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矿产勘查人才培养方案矿产勘查人才培养方案近年来，矿产勘查在国民经济发展中起到了举足轻重的作用。
然而，由于人才储备不足和培养方案不完善，导致我国矿产勘查的发展受到了一定的制约。
因此，为了进一步推动矿产勘查事业的健康发展，我们有必要制定一套全面的矿产勘查人才培养方案。
首先，我们应该着重培养专业技术人才。
专业技术人才是矿产勘查事业中的核心力量，他们具备专业知识和技能，能够进行有效的矿产勘查工作。
培养专业技术人才需要建立一套系统的培训计划，包括理论课程、实践操作、实地考察等环节。
同时，我们还可以引入跨学科人才，培养具备多样化技能的矿产勘查人才，以适应日益复杂的勘查环境。
其次，我们需要注重培养创新创业人才。
随着科技的发展，矿产勘查技术也在不断更新换代。
为了保持竞争力和领先地位，我们需要培养具有创新意识和创业精神的人才。
培养创新创业人才可以通过组织创新比赛、开设创新课程等方式进行。
此外，还可以与相关企业合作，提供创业实践的机会，以培养学生的实践能力和创业经验。
最后，我们应该加大对高层次人才的培养力度。
高层次人才是矿产勘查事业的战略性资源，他们具备深厚的理论知识和丰富的实践经验，能够为矿产勘查提供专业指导和决策支持。
为了培养高层次人才，我们可以发起国际合作项目，邀请国外专家来校交流和讲座，提高学生的国际视野和学术水平。
同时，我们还可以建立研究生项目，培养更多的矿产勘查研究人员。
综上所述，矿产勘查人才培养是一个多方面的工程，需要政府、学校和企业等各方共同努力。
只有通过建立系统完善的培养方案，才能培养出更多高素质的矿产勘查人才，为我国矿产勘查事业的发展做出贡献。
工程测量人员培养方案一、工程测量人员的职责工程测量人员是一种重要的技术人才，他们的主要职责包括：1.负责进行施工前的基本工程测量，确定建筑物地基的位置、高程和平面坐标等信息。
2.负责进行工程施工过程中各种临时测量和监测，确保施工进度和质量。
3.负责进行施工后的工程验收测量，验证施工成果和质量。
4.负责进行专业测量服务，如地形测绘、管线测量等。
5.负责对测量数据进行处理和分析，编制测量报告和图纸。
工程测量人员需要具备扎实的数理基础和专业知识，熟练掌握各种测量仪器和软件，具有良好的综合素质和团队合作精神。
二、工程测量人员培养方案1.专业课程设置工程测量是一门综合性的学科，需要学生学习数学、物理、地学、工程测量学等多个学科的知识。
因此，工程测量人员的培养方案应设置基础课程和专业课程，并注重理论与实践相结合。
基础课程包括数学、物理、地理信息系统等，旨在培养学生的数理基础和地学知识。
专业课程包括工程测量学、测量仪器与技术、大地测量学、摄影测量学、地形测量学、CAD与GIS技术等，旨在培养学生的专业测量理论知识和实践技能。
另外，还应设置实践教学环节，如测量实习、测量项目实践等，让学生在实际工程测量中积累经验，培养他们的实际操作能力和综合素质。
2.师资队伍建设工程测量师资队伍建设是培养优秀工程测量人员的关键环节。
学校和培训机构需要拥有一支素质高、业务精、意志坚的教师队伍。
教师需要具备丰富的工程测量实践经验，熟练掌握测量仪器和技术，具有较强的综合素质和团队合作精神。
另外，还应邀请工程测量领域的优秀专家和高级工程测量师来校授课，开设行业研讨会和实践活动，引导学生走向实际工程测量领域，促进学生理论知识与实践技能的结合。
3.实践基地建设实践基地是学生进行实习和实践的场所，也是他们培养实际操作能力和综合素质的关键环节。
学校和培训机构需要建设一批先进的工程测量实践基地。
实践基地应具备一定规模的测量项目，如建筑工地、公路工程、管线工程等，让学生在项目实际测量过程中积累经验，熟悉测量流程和操作技能。
工程测量技术人才培养方案一、培养目标工程测量技术人才是指具备工程测量理论知识和技能，能够在工程测量领域进行实际工作的专业人才。
