物体的运动方式(课堂PPT)

光滑的斜面上，小立方体沿斜面滑动下去； 粗糙的斜面上，小立方体与斜面之间的摩擦力较大，小立方体静止在斜面上。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了不同的物体在斜面上的运动情况 是不一样的，主要有滑动和滚动两种运动情况；物体的形状和它 在斜面上的运动情况有一定的关系；通过搭建斜面进行实验，观 察、描述、比较了物体在斜面上的运动情况。
当斜面一端变高时，小球的运动状态：小球滚动的速度变快了。
知识拓展
• 将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？ （2）六棱柱的运动状态
当斜面一端变高时，六棱柱的运动状态：当斜面一端低时，六棱柱滑动，或者先滑 动后滚动；当斜面一端变高时，六棱柱直接滚动。
知识拓展
• 将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？ （3）球体、圆柱体、正方体、多面体的物质的运动状态
• 制作斜 面
制作完成展示：
新知探究
制作须知:尽量选择在较粗糙的桌面去摆放制作材料或是用物体或手挡 住木板的底部，这样可以防止制作材料在组装时散落、不稳定。
新知探究
• 观察立方体木块在斜面上的运动情况 实验材料：一个自制斜面、一个立方体木块
实验步骤： (1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。 (2)观察立方体木块的状态。
实验现象：当斜面坡度小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方 体木块会从斜面上端慢慢地滑下来。
实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
新知探究
• 观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况 实验材料：自制斜面、小六棱柱（可用六棱柱的铅笔代替）、小球
实验步骤： (1)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。 (2)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态。 实验现象: (1)小六棱柱从斜面上端有时会滑下来,有时会滚下来，有时会滑动一段距离 后再滚下来。(2)小球在斜面上快速地滚动下来。

2
为g,高度相同,根据x= gt 知运动时间相同。
合作探究·释疑解惑
知识点一 自由落体运动和自由落体加速度
问题引领
如图所示,在空气中,将一张纸片和一石块从同一高度同时
释放,哪个下落得快?若把这张纸片团紧成一团,再与石块从同
一高度释放,情况会怎样?
Hale Waihona Puke 提示:石块下落得快;纸团和石块几乎同时落地。
Δx是否为恒量,可判断自由落体运动是否为匀变速直线运动。
并且可以根据匀变速运动的推论Δx=gT2求出重力加速度
化的。
3.伽利略的实验和逻辑推理
实验和逻辑推理的和谐结合,发展了人类的科学思维方式和
研究方法。
【思考讨论】
1.判断下列说法的正误。
(1)物体在真空中一定做自由落体运动。(
)
(2)自由释放的物体只在重力作用下一定做自由落体运动。
(
)
(3)质量越大的物体自由落体加速度越大。(
)
(4)物体在月球上做自由落体运动的重力加速度也是9.8
归纳提升
1.自由落体运动
(1)自由落体运动实质上是初速度v0=0、加速度a=g的匀加
速直线运动,是匀变速直线运动的一个特例。
(2)运动图像:自由落体运动的v-t图像是一条过原点的倾斜
直线,斜率k=g,如图所示。
2.自由落体加速度(重力加速度)
(1)产生原因:是由于地球上的物体受到地球的吸引力而产
g值在两极处小于在赤道处
(2)一般取值:g取9.
合作探究·释疑解惑
知道自由落体运动的加速度的大小和方向。
蹦床运动员跳跃达到最高点后直至落回蹦床的过程可看为自由落体运动
(2)对纸带上计数点间的距离x进行测量,利用g=

课题：《运动的方式》 ——苏教版四年级科学下册
用画图的方式 表示出物体运
动的路线
直线运动
曲线运动
物体名称 运动路线（轨迹） 运动方式
滑滑梯直线运动拍球 Nhomakorabea直线运动
风车转动
曲线运动
荡秋千
曲线运动
青蛙跳跃
曲线运动
观察日常生活中 各种物体的运动， 想想它们属于哪一
种运动方式。
曲线运动
运 动 的 方 式
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
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这节课你有什么收获？
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直线运动
曲线运动
直线运动
曲线运动
我会填
1、秒针转动属于（ 曲线运动 ）。 2、开窗户属于（ 直线运动 ）。 3、风扇转动属于（ 曲线运动 ）。
有一些物体的运 动包含了一种以上的运动 方式，有移动和旋转的组 合,移动和摆动的组合， 在 直线运动 的同时， 也在 曲线运动 ，这就 是 复合运动 。
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
说一说易拉罐在运动过程中， 有几种运动方式存在？
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观察下面物体的 运动包含哪些运 动方式?
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
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复合运动
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
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复合运动
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1
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我会连
观光电梯 升国旗 旋转木马
冀教版科学《运动的方式》精讲课件1

