七年级地理上册 第一章 打印学案

第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）了解地球的形状、大小、自转和公转；（2）掌握经纬线的概念和作用；（3）认识地球的五个带和七大洲；（4）了解我国地理位置的特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力；（3）通过案例分析，培养学生的分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地球的热爱和保护意识；（2）培养学生对祖国的热爱和自豪感。

教学重点：1. 地球的形状、大小、自转和公转；2. 经纬线的概念和作用；3. 地球的五个带和七大洲；4. 我国地理位置的特点。

教学难点：1. 地球的五个带和七大洲的分布；2. 我国地理位置的特点。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示地球仪，引导学生观察地球的形状。

2. 学生回答：地球是一个球体。

二、新课讲授1. 地球的形状和大小（1）教师讲解地球的形状和大小，引导学生了解地球的直径和赤道周长。

（2）学生观察地球仪，进一步了解地球的形状和大小。

2. 地球的自转和公转（1）教师讲解地球的自转和公转，引导学生了解地球自转的周期和公转的周期。

（2）学生观察地球仪，了解地球自转和公转的现象。

三、课堂活动1. 教师提问：地球自转和公转对我们的生活有什么影响？2. 学生回答，教师总结。

四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调地球的形状、大小、自转和公转的重要性。

2. 学生复述本节课所学内容。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。

二、新课讲授1. 经纬线的概念和作用（1）教师讲解经纬线的概念和作用，引导学生了解经纬线的划分和特点。

（2）学生观察地球仪，了解经纬线的分布。

2. 地球的五个带和七大洲（1）教师讲解地球的五个带和七大洲，引导学生了解各带的气候特点和七大洲的分布。

（2）学生观察地球仪，了解地球的五个带和七大洲的分布。

三、课堂活动1. 教师提问：地球的五个带和七大洲对我们的生活有什么影响？2. 学生回答，教师总结。

地球和地球仪1导学案学科初一地理编号1 主备人王培莉执讲人王培莉时间2014-9-4审核人授课班级1-3 课型新授课课时安排第 1 课时，共 2 课时学习目标1、掌握经线的特点及经度的标度规律。

2、记住东西半球的划分界线，弄清经纬线的区别。

教学重点1、经线的特点。

2、东西半球的划分。

教学难点1、经线的特点。

2、东西半球的划分。

课前准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件导学案【模块一】一、《基础知识展示》——学生自主阅读课本并完成基础知识的学习1.零度经线叫______，零度纬线叫______。

2.地球是一个____部位略扁的______的球体。

3.在地球仪上，与赤道平行的线是______，与赤道垂直相交的线是______。

4.度数自西向东增加的是____经度，度数自北向南增加的是____纬度。

5.地球的平均半径为______千米。

地球是一个两极部位______的不规则的球体。

6.经线指示______方向，纬线指示______方向。

7.经度分东经和西经，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为东经和西经的代号。

8.国际上习惯用西经______度和东经______度的经线圈，作为划分东、西半球的分界线。

9.南回归线和北回归线是________度。

10.________以北的纬度叫北纬，________以南的纬度叫南纬，南北纬各________度。

11.位于24°N，175°E的某地属于________半球，________半球，_______纬地区________。

12.经线和纬线相互交织构成________网，它可以确定地球上任何一点的________。

【模块二】师生互动，合作探究1、探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）2. 有关经线和纬线的叙述，正确的是：（）A.经线指示南北方向，纬线指示东西方向B.每一条经线长度相等，每条纬线长度也相等C.由某地沿着同一条经线前进，最后还回到这条经线D.在地球仪上，每一条纬线都是一个圆圈【解析】本题主要是考查考生有关经线和纬线的知识，以及正确理解经线、纬线的基本特点及其变化规律。

