2018-2019年度研修总结

2018-2019学年度第一学期校本研修工作总结XX年----2018学年度第一学期校本研修工作总结
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。

学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在中心校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我组的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。

为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

- 1 -。

2018国培计划研修总结简介2018年，我有幸参加了国家培训计划的研修项目。

这个计划旨在加强我国各领域人才的培养和发展，通过提供系统化的培训和知识分享，为我国的发展和进步做出贡献。

在这篇文档中，我将总结我在2018年参加国培计划研修的经验和收获。

研修内容国培计划研修包括多个阶段和模块，涵盖了各个领域的知识和技能。

我所参加的研修主题是XX领域的研究与发展，以下是我在研修过程中所学到的内容：1.XX技术的基础知识和原理–掌握了XX技术的基本概念和工作原理–学习了XX技术的应用场景和案例分析2.XX领域的前沿研究动态–了解了国内外XX领域的最新研究进展–学习了如何获取和分析相关的学术文献和研究成果3.XX领域的实践应用–参观了多个行业的企业，了解了他们在XX领域的应用实践–学习了如何将理论知识应用到实际项目中学习成果在这次研修中，我收获了很多宝贵的学习成果。

首先，通过研究和学习，我对XX技术有了更深入的了解。

我掌握了XX技术的基本原理和应用场景，这对于我未来在相关领域的研究和工作具有重要的指导意义。

其次，通过了解国内外XX领域的最新研究进展，我对行业的发展趋势有了更清晰的认识。

这将帮助我在未来的工作中更好地把握机遇和挑战，提升自己的竞争力。

最后，通过参观企业并学习他们的实践经验，我对将理论知识应用到实际项目中有了更深入的理解。

这将对我未来的工作和职业发展有着重要的启示和引导作用。

总结通过参加2018年国培计划研修，我不仅学习到了专业知识和技能，还收获了成长和进步。

这个研修项目为我提供了一个全面系统的学习平台，让我在短时间内获取了大量的知识和经验。

我相信这次研修对于我的职业发展和未来的研究工作都具有重要的意义。

同时，这次研修也增强了我和其他研修生之间的交流和合作能力。

在小组讨论和实践项目中，我学会了与他人合作、沟通和解决问题。

这种团队合作的能力将在我未来的工作中发挥重要的作用。

总的来说，我非常感谢国培计划提供的机会和资源。

2018年校本研修总结做好校本研修工作是提升学校教育管理水平，推进学校快速发展，促进教师专业成长，培养高素质教师队伍的有效途径。

通过一年来的校本研修活动，我个人的专业成长更加迅速。

现就一年来的工作情况做以下总结。

1．师德修养为了更好的开展各种教育教学活动，加强师德师风的思想教育很重要。

我认真学习教师职业道德的理论书籍，了解教育方面的各项法律法规，使自身的道德素质有了一定的提高，形成了热爱教育，爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立教师新形象。

学习期间，我撰写有关学习心得与体会，用个人师德修养的标准进行自我约束、自我完善，使自己的思想信念更加坚定。

2．加强教学基本功训练教师的教育教学过程是与学生的相互配合共同度过的，师生的行为表现与思想观点是互相共享的。

对教师来说，最易影响学生的便是板书和语言。

所以，三笔字、普通话成为教师的门面。

它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，要求学生写好汉字。

在语言表达方面，我练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，同时指导学生提高朗诵水平，使学生的语言表达能力不断提高。

3．学科基本功教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。

我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。

坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。

4．教学科研能力现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。

一年中，自己认真听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。

一学年教研工作总结2018—2019年度第一学期开学初，我按照学校教导处工作计划安排，结合本学年实际情况，与学年组教师共同制定了教研计划，我们一学年全体教师继续以“精诚团结，取长补短，共同进步”为宗旨，积极开展教学研究活动。

本学期已经接近尾声，教研工作总结如下：一、立足校本教研安排，认真教研。

本学期我们三位教师将教研与科研结合在一起，将教科研工作落到实处。

为解决教育教学的实际问题，我们走近教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的教师体现了教研组研究的课题特色。

每周四下午坚持参加研讨活动，做好集体备课，开展好业务学习和教育研究活动。

紧紧围绕专题，扎实备课，以课例为载体，探究不同课型的教学方法。

在集体教研中学校领导和年级组长经常组织我们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，及时记录，总结经验、教训，提高教育教学能力。

可喜的是，我们的三位教师在不断的研究之中，都出了一节高质量的古诗教学研究课，为以后能更加灵活地实施课堂教学实践铺设了一条平坦之路。

二、日常工作以课堂教学为主阵地。

1、备好课。

学期初，我们认真阅读了《课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，我们着重进行了单元备课，整体把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课中充分体现教师的引导，学生的主体作用，充分理解课后习题的作用，设计好每一节课的练习，及时反思、反馈，实施对后进生进行辅导。

2、认真上课。

根据教材、学生实际创设各种情境，激发学生思维，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重、难点，选择适合学生的探究方法，不随意拔高，让学生都能在自己的能力范围内进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力，提高教学效果。

三、积极参加各种培训学习，更新教育教学观念，做到理论与实践相结合。

先进的教育教学理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。

2018-2019学年度第二学期个人教研工作总结高三生物组柴娜教育教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。

”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

一、求实创新，认真开展教学、教研工作1、夯实基础，突出重点，抓好二轮复习工作。

结合高三年级二轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案，帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识体系。

