语文苏教版二年级下册《学写儿童诗——问银河——学习单》

教材分析《语文课程标准》指出：引导学生诵读儿童诗，感受语言的优美、展开想象后的初步的情感体验，并使学生易于动笔乐于表达真情实感。

儿童诗文字流畅、情趣盎然，是适合学生吟诵的文学诗歌作品。

它在启迪学生心智，激发学生想象，提高学生的审美能力，培养学生的优美情操和良好习惯等方面起着积极作用。

因此，我们应该把儿童诗教学作为我们的班级特色课程，探索儿童诗歌教育的目标、内容、实施以及评价，以陶冶学生高尚情操，培养学生的想象力，语言表达能力，培养学生鉴赏美、创造美的能力。

在儿童诗教学研究过程中，我们努力发动多种课程资源，发挥课程主题的创造性，按课程计划进行教学活动；积极探索有效的教学策略，以阅读驱动思维，以思维激活语言，再具体指导上，学生写诗之前，注重前期欣赏知道，在学生写诗的指导阶段注重引导学生把自己的思维按一定的诗歌格式顺畅的写成儿童诗，对学生儿童诗写作水平定期进行分析，以评价的手段提高学生的写作动机，促进他们写好儿童诗，提高学生语言表达水平。

儿童诗教学的背后是阅读、是思考、是语言基础和文化积淀。

在它的教学过程中，与学生和课题组老师一起，享用国家下放的课程开发权自主研发了课程整合篇目“儿童诗”主题。

在这个单元的教学中，我们落实具体的教学计划、展开有步骤的教学进度，发展学生创造性思维，训练她们有创意的言语表达方式，陶冶她们的性情，使学生获得立人和立言的双赢。

本次儿童诗单元，我们整合了《雨后》、《真想变成大大的荷叶》《问银河》等几首儿童诗，以及课外的儿童诗内容。

具体在本课时，则着重学习了《问银河》一诗，并延展到课外的两首小诗，通过读诗、赏诗发现儿童诗共同的写作特点——问答式，感受儿童诗朗朗上口、想象丰富、充满童真的特点。

引导学生能根据事物的特点，正确的使用形容词，让语言变得更加的生动、形象、有趣。

在进行朗读背诵等形式的积累后，学生能尝试用问答的形式表达自己的情感，尝试创作儿童诗。

二年级语文下册《问银河》教案2（苏教版）二年级语文下册《问银河》教案2问银河学习内容学习目标1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。

教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

指名朗读课文。

用自己的语言说说课文的内容。

二、合作探究——品读课文1—4自然段自读自悟课文，思考：你是怎么知道文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？◎学习导引品读小节。

画一画文中清澈的小河、小鱼、水草。

思考：面对宽广的银河，孩子们提出了哪些问题？朗读、感悟、品味。

思考孩子们为什么会提出这些问题？从中你读懂了什么？◎学习导引品读第二、三、四小节。

思考：孩子们又提出了哪些问题？思考孩子们为什么会提出这些问题？从中你读懂了什么？如果是你，你会提出什么问题？画一画文中的客轮、斜拉桥和伸着大鼻子的货船。

朗读、感悟。

展示交流：反复朗读、想象，试着回答这些问题？小组内交流自己不懂的问题，推荐汇报。

师生对读、小组赛读，读出快活、赞美之情！◎学习导引品读第五小节。

思考：孩子们将如何解决自己提出的这些问题？反复朗读、感悟。

你从段末的感叹号中读懂了什么？三、展示交流：你们将如何去解决这些问题？试着背诵课文。

小组成员互相展示背诵。

四、达标检测造句：宽广……好多好多……五、总结提升：宇宙很神奇，也很宽广、无垠，宇宙的奥秘更是无穷无尽，需要同学们自己努力去探索，认真去研究，你们肯定能解开宇宙更多的秘密，因为老师知道，你们是最棒的，为了将来，你们现在可要认真学习喔！布置作业1、课内：补充习题板书设计24、问银河神奇。

苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案及原文《问银河》这首诗描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多想象，提出了一连串富有意思、趣味的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

下面是由我给大家带来的苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案，一起来看看吧!小学二年级语文下册《问银河》课文原文银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?银河呀，在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?银河呀，我还有好多好多的问题要问你。

总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!《问银河》语文教案教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。

2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小向银河提了哪些问题。

2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁?他们在干什么?2、指名说，师小结导入。

3、板书，读题，质疑。

二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。

现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。

你们想不想知道是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。

3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。

请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。

4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。

三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。

二年级语文下册《问银河》教案3（苏教版）一、复习导入、抽读生字卡片。

2、“我”仰望银河问了几个问题？二、精读文朗读感悟、精讲第一节、指名读，思考：读前两行诗时，你发现了什么？、在你学过的文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。

、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了、怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。

（第二句加重语气）、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？板书：鱼儿水草小朋友出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？、出示句子比较：（1）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？（2）在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？、练习说话银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？、看板书试背第一节。

（二）半扶半放学习第二小节、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？2、练习感情朗读板书：客轮、货船、航标灯出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。

3、练习说话。

（同第一节中6、）（三）自学第三、四小节、自学第三、四节。

要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？2、用线划出来。

如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。

3、出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站4、练习说话。

（同第一节中6、）（四）、学习第五小节、你们有那么多的问题要问银河，那你将来长大后打算怎么做呢（去银河看一看）你们的愿望真美好，多有雄心壮志呀！文中的小朋友也和你们一样。

2、银河究竟是什么样的呢？现在咱们中国的宇宙飞船早就升空啦！XX年，杨利伟叔叔驾驶着神舟号飞上了太空，XX年，费俊龙、聂海胜两位叔叔又驾驶着神舟6号着陆后，翟志刚、刘伯明、景海鹏又驾驶着神舟7号于XX年顺利升空，并在太空行走。

（出示图片）但是这些还远远不够，太空对于我们来说还是一个谜。

相信将们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看望银河。

（五）、指导朗读带着我们美好的心愿把这篇文连起来读一读用各种形式练读、朗诵。

三、展开想像拓展运用我们这篇文和刚刚唱的这首歌里都提出了许多不同的问题，你还有什么又问银河吗？银河啊，在，有吗？银河啊，在，有吗？四、布置作业:1、有表情地朗诵文。

课题24.问银河所用（2 ）课时累计课时：93 教学内容132-135页教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。

教学重难点1.识字、写字。

2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。

教法看图学习法课型新授教学具投影片，小黑板程序教学过程调整设计教师活动学生活动导入初读。

第一课时板书课题，，教学“银”。

（出示挂图）这是银河，你们了解银河吗？读了课题，你还有什么问题？（出示）戏水客轮航标灯斜拉桥牛郎xiang lan ba yuzhou相会拦河大坝宇宙清澈大鼻子货船驾驶字音。