到它与太阳距离的万分 之一，那么，在研究地 球公转的时候，由地球 的大小而引起的地球上 各部分的运动差异就可 以忽略不计了。
二、质点
研究地球公转时可以忽略地球 的大小和形状而把它看做“点”。 那么在研究地球的自转时还能 忽略把地球看做“点”吗？
二、质点
1、概念：在某些情况下，我们可 以忽略物体的大小和形状，而突 出“物体具有质量”这个要素，把 它简化为一个有质量的物质点， 这样的点称为质点 2、质点是一种理想化模型
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
2、做平动的物体，由于物体上各点的运动情况相 同，可以用一个点来代替整个物体的运动。
3、物体虽然有转动，但是因转动而引起的物体各 部分的运动差异对所研究的问题不起主要作用。
三、参考系
三、参考系
要描述一个物体的运 动，首先要选定某个 其他物体做参考，观 察物体相对于这个“其 他物体”的位置是否随 时间变化，以及怎样 变化。这种用来做参 考的物体称为参考系。

课堂达标
你能想办法让这些物体运动起来吗？
你能想办法让这些物体运动起来吗？
钥匙环、 手绢、 塑料瓶 呢？
物体名称
运动方式
球 我会让球滚动起来 风车 我会让它转动起来 红领巾 我会摆动红领巾 木块 我会移动木块
物体的运动方式有哪些？运动轨迹怎么画？
运动轨迹画法：
移动：当一 个物体沿直 线从A点移 动到B点时， 这种方式就 叫做移动。
你能说一说这些物体的运动方式是什么吗？
3.我来当法官。 判断右面的 图片中分别是 哪种运动方式。 A 移动 B 移动 C 摆动 D 转动
你能说一说这些物体的运动方式是什么吗？
4.我来选一选。
(1)风车在风力作用下的运动方式叫(A )。
A.转动 B.飘动 C.摆动
(2)汽车在运动的过程中有( ABC )运动方式。
青岛版六年级《科学》上册第三单元《物体的运动》
12.物体的运动方式
山东省滕州市级索镇韩桥小学六年级一班 丁仁富
你准备好了吗？
木块
塑料瓶
风车
塑料尺
铁架台
自学课本32-34页，思考问题 1 你能想办法让这些物体运动起来吗？ 2 物体的运动方式有哪些？运动轨迹怎么画？ 3 你对物体的运动方式有哪些认识？ 4 你能说一说这些物体的运动方式是什么吗？
各种运动方式之间并不是孤立存 在的，他们往往是相互联系的。
一个复杂的运动方式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能包含着 多种简单的运动方式。
你对物体的运动方式有哪些认识？
自行 车车轮 向前 ( 滚动 )， 自行车 向前 (移动 )。
你对物体的运动方式有哪些认识？
打开风扇， 扇叶会不停地 (转动 ),风扇 的头还会左右 ( 摆动)。

B．ωa：ωb：ωc= 2∶1 ∶2
C．va：vc：vd = 1∶1 ∶2
D．va：vb：vd = 2∶1 ∶4
)
四、传动方式分析
【例题5】如图所示，小球Q在竖直平面内做匀速圆周运动，当Q球
转到图示位置时，有另一小球P在距圆周最高点为h处开始自由下落，要
使两球在圆周最高点相碰，则Q球的角速度ω应满足什么条件？
四、传动方式分析
【例题6】如图所示是一个玩具陀螺。a、b和c是陀螺上的三个点。
当陀螺绕垂直于地面的轴线以角速度ω稳定旋转时，下列表述正确的
是(
)
A. a、b和c三点的线速度大小相等
B．a、b和c三点的角速度相等
C．a、b的角速度比c的大
D．c的线速度比a、b的大
四、传动方式分析
【例题7】如图所示，一个半径为R的圆环绕中心轴AB以一
s
Hz 或 s-1
物理意义
关系
描述物体做圆周运动的快慢
三、匀速圆周运动
v
定义：线速度的大小处处相等的圆周运动。
思考与讨论
匀速圆周运动中的“匀速”指的是什么意思？
v
匀速圆周运动——匀速率圆周运动
线速度大小、角速度，周期、频率、转速均恒定不变
o
v
三、匀速圆周运动
【例题1】对于做匀速圆周运动的物体，下列说法不正确的是(
ω1、ω2、ω3。则 (
A. r1ω1= r2ω2
B. r1ω1= r3ω3
C. ω1=ω2=ω3
D. ω1=ω2+ ω3
)
定的角速度匀速转动，下列说法正确是(
)
A．P、Q两点的角速度相同
B．P、Q两点的线速度相同
C．P、Q两点的轨道半径之比为1∶ 3

