，所感动。
尤其是学生们的激情，不论何时何地，都毫不保留的显露出来，在箐箐的校园里，每天都谱写着激情的旋律。
“两眼一睁，开始竞争。
”成为学生们激情燃烧的一天的最好注脚。
他们早晨起床争快慢，打扫卫生争质量，操场列队争早晚，晨读书声争响亮，跑操队列比整齐，入室上课比速度，自习时间比状态......整个校园沉浸在一种你追我赶的比拼氛围之中。
每个学生都在这样激情四射的气氛中展开自己一天的生活画卷，整个人都充满了干劲、充满了斗志、充满了昂扬向上的力量。
我们刚到的第一天，见识精英中学的操场列队的速度，很是惊讶，用狂奔来形容，一点都不为过。
后来又在衡水中学，衡水二中等学校才真正见识了气势磅礴的令人热血上涌的“天下第一操”：操场列队时，学生各个在狂奔；操前小读，每个人疯狂的朗读；跑步时，学生与学生几乎紧贴着、间隔非常小，但却步调完全一致，所有学生的脚步同起同落，如同训练有素的军人，方阵队形十分整齐，整体移动迅速。
与此同时，各班学生们都在主席台前喊起了响彻云霄的班训和跑操口号，声音延绵不绝，一浪高过一浪，这些口号和着高度整齐的步伐声，使整个校园的空气骤然燃烧，犹如一首激昂高亢的进行曲，让跑者沸腾了热血，令听着热血沸腾。
跑完操，迅速回到教室，在课堂也展现，激情也在延伸：站立式的热烈的讨论，争先恐后的作业展示，问题的积极回答等都充分表现出他们是一群充满激情的人。
衡水中学考察报告【精选资料】赴河北衡水中学考察汇报浙江省天台中学陈红方银龙2011年10月22日、23日，在天台县教育局的组织带领下，我们有幸参加了由河北衡水中学举办的第十一届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会。
会议期间，听取了全国高考命题专家盛长青先生的专题报告;衡水中学高三年级主任高国华老师有关高三备考与教学管理的经验介绍;还参加了分学科详细解读衡水中学复习备考策略现场会，观摩了高三课堂教学情况，并且参加了高三各学科的教研活动;对于衡水中学的一些特定办学制度和做法，我们通过“校级领导工作交流互动现场会”、“中层干部工作交流互动现场会”并与衡水中学校领导进行了互动交流，还深入学生寝室、各年级教室了解学生的生活及学习等实际情况，对衡水中学的办学特色有了较深入的了解，现将学习考察情况报告如下:一、衡水中学简介衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。
近年来，学校遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，按照“创国际化名校、育复合型人才”的办学目标，切实围绕素质教育这一主线，牢牢把握改革创新这一关键，大力转变教育思想，全力践行五大理念，努力提升管理品位，激活了自主创新欲望，激发了文化创造活力，推进了学校的科学和谐发展。
自2005年至今，学校先后获得全国教育系统先进集体、全国教育科研先进集体、全国五四红旗团委、全国五一劳动奖状、全国三八红旗集体、全国和谐校园先进学校等近40项国家级殊荣。
一直以来，学校努力站在时代发展的战略高度，始终坚持“五管”齐下，大力实施“七子”工程，提高了整个教师队伍的专业水平。
短短几年来，老师们主持承担了60余项市级以上科研课题并结题，70余项教育教学科研成果获得国家、省级奖励，200余位教师在全国大型会议上作报告，或赴北京、上海、云南等10余个省市讲学。
截至目前，学校已有12人获得国家级殊荣，9人被评为特级教师，8人被评为河北省名师，80余人获得省级荣誉称号。
精品范文-赴衡水一中学习考察的汇报_考察报告赴衡水一中学习考察的汇报2xx年10月中旬，由宋雪花副市长带队，教育局、高中、职高一行10人，到河北衡水一中考察学习。
现将考察情况报告如下。
（一）、衡水一中基本情况上世纪90年代初，衡中是当地一所薄弱学校，教学质量和高考成绩位于全区11个县重点中学的下游，教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，学校处于严重的无政府状态。
xx年，李金池担任校长，到xx年，衡中一举夺得全地区11个县重点中学的头把交椅，开始显露头角。
2xx年开始，衡中高考主要标志性指标位居河北省第一，至今保持此殊荣xx年。