培养目标是为了满足工程建设领域对测量技术人才的需求，培养具备工程测量理论知识和实践技能的专业人才，他们将在工程测量领域具备较强的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、培养要求1. 具备扎实的数理知识和工程测量基础理论知识；2. 具备较强的实际操作技能和实践能力；3. 具备良好的沟通能力和团队协作能力；4. 具备创新精神和解决实际问题的能力；5. 具备较强的职业素养和道德修养。
三、培养方案1. 专业课程设置（1）数学基础（2）大地测量学（3）工程测量学（4）摄影测量学（5）遥感与地理信息系统（6）地理信息系统与地图学（7）计算机软件应用基础（8）岩土工程勘察2. 实践教学（1）测量实习（2）摄影测量实习（3）遥感与地理信息系统实习（4）工程测量实习（5）实际工程项目实习（6）科研实验实习3. 实训基地建设建立完善的工程测量技术实训基地，包括测量工具和设备的实际操作，测量技术的实际应用等方面的实训设施，以提供学生实际操作的机会。
4. 校外实习实践学校组织学生进行校外实习实践，深入工程建设项目现场进行实际测量工作，培养学生的实际操作能力和实践能力。
5. 实践教学与科研结合学校鼓励学生参与科研项目，进行工程测量技术方面的科研实践，培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。
6. 课外实践活动学校组织学生参与工程测量技术相关的课外实践活动，如参与工程建设项目调研、工程测量技术竞赛等，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
7. 教师队伍建设学校建立专业教师队伍，拥有一支结构合理、学科交叉、理论与实践相结合的专业教师队伍，教师队伍应具有扎实的理论功底和丰富的实践经验，能够为学生提供优质的教学质量和实践指导。
8. 毕业实习实训学校安排学生进行毕业实习实训，学生需要在实际工程项目中进行测量工作，完成毕业设计或论文，并通过考核合格方可毕业。
工程测量技术专业现代学徒制一体化人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：工程测量技术（二）专业代码：520301二、招生招工对象高中毕业生、中职毕业生及具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、培养目标本专业面向测绘、水利、建筑、公路、铁路、国土资源、城市规划、地质、矿业、勘察设计等行业，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，具有社会主义核心价值观，具有良好的职业道德、团队协作意识，掌握必备的工程测量基础理论及专业知识，掌握工程测量方案设计、外业观测、内业数据处理、建筑施工放样等专业技能，具有分析、解决工程测量问题能力、项目管理能力的杰出的技术技能人才。
五、培养方式工程测量技术专业实施现代学徒制人才培养，即学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人。
学校承担系统的工程测量技术专业基础理论知识的讲授和基本技能的训练，企业通过师傅带徒弟的方式，进行岗位能力培养。
具体实施时采用四岗递进的人才培养模式即识岗、跟岗、轮岗、顶岗。
具体的教学安排为：第一、二学期在学校完成基础知识和专业基础知识学习，认识基本岗位，掌握基本技能；第三学期到企业在师傅的指导下进行跟岗实习，第四学期在跟岗的基础上进一步学习专业知识，第五学期在企业内进行轮岗实习，第六学期在企业进行顶岗实习。
通过学校教师和企业师傅共同承担教学，采取双导师指导和传授知识、技能，培养勘察、测绘、施工企业需要的具有针对性和适用性的专业人才，实现学生（学徒）高质量就业。
六、职业范围主要面向测绘、水利、建筑、公路、铁路、国土资源、城市规划、地质、矿业、勘察设计等行业。