（-）
（6）
（O） （7）
（-）
（8）
（-）
（O）
（-）
（O）
哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？请你 给它们涂上颜色，时间为30秒。
（1） （2）
（3）（4）（5）源自（6）小组合作：把 先向东平移3格，再向南平移3 格，时间为30秒。
北
西
东
南
小组合作：把 先向北平移4格，再向西平移4 格，时间为30秒。
到卡纸的右上角，再依次平移到右下角和左下角。活动时间30 秒。
左上角
右上角
左下角
平移时物体的位置改变 形状、大小、方向不变
右下角
活动2 小组合作：第二类物体又是怎么运动的？你能利用身边 的物体（如尺子、笔）模仿出它们的运动方式吗？活动时 间1分钟。
③ 物体大摆绕锤着一个中心转动的⑥ 现太象空叫飞旋转。
苏教版数学三年级上册
平移和旋转
课前活动：数学游乐园
游戏规则：
同学们一起跟 着老师的节奏拍掌并 说“游乐园里有什 么”，老师指到谁， 谁就回答，同学回答 时请停下拍掌。
玩一玩： 你能根据它们的运动方式将这些游乐项目分类吗？说 说你这样分类的理由。
想一想
运物动第方体式一沿吗类？的着运动直方线式有方什向么特的点？运你动能想叫办法作模平仿它移们。的
①滑 梯
④小火 车
②缆车
⑤跳楼 机
找一找：
在生活中你还见过哪些平移现象？你能说出它们是如 何运动的吗？
说一说 你在生活中还见过哪些旋转现象？
钟表上的指针 吊扇的扇叶
摩天轮
自行车的车轮
看一看 这些平移运动你知道吗？
运行的电梯
行驶的高铁
升起的国旗

如果以地面为参照物,教学楼、树木等物体都是静止的;如果以太阳为参照物，这些物体又是运动的。
可见，运动和静止是相对的。运动和静止的相对性具有十分重要的实际意义，在生活和科技活动
中有很多应用。
二、运动的描述
描述物体的运动有不同的方式。摄影师利用延时曝光，以一条条光带描述了一辆辆汽车的
运动轨迹。那么，我们怎样描述机械运动呢?
①比较相同时间内内通过的路程；
②比较通过相同的路程所用的时间。
（2）定义：在物理学中，物体单位时间内通过的路程叫做速度，速度等于物体运动的路程与所用时
间之比。
（3）物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。物体运动得越快，速度越大；物体运动得越慢，
速度越小。
（4）公式：v=s/t，其中s表示路程，t表示时间，v表示速度。
们每天看到的光也是一种电磁能。除了可见光外，红外线、紫外线、微波和X射线
等都是电磁能的表现形式。
思考与讨论
夏天经常出现雷电交加的天气现象。那么，雷电具有哪些形式的能?
不但物体的机械运动需要能，植物、动物、人进行生命活动也需要能。例如，
人在读书学习时需要能，在睡觉休息时也要消耗能，每时每刻都离不开能。
物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一定的路线。根据物体运动路线的形状，
可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。曲线运动是自然界中物体普遍存在的运动形式，
一般来说，直线运动比曲线运动要简单。研究物体的机械运动，我们可以从相对简单的直线运
动开始。
思考与讨论
教材P141图所示的情境、请根据运动路线，判断他们是做直线运动，
的列车运行、街道上车来人往、导致地表变迁的地壳板块运动、大气和江河水的流动等。机械运
动与我们的生活联系非常密切。

思维点拨
思考与讨论
以两岸作为参照 物，竹排的运动状态是 什么？
运动
以水作为参照物， 竹排的运动状态是什么？
静止
运动和静止是相对的
相对静止 一个物体相对于参照物的
位置没有发生改变就是静止的
相对运动 一个物体相对于参照物的
位置没有发生改变就是静止的
没有绝对静止的物体，运动和静止都是相对于参照物而言的
运动和静止是相对的
小试牛刀
（2024春•杭州期末）研学小组同学在杭州乐园亲身体验了一次 极限运动——过山车，同学们乘坐过山车在环形跑道上高速行驶 时，感觉“天旋地转”，感觉“天旋地转”选取的参照物是 （C ） A．地面上站立的同学 B．地面上建筑物 C．过山车的座椅D．过山