2xx年，衡中包揽了河北省文理状元以及文科前10名，6人进入省理科前10名，104人考入清华、北大，占这两所大学在河北省录取总人数的80%，考入港大和新加坡国立大学的77人，600分以上考生占全省的20%，本科一批上线率达8（6）、9%，本科二批上线率9（（8）、）2%。
衡中不仅为地方经济社会发展培养了大批人才，还有效拉动了当地经济发展。
每年来衡中参观考察的外地人约有2万人次，这些人每年拉动当地消费上千万元。
衡中现已成为衡水的一张名片，因为衡水中学，思想汇报专题衡水成为国内知名的“教育名城”。
（二）、衡中取得成绩的经验----市委市政府的高度重视和支持。
xx年，以“创建全国示范化高中”（这是李金池校长为鼓舞全校斗志杜撰出来的一个机遇）为契机，衡水市决定优先发展教育，以教育为龙头，以教育闯名牌，以教育促发展，市政府投资1200万元，重建衡水一中，每年支付400万元，占当时衡水财政预算教育支出的1/3。
市委、市政府对学校最大的支持是给政策，如招生政策，现在的釜阳中学就是衡中的分校，每生每年1万元，三年一次性缴纳；收费政策，达不到录取分数线的学区考生和招收的外地考生高一入学一次性收取3万元，上缴财政全部返给学校；办学政策，与某房地产公司合作（政府出土地，房地产公司出资金），正在筹建具有独立法人的私立学校（其实就是衡中的分校），预计明年开始招生。
赴衡水中学学习考察报告2013年9月14-15日，我校教务主任、年级主任共计4人赴河北省衡水市衡水中学与来自全国30个省市区，300多个考察团的近4600余名教育工作者一道参加了“第十五届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”，听取了全国知名高考指导专家、哈师大附中特级教师郭建民，著名教育专家、全国优秀教师、宽高教育集团董事长王金战分别作的《开展生涯教育激活学生潜能》、《教育思想转变与教学行为创新》的专题报告，衡水中学高三年级主任张立杰作的《用文化软实力点燃青春梦想》的专题报告，还听取了衡水中学九大学科2014年高考备考策略，参观了校园，观摩早操、早读，品尝学生三餐，观摩衡水中学师生文艺联欢会，与衡水中学三个年级各学科备课组长进行了交流活动，并观摩了高一、二、三年级的课堂教学。
在衡水中学两天的学习考察中，我们感触颇多，收获颇丰，通过观摩、交流、反思，我们领略了名校的风采，感受到了优质教育的魅力，切实认识到了自身存在的差距，同时也更加强烈地激发我们奋发图强、加快发展的决心和信心。
下面，结合我们4人的体会，从基本情况、课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理五个方面探寻衡水中学“教育的神话”。
一、衡水中学基本情况衡水市简称衡，位于河北省东南部，河北省的简称“冀”就来源于此；1996年才成为地级市，全市总人口442.4万人，其中非农业人口102.2万人。
总面积8815平方公里。
全市总辖：3个市辖区，2个县级市，8个县。
衡水基础教育是最大的亮点，衡水基础教育全国知名，被称为“华北的基础教育名都”，衡水这种教育模式被称为“衡水模式”，衡水中学就是其代表。
河北衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中，学校占地230亩。
衡水市作为一个欠发达的、年轻的地级市，中心城区只有一个区，叫桃城区，它的前身是衡水县----衡水地区行署所在地，衡水中学就是原衡水县办的一所中学，招生范围只有46多万人口。
赴河北衡水中学考察报告赴河北衡水中学考察报告市七中校长刘自力、大河中学校长范志、市三中副校长周治端在市教科所所长汤德坤带领下，怀着兴奋、仰慕与质疑、探秘的心情，参加中国教育事业发展中心在衡中举办的"全国教师专业化发展暨河北衡水中学高考备考研讨会"。
借此之机，想一睹这一声誉远播、名扬全国的"教育奇迹" 的真容。
并希望能取得真经，洞开思路。
考察中，衡中的办学业绩带给我们的不仅是震撼，更多的是我们一行人发自内心涌动的对办好教育的冲动和责任，对如何办好教育的启迪和感悟。
一、衡水中学的基本情况1、概况：XX市地处河北省南部，经济比较落后，教育也比较落后。
创建于1951年的河北衡中，地处XX市城边，学校占地200亩，建筑面积近8万平方米，科教馆、图书馆、体育馆、报告厅、塑胶运动场等现代化教学设施齐全，学校投资1200余万元建成了微机校园网、多媒体教育网、智能广播网，安装了教学观摩系统，形成了一个数字、人文化校园。