主要职业岗位：数字测图员、工程测量员、控制测量员、不动产测绘员、测绘仪器管理员、资料管理员。
发展岗位：现代学徒制试点班毕业生经过1-2年的工作能够胜任测绘组长，经过3-5年的工作和进修可胜任项目经理岗位或具备自主创业能力，成立测绘类公司。
矿山测量专业人才培养方案汇报人：日期:•人才培养目标•教学计划与内容•教学方法与手段目录•师资队伍与建设•教学资源与设施•教学质量保障与评价人才培养目标专业知识与技能01020304综合素质与能力树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的职业遵守国家法律法规和行业规范，遵守社会公德和职业道职业道德与素养教学计划与内容理论课程设置矿山测量学基础矿山测量技术矿山地理信息系统矿山工程测量测量仪器操作实习矿山工程测量实习矿山地理信息系统实习综合实习01030204实践教学内容综合素质教育01020304思想道德素质培养创新能力培养团队协作能力培养文化素质拓展教学方法与手段讲授法讨论法案例分析法030201实验法安排学生到矿山测量相关企业进行实习，让学生接触实际工作环境，增强学生的实践能力和职业素养。
实习法课程设计法网络教学建立网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和在线交流。
多媒体教学利用多媒体技术，制作生动形象的课件，提高学生的学习兴趣和积极性。
虚拟仿真教学利用虚拟仿真技术，模拟矿山测量实际工作场景，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的实践能力和应对复杂问题的能力。
信息化教学手段师资队伍与建设专业带头人骨干教师实践指导教师师资队伍构成定期组织教师参加学术会议、研讨会和培训课程，提高教师的学术水平和教学能力。
鼓励教师到企业、科研机构进行实践锻炼，提升教师的实践能力和行业素养。
支持教师参加国内外访学、进修活动，拓宽教师的学术视野和教学思路。
师资培养与进修师资评价与激励教学资源与设施主教材参考书目教材与参考书目测量实验室数据分析室矿山模型室实验室与仪器设备校外合作基地实践教学项目校内实践基地实践教学基地教学质量保障与评价03建立学籍管理制度01规范化教学管理02严格执行教学纪律教学管理制度建立多维度监控体系从教师教学、学生学习、教学管理等多个维度建立监控体系，全面了解教学工作的运行状态。
工程测量技术专业人才培养方案引言：随着工程建设的不断发展，工程测量技术在现代社会中扮演着重要的角色。
为培养适应社会需求的高素质工程测量技术专业人才，各高校纷纷制定了相关方案。
本文将从培养目标、课程设置、实践教学、素质教育等方面探讨工程测量技术专业人才培养的方案。
一、培养目标工程测量技术专业人才培养方案的首要任务是培养学生掌握工程测量技术的基本理论和实践技能，具备工程测量的基本能力。
同时，还要培养学生具备独立解决工程测量问题的能力，注重培养其创新精神和实践能力。
此外，还应培养学生具备良好的职业道德和团队合作精神，以适应工程测量行业的发展需求。
二、课程设置工程测量技术专业人才培养方案的课程设置应包括工程测量基础课程、测量仪器与设备课程、工程测量实践课程等。
工程测量基础课程主要包括测量学原理、工程测量方法与技术、测量数据处理与分析等内容，旨在培养学生掌握测量基础知识和技能。
测量仪器与设备课程则重点介绍各种测量仪器的原理、使用方法和维护等知识，以提高学生的实际操作能力。
工程测量实践课程则通过实地实践操作，让学生实践运用所学知识，培养其工程测量实践能力。
三、实践教学实践教学是工程测量技术专业人才培养中不可或缺的环节。
通过实践教学，可以将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
常见的实践教学方法包括实验教学、工程实践、实习实训等。
实验教学可以通过模拟实验来培养学生的实验操作能力；工程实践可以通过参与实际工程项目，让学生亲身体验工程测量的实践操作；实习实训则可以让学生在实际工作环境中接触到更多真实的问题，培养其解决问题的能力。
