2018高中地理 1.3 人口的增长、迁移与合理容量 环境承载力与人口合理容量第二课时 导学案

人口的增长、迁移与合理人口容量学法指导（二）上接学法指导（一）第三节环境承载力与合理人口容量1．理解环境承载力的概念环境承载力主要指从生态学、资源或环境的角度看，一定时期内某一地域能够维持抚养的最大人口数量。

影响环境承载力的因素有：阳光、空气、淡水、土地、生物等环境能持续供养的人口数量。

衡量环境承载力的重要指标是就是环境人口数量。

资源是衡量环境承载力的首要因素，但每种资源的影响程度是不同的。

一个地区的环境承载力的大小由这个地区最短缺的资源数量决定，这正如“木桶效应原理”（见图1）。

“木桶效应原理”告诉我们一个木桶能够容纳的水量多少由组成木桶的最短木板的长度决定。

因此一个地区哪种资源是那块“最短的木板”，这个地区的环境承载力就由这种资源决定。

环境承载力多用于研究某种资源与供养人口的关系。

如土地人口承载力指在保持生态系统结构和功能不受破坏的前提下，土地为居民提供的食物能健康供养最大的人口数。

在实际计算时，为了简便，往往把某一种资源或几种资源的人口承载力，作为计算环境人口容量的依据。

2．理解合理人口容量概念合理人口容量是指一个国家或地区在可以预见的时期内，利用该地的能源和其他自然资源及智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。

在该定义中“利用该地的能源和其他自然资源……”这句话中的“其他”是指区外的资源。

地域的开放程度影响一个地区对区外资源的获取能力。

影响合理人口容量的主要因素有自然环境的优劣、自然资源的数量和质量、地域开放程度、生活质量和消费水平及科学技术发展水平。

一个地域开放程度越好，合理人口容量就会增加。

原有生存环境的破坏（如火山喷发、水土流失、土地沙化、环境污染）以及对较高生活质量的需求，消费水平不断提高可以降低人口容量。

科学技术水平的提高以及人口、资源、经济、环境和谐、协调发展可以提高合理人口容量。

由于影响合理人口容量的因素是多种多样的，且在不断变化，所以对合理人口容量的定量估算，实际上是非常困难的。

1.3 人口的合理容量知识归纳1、了解环境承载力的概念。

2、知道影响环境人口容量的因素。

3、区别环境人口容量与人口合理容量的含义。

知识梳理（一）地球最多能养活多少人1、环境承载力（1）概念：环境能_____________的人口数量。

（2）衡量指标：___________________。

2、环境人口容量影响因素：_______是制约环境人口容量的主要因素，另外还有____________，人口的_______和____________等。

（二）地球上适合养活多少人1、人口合理容量（1）概念：按照_________________，保障_______________，同时又不妨碍_________的前提下，一个国家或地区________________的人口数量。

（2）特点：是一个理想的、难以确定精确数值的“_______”。

（3）意义：帮助国家或地区制定_____________和人口政策，影响区域的_______________。

2、人口问题(1)主要表现：____________、__________________。

(2)影响：引发严重的______________问题和环境问题。

3解决措施：（1）世界：国际社会要倡导各国政府尤其是____________要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；建立_____________，保证大多数人拥有不断追求高水平________的平等权利。

（2）各国：尊重______________的客观规律，因地制宜制定本区域____________战略。

【问题探究】1、想一想，环境承载力与环境人口容量的区别？2、思考影响环境人口容量的因素？及主要因素？及各因素与环境人口容量的关系？3、讨论：环境人口容量与人口合理容量的区别？【归纳总结】自己归纳本节内容的知识框架体系图。

1。

第三节环境承载力与人口合理容量一、环境承载力1．概念：从生态学、资源或环境的角度看，一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。

2．自然环境要素：阳光、空气、淡水、土地、生物等，其中淡水是影响越来越多地区环境承载力的重要因素。

3．估算依据：一般根据农业生产所提供的粮食或某种食物资源的生产能力进行，尤以依据粮食产量进行估算的方法应用最为广泛。

二、人口合理容量1．概念(1)空间：一个国家或地区。

(2)时间：在可以预见的时期内。

(3)条件：利用该地的能源和其他自然资源及智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下。

(4)实质：所能持续供养的人口数量。

2．影响因素：自然环境和资源的优劣、社会经济发展水平、科学技术水平、地域的开放程度和消费水平。

3．特征：人口合理容量具有相对性。

在同一历史时期，不同地区，不同的社会、经济、科技水平下，人口合理容量是不同的。

在不同的历史时期，同一地区人口的合理容量也不相同。

4．我国谋求人口合理容量我国必须谋求人口的合理容量，在贯彻计划生育政策的同时，大力发展经济，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，提倡适度消费。