现有 340名教职工，其中教师223人、本科学历的有186人、专科学31人、中专6人，学生4200人。
衡水中学招生范围只限XX市的XX区，全区人口只有 30万多一点，是河北省的重点中学中招生人口范围最小、招生录取分数线最低的学校之一。
但衡中创造了高考连续6年雄居河北全省第一的"高考奇迹"。
以 201X年为例：衡中共1656人参加高考，共有1100人上重点，35名学生考上清华、北大，6名学生进入河北省文科前10名，3名学生进入河北省理科前10名，27名学生进入河北文科前100名，30名考生进入河北省理科前100名；650分以上考生达23人，占全省13；600分以上考生377 人，占全省的19。
2、校园见闻及初步印象：当我们一踏进校园的印象就是整个校园井然有序、整洁、安静、书香气十足。
课间操学生集合动作迅速有序，队列紧凑，步伐整齐，口号声音宏亮有气势，给人以震撼心灵的冲击；整个课间操是由学生带操，集合站队时学生都在看书或阅读卡片。
午休起床时，没有看见一个生活老师，但学生洗漱、整理内务、打扫卫生然后到教室的整个过程紧凑快捷、安静有序。
学生从宿舍到教学楼是直接到教室正正规规坐在座位上看书作业，在教室外面的走廊上有学生干部在巡查每个教室的情况，在教学楼入口处的黑板上张贴有巡查情况通报，通报表上记载有学生迟到、在座位上喝水或转笔等情况。
在这整个过程中没有看见一个学生打手机、带耳塞、着奇装异服，没有发现一个学生高声喧哗、打跳、怪叫、逗留，教室里没有发现一个学生或交头接耳或作其它小动作或随意一个姿势坐在座位上。
恰逢高一年级的学生收假，学生进校园后直接到宿舍，然后到教室学习。
校园里没有看见三五成群或闲逛聊天或打跳或自由进行体育活动的学生。
校园里有很多内容丰富、形式多样的宣传橱窗和本校考上清华北大的学生的巨幅照片和格言，教师办公和备课区有警示激励教师的格言，教学楼和教室里都布置有许多名言警句或学生的豪言壮语，高一的教室里都有调研考试的倒计时牌和学生的决心书。
这些让我们强烈感受到了衡水中学校园氛围激发人"奋发向上、顽强拼搏"的冲击和学生言行的规范性、主动性和自觉性。
二、衡水中学教育教学及管理的基本做法。
1、系统、务实、科学的办学理念和工作思路办学理念：以学生发展为本①倡导 "尊重教育"思想，把"尊重人、关心人、教育人、发展人"贯穿于学校德育工作的始终，"尊重教育"的内涵有三：第一要尊重教育规律；第二要尊重学生的身心发展规律；第三是指要尊重学生的人格、个性的发展，创造和谐的教育环境。
②引入"诱思探究"教学理论，形成衡中的教学理念："教育的终极目标"是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；"教学的基本目标"是让学生掌握知识，发展能力陶冶品德；"教学的过程"是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。
"教师的（媒体）作用"是教师在教学中要不知不觉地引导学生掌握知识； "教学的高度"是"让学生跳一跳能摘到桃子"。
校训：追求卓越工作目标：①"三十六字" 工作方针：课堂成就梦想，信念捍卫辉煌，态度决定高度，细节决定成败，和谐促进发展，团结就是力量。
②"九新工作目标"：即思想工作有新亮点，教育管理有新进展，学生素质有新提高，高考指标有新突破，教育科研有新思路，队伍建设有新举措。
③"六校同创"----创建学习型校园、服务型校园、节约型校园、安全型校园、创新型校园、和谐型校园。
"学校管理运行模式"：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。
干部队伍建设建设：①"六个相互"：相互信任、相互尊重、相互支持、相互谅解、相互配合、相互补台。
②"七个一活动"：每天至少和一名教师进行一次交谈，每天至少发现一个问题，每天至少发现一处亮点，每周至少和一名学生交谈，每周至少实施一项工作新措施，每周至少提一条工作建议，每周至少参加一次教研活动。
③"八种意识"：合作意识、学习意识、管理意识、服务意识、责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识。
教学工作：①"一至六"教学常规："一个中心"----以提高教育教学质量为中心。