四、素质教育素质教育在工程测量技术专业人才培养中同样重要。
素质教育不仅要注重培养学生的学科知识和专业技能，还要注重培养学生的综合素质和人文素养。
工程测量技术专业人才应具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新能力。
在素质教育方面，学校可以组织学生参加各项社会实践活动、科技创新竞赛等，培养学生的综合素质和创新精神。
测量专业人才培养方案论证报告工程测量是各种工程建设的基础，在国家基础建设中占有十分重要的地位。
随着国民经济的快速持续发展，各行各业对工程测量技术专业的人才需求不断增加。
工程测量技术专业的技术人才，已经成为国家经济建设的排头兵。
目前，我国经济建设呈现快速发展的态势，尤其是基础设施的建设，速度更是惊人。
建设事业的高速发展需要有高等级的技术应用型人才来接力。
“数字中国”对测绘界来说是一个浩大的工程，需要大批高等级技术应用型测量人才来完成。
基于这种情况，结合目前人才市场的需求和学校的工作安排，由建筑类专业建设指导委员会专家对我系设置三年制高职建筑工程测量技术专业进行了可行性调研论证。
论证结果如下：一、建筑工程测量技术专业人才培养目标和规格的论证论证要点：定位是否准确，目标是否明确，是否符合社会人才需求等方面1、本专业的人才培养方案培养目标定位为：面向建筑工程测量与测绘，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与建筑测量技术专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握现代测量基本知识和现代测量仪器操作、空间数据采集处理和计算机绘图等技术，具备较强的职业技能和较高的职业综合素质，面向测绘、地矿、城建、土地、交通、水利、能源等部门工程建设生产第一线，从事大比例尺地形测量、控制测量、城镇规划测量、土地规划测量、建筑施工测量、河道测量、地籍测量、工程建设施工测量的生产与管理工作的高技能人才。
2、基本要求：（1）拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极践行科学发展观，牢固确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
（2）树立正确的人生观、世界观、价值观，践行社会主义荣辱观；具有良好的社会公德和责任感；热爱祖国、关心集体，艰苦奋斗，热爱劳动；具有良好的人文艺术修养；掌握基本的礼仪规范，具备较好的人际沟通和交往能力。
（3）具有较高的文化基础知识，一定的社会、历史知识，准确的汉语语言及文字表达能力。
矿山测量专业人才培养方案矿山测量是矿业工程中的重要环节，它涉及到矿山资源的开发与利用、矿山规划与设计、矿山安全与灾害预防等多个方面。
为了培养适应矿山工作需要的专业人才，我们制定了以下针对矿山测量专业人才的培养方案。
一、培养目标矿山测量专业人才应具备以下能力和素质：1. 掌握测量仪器的使用和测量技术的操作能力，能准确、高效地进行测量工作。
2. 具备矿山规划与设计的能力，能参与和指导矿山的规划、设计工作。
3. 具备矿山安全与灾害预防的知识和技能，能有效预防和应对矿山灾害。
4. 具备较强的组织、管理和协调能力，能有效地组织和管理测量工作。
5. 具备较强的团队合作和沟通能力，能与其他专业人员有效合作，共同完成矿山工作任务。
二、培养内容和方法1. 基础理论教育学生在入学前，应具备较好的数理基础和工程测量基础。
在专业课程中，加强对测量原理和测量仪器的学习，培养学生的理论基础。
2. 实验教学开设实验课程，培养学生实际操作能力。
通过实验，学生能熟练地操作测量仪器，准确地进行测量工作。
3. 实习实训通过实习实训，学生能够在实际矿山工作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