上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。

备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，构建知识网络。

在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。

作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。

我任教高三年级的两个理科班的生物课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在12节以上，课时量比较大。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。

课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。

2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。

授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术（生物工程）”、“物种入侵专题（生态学）”、“禽流感专题（设计题型）”、”神奇的微生物（微生物专题）”等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

2018研修工作总结
回首2018年，研修工作取得了丰硕的成果，也遇到了一些挑战。

在过去的一年里，我们不断努力，不断学习，不断创新，为提高自身素质和专业能力而努力奋斗。

以下是2018年研修工作的总结和展望。

首先，2018年是充满挑战的一年。

在这一年里，我们面临了外部环境的变化和内部工作的压力。

但是，我们克服了困难，坚持不懈地进行研修工作，不断提高自己的专业水平和工作技能。

我们在研修工作中积极探索，不断创新，不断改进，取得了一定的成绩。

其次，2018年是充满收获的一年。

我们在研修工作中取得了一些显著的成果，为企业的发展和壮大做出了贡献。

我们不仅提高了自己的专业水平，还在实际工作中取得了一些成绩。

我们的研修工作不仅为企业的发展提供了有力的支持，还为员工的个人发展提供了良好的平台。

最后，展望未来，我们将继续努力，不断学习，不断创新，为提高自身素质和专业能力而努力奋斗。

我们将继续加强研修工作，不断提高自己的专业水平和工作技能，为企业的发展和壮大做出更大的贡献。

我们相信，在不久的将来，我们的研修工作将取得更大的成绩，为企业的发展和壮大做出更大的贡献。

总之，2018年是充满挑战和收获的一年。

在过去的一年里，我们不断努力，不断学习，不断创新，为提高自身素质和专业能力而努力奋斗。

我们相信，在不久的将来，我们的研修工作将取得更大的成绩，为企业的发展和壮大做出更大的贡献。

茂山中学2017-2018学年校本研修工作总结全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。

而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。

加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。

校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。

因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位。

学校领导非常重视校本培训工作，成立了袁文权校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育能力，提高教师整体的`业务水平。

二、严格要求，认真组织。

1.学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。

这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学。

2.逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。

我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。

并将活动内容记录表、和相关照片及材料交到学校教科室。

真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。

三、校本培训内容丰富多彩。

2018-2019-研修总结2019-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==研修总结2019以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文带来了生机，当然也带来了挑战。

通过这次天水市组织的“课程标准解读”远程培训的学习，作为一线的小学语文教师，我最大的收获就是教学目标更明确了，也是我对教学反思有了新的认识。

也使我懂得课改以后，我们教语文的思路和行为也发生了很大的变化。

这种变化是全面的、立体的，主要体现在以下几个方面。

这也是我们在今后的语文教学过程中应该注意的几个问题。

一、注意教师角色的退隐性。

在以往的语文教学过程中，教师始终是教学的主人、主角、主演，甚至课堂的霸主。

课改后，新课程主张还学生学习的主人角色定位，让学生在整个学习中自主参与、主动实践、大胆探索和勇于创新。

于是，教师要从主角、主演主动让位，从台前退隐下来，成为学生发展的促进者，学生学习活动的组织者，学生学习和成长的引导者，学生学习和成长的激励者。

二、注意学生角色的主动性。

面对课程改革，我们只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了主动发展的前提，面对如此重大的更新，我们需要做什么呢?关注学生，放飞希望。

我们要在教改的路上敢于创新，打破原来的条条框框，走上务实之路。

让学生在整个学习活动中，自主参与、主动实践、积极思考、大胆探索、勇于创新，充分发挥他们的主动性。

同时要从各学校的实践出发，实事求是、讲究实效，直至把每一个孩子培养成人。

三、注意教育目标的全面性。

新课程立足于人的全面发展和可持续发展，把课程教育目标由“双基”目标扩充为“三维”目标，所以我们要重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学。

在培养学生多元智能的同时，要重视教育的终极目标——成人，我们要知道：知识与智能只是我们培养成人的工具。

四、注意教学过程的生成性。

2018---2019学年第一学期教研工作总结为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以构成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校扎实落实高新区教育局的教学工作计划，用心推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。

一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。

因此，我校认真制定教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。

严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。

定期检查教师教学常规工作落实状况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。

本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。

基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。

全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。

做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。

在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。

教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。

对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。

同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

2018-2019学年度第二学期教研工作总结本学期，学校教育科研工作继续得到了学校领导的高度重视。

在学校领导的带领下，我们进一步提高“管理、研究、服务、指导”的职能效率，扎实开展教育科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出了一定贡献。

总结一学期来的主要工作，大致可以概括为以下三个方面。

一、坚持抓常规管理,不断推进课堂教学改革1.加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课堂教学改革是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

本学年学习内容分为学校统筹安排和教师自选两部分。

教师要结合学习内容和教学实际，撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。

每一个教师在上学年要归纳总结出自己的教学模式，同时制定出评价标准，下学年要不断实践，不断完善自己的教学模式，接受学校检查。

2.继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守成规。

要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。

思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习的主人。

本学年要求每位教师结合自己的教学实际写一篇教学论文，学校推荐10篇以上论文参加市级论文评选活动，同时，部分论文向县教研室推荐报送。

每位教师要整理出1-2篇优质教学案例或教育故事、教学反思作为教科研成果。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性1.教研计划。

学校以年级为单位设立3个教研组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。

教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教学计划和教学工作总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2.定期召开教研会议。

（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。