"两个对待，两个至少，两个五分钟"----把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。
"三个按时，三个转变"----自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
"四精，四注重"----精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。
"五必，五让"----作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替。
"六个环节"----备、讲、批、辅、考、评。
②教学改革"五主"原则：教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线。
③"三年一盘棋"：高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。
德育工作："一至六"工作思路：坚持一条主线----学生发展为本；开展两项创新----德育内容，形式；建立三种机制----自我管理引导机制，常规管理激励机制，民主管理反馈机制；办好四所学校----新生军校，学生团校，业余党校，家长学校；加强五项建设----校园文化建设，德育队伍建设，德育制度建设，德育基地建设，德育网络平台建设；强化六项教育----民族精神教育，行为规范教育，诚信责任教育，法律意识教育，环保意识教育，心理健康教育。
2、高远执着的目标追求衡水中学的追求和理想是"创建中华名校，培育民族英才"的学校把"追求卓越"作为学校的校训。
高远的目标追求不仅体现在学校办学上，还体现在学校各部门工作中，如：高三年级管理中，提出"志向决定方向，目标成就未来"，"心有多大，舞台就有多大"。
对高三学子，始终坚持用远大的报负来鼓励和砥砺学生的意志和精神。
在高考目标的追求上，从来不只是瞄准衡水第一，而是自我加压，提出超过全市其它学校多少分数的目标，把自己放到全省范围内去拼、去争。
今年学校又明确提出要争夺河北省文理科状元的奋斗目标，向高考的巅峰冲刺。
在衡中，我们处处可以感受到这里的师生都把追求高考业绩的至高、至上作为人生价值、生命价值的最高体现，确实达到了登峰造极的地步，成为了支撑师生不断努力的精神支柱，师生的激情都为此而燃烧。
3、精细化的管理和运转（1）建章立制工作扎实、务实、完善，学校的规章制度具有系统性、规范性、科学性、可操作性。
学校从提高质量为中心、对学生的终身发展负责出发，从学校管理队伍建设、课程结构、作息时间、备课组活动、考试测评、后勤服务、宿舍管理、德育工作以及校园文化氛围的营造和学校"精神家园"的打造方方面面进行了整体优化设计和规范。
衡中的43个岗位皆有明确的职责规定，可以说，在衡中无论哪一项工作，由谁去做，做到什么程度，都有明确的规定。
衡中的每一项工作都有制度：从党建、校务、教务、教研、师德、继续教育、学生到后勤等各项工作制度、细则、规定、章程共计115种，内容含盖了学校工作的方方面面，使学校的每一项工作都有据可依，有章可循。
学校每学年、每期有整体工作计划要点，各部门也有自己的工作计划，务实而具体。
比如教学就有《河北衡水中学教学常规》、《课堂教学评价要点》、《河北衡水中学关于规范教育教学行为的几项暂行规定》、《诱思探究研究课听评制度》、《关于加强青年教师培养与管理工作的实施意见》、《青年教师过关考核方案》、《最受欢迎教师"评价标准"》、《"青年教师希望之星"评选办法》、《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定》、《河北衡水中学语文教学改革方案》、《河北衡水中学英语教学改革方案》、《河北衡水中学试题评价方案》、《中学生尊师礼仪规范》、《河北衡水中学"十大学星"评选暨表彰办法》、《教师教学问卷和学情问卷办法》等。
（2）不折不扣的执行力。
学校全面、系统的管理制度、规章、细则在全体教职工和全体学生中得到了彻底的贯彻和执行，使得全校的各个环节、各个方面的运行是规范高效有序的。
（3）学生管理第一、全封闭寄宿制管理模式。
所有学生均必须住校。
每两周XX市区学生回一次家，每一个月农村和非XX市区及其他市区学生回一次家，学校非放假时间，任何学生不得出校门。
从作息时间表可以看出衡中对学生管理的精细化程度，而且每一天有60多道铃声来提醒、催促师生员工该干什么了。