实习实训可以在矿山企业、相关科研院所和工程公司中进行，学生可以参与矿山工程项目，并与矿山工程师和其他专业人员共同工作。
4. 专业课程设置在专业课程设置上，应注重理论与实践的结合。
设置基础课程如测量学、地质学等，同时还要设置应用课程如矿山规划与设计、矿山安全与灾害预防等。
5. 科研与实践活动鼓励学生参与科研和实践活动，培养学生创新精神和实践能力。
学校可以成立矿山测量专业研究团队，组织学生参与科研项目，培养学生的科研能力。
三、培养方式1. 教学与实践相结合通过将理论教学与实践结合，提高学生的实际操作能力。
在课堂上讲解测量原理和操作要点，并在实验室中进行实践操作。
2. 少量多次的考核方式考核方式采取少量多次的方式，既能减轻学生的考试压力，也能更全面地了解学生的学习情况。
建设数字矿山形势下的矿山测量人才培养摘要：数字矿山建设形势下矿山测量工作内容发生了变化这对矿山测量工作者的素质提出了更高的要求高校对矿山测量工作者的素质要求高校也要作出相应的调整为此在分析数字矿山建设中矿山测量工作者应具备的能力素质要求后，从教学内容、教学方法、教学过程等几个环节，对普通矿业院校在当今的教学环境下，为培养合格的矿山测量工作者，必须构建新的矿山测量工作者应具备的素质教育体系。
关键词：数字矿山；矿山测量；人才培养引言：数字化矿山的简称是在统一的时空框架下，对真实地形及相关现象的统一认识表达和数字再现,在数字采矿领域中占有重要地位。
数字化矿山不仅是基础数据的表现形式，也是多学科交叉的产物,数字化矿山建设中矿山勘察的任务是什么？根据目前的课程设置，应该培养什么样的能力才能满足数字矿山建设的需要，怎样培养合格的数字矿山建设人才。
本文对上述问题进行了探讨，旨在建立一个新的数字测量教学体系。
一、对数字化矿山的基本描述数字矿山是以数字技术为支撑的矿山测量系统，是一套完整的计算机系统，对创新矿山测量技术具有重要意义。
首先，它可以改变矿山的生产方式，有利于提高设计、施工、开采进度和质量，是加强矿山安全管理，科学决策的有效手段。
有利于提高煤矿企业的经济效益和社会效益，指导煤矿测量工作。
数字化矿山是一种新技术，通过虚拟实验，可以准确地测量和评价结构复杂和难以开采的矿山，从而实现高效开采。
通过对已发生和将来可能发生的系统过程进行数字化测试，有助于推动矿山测量技术创新和发展，为矿山测量技术提供强有力的技术支持。
数字矿山主要依靠计算机设备，通过网络为用户提供视觉听觉，提高了测量精度，而且系统操作简便，提高了测量效率。
数字矿山是由数据库、管理系统、矿山服务平台、专业应用系统等组成的一个综合性系统，其强大的三维功能贯穿于地质勘查、测量、开采等各个环节[1]。
二、数字化矿山建设中矿山测量的任务与人才素质要求（一）矿测人才建设数字矿山数字化矿山实现测量重任的要求，对矿山测量人才提出了新的更高的要求：对数学英语物理力学、计算机等基础知识及软件开发能力有较强的要求，对仪器操作数据采集数据处理、识图绘图、工程组织管理能力有较强的要求，对煤矿概论、煤矿地质测量有较强的应用能力，对土地复垦环境工程有一定的应用能力，对成为一名合格的矿山测量人才有较强的理论知识及应用能力，对理论应用有较强的理解能力，对理论应用有较强的团队合作精神，对测绘专业有较强的专业素养。
测绘工程技术人才培养方案一、培养目标。
咱们这个测绘工程技术人才培养啊，目标就是要打造出一群超厉害的测绘小能手！这些同学呢，要能够熟练掌握测绘工程的各种知识和技能，不管是在野外测量那些山川大地，还是在城市里给高楼大厦做测量，都得行！他们得懂得使用各种先进的测绘仪器，像全站仪啊、GPS啥的，就跟玩玩具一样熟练。
而且还得有能力对测绘数据进行处理和分析，最终绘制出精确的地图或者给出准确的测量报告，为工程建设、地理信息系统等好多领域提供可靠的测绘支持。
二、培养要求。
# （一）知识要求。
1. 基础知识。
数学知识那可不能少，像高等数学、线性代数这些，就像是我们测绘的基石。