“宙”：读翘舌音。

齐读课题把有关银河的知识说给大家听听。

借助拼音轻读课文，要求读准字音，读通句子。

再读课文，读完后画上小节号和生字词。

自读生字词。

生字的音、形、义上，了解课文大意教学生字练习复习。

新授。

“轮、航、拉、郎、拦”：都读边音。

字形“郎”：右边是“”，不是“月”。

“轮”：右边下半部分是“”，不是“”。

把生字词带入课文中读，把课文读正确、流利。

这首诗主要讲了什么？“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？指导写字。

“郎、银”：按笔顺表描红。

“戏”：写时右边“戈”的斜钩要拉长。

“轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。

比一比，再组词。

郎（）拦（）朗（）兰（）戏（）港（）找（）轮（）第二课时抽读生字卡片。

“我”仰望银河时提了几个问题？这首诗可分为几部分？教学第一部分。

（第1~4自然段）指名分段读第1~4自然段。

思考：“我”想到了什么事物？相机介绍航标灯、斜拉桥、葛洲坝水力发电站的相关知识。

（看图介绍）（读到这儿，你还有问题要问银河的吗？请你仿照书上的问法来问银河，好吗？教学第二部分。

（第5自然段）你的理想是什么？为什么呢？你要提醒同学们什么？交流讨论。

带读，指读，开火车读。

苏教版小学二年级下册语文《问银河》范文一、教课目的：1、有感情地朗诵课文，能正确地朗诵课文。

2、学会本课的 8 个生字，横线格内的 5 个字只识不写，理解由生字构成的词语。

3、联合课文内容，勇敢睁开想象，培育学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

二、教课重难点：识字、写字，指导有感情地朗诵课文和激发学生研究宇宙神秘的兴趣是本课的要点。

激发学生研究宇宙神秘是本课的难点。

三、教课预备：多媒体课件、认识与银河有关的科学知识四、教课过程：（一）情境导入，激发兴趣1、老师板书“银河”，指名读。

2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河究竟是什么样的？3、出示课件图片4、看了图你想说什么？（二）初读课文，整体感知1、播放课文录音。

要修业生仔细听。

2、让我们一同学这2个小朋友的样子一同问一问银河，好吗？3、学生自由练读课文。

（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。

读准字音，想象词义。

4、学生小组内轮读，相互评论：一、读的时候能否注意读准了生字的字音，二、能否把句子读通读顺了。

5、检查自读状况（1）指读字词正音（2）谁赞同选一段读给大家听？能够是你读的对好的一段，让大家赏识一下；也能够是你读的还不够好的一段，让大家产你的小老师，帮帮你。

6、谁能正确、流畅地读完好首诗？（三）合作识字1、出示词语，2、开火车读3、小组合作识字4、沟通，师范写 5 个5、学生描红（四）自主研究、读中感悟1、自读自悟课文。

思虑：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？2、读后指名回答。

初步感知1-4 自然段3、分小组选择最感兴趣的自然段自读领会。

4、选派代表全班沟通，报告小组学习状况。

（1）学习第一段画一画课文内容。

理解清亮，想象小河里还会有什么。

自己会在清亮的小河里干什么？指导朗诵。

读出小朋友、好奇、疑问的语气。

（2）学习第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，重申“很多很多”读出小朋友对银河的好奇及研究银河神秘的兴趣。

苏教版小学二年级下册语文《问银河》优秀教案范文一、教学目标：1、有感情地朗读课文，能准确地朗读课文。

2、学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

二、教学重难点：识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。

激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。

三、教学预备：多媒体课件、了解与银河相关的科学知识四、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣1、老师板书“银河”，指名读。

2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3、出示课件图片4、看了图你想说什么？（二）初读课文，整体感知1、播放课文录音。

要求学生认真听。

2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3、学生自由练读课文。

（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。

读准字音，想象词义。

4、学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。

5、检查自读情况（1）指读字词正音（2）谁同意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。

6、谁能准确、流利地读完整首诗？（三）合作识字1、出示词语，2、开火车读3、小组合作识字4、交流，师范写5个5、学生描红（四）自主探究、读中感悟1、自读自悟课文。

思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？2、读后指名回答。

初步感知1-4自然段3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。

4、选派代表全班交流，汇报小组学习情况。

（1）学习第一段画一画课文内容。

理解清澈，想象小河里还会有什么。

自己会在清澈的小河里干什么？指导朗读。

读出小朋友、好奇、疑问的语气。

（2）学习第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。

课题：24、问银河总课时：2课时本课时：第1教时【教学目标】：知识：初步了解课文内容。

技能：能正确地朗读课文能力：认识本课生字，学会5个。

情意：体会课文内容。

【教学重点、难点】识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。

激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。

【教学准备】：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识。

【教学过程】：一、谈话导入（出示银河图）师：大家看，这是什么？（银河）那谁能说一说银河是什么样子?今天我们来学习一首诗歌《问银河》，（师板书课题）诗歌中都问了银河哪些问题呢？二、初读课文a)借助拼音自读课文，注意读准字音，读通句子，给自然段标上序。