教材P21思考：本“案例研究”介绍了多种关于我国最大人口容量和人口合理容量的估计值，我们在学习过程中，重点弄清各种估计值的着眼点和立足点，掌握提出问题和分析问题的角度和方法，可以结合教材上的思考题进行分析。

中科院原自然资源综合考察委员会的研究成果指出，我国人口承载量最高值为16亿。

应该说，这里的16亿主要是基于土地承载力而估计出来的，并不完全等同于我国的环境人口容量。

但实际上，为了简便，往往把某一种或几种人口承载力(如土地资源人口承载力)作为环境人口容量的估计值。

还需要指出的是，在这部分内容的学习过程当中，应渗透计划生育和保护环境的思想。

1．有关环境承载力的叙述，正确的是(D)A．环境承载力是指一个地区理想的人口规模B．不同时期，人们估计的环境承载力差别不大C．制约环境承载力的首要因素是科技发展水平D．淡水资源对环境承载力的影响越来越重要解析：本题主要是考查人口的合理容量与环境承载力的区别。

第一章人口的增长、迁移与合理容量考点频次卷别人口增长与人口容量人口迁移卷Ⅰ2014·T10～11 2018·T4～5卷Ⅱ————卷Ⅲ——2016·T4～6海南卷2017·T1～2 2018·T10～11 2016·T21第一讲人口增长的模式及地区分布环境承载力与人口合理容量一、世界人口增长1．总趋势：人口不断增长。

2．不同时期的特点及原因阶段时期特点原因Ⅰ工业革命前缓慢增长生产力水平落后Ⅱ工业革命后持续增长工业革命使欧美等国家生产力水平提高Ⅲ20世纪后半叶开始快速增长广大亚非拉国家和大洋洲国家经济发展迅速[名师注解]【注1】(1)人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。

(2)人口增长包括自然增长和机械增长(人口迁移)。

(3)人口净增长要考虑人口基数和自然增长率。

二、人口增长模式1．人口变动的原因：人口出生率和死亡率的变化。

2．人口增长模式及特点模式类型 A B C D 特征“高高低”高增长增长下降“三低”分布地区少数原始群体广大发展中国家有些发展中国家多数发达国家，特别是西欧国家总人口。

三、人口增长的地区差异1．发达国家与发展中国家之间的差异(1)20世纪50年代以后，发展中国家和地区的人口增长超过发达国家和地区。

(2)目前世界人口增长，95%来源于发展中国家和地区。

2．各大洲之间的差异人口增长最快的是非洲、最慢的是欧洲；净增人口数量最多的是亚洲、最少的是大洋洲。

【联】一个地区人口增长模式的转变，受生产力水平、国家政策、社会福利、文化观念、自然环境等因素的影响，其中生产力水平是决定性因素。

【注3】“三低”模式中的人口死亡率并不都是较低的，在一些国家或地区，由于老年人口比重大，而引起老年人的死亡率一般较高。

四、环境承载力与人口合理容量1．环境承载力(1)实质：环境和资源能够维持抚养的最大人口数量。

第三节环境承载力与人口合理容量课程标准说出环境承载力与人口合理容量的区别。

学习目标1.了解环境承载力(环境人口容量)和人口合理容量的概念。

2.理解环境承载力与人口合理容量的区别。

(重点) 3．理解我国控制人口增长的政策，树立适度消费的观念。

(难点)[基础知识梳理]教材梳理1 环境承载力阅读教材P17～P19第一自然段，填写下列知识。

1．概念：在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量(又称环境人口容量)。

2．影响因素：主要有自然资源、科技发展水平和人类文化水平。

3．估算(1)单个要素考察估算：如土地资源、淡水资源、粮食等。

一般方法：(2)多要素综合考察估算：如资源、科技、社会文化等要素的综合。

图表解读读教材图1-3-1计算机模拟的未来趋势，据图分析曲线统计图的判读方法。

提示曲线图是采用曲线或线条的升降、起伏来显示地理数据的变化情况和发展趋势的统计图。

这种图对分析各种地理事物的动态变化及依存关系具有重要的作用。

一般采用“读轴—看线—抓点”的三步判读法。

(1)读轴：即明确横轴和纵轴各是什么，弄清它们的含义，做到“读轴识变量”。

(2)看线：即看曲线的变化趋势，看清曲线表示了什么，说明了什么，做到“看线理关系”。

(3)抓点：即抓住曲线上的特殊点，如极值点、交点、起止点等，这些特殊点往往是解题的突破口，要先领会其含义，做到“抓点求突破”。

教材梳理2 人口合理容量阅读教材P19～P20，填写下列知识。

1．概念：人口的合理容量是指按照健康合理的生活方式，有舒适的生活环境，并满足物质和文化生活等各方面的需求，同时又不妨碍后代生活质量的前提下，一个国家或地区适宜的人口数量。

