河流(第一课时)

第三节河流第一课时教学目标：知识目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。

归纳我国外流河、内流河的分布特征。

2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。

能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。

情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。

教学重点1．主要河流和湖泊的名称、位置。

2．外流河的水文特征。

教学难点1．外流河的水文特征。

教学方法读图分析、观察对比、自主学习与探究学习等为主的教学方法。

教学过程【情境导入】黄河壶口瀑布：风在吼，马在叫黄河在咆哮，黄河在咆哮长江：你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

长江、黄河是我国两条大河，你知道我国还有哪些河流吗？它们又是如何分布的呢？这节课我们就来学习我国的主要河流。

【新课学习】一、我国的主要河流（一）明晰概念：外流河：最终流入海洋的河流，内流河：最终未能流入海洋的河流。

流域：河流的集水区域。

（二）中国主要河流及分布1.主要河流：师生读图，学生明确河流名称及位置。

内流河:塔里木河外流河:黑龙江、辽河、黄河、长江、珠江、澜沧江（注入太平洋）、雅鲁藏布江（注入印度洋）、额尔齐斯河（注入北冰洋）主要分布区：内流河：西北内陆；外流河：东南部2..内流区和外流区自主学习（读教材43页第三段），完成表格学生读图归纳：我国内、外流河的分布内流河:主要分布在西北部干旱、半干旱区外流河:主要分布在东、南部湿润、半湿润区3.合作探究: 我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系?(小组合作探究，展示交流。

) （1）地形因素：我国地势西高东低，大多数河流自西向东流（2）气候因素：我国东南部地区气候比较湿润，河流较多，为外流河。

2.3 河流（第一课时）【学习目标】1.在地图上找出我国主要的外流河和内流河。

2.结合图文资料，归纳外流河、内流河的分布特征。

3.结合图文材料，描述河流的主要水文特征。

【教学重难点】重点：归纳外流河、内流河的分布特征。

难点：描述河流的主要水文特征。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。

【教学过程】新课导入：播放图片——古文明的发祥地图片，请同学们在观看图片的过程中思考古文明发祥地与河流之间的关系，请同学们说一说河流与文明发展、人类生存之间的联系，从而引出本节课题——河流，激发学生学习的兴趣。

新课讲授：一、以外流河为主1. 河流的作用活动：请同学们结合生活实际，说一说你认为河流与我们的生产生活之间存在什么样的联系，河流为我们提供了哪些便利。

河流对人类有重要意义，除了生活和农业用水外，还具有航运，防洪，灌溉，养殖，旅游，调节气候等功能。

2. 外流河与内流河活动1：引导学生干支流示意图，教师讲述河流的基本概念。

干流：水系中主要的或最大的、汇集全流域径流，注入另一水体（海洋、湖泊或其它河流）的水道。

支流不直接入海，直接流入干流的河段。

活动2：在地图上找出我国主要的河流：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，认识这些河流的基本位置。

活动3：通过观察中国主要河流分布图，找出不同水系的河流。

活动4：引导学生读图，对内流河与外流河的概念进行区分。

外流河：最终流入海洋的河流。

内流河：最终未能流入海洋的河流。

从而帮助同学们理解内流区和外流区的概念。

外流河的流域称为外流区。

内流河的流域称为内流区。

活动5：读河流的分布图，教师提供材料：中国外流区面积610多万平方千米，约占全国陆地总面积的64%。

内流区面积约占全国陆地总面积的36%。

外流河的年径流总量占全国的95%以上。

学生判断我国河流以外流区、外流河为主的特征。

合作探究1：外流河与内流河的分布特征外流河主要分布在东南部的湿润、半湿润区，内流河主要分布在西北部的干旱半干旱区。

《第三节河流》（第一课时）学习目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及主要的内流河，并分析归纳外流河、内流河的分布特征；2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，并通过实例理解河流与人类活动的关系。