b)检查自学情况：银河宽阔客轮货船航标灯牛郎相见拦河大坝驾驶宇宙c)指名分段读课文，相机正音。

d)同桌一起找找小朋友问了银河哪些问题。

e)你对哪些问题最感兴趣，请你读一读。

修改：指导朗读第一小节1、是啊！课文中的小朋友和你们一样，他们最关心的是美丽的银河能带给自己什么乐趣，所以他提出的第一个问题就是——（老师引读课文的第一个小节）2、小朋友把银河想象成了我们生活中的小河，他觉得银河中的水是——清澈的（重点出示）。

谁能将这个短语读好，仿佛让我们真的看到一条清澈的小河展现在我们的面前！（指名学生读好清澈的河水）3、请小朋友再仔细读一读这一个小节，看看你们能发现些什么？4、学生自己朗读课文，交流自己的看法（在这个小节中重复出现了“有……吗？”）5、你觉得看到这两个字小朋友说这句话是在干什么？（思考、提问）那我们应该怎样来读好它呢？谁来试一试？（你问得真好！真是个会提问的小朋友！看来你也很关心这个问题，问得真好！）6、能不能玩得高兴是小朋友最关心的，谁再来关心的问一问？7、我们一起来问一问银河！老师已经情不自禁把这个问题放进记忆仓库中了，你们放进去了吗？我们来检查一下！f)全班齐读课文。

