下载文档原格式
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
PEP小学英语六年级上册全册教案第一课时：Unit 1 School Life课程目标•学习并掌握词汇：classroom, playground, canteen, library•学习并掌握句型：Where is the classroom? It’s on the first floor.•能够描述学校各个地方的位置和功能课程内容1.自我介绍和复习学校相关的词汇2.导入新词汇：classroom, playground, canteen, library3.独立完成句型练习4.分组活动：描述学校各个地方的位置和功能课程步骤1.预习复习：学生自我介绍，并复习学校相关的词汇，如：school, teacher, student, etc.2.导入新词汇：板书并解释新词汇：classroom, playground, canteen, library，并示范发音。
3.学生听读新词汇并跟读，教师进行逐个发音指导。
4.句型讲解：Where is the classroom? It’s on the first floor. 同样进行板书并解释，示范发音。
5.学生跟读句型，进行句型模仿练习，教师进行逐句发音指导。
6.学生独立完成句型练习，将词汇和句型结合起来进行练习。
7.分组活动：将学生分为小组，让每个小组选取一个学校地方，结合所学的词汇和句型，描述该地方的位置和功能，并在课堂上展示。
8.教师进行评价和反馈，并对学生的表现进行积极鼓励。
扩展活动1.观看相关视频素材，了解国外学校的特点和设施。
2.分别让学生在家中或学校附近寻找相关的地方，并进行口头描述。
参考资料•《PEP小学英语六年级上册教材》•课件：Unit 1 School Life第二课时：Unit 2 Family课程目标•学习并掌握词汇：father, mother, sister, brother, grandparents•学习并掌握句型：This is my father. These are my grandparents.•能够介绍自己的家庭成员课程内容1.导入新词汇：father, mother, sister, brother, grandparents2.独立完成句型练习3.分组活动：介绍自己的家庭成员课程步骤1.导入新词汇：板书并解释新词汇：father, mother, sister, brother, grandparents，并示范发音。
Unit 1How can I get there?第一课时Main scene & Part A Let's learn，Make a map and talk1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．Sentences(句子)：—Where is the science museum?—It's near the library.1．掌握本节课重点单词。
2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.Step 1温故习新(5 minutes)1．Greetings.(T—teacher，S—student)2．T：Can you sing English songs?S：Yes，I can.T：What are you doing?S：I'm reading a book/writing a letter.Step 2新课展示(15 minutes)1．T：Show word cards to teach the new words：science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital2．T：Where is our school？(引导学生回答)S：It's near/behind Xinhua Bookstore.T：Where is the bookstore?S：It's near the post office.3．运用所学句型操练Let's learn。
Step 3合作交流(10 minutes)1．运用图片操练重要单词和词组。
2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?S：It's next to the post office.(可小组操练)3．Make a map and talk.Step 4名师自测(5 minutes)一、读单词，选汉意。
第一课时【教学目标】1.能够听、说、读、写下列词组：on foot, by bike, by bus, by train.2.能够听、说、认读词组：by plane, by ship, by subway.3.能够在现实生活中灵活运用句型“How do you go there?”How do you go to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by…”进行回答。
并力求做到语音准确，语调自然。
4.能够和小组成员合作表演对话和chant。
【教学重点】1.熟练掌握本单元的重点词组on foot, by bike, by bus, by train.2. 能够在现实生活中灵活运用句型“How do you go there?”How do you go to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by…”进行回答。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
【教学过程】Step 1:warm-up1. GreetingsT: Good morning boys and girls .Glad to see you again!S: Good morning teacher, Nice to see you, too!T: Boys and girls, do you like English chants?S: Yes.教师呈现并播放Part A部分的“Let’s chant”中的图画和录音，教师带领学生边说边做相应的动作。
2.自由对话之后，教师继续说：“There are many ways to go somewhere. Look these pictures ,do you know what they are ? ”教师把课本“Let’s start”上所呈现的交通方式的图画呈现给学生，并问同学们该如何用英语表达？Step2: Presentation:1.教师拿着一张公共汽车的卡片在手里，自问自答：“How do I go to school? I go to school by bus”并在黑板上写下：by bus。
2024年新课标人教版小学六年级语文上册教案一、教学目标知识与技能学生能够熟练掌握课文中的生字、新词，并能正确书写。