第一章第一节地球和地球仪（第3课时）学案【学习目标】1、熟练运用经纬网确定某一地点的位置。

2、经纬网定位在实际生活中的广泛用途。

【重点难点】熟练运用经纬网确定某一点的地理位置。

【自主学习】一：经线和纬线二：纬度和经度【合作探究】20° 0° 20°探究一、根据经纬度定位15。

根据经纬度在图中标HM、B两点的位置°。

A：北纬15°东经20° B：南纬15°西经20°15°1、 经纬网定义：在地球仪上， ___________ 和 _________ 相互交织形成。

2、 经纬网的作用：利用经纬网可以确定地球表面任一地点的,在、 、交通、军 事、气象观测等方面有广泛用途。

3、经纬网定位【拓展延伸】小壳随父母去原始森林探险，突遇大雾，不慎将随身携带的指南针遗失而迷路。

机灵的小亮用手机拨通了求助电话，求助站通过全球定位系统(GPS),在地图上GPS 上哪一组经纬度，止确记录了小亮一家在迷路时的准A:(125° E, 40° N)B:(125° W, 40° N) C: (125° E, 40° S) D:(125° W, 40° S)【优化训练】读图完成下列题目： 写出下列各点的经纬度： A _________ , B __________ ,C ________ ,D ___________ , 【课堂构建】 探究二、判定经纬度坐标1、 写出右图中A 点的经纬度 A ________________________2、 写出右图屮B 点的经纬度 B ________________________利于经纬网定位A卩 •的准确地点，使小亮一家顺利的走出丛林20° 0° 20°E _________ ,F ____________ o 【学后反思】无数条二：经度和纬度【合作探究】合作探究一略合作探究二1、 40° N 60° W2、 B ： 75° N S 145° E参考答案 【自主学习】 经线和纬线 定义 形状 长度 指示方向 经线 __________ 连接南北两极并tL 与纬线垂 直相交的半鬪 纬线 与地轴垂1‘1•并II 环绕地 球•周的lill 圈 半圆 长度相等从赤道到两极逐渐变短, 到两极成 ----------- 南北 东西线圈间 的关系 都相交于两极除两极外都平行 无数条【课堂构建】1、经线纬线2、位置航海航空【拓展延伸】A【优化训练】A 20° E 20° NB 20° W 30° SC 30° E 10° SD 140°E E 170°E 40° NF 160° W 50° N。

七年级上册地理教案第一章第一节我们身边的地理知识第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目标：（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。

讲授新课：(一）揭开地理之“谜”学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。

其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。

提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。

过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。

我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

(二）地理知识与应用1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。

（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。

教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。

2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。

人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。

让学生读一读“荷兰的风车”。

七年级地理第一章地球和地图 学案设计初稿第一节 地球与地球仪学习主题一：认识地球1．地球的形状是：（）A 、两极部位略扁的不规则球体B 、皮球似的正球体C 、赤道略扁的不规则球体D 、天圆地圆2．关于地球不正确的叙述是：（ ）A 、地球是太阳系中的九大行星之一B 、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所C 、地球是一个两极部位略扁的不规则球体D 、地球的赤道周长约4万米学习主题二：地球模型1．通过格林尼治天文台原址的那条经线，称作：（ ）A 、子午线B 、0°经线，又叫本初子午线C 、180°经线D 、东一区的中央经线2．表示地球某一点经纬度的正确写法是：（ ）A 、35°，115°B 、45°N ，120°WC 、南纬30°S ，东经70°ＥD 、60°S3．若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：（ ）A 、赤道上B 、北极点上C 、南极点上D 、本初子午线上4．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是：（ ）A ．西经30度，北纬30度B ．西经10度，北纬10度C ．东经170度，南纬30度D ．东经175度，北纬10度5．本初子午线是：（ ）Ｂ．南北半球的分界线Ｄ．东西半球的分界线6．某地的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。

该地的经纬度是：（ ）A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度0°C、西经20°，纬度0°D、东经180°，纬度0°7．下列各点属于中纬度地区的是：（）A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度40°C、西经20°，纬度20°D、东经180°，纬度80°8学习主题三：确定地球表面某一点的位置1、读图1，回答下列问题：(1)写出图中A、B、C三地的地理位置：A: 经度___________，纬度_________B：经度___________，纬度_________C：经度___________，纬度_________(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。

知识讲解：1、什么是经纬网在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。

地球表面某一点的位置，就是某条经线和某条纬线的交点。

2、读出某点坐标的步骤1.读出该点纬线度数，并根据0 °纬线（赤道）判断出是南纬还是北纬；（北大北纬，南大南纬）2.读出该点经线度数，并根据0 °经线判断出是东经还是西经；东大东经，西大西经3.写出经纬度：（纬度在前，经度在后）。