要是数学不好，那些复杂的测量计算可就搞不定了。
就好比你要盖房子，数学知识就是那坚实的地基。
物理知识也很重要，特别是和测量原理相关的部分，像光学原理在全站仪中的应用，重力在水准测量里的影响等等。
计算机知识也是必须的，现在的测绘很多都靠计算机软件来处理数据、绘图呢。
你得会用办公软件，还得熟悉至少一种测绘专业软件，比如南方CASS。
2. 专业知识。
测绘学的基本理论得掌握扎实，什么测量误差理论、大地测量学基础之类的。
这就像练武的基本功，没有这些，后面的测绘功夫就练不好。
各种测绘方法要了如指掌，像地形测量、工程测量、摄影测量等。
不同的场景要用不同的测量方法，就像医生看病要对症下药一样。
地理信息系统（GIS）的知识也得有，毕竟现在测绘和GIS的联系越来越紧密了。
测绘出来的数据很多都要放到GIS里进行管理和分析呢。
# （二）能力要求。
1. 仪器操作能力。
全站仪、GPS接收机这些测绘仪器，要能熟练操作。
拿到仪器就得像战士拿到枪一样，迅速进入状态，准确地进行测量工作。
不能让仪器在手里还像个陌生的玩意儿，那可不行。
水准仪的操作也得又快又准，这可是测量高程的重要工具。
学会正确的架设、读数和计算，确保测量出来的高程数据精确无误。
2. 数据处理与分析能力。
测量回来的数据可不能就那么堆着，得会用软件进行处理。
矿山测量专业人才培养方案工业职业技术学院资源开发系二0一二年八月目录1学制与招生对象 (1)2专业分析及定位 (1)2.1企业（社会）调研情况及人才需求分析 (1)2.2岗位需求分析 (6)2.3岗位能力分析 (6)2.4专业定位 (7)3人才培养目标与培养规格 (8)3.1人才培养目标 (8)3.2人才培养规格 (8)3.2.1知识结构要求 (8)3.2.2能力结构要求 (9)3.2.3素质结构要求 (9)3.3职业资格 (9)4人才培养模式 (10)4.1人才培养模式构建的依据 (10)4.2专业人才培养模式 (10)4.3学生管理 (12)5专业课程体系设计 (13)5.1课程体系及其设计的基本思路 (13)5.2典型工作任务分析 (13)6课程设置 (18)6.1专业相关之公共课程描述 (18)6.2核心课程设 (18)6.3专业课程设置 (20)7教学条件要求 (21)7.1师资条件 (21)7.2校外实践教学条件 (22)7.3教学资源保障 (24)7.3.1专业教学资源库 (24)7.3.2校园网络环境 (25)7.3.3教材、网络、参考书 (25)7.3.4图书馆 (25)8专业教学设计与教学组织 (25)8.3顶岗实习的运行设计与管理 (27)8.4教学方法 (30)8.5教学手段 (31)8.6考试方式、方法 (32)8.7教学质量监控 (32)9考核与评价 (33)9.1课程考核与评价 (33)9.2顶岗实习考核与评价 (34)9.3毕业标准（含学分要求） (35)10教学进程安排 (35)附件1： (36)矿山测量专业教学进程表 (36)矿山测量专业人才培养方案培养层次：高职专业代码：5406071学制与招生对象学制及修业年限：三年招生对象：普通高中毕业生、职高毕业生或具有同等学力者2专业分析及定位2.1企业（社会）调研情况及人才需求分析2.1.1社会调研自我国成立以来，经过50多年的发展，目前我国能源工业已经形成了以煤炭为主、多能互补的能源生产体系，一次能源生产和消费总量的比重大约为：煤炭75％，石油17%，天然气2％，一次电力（水电、核电、新能源发电）6%。
我国能源工业在许多领域已接近或赶上世界先进水平，煤炭工业为新我国经济的腾飞提供了2/3以上的一次能源，有效地支撑了国民经济持续快速发展。
根据国家有关部门的规划，未来20年我国能源消费需求较之目前增长1倍左右。
其中，煤炭将达到26亿吨、石油13亿吨、天然气800亿立方米。
在没有大的能源矿藏虑，大量进口不可能满足我国基础能源的要求。
况且根据国际上通行的能源预测，石油将在40年时间枯竭，天然气在60年用光。