教学重点、难点归纳内内流河、外流河的分布以及水文特征；理解河流与人类活动的关系。

教学方法：讲授法、对比法。

教具准备：课件、图文资料、视频。

教学过程：一、导入：展示：河流相关图片（利与弊），思考讨论：河流能给我们生活提供哪些便利？又会给我们造成了哪些灾害？学生讨论，自由发言。

今天，我们就来学习我国的河流。

二、以外流河为主活动一：展示中国的河流分布图（P42），引导学生读图找出我国主要的河流。

学生找出主要河流：长江、黄河、松花江、淮河、珠江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江、澜沧江、雅鲁藏布江等。

问题1：这些河流的流向是？学生：向东、向南、向北。

问题2：找出向东流的河流。

学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江——向东最终流进太平洋。

问题3：找出向南流的河流。

学生：有雅鲁藏布江、澜沧江、怒江——向南最终流进印度洋。

问题4：找出向北流的河流。

学生：有额尔齐斯河——向北最终流进北冰洋。

总结：这些最终流进海洋的河流，成为外流河。

问题5：图中找到塔里木河，看她最终流向哪里？学生：塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中。

总结：我国西北地区的大多数河流也都如此。

这些最终没有流入海洋的河流，成为内流河。

活动二：引导学生动手画一幅示意图，区分内流河和外流河。

归纳：我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，西南地区少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。

活动三：理解了内、外流河的基本概念，我们再来看看内、外流河分布情况怎样？外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

学生：内流区主要分布在我国西北部，外流区主要分布在我国东南部。

八上河流第一课时教学设计嘿，小伙伴们！今天咱们要开启一场超级有趣的河流之旅，就像探险家要去挖掘宝藏一样刺激。

首先呢，咱们得认识一下河流这个神奇的家伙。

河流啊，就像是大地的血脉，在地球这个超级大身体里纵横交错。

要是把地球比作一个巨人，那河流就是巨人身上的血管，输送着生命的养分，滋养着大地的每一寸肌肤。

咱们从河流的源头说起吧。

河流的源头就像是一个害羞的小娃娃，从深山老林里，或者是雪山之巅，偷偷地冒出一点点水来。

那源头的水啊，清澈得就像天上仙女的眼泪，纯净得不得了。

有时候，源头可能只是一小股涓涓细流，感觉就像一个小蚂蚁在努力地搬运食物，虽然力量小，但却有着无限的潜力。

接着，河流开始成长啦。

它就像一个调皮的孩子，一路奔跑，一路欢歌。

遇到石头，它就像个勇敢的战士，“哗哗哗”地冲过去，把石头当作是要打败的小怪兽。

河流越跑越远，汇聚了更多的小伙伴，水量越来越大，这时候的河流就像一个不断长胖的小团子，变得越来越壮实。

河流的形状也是千奇百怪的。

有的河流弯弯曲曲的，就像一条蜿蜒的大蛇在大地上爬行。

有的呢，像是一把大梳子，把大地梳理得整整齐齐。

还有的河流分支众多，就像一棵大树的枝干，错综复杂。

那河流的作用可大啦！它就像一个万能的小助手。

它能给周围的生物提供水源，就像一个慷慨的慈善家，无私地把水送给口渴的动植物。

而且啊，河流还是个厉害的运输工，就像一艘超级大船，把各种货物从一个地方运到另一个地方。

在河流的旅程中，它还会创造出很多美丽的风景。

比如说瀑布，那瀑布就像一条巨大的白色绸缎从天上掉下来，气势磅礴得就像千军万马在奔腾。

还有河流形成的湖泊，就像大地的眼睛，清澈明亮，平静的时候像一面大镜子，能倒映出天空和周围的美景。

咱们还得了解河流的脾气呢。

有时候河流很温顺，像一只乖巧的小绵羊，静静地流淌。

但有时候它也会发脾气，洪水就像一只凶猛的野兽，横冲直撞，给人们带来很多麻烦。

最后啊，咱们要像保护自己的眼睛一样保护河流。

因为河流是我们的好朋友，要是河流生病了，就像我们的小伙伴生病了一样，整个世界都会变得没那么美好啦。