学生字1、自读生字，读准字音，记住字形。

2、开火车认读生字并组词。

24问银河教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文.2、学会本课8个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语.3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象能力.重难点分析：1、学会本课8生字，理解有生字组成的词语.2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象能力.教具准备：教学挂图、小黑板、蓝猫歌曲教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，读准字音.教学过程：一、从歌曲入手，引出课题，学习串字.你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！今天老师把蓝猫请来做我们的向导，带我们到神秘的太空去看一看，好不好？（出蓝猫画面）：小朋友们，大家还记得我吧，我是蓝猫，你们谁想和我一起遨游太空，必须先过关才行，有没有信心跟着蓝猫老师来闯关呢？请看第一关：生字关1、（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3、蓝猫这还有一个词，谁想读读？（问银河）二、初读课文，自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文，读准字音2、给课文标上自然段的序号.3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，生字读音有没有错误，如果有帮他纠正一下.4、出示生字词语轮船航标灯牛郎相会拦河大坝宇宙宽阔货船驾驶5、学生自由练读6、教师检查反馈（1）指名读（2）教师纠正：宙：是翘舌音，相、阔、标：是三拼音.轮、郎、拦：是边音.（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读.（蓝猫）恭喜大家，顺利闯过第一关，让我们赶快进入第二关吧！（朗读关）（1）读你喜欢的自然段，要求读通顺.（2）由练读，同桌互评（3）指名分自然段读，师生共同评价（幻灯片）诗歌中，除逗号外，什么标点出现的最多？出现了几次？小问号是做什么用的？四、指导写字1、出示生字卡片：轮、标、郎、相、拦、坝、宇、宙2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么.4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点弓、专按笔顺描红.6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写.五、作业1、练习读课文好了，跟着蓝猫老师闯了好几关，看蓝猫老师对我们的表现满不满意.（蓝猫）同学们，这节课你们的表现很出色，恭喜你们，闯关成功！下节课，让我们做上宇宙飞船，一齐向神秘的太空出发！第二课时教学内容：讲读课文，总结课文.教学过程：一、激趣导入1、谈话导入上节课我们学习了第24课.读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望天空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河（生答）、变成了奔腾的长江（生答），小朋友不禁向它提出了许多的问题.这节课，我们也来问一问银河，好吗？2、板书课题，读题3、复习生字词的读音二、细读课文1、自读自悟课文思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成了小河、长江的？2、读后指名回答，初步感知一至四自然段的内容.3、小组选择最感兴趣的自然段自读体会.4、汇报交流（1）学习第一自然段画一画课文的内容.（画出清澈的河水，小鱼、水草）理解“清澈”，想象小河里还会有什么？你想干什么？银河里真的有清澈的河水，有小鱼、水草和戏水的小朋友吗？银河里究竟有什么他知道吗？指导朗读（读出疑问、好奇的语气）（2）学习第二自然段画一画课文的内容.（客轮、伸着大鼻子的货船）理解“航标灯”（为了引导船舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志）银河里有客轮和伸着大鼻子的货船吗？指导朗读.（读出银河的宽广，小朋友的好奇）（3）学习第三自然段你们见过斜拉桥吗？在哪儿见过的？他是什么样子的？（相机画一画斜拉桥，了解斜拉桥是用斜缆将桥面主梁吊在塔架上的桥梁）了解“牛郎织女”的故事.你会读这一自然段吗？指导朗读.（读出银河的雄伟壮观，读出小朋友的美好想象和好奇、疑问）（4）学习第四自然段介绍葛洲坝：葛洲坝是我国的一个大型水力发电站.银河上游会有拦河大坝吗？谁愿意来读一读？指导朗读.（读出银河中星星的繁多宛如奔腾的江河，读出好奇、疑问）（5）比赛读一至四自然段5、小朋友的问题问完了吗？指导读“银河呀，我还有好多好多的问题要问你”（强调“好多好多”，读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣）6、仰望银河，小朋友还有好多好多的问题要问，你们椰油问题要问银河吗？7、指名说，同桌说8、你们有这么多的问题要问银河，那你将来长大打算怎么做呢？你们的愿望真美好，要去银河看一看，多有雄心壮志呀！课文中的小朋友也跟你们一样.（出示句子：总有一天……）谁愿意来读一读，指名读、评读、齐读.9、银河究竟是什么样的呢？板书“？”老师把这个问好留给你们，相信将来，你们当中一定会有人驾驶中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看望银河.到那时，可别忘了告诉老师呀！10、齐读课文11、指导背诵三、作业1、选字填空很狠跟根（）可爱（）心恶（）（）我（）你（）多脚后（）树（）2、根据课文内容填空（）的河水（）的河面（）的斜拉桥（）的客轮3、让学生利用晚上观察银河，展开想象.主备课人:王晓琴。

苏教版小学二年级下册语文《问银河》课件【三篇】教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。

2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学预备：1、了解与银河相关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁？他们在干什么？2、指名说，师小结导入。

3、板书，读题，质疑。

二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。

现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。

你们想不想知道是怎么问银河的吗？〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗？（出示课文内容）老师带领学生读课文。

3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。

请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。

4、小节指名朗读课文（随文读生字词）5、抽查朗读由生字组成的词语。

三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组预备了一套生字卡片。

请你们先想一想：用什么方法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。

2、组合作学习生字3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。

4、老师评价5、做游戏巩固生字。

四、表情朗读读书感悟五、细读课文1、自读自悟课文，思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成了小河、长江的？2、小组选择最感兴趣的自然段自读体会。

3、学习第一自然段A、画一画课文内容（画出清澈的河水、小鱼、小草）理解“清澈”：为什么我们能那么清澈地看见河里的小鱼、水草呀？想象小河里还有什么，自己会在清澈的小河里干些什么？B、银河里真的有清澈的河水，有小鱼、水草和戏水的小朋友吗？银河里毕竟有些什么他知道吗？指导朗读，（展现银河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，读出小朋友好奇、疑问的语气）4、学习第二自然段A、画一画课文内容（画出客轮、伸着大鼻子的货船）B、你见过伸着大鼻子的货船吗？那文中的小朋友为什么这么说？理解“航标灯”：为了引导航舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志C、银河里有客轮和伸着大鼻子的货船吗？指导朗读。