煤炭工业还将会继续发展，且在21世纪前50年，煤炭仍是我国的主要能源。
煤炭工业在经历了1997年至2000年特殊困难时期以后，2001年走出低谷，经济开始回升；2002年和2005年步入了快速增长时期；未来几年，我国将加快工业化、城镇化及新农村建设步伐，国民经济继续保持较快增长，煤炭需求将继续增长。
有关专家预测，未来我国煤炭工业的地位将会空前得到提高。
煤炭是我国的基础能源和重要原料，在国民经济中占有重要的战略地位。
未来几十年，煤炭依然是我国的主要能源，以煤炭为主的能源结构将难以改变，这就是我国的国情。
因此，煤炭越来越引起国家的高度重视。
近两年来，国务院及国家有关部门对煤炭产业采取了一系列重大举措，煤炭工业的重要性进一步得到了社会的认可。
煤炭是我国的第一能源，要保持国民经济持续快速发展，离不开煤炭产业的有力支持。
但近年来，我国煤炭行业矿难频发，安全生产成为煤矿的突出问题，而煤矿人才紧缺又是矿难多发的关键原因，人才短缺直接影响到我国煤炭产业的安全、健康和可持续发展。
从20世纪90年代中期开始，煤炭行业就陷人了人才短缺的困境，而且有加剧的趋势。
一方面，由于煤炭工作劳动强度大、环境差、安全系数低、报酬收入偏低，导致煤炭企业引进毕业生非常困难。
据煤炭教育协会的调查显示：1997年前，15所原煤炭高校每年有70%以上的毕业生到煤炭行业就业，但在1999～2002年到煤炭行业就业的仅占当期毕业生的9.3%；自2003年以来，每年的地矿类毕业生不足30%到煤炭行业就业。
另一方面，因近年来煤炭行业整体经济效益欠佳，煤炭产业的高层次人才每年流失的数量在持续增长，由于年龄特性和受市场经济影响较大，年轻人才对所在的煤炭企业依附性不强；加上绝大部分煤炭企业缺乏严格的科技人员流动规和法律约束，待遇方面也缺乏吸引力，使得许多由企业培养出来的中青年技术骨干大量流失，不仅使企业技术力量减弱，还导致有些企业遭受较大的经济损失。
这种“新人才引不进、原有人才留不住”的人才短缺状况，对煤炭产业的安全生产和持续发展构成了严重的威胁。
大量事故案例分析表明，90%以上事故发生在班组，80%以上事故是由于违章指挥、违章作业和设备隐患未能及时发现和消除等人为因素造成。
国家安全生产监督管理总局局长毅中在2005年6月召开的“安全生产万里行”会上向我国煤矿行业发出警告，如果再招不到大学生，我国煤矿行业将面临“灭顶之灾”。
加快培养煤炭紧缺人才刻不容缓！2005年4月17日，由教育部职成司、省教育厅、省煤炭工业局主办，煤炭职业技术学院承办的“全国煤炭行业技能型紧缺人才培养工程研讨会”在煤炭大厦召开，会议结合我国煤炭工业协会“关于支持加快培养煤炭行业高技能紧缺人才的报告”，开启了煤炭行业紧缺人才培养培训工程，并在煤炭职业技术学院建设国家级紧缺人才培养实训基地，实现资源共享、培养高技能型煤炭紧缺人才。
近年来，以资产重组、并购整合、改革改制的步伐不断加快为标志，国有煤炭企业进入了以发展转型为主的“战略机遇期”。
调整结构，保护资源，开发新区，做大做强，努力实现可持续发展，成为国有煤炭企业面临的主要任务。
而做大做强企业，促进煤炭企业的跨越式发展，加快引进煤炭高等职业技术人才，为煤炭高等职业技术学院毕业生就业提供了极好的机遇。
连续三年，煤炭主体专业毕业生供不应求，特别是采矿技术、通风与安全、矿山机电、地质测量、矿井建设等紧缺人才，目前高职院校培养的这类学生数量远远不能满足社会需要，选择煤炭艰苦专业，预示着就业及职业生涯发展将会有更好的机遇。
另外，由于近几年煤炭高职毕业生95%以上流向国有大型企业，中小煤炭企业和民营企业人才相当匮乏，到中小煤炭企业就业将会有更大的发展空间和更快的成长机遇。
落实科学发展观，走新型工业化道路，建设高效、安全、环保、现代化、可持续发展的煤炭工业，必须大力实施科技兴煤与人才强煤战略。
煤炭企业要坚持以煤为主，通过提升煤炭科技含量把企业做强；煤炭企业要坚持循环发展，通过拉长煤炭产业链，把企业做久；煤炭企业要坚持管理创新，通过提升经济运行质量和效益，把企业做优。