3、确定任意两点的位置关系判定依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西的关系。

②两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，依据经线指示南北，纬线指示东西，在中心点处画出十字坐标（顺着经线为南北，顺着纬线为东西），以此进行方向判别例1 写出图中A、B点的坐标A：（40°N，40°W）B：（20°S，20°E）4、确定任意两点的位置关系判定依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西 的关系。

②两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，依据经线指示南北，纬线指示东西，在中心点处画出十字坐标（顺着经线为南北，顺着纬线为东西），以此进行方向判别。

判断图中AC 、AD 、AB 之间的方向关系。

C 点在A 点的正西方向D 点在A 点的正南方向B 点在A 点的什么方向？东南160° E 30° S W160° W120° N10° S10° CDA B课堂练习：写出各点的坐标A（60°N，40°W ）B（0°，20°W）C（60°N，0°）D（ 90°N，40°E）D ACB。

第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型——地球仪班级姓名小组学习目标1．感知人类对地球形状的认识过程，感受前人不畏艰难的探索精神。

2．学会用相关数据说明地球的大小。

3．观察地球仪，说出它的基本构造，并尝试自制简易地球仪。

学习过程【基础链接】晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘。

站在地球表面，我们无法看到她的全貌；正如苏轼的一句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

让我们寻着古人的足迹，经历认识地球形状和大小的全过程……【新课学习】学习主题一：地球的形状和大小一、阅读课本P2-3，感知人类认识地球形状的过程。

1．古代人凭直觉认识世界，对地球形状的认识是怎样的？2．最早证实地球是球体的事件是什么？3．人类如何确证地球是一个球体的？4．从这个认识过程中，你感悟到了什么？二、填出下面用来说明地球大小的数据：地球表面积；地球平均半径；最大周长。

学习主题二：地球的模型——地球仪三、阅读课本P4-5，认识地球仪。

1．地球仪的定义：人们地球的形状，并且按一定的把它缩小，制做了地球的模型——地球仪。

2．地球仪的作用：可以方便我们认识地球的，了解地球表面各种地理事物的。

【我的问题】请写出你自主学习后发现的问题：【拓展深化】你有自已的地球仪吗？观察它的结构和表面内容，写下你的发现。

达标检测一、选择题1．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A．自古以来，人们就认为地球是一个球体B．直到卫星照片成功拍摄，人们才认识到地球是一个球体C．人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程D．麦哲伦环球航行的成功，足以证明地球是一个球体了2．有关地球形状的说法正确的是（）A．天圆地方 B．是个球体 C．是个圆 D．以上说法都对3．下列关于地球大小的数据，描述正确的是（）A．地球的极半径约6337千米B．地球的平均半径约是6371千米C．地球的体积约12830亿立方千米D．赤道的长度约是8万千米图1-14．下列有关地球仪的说法正确的是 （ ） A ．地球仪就是地球本身B ．地球仪是人们仿照地球的形状，并且按一定比例缩小而成的C ．地轴是地球内的一根轴，离开它地球无法转动D ．以上说法都不对 5．人们把地球仪做成标准球体，是因为 （ ） A ．为了美观 B ．为了便于地球仪转动C ．地球赤道半径与极半径是相等的D ．地球缩小到地球仪大小时，极半径与赤道半径的差别可以忽略不计二、综合题6．图1-1是“麦哲伦环球航行路线图”，读图并结合课本阅读材料，回答下列问题。

新人教版初中地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪》学案第一课时学案学习目标：知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。

学习重难点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。

学会观察地球仪和使用地球仪。

（难点）学习过程：一、自主学习（要求:阅读教材图文资料,标画地球的形状,找出描述地球大小的数据)二、自主学习检测（目的）正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地球表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。

2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读图1.1和1.2回答：地球的真实形状是一个__________________________________不规则球体。