学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和要点。
培养学生的阅读理解能力，能够运用所学知识分析、解决问题。
过程与方法引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，提高学习效率。
培养学生的语文思维和语言表达能力，让学生能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。
情感、态度与价值观培养学生的文学素养和审美情趣，激发学生对中华文化的热爱。
引导学生形成正确的价值观和人生观，增强社会责任感和公民意识。
二、教学重点和难点教学重点课文的重点内容，如主题思想、人物形象、故事情节等。
语言知识的重点，如新词的掌握、句型的理解等。
教学难点学生难以理解的抽象概念或复杂情节。
学生难以掌握的语言难点，如生僻字、多音字等。
三、教学过程导入新课通过提问、讨论等方式，引导学生回顾上节课的内容，为本节课的学习做好铺垫。
激发学生的兴趣，通过展示图片、播放视频等手段，引导学生进入本课的学习情境。
自主学习学生自主阅读课文，圈出生词、难句，利用字典等工具书自行解决。
学生思考课后问题，尝试自己找出答案，培养解决问题的能力。
合作学习分小组进行讨论，分享自主学习的成果，相互纠正错误，深化对课文的理解。
教师巡视指导，解答学生的疑惑，帮助学生解决学习中的困难。
教师讲解教师对课文进行逐段讲解，重点解析生词、难句，帮助学生掌握语言知识点。
教师引导学生分析课文的主旨、人物形象等，培养学生的阅读理解能力。
课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
教师布置课后作业，要求学生进行巩固练习，为下一节课的学习做准备。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
情境教学：通过创设真实的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
人教版PEP小学英语六年级上全册教案UNIT 1 How do you go there?第（1）课时教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第（2）课时教学内容Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身（1）复习上一课时对话（2）放Let’s sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。
小学英语六年级上册全册教案1第〔1〕课时教学内容 A ’s ’s ’s教学目的1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课打算音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出.I .I .I .I .I .〞引出，, , ’s .(2) 利用上面的句子编一首.(3) 各种形式读(4) 老师不失时机地提出问题：引导学生利用学过的句子答复。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第〔2〕课时教学内容’s C部分’s教学目的1、能听、说、读、写四会驾驭句子：I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：I …难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身〔1〕复习上一课时对话〔2〕放’s 的歌曲2、预习〔1〕老师出示单词卡片，提问：〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现’s老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。
并在黑板上重点板书以下单词：(由此引出) 〔由此引出〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问：理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：. ’s . ’s . ’s …3、稳固和延长〔1〕完成作业本中的练习。
〔2〕完成抄写本中四会句子的书写作业。
修改意见第〔3〕课时教学内容 A ’s C教学目的1、可以充分理解并正确朗读对话，能完成文后答复下列问题的练习2、可以理解辅音及元音的发音规那么，并能读出相关例词3、理解部分的内容，可以识别常见的交通标记。
教学重点难点重点：学生可以充分理解并正确朗读对话。
难点：如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
人教版(PEP)小学六年级数学上册全册教案第一单元：整数的认识与初步运算课时1：整数与负数的认识教学目标：- 了解整数和负数的概念- 能够通过实际生活中的例子理解整数的意义- 能够用正数和负数表示不同的情境教学重点：- 整数和负数的概念- 正数和负数在实际生活中的应用教学过程：1. 导入新课：通过生活中的例子引入整数和负数的概念。
2. 引入整数的符号：通过游戏让学生了解正数和负数的表示方法。
3. 整数在实际生活中的应用：通过举例子让学生理解正数表示盈余，负数表示亏空的含义。
4. 练与巩固：让学生完成相关练题，巩固对整数和负数的理解。
课堂作业：完成课后练册第1页的练题。
第二单元：分数的认识与初步运算课时1：分数的基本概念教学目标：- 了解分数的基本概念与含义- 能够将分数与生活中的实际情境联系起来- 能够用图形和实例说明分数的大小比较教学重点：- 分数的基本概念- 分数在生活中的应用- 分数的比较教学过程：1. 导入新课：通过问题引入分数的概念，如何将一个蛋糕平均分给朋友。
2. 引入分数的符号和表示方法：介绍分数的表示方法，如何写出一个分数。
3. 分数在生活中的应用：通过实际例子让学生了解分数在日常生活中的应用情境，如购物时看到价格标签。
4. 分数的比较：通过图形和实例让学生学会比较大小。
课堂作业：完成课后练册第1页和第2页的练题。
第三单元：小数的认识与初步运算课时1：小数的基本概念教学目标：- 了解小数的基本概念与含义- 能够将小数与生活中的实际情境联系起来- 能够用小数进行简单的加减运算教学重点：- 小数的基本概念- 小数在生活中的应用- 小数的加减运算教学过程：1. 导入新课：通过问题引入小数的概念，如何用小数表示我家的宽度。
2. 引入小数的符号和表示方法：介绍小数的表示方法，如何写出一个小数。
3. 小数在生活中的应用：通过实际例子让学生了解小数在日常生活中的应用情境，如厨房的食谱。
4. 小数的加减运算：通过实例让学生学会用小数进行简单的加减运算。
新版新人教版六年级上册英语全册教学设计教案教学目标- 培养学生英语听、说、读、写的能力；- 帮助学生掌握日常交际用语；- 提高学生的英语综合运用能力；- 培养学生的研究兴趣和研究策略。