所有这些必须反映在技术竞争、管理竞争和劳动者素质的竞争上，这对煤炭高职院校毕业生素质提出了新的要求和挑战。
①要学会学习由于职业教育的滞后性，教材建设跟不上生产发展的需要，学生在课本上学的知识技能到生产岗位上不能完全适应。
这要求煤炭高等职业技术学院学生在校期间要学会学习，除了学习课本外，还要通过利用网络、电子图书等手段，学习了解当前煤炭企业技术成果，更要通过生产实习，通过亲自下煤矿锻炼，直接了解先进技术和工艺。
只有这样，才能扩展视野，提高技能。
②要善于创新创新不仅是社会进步和经济发展的动力，也是个人事业取得成功的必由之路。
创新，不仅表现为对知识的汲取、改组和运用，表现为对新思想、新技术的发明，更是一种发现问题、追求创意的意识和积极探求的心理取向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。
创新能力当然离不开智力活动，离不开具体的知识，但创新能力更应该是一种人格特征、一种精神状态、一种综合素质的具体反映。
作为煤炭高职学院的大学生，应该勇于接受时代的挑战，把知识创新、技术创新和管理创新作为人生奋斗的目标。
煤炭类职业技术人才在当前总体上说仍是紧缺人才，但各大煤业集团公司经过2004一2006年连续三年大规模招聘，人才紧缺问题得到缓解，我校从2005年开始招收地测方面的紧缺人才，其中05级招收38人，06级28人，07级紧缺测量37人，07级紧缺地质19人，08级紧缺测量22人，08级紧缺地质21人，09级煤炭优秀青年矿山测量专业17人。
2007年大型国有煤炭企业在招聘时要求本科以上的越来越多，门槛提高，使得一心向往进国有大型煤业集团的毕业生就业出现困难；而中小煤矿企业职业技术人才相当匮乏，很多学生不愿选择。
面对这种情况，就需要毕业生将个人需要和社会需要相结合，如果一味追求自我需要，必然影响到及时就业。
2.1.2企业调研我们在2010年对平煤7个生产矿处进行了如下调研测量专业技能调查表一、你认为地质测量合为一个专业合适吗？答：目前合适，将来还是分开好些。
二、专家及能工巧匠、年龄、身体状况、联系方式？周国平、德顺、熊明富、丰军、平太、邓灿章三、科队长希望补充什么样的地测人员（操作员、技术员、班组长）？答：操作员、技术员四、你认为地测专业的大专生还应掌握哪些技能、知识？应具备哪些素质？答：1、大专生的应用文写作素质有待提高2、大专生吃苦耐劳的奉献精神亟待提高五、请认真填写下表需要程度：1不需要2有时需要3需要4特别需要应用频率：1不经常2每年3每月4每周5每日知识深浅：1了解2熟悉3掌握4必会2.2岗位需求分析从矿山测量专业来看，由于上世纪90年代测量设备发生了大变革（由传统的经纬仪、水准仪、计算器、手工绘图转向电子化的全站仪、GPS、电子水准仪、计算机计算及绘图），截止目前，煤矿测量人才仍然比较短缺；另一方面国家对长三角、珠三角、西部、中部、滨海开发区、海西开发区、沿海等地区的大力开发，对测量人才需求很大。
我校矿山测量专业成立于2004年，当年招生59人，毕业前半年就全部就业，随后招生人数逐年增加，2009年我校对矿山测量专业招生进行了控制，计划招生100人，实际招生72人；从明年开始计划新增一个矿山地质专业后，把原矿山测量专业课程体系里的地质容进行缩减，同时增加一些地面工程测量与计算机方面的课程。
2.3岗位能力分析矿山测量专业毕业生所从事的职业为：煤矿企业的地质测量科；测绘企业生产一线的操作工、技术员及班组长；道路、桥梁、水利等工程企业的测绘部门。
主要就业单位：平煤、义煤、永煤等大型煤矿企业，地面测绘企业、地质企业，地面工程单位的测量部门。
主要就业部门：地质测量科，测量队相关就业岗位：道路、桥梁、水利等工程企业的测量部门。
其他就业岗位：测量仪器的销售与技术服务工作等。
可从事的工作岗位：生产一线的操作工、技术员及班组长等。
本专业主要就业岗位、工作任务与必备的职业能力如表2-1所列。
