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浅谈辩证分析高职商务英语专业的性关键词：商务专业性辩证分析ﻭ摘要:性在高职商务英语专业教学中常被夸大或缩小化。
辩证分析性在高职高专商务英语专业中的地位是组合本专业三大教学板块，即英语语言、商务理论、技能的前提。
本文通过分析高职高专商务英语专业的教学任务，提出英语语言教学必须是商务英语专业的工作重点。
专业性可以通过合理的课程设置及校内外实训贯穿在语言及商务理论教学中.ﻭ 1.引言高职商务英语专业旨在培养能处理国际商务的英语人才,专业具有很强的实用性.商务英语专业每年为，特别是国际贸易的输送了大批人才.随着对外贸易的逐年扩大，高职商务英语专业越来越受到的热衷及界的重视。
而专业的性更是该专业被讨论的核心话题。
高职商务英语专业培养体系由三个模板组成，即英语语言能力、商务知识、技能.毫无疑问，高职商务英语较普通英语的竞争力在于其英语教学过程中强调商务技能培训。
但是，如何权衡英语语言教学及技能培训之间的关系，或者说，如何看待高职商务英语专业的性，也是值得专业界思考的问题。
目前,在学生商务英语学习过程中出现两种极端现象.第一种是学生“两耳不闻窗外事"，每天都埋在英语书堆里,记单词、背句子，学习的目标是考四级，过六级，或者考取相关的商务英语专业证书如ＢＥC。
第二种现象是很多学生认为学校的学习对以后工作帮助不大，必须通过来获取知识及经验。
他们认为现在用人单位招聘的时候看重毕业生有没有经验,所以虽然人在学校,心却在校外。
他们到处做兼职，把很多精力都放在校外的实习中.这两种现象,都脱离了商务英语专业基本概念及教学宗旨.那么，应该如何权衡高职商务英语专业的性,下文我通过自身多年的教学经验提出几点看法。
２．专业性的辩证分析对任何事物都必须以辩证的眼光去看待，对高职商务英语的性也同样，必须一分为二地分析,对其忽视或者过分的重视都会2。
1科学定位专业教学任务给商务英语教学带来不良后果. ﻭﻭ很多高等院校主张“以就业为导向”的教育理念,强学的实用性。
商务英语学科定位和课程设置、教学内容的相互关系作者：沈春利来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2015年第07期摘要：通过综述商务英语的学科定位和课程设置、教学内容的现有研究成果，发现：研究视角普遍一致，学科定位集中于学科体系的核心、理论基础、相关学科属性，课程设置与教学内容研究焦点为现实差距、教学原则、商务课程与语言课程衔接模式;商务英语学科定位是起点，起决定作用;商务英语学科定位关于“交叉”“复合”的涵盖范围、主次区分、交融程度等分歧决定了商务英语课程设置与教学内容关于语言、商务、语言+商务侧重点的不同。
关键词：商务英语;学科定位;课程设置;教学内容;相互关系中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）07—0072—03引言中国经济全球化进程中需要大量商务英语高层次人才，为满足该客观需求，商务英语在我国高校广受重视，仅2013年就有83所高校新增此专业。
为更好地建设和发展商务英语专业，商务英语学科定位、课程设置、教学内容等得到广泛探讨。
然而，现有研究比较孤立地梳理商务英语的学科定位、课程设置、教学内容等，很少系统地探讨各研究要素或视角的相互关系，不利于商务英语学科作为一个整体协调商务英语各方获得良性发展，阻碍了商务英语专业的进一步发展。
一、商务英语学科定位当前商务英语学科的定位尚不成体系，亟待进一步明确与发展，因为“只有以完整、系统的商务英语学科为支撑，商务英语专业才可能实现高水平、可持续发展”（王立非，2013）。
由此，我们亟须梳理商务英语学科定位的现有成果，有效推动商务英语学科定位。
1.商务英语学科体系的核心商务英语学科的有效建构有赖于商务英语学科体系核心的准确定位（翁凤翔，2009）。
“商务英语学科体系的核心包括一组最关键的核心概念，例如商务英语定义、商务英语的基本问题、商务英语的逻辑起点等概念……这些概念是人们在逐步归纳和综合商务英语实践基础上抽象出来的。
商务英语专业概况与定位
商务英语专业是培养具备较强商务英语应用能力和跨文化交际能力的高级专门人才的一门学科。
商务英语专业的定位是培养具有良好英语语言基础，掌握经济学、管理学等相关学科的基本理论和知识，熟悉国际商务惯例和跨文化交际技巧，能够在国内外企事业单位从事商务英语翻译、国际商务谈判、市场拓展、国际贸易、外事交往等方面工作的高级专门人才。
商务英语专业的课程设置以商务英语为主线，涵盖英语语言、经济学、管理学、市场营销、国际贸易、法律等多个学科领域，培养学生具备跨学科的知识结构和
综合应用能力。