教学内容本教学设计按照《新人教版六年级上册英语全册》的教材内容，包括以下单元：1. Unit 1: Greetings2. Unit 2: Hobbies3. Unit 3: My School Day4. Unit 4: My Family5. Unit 5: Our Neighborhood6. Unit 6: Food and Drinks教学方法- 情景教学法：通过创设真实情境，让学生在实际语言运用中研究和应用英语；- 合作研究法：组织学生在小组内进行合作研究，提高学生的交际能力和合作意识；- 多媒体教学法：利用多媒体资源，增加教学的趣味性和互动性；- 游戏教学法：通过游戏形式培养学生的英语研究兴趣，提高学生的参与度和积极性。
教学步骤1. 掌握新课内容的预和导入：通过展示图片、视频等引入新课，激发学生的研究兴趣。
2. 听力训练：播放录音，让学生通过听力理解并掌握新词汇和句型。
3. 口语练：引导学生进行口语对话练，提高他们的口语表达能力。
4. 阅读训练：让学生阅读课文并回答相关问题，加深对课文内容的理解。
5. 书写训练：通过写作练，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的书写水平。
6. 合作研究：组织学生进行小组活动，让他们在合作中互相研究和交流。
7. 游戏活动：设计各种游戏环节，激发学生的研究兴趣，加强对知识的巩固和运用。
教学评价- 定期进行听、说、读、写的测试，评估学生的英语综合能力；- 观察学生在课堂上的表现，评价他们的参与度和积极性；- 对学生的作业进行批改和评价，帮助他们发现和改正错误，提高研究效果。
教学资源- 课本和课件- 多媒体设备和材料- 图片、视频等教学辅助资料以上是《新版新人教版六年级上册英语全册教学设计教案》的大致内容和步骤。
Unit 1 How Do You Go There?第一课时一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。
2.能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。
3.能用句子“How dO you go to school? How do you go to Canada/•••?” 来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“1 go by…”进行回答。
4.听懂、会吟唱Lets chant的歌谣。
5.帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
三、课前准备1•教师准备Lets start部分和主情景图的教学挂图。
2•教师准备录音机和本课时的录音带。
3•教师准备A Lets learn部分的单词卡片。
四、教学步骤1.热身(Warm-up)(1)复习副词:always, usually, often, sometimes, never 的读音与词义。
T: When do you get up?/ When do you go to schoo1?・・・( 引导学生用always, usually, often, sometimes 回答)(2)T： Today 1 go to school on bus.1 usually go to school on foot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
T： What about you? Do you go by bike or by bus?Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
引导学生看本课Let' s start部分的标图并回答问题。
盐边县六年级英语学科（上）导学指导案UNIT 1 How can I get there?Period 1 Let’s learn P5Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .T: What are you doing ? S: I’m reading a bo ok/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It’s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It’s near the post office.3.Listen to the tape and read Let’s talk.4.运用所学句型操练Let’s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。
2. T: There is a bookstore in our city. Where is it?S: It’s next to the post office. （可小组操练）3.Make a map and talkStep 4. 达标检测（用时5分钟）一、选一选，读一读( )1 .science A. 博物馆 B.科学 C.邮局( ) 2. hospital A. 书店 B. 邮局 C. 医院( )3.cinema A.书店 B. 电影院 C. 邮局( )4.museum A.科学 B. 博物馆 C. 书( )5.bookstore A. 医院 B.书店 C. 哪里( )6. post office A.邮局 B. 医院 C. 书二、填一填，读一读。
1. Where_____(is/ are) the cinema？2. I t’s ______（附近）the bookstore.3. It’s ______ ______(旁边) the bookstore.4. Is there a ________(电影院) near here?5. _______(Where/ How ) is the bookstore?Step 5.安排当堂作业书写本课单词和句子。
学生小结，这节课我学到了什么：________________________________板书设计Unit 1 How can I get there?science museum. post office bookstore cinema hospital, , ,Where is the library? It’s near the post office教学反思:Period 2 Let’s try Let’s talk P4Learning aims(学习目标)1.Learn：Let’s talk Where is the museum shop/… It’s next to/… 句型并能在情景中熟练运用。
2、能够听懂Let’s try部分的录音。
Important &difficult points(重难点)1．流利朗读运用Let’s talk 的对话并能在情景中熟练运用。
Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1.Go over words in p5：science museum. post office bookstore cinema hospital2.T: Where is the post office?S: It’s near the shop.T: Where is the library?S: It’s next to the cinema.(熟读并操练句型)Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1 . Learn；Let’s talkListen to the tape and read after the tape.2. Ask and answer；T:Where is the museum shop? S: It’s near the door .T:Where is the post office? S:It’s next to the museum.3.Listen to Let’s talk again.4.Let’s try ,Listen and tickStep 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.Talk about the places in your city/town/village.2.T: Is there a park near here ?S: Yes, there is.T: Where is it?S: It’s next to the bookstore.3. Make other dialogues.Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、连一连，读一读。
1.Thank you. A. It’ next to the hospital.2.Is it far from here? B. Yes, there is3.Is there a cinema near here? C. You’re welcome.4.Where’s the cinema, please? D. No, it’s not far.二、填一填，译一译，读一读。
p__st ( ) b _ _kstore( ) hospit_ _ ( )m__s__um( ) off__ce( )三．连词成句。
1. is/ Where/ cinema/ the/ please (?)_______________________2. there/ Is / park /a / here /near( ?)__________________________3. next /It’s/ to / next /the museum(.)_________________________Step 5安排当堂作业1.写出下列句子。
Where is the cinema, please？It’s next to the hospital.Thank you. You’re welcome.学生小结，这节课我学到了什么：_______________________________板书设计Unit 1 How can I get there?Where is the museum ？It’s n ext to the door.Thank you. You’re welcome./That’s OK./ That’s all right.教学反思：Period 3 Let’s learn P7Learning aims(学习目标)1.掌握单词: crossing, turn, left, straight, right , turn left, turn right, go straight2.掌握句型: Where is the Italian restaurant? Turn right here?3.学会应用问路和指路。
Important &difficult points(重难点)Learning steps (学习步骤)1.掌握本课重点单词和句型。
Step1 : 预习温故（用时5分钟）1. T: Is there a bookstore near here? S: Yes, there is.T: Where is it? S：It’s next to the post office.2．Go over words : science museum post office…Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）Let’s learn1. 用图片学习单词短语：crossing, turn, left, straight, right , turn left, turn right, go straight2. T: Where is the bookstore/post office? S: Go straight /Crossing.3. Listen to the tape and read after it.4. 小组自编对话，操练。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.小组朗读Let’s learn比赛。
2.Be a tour guide(可选上)3.看图学会问路和指路。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、读一读，选一选( ) 1.crossing A. 左 B.右 C. 十字路口( )2.turn left A. 向右转B向左转. C.转弯( )3. straight A. 左 B. .右 C. 直接地( )4.turn right A. 向右转 B.向左转. C.转弯( )5.go straight A. 向右转 B. 向左转C.直接走二、选出不同类的一项。
( )1. A. bus B.dog C. plane( )2. A. stop B. go C. book( )3. A. bookstore B.cinema C. slow( )4. A. taxi B. on foot C. by ship( )4. A. hospital B.left C.rightStep 5.安排当堂作业1.书写本课重点单词和短语。
学生小结，这节课我学到了什么：________________________________板书设计Unit1 How can I get there?crossing turn left straight right turn left turn right go straight 课后反思：Period 4 Let’s try Let’s talk P6 Learning aims(学习目标)1.学生掌握: interesting, Italian restaurant, pizza, street, get2.Listening practice: Let’s try3.Learn Let’s talk 学会情景交际对话应用。