2．意义：影响发展战略，影响人口政策，影响经济社会发展战略。

3．影响因素：5．我国谋求人口合理容量：在贯彻计划生育政策的同时，大力发展经济，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，提倡适度消费。

[预习效果自测]1．正误判断：(1)环境承载力是指一个地区理想的人口规模。

1.3 人口的增长、迁移与合理容量：环境承载力与人口合理容量第一课时【学习目标】1．了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念及区别。

2．理解保持人口合理容量的措施及我国人口政策的合理性。

【重点难点】1.环境承载力与人口容量的含义，有关环境人口容量的估计【自主学习】一．什么是环境承载力？衡量指标是什么？二．什么是环境人口容量？制约因素有哪些？三、资源与环境人口容量有什么关系？【合作学习】环境承载力与人口合理容量的区别是什么？【当堂达标】一. 单项选择题：1. 有关中国人口与环境、资源之间矛盾的叙述，正确的是（）A. 中国是世界上人均草地最少的国家B. 中国属于世界人均可耕地最低的国家行列C. 随着计划生育的进行，中国人均耕地可望在短期内转为上升趋势D. 中国是一个淡水资源比较丰富的国家2. 对环境人口容量的估计正确的是（）A. 在一定历史阶段内，环境人口容量的不确定性B. 在假定条件下，可对环境人口容量进行绝对量的估计C. 在实际中，通常把某一种或几种资源能供养的人口数作为环境人口容量的估计值D. 假定条件不同，估计方法不同，对于环境人口容量的估计结果大致相同3. 简单地说，环境承载力就是指（）A. 环境所能容纳的最大人口数B. 环境所能容纳的最小人口数C. 某区域所能承载的最佳人口数D. 一个国家或地区的适度人口数二. 综合题：分析我国人口和人均耕地的有关数据，回答有关问题。

（1（2）我国土地资源面临的严重问题是：__________。

（3）为保护我国土地资源，我国政府确定的两个基本国策是：①_______；②_______。

【知识扩展】阅读以下材料，回答问题二、综合题7．下图为“1972年罗马俱乐部在《增长的极限》一书中对世界未来趋势的预测”，分析回答下列问题。

(1)图中未注明曲线为人口、资源、污染曲线，其中①为____________曲线，②为____________曲线，③为____________曲线。

第三节资源环境承载力与人口合理容量一、资源环境承载力1．区域资源环境承载力：指在一定时期内，特定区域在资源环境功能处于相对稳定的状态下，所能承受的某一人口规模下各种社会经济活动的能力。

2．分类(1)资源承载力：土地资源、水资源和矿产资源承载力等。

(2)环境承载力：大气环境、水环境和土壤环境承载力等。

3．影响因素：区域资源、环境因素、经济水平、科学技术、社会文化和地域开放程度等，其中区域中的“短板”即最紧缺要素决定区域资源环境承载力的大小。

二、人口合理容量1．概念：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区适宜的人口数量。

2．意义：人口合理容量不仅反映了人口与环境的协调发展，而且体现了人口数量与社会、经济和文化发展的相适应性。

显然，人口合理容量要小于资源环境承载力。

3．影响因素(1)自然环境和资源的状况：一个国家或地区自然环境的优劣和自然资源的数量与质量对人口合理容量具有重要影响。

(2)社会经济发展水平：社会经济的发展、生产力水平的提高为人类提供了更多的物质财富，可以使人口的合理容量大幅提高。

(3)科学技术水平：科学技术水平提高，会扩大资源的开发领域，不断发现新的资源，并提高资源利用的效率，从而提高人口合理容量。

(4)地域的开放程度：在一个开放地域中，资源的互补可以大大提高一个地区的人口合理容量。

4．特点：人口合理容量具有相对性。

一、判断题1．区域资源环境承载力是固定不变的。

( )2．区域短板决定区域资源环境承载力的大小。

( )3．区域资源环境承载力与经济水平、科学技术水平、社会文化和地域开放程度呈正相关。

( )4．人口合理容量大于资源环境承载力。

( )5．现在所有国家的人口数量都超过了人口合理容量。

( )6．人口合理容量对于制定人口战略和人口政策有着重要的意义。

( )答案：1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√二、选择题下表为我国部分地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表。

“环境承载力与人口合理容量”
一、教学目标
知识与技能：说出并理解环境承载力和人口合理容量这两个概念；结合概念区别环境承载力和人口合理容量；分析环境承载力和人口合理容量这两者的影响因素。

过程与方法：通过借助具体的案例，分析某地区的环境承载力、合理人口容量及其影响因素，培养分析能力。

情感态度与价值观：树立正确的人口观和资源观。

二、教学重难点
重点：说出环境承载力与人口合理容量的区别，影响人口合理容量的主要因素。

难点：结合实例具体分析环境承载力与人口合理容量的含义和区别。

三、教学过程。