在教学过程中，注重培养学生的实践能力，加强实践教学，提高学生的综合素质。
商务英语专业毕业生的就业前景广阔，可以在国内外企事业单位从事商务英语翻译、国际商务谈判、市场拓展、国际贸易、外事交往等方面工作。
同时，商务英语专业也是出国留学的重要专业之一，毕业生还可以选择出国深造或从事国际组织、跨国公司等方面的工作。
总的来说，商务英语专业是一门重要的专业，培养了大批具有国际视野、跨文化交际能力和商务实践能力的高级专门人才，为我国的经济发展和国际交流作出
了重要的贡献。
商务英语课程设置（商务方向）定位之合理性辨析摘要：本文首先确定英语（商务方向）课程之定位，然后从其培养目的以及课程设置的角度论证其存在的合理性趋势。
关键词：商务英语；方向定位；合理性一、从培养目看英语（商务方向）定位看其合理性以大学英语（商务管理方向）为例，其培养目标为培养全面掌握英语技能、能熟练地运用英语进行国际商务活动、通晓计算机知识、并能从事商务管理的复合型人才，适于从事公司及行政部门的公共关系、国际商务、涉外行政管理、其他涉外事务以及翻译等方面的工作。
而有的外语外贸大学在英语（国际金融）专业的培养目标中介绍到本专业学生既学习英语语言专业知识，又接受国际金融技能方面的良好训练，掌握一定的科研方法，具有从事经贸翻译、在银行和非银行金融机构和外经贸部门从事国际金融业务及管理工作的业务水平及较高的素质和较强的能力。
以上两者的区别显然可见。
前者的目的是培养有坚实英语技能为基础，通晓商务方面入门知识的全面型人才，而后者是既懂英语又较深入地掌握某一专业知识的专才。
社会当然需要许多英语技能强的商务专业人才，但是更多的是需要有扎实英语功底作保证，具有商业头脑的全才。
随着入世的步伐加大，现在各行各业都需要英语人才，大学培养出的英语专才只能满足其涉及的几个行业的需要，其他行业如旅游、酒店管理、展会策划等等许多专业需要略懂商务知识的英语人才的加盟。
限于师资、教学设施等各方面条件的制约，有的模式是远远不能满足市场需要的。
而其他非英语专业会设置英语学习的课程，但很多都是应试型的书面英语，听说能力的基本功远远没有英语专业扎实。
至于专业方面知识的欠缺，这些都是可以在实际工作中边工作边学习的，在高年级两年的基本商务知识的学习后，学生已经可以初步掌握商务知识学习方法，在参加工作后学习更详细的专业知识速度也比较快。
事实上在英语商务未发展起来之前，大多数外资企业招聘的都是外语专业的学生，而不是非英语的商务专业的学生，原因就在于英语是基础，而专业知识的学习在实践中更有成效，更有目的。
新时期我国商务英语发展的SWOT分析及对策研究摘要随着我国外贸进出口业务连年不断大幅增长、全球经济一体化进程的加快，我国许多企业对通晓商务英语专业技能人才的需求越来越大，商务英语的地位和功能也越发显得重要。
本文试图首先对商务英语的学科定位进行了初步分析，并采用管理学上的重要战略工具SWOT来重新审视我国的商务英语现状，以求获得一个比较全面客观的认识，以便为我国商务英语的又快又好发展提供一些参考和思路，这不仅对解决目前大学生的就业矛盾、拓宽就业渠道、增强大学生毕业生的择业能力与竞争能力，提高综合素质具有现实意义，还是我国高校目前英语教学水平提升所急需解决的问题。
关键词商务英语；学科定位；现状；对策前言自从20世纪70年代改革开放以来，我国国民经济迅猛发展，对外贸易连年增长，人民生活水平大幅度提高，我国的外汇储备现已雄居世界各国之首，尤其在我国加入世界贸易组织之后，对外贸易又迎来了新一轮迅猛发展的黄金时期，从目前人才市场的需求来看，许多企业不仅要求面试者掌握一定的专业知识，同时还要求具有扎实的英语技能，譬如国际商务英语谈判技巧、法律英语合同翻译，谈判英语翻译，同时在国际运输、银行托收、支付结算等各个环节也都需要扎实的英语能力，这里通晓国际上通用的商务英语就显得尤为重要，因为这是一门兼具理论与实践为一体的实用性很强的综合学科，内含许多常人不解的专业术语与词汇等。
在我国，商务英语的教学真正开始发展也就是20年左右，尽管在这20年中该门课程成了热门专业课程之一，但其专业体系的建设和教学还存在着一些问题，本文主要讨论我国高等院校商务英语教学中存在的问题及对策。
一、商务英语的学科定位（一）“商务英语”的概念界定“商务英语”是商务和英语两个概念的复合。
对商务英语的界定,不同的专家学者及教学工作者从不同的视角进行了探讨。
到目前为止,大多从专门用途英语的角度进行类推。
Jones和Alexander称之为“English for business”或“English used in business contexts”。
试析“商务英语”的学科定位与实践教学作者：刘梦娟来源：《校园英语·下旬》2015年第04期【摘要】商务英语的目的性较强，具有极高的应用价值，是从英语学科里派生出来的一门学科。