4、读图1.2回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米。

三、系统总结地形状：。

球地球表面积：。

和大小：最大周长：。

地平均半径：。

球仪地球仪：地球的模型四、课堂达标1．人类的家园是指（）A．每个人的家庭B．自己的家乡C．我们的祖国D．地球2．关于地球形状的叙述，正确的是（）A．棋盘似的正方体B．倒扣的盘子C．球体D.圆形3．地球的平均半径是（）A．6378千米B．6371千米C．6357千米D．4万千米4．地球的表面积是（）A．5.1亿平方千米B．5.1亿千米C．5.1亿立方千米D．5.1平方千米5．关于地球仪正确的叙述是（）A．地球仪是地球的模型B．地球仪是缩小了的地球模型C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的D．地球仪可以方便我们知道地球的面貌6．关于地轴错误的叙述是（）A．地球自转轴B．地球自转的旋转中心C．地球上就有地轴D．地球仪上才有地轴7．关于北极的描述，正确的是（）A．地轴南段与地球表面的交点B．地轴北段与地球的交点C．地轴与地球表面的交点D．地轴北段与地球表面的交点五、生活拓展阅读下列材料，思考问题：地球的形状在古代，由于条件的限制，不能认识地球的真面目，如古代巴比伦人认为大地是龟背般隆起的空心山。

第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（第一课时）【学习目标】（瞄准目标，找到学习的方向）1．初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。

2．了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。

3．对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系。

4．通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。

【学习过程】一．自主学习（我的学习我做主）学习任务一：学会看地图（是学习地理的最基本技能），了解地图是怎样制作出来的。

1．请同学们快速阅读教材第6页第二段，找出地图的制作方法并划出，可知地图是把地球表面某一区域的景物，按，并用画在平面上，注上必要的，就成为一幅地图。

2．阅读课文第7页第一段，请回答地图主要有哪两大类？分别包括哪些类型。

现在地图家族的新成员是什么？3．地图的三要素是、、。

学习任务二：学会收集地理信息（是学习地理之本）。

请大家阅读课文第11页的内容，我们可以通过、、等途径收集地理信息。

学习任务三：学会思考地理问题（是学习地理的关键）。

大家阅读课文第12页上半部分内容，并思考你最近从不同途径收集到的地理信息，如：为什么印度尼西亚、日本等国经常发生地震？为什么我国北方、南方的部分地区常发生旱灾、水灾？为什么南方能大面积种植柑橘，北方却不行？总结：观察和了解地理现象，发现地理问题，探究其成因和规律。

进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，对比、分析、综合、联想等等方法都将助于我们的地理学习。

学习任务四：在野外旅行中学习地理（是学习地理的重要途径之一）。

也许你曾经到野外旅行过，请阅读课文第12页下半部分的内容，结合自己的经历，回答：1．在出发前，应首先设计旅行活动方案，内容应包括、、、、、、等。

2．野外旅行的内容丰富多彩，包括（至少说出5种）3．野外旅行的方式多种多样，比如（至少说出5种）4．野外旅行要准备好等工具。

第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第1课时）[学习目标]1、了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。

2、会用相关数据说明地球的大小3、通过制作地球仪，了解地球仪的基本结构4、运用地球仪，比较和归纳经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。

[重点和难点]地球的形状和大小，经线和纬线的特点，经纬度划分[参考资料，辅助工具]地理图册、地图、地球仪[学习过程]一、认真看书，完成预习（P2-P7）1、地球的形状，首次实现了环球航行的航海家是葡萄牙的。

2、记住地球大小的三大数据：平均半径千米，最大周长千米，地球表面积平方千米。

3、人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小制作了地球的模型。

4、地球的自转轴叫，它与地球表面交于两点，其中北端与地球表面的交点叫，南端与地球表面的交点叫。

二、风采展示、解决问题1、通过预习，用自己的话阐述人类对地球形状的认识过程2、小组讨论，生活中的哪些现象能够证明地球是球形的？（参考教材，结合生活，小组派代表发言）3、小组合作，制作简易地球仪。

[拓展延伸，提升能力]1、将一只乒乓球当作地球仪，并在上面画出经纬线，标出度数，根据你做的地球仪判断下列说法正确的是（）A、任何两条纬线长度都不相等。

B、在各经线中本初子午线长度最长C、所有的经线、纬线的形状都是圆周D、所有纬线都是圆周，所有经线都是半圆2、有关本初子午线的叙述正确的是（）A、东西半球的分界线B、东西经度的分界线C、南北半球的分界线3、地球仪上的赤道的长度千米，它是半球的分界线4、东西半球的分界线是（）A、20ºW 160ºEB、20ºE 160ºWC、0º 180ºD、赤道5、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该点位于（）A、经度0º，纬度0ºB、经度180º，纬度0ºC、160ºE、纬度0ºD、20ºW，纬度0º6、经线指示方向，纬线指示方向。