商务英语作为英语学科里派生出来的分支，其在英语专业里面具有重要的学习意义。
【关键词】商务英语学科定位实践教学随着国际化的进程不断的加快，由于国际贸易活动频繁的上演，对于商务英语人才的需求也在不断的增加，在经济全球化的当今时代下，商务英语起着重要的沟通和桥梁的关键作用。
近几年来我国的各大高校里不断的增设商务英语这一专业，并且注重商务英语的改革和发展，使这项专业能够培养出适应时代需求的商务英语人才。
一、定位商务英语1.学科定位。
商务英语，顾名思义是指英语在商务交流中的应用，它的主要作用是适应商业活动的需要，满足在各项商务活动中沟通与交流的英文。
作为ESP的一个分支，商务英语是一项与某种特定的职业紧密联系的英语，学习这项专业的学生要根据现实的需要方向去有计划有目地的进行学习。
主要的一点是，商务英语作为服务于商务活动的语言，就不能与商务脱离开，否则就会失去其意义价值所在。
例如，一些处于商务领域的活动经济、政治、管理等，都要用英语来讲授这些课程。
商务英语作为全球化的必然产物，就要深刻的掌握住国际的商务理论，通过基本的听、说、读、写、译的能力，加上熟知国际经济贸易的各项法规等，打造坚实的商务英语的运用能力。
2.专业定位。
商务英语受到很多学科的影响，适用的范围较为广泛，不仅仅应用于商务活动的领域，也可以在生活中的方方面面都可以运用。
由于各大高校对商务英语的专业理论内涵的认识方向不同，所以在专业的定位上就会有所差异，例如在课程的设置上，有的高校注重把商务英语用于经济管理的学习上，他们认为商务英语主要应该突出商务，它属于经济学的领域。
有的高校则侧重于对英语的学习，认为商务英语是英语的分支，重视语言的学习，商务英语只是英语的一个研究方向。
Foreign Language World No．42013（General Serial No．157）商务英语学科定位的学理依据吕世生提要：目前商务英语学科理论体系得到的关注相对较少，导致了其学科定位差异。
商务英语学科定位的学理依据既要解释商务英语学科的理论渊源，确定商务英语知识体系在人类知识谱系中的位置，也要提出学科的理论框架。
本文溯源了语言学与经济学理论的交叉点，阐明了商务英语学科的理论渊源，同时提出了三个基本命题作为商务英语学科的学理依据。
三个命题统一于“理性选择”理论，具有理论的一致性。
文章还初步描述了学科边界、方法论等商务英语学科的基本理论框架。
关键词：商务英语;语言学;学科;方法论Abstract:The disciplinary theoretical system of business English has received relatively less attention，which results in different discipline orientations．To construct the disciplinary theoretical system of business English，it is logical to resort to classical economics and modern linguistics since they both deal with，from respective perspectives，the eco-nomic attributes of language．This paper，based on a systematic elaboration of the economic attributes of language，makes an attempt to propose three propositions as the basis for the disciplinary theoretical system of business English．The three propositions are unified in“rational choice”in economics and achieve theoretical consistency．The paper also discusses the disciplinary boundaries and methodology of business English．Key words:business English;linguistics;discipline;methodology中图分类号：H319文献标识码：B文章编号：1004－5112（2013）04－0019－08商务英语已被确立为我国高等教育的学科专业，但商务英语要实现合理的学科定位必须基于充分的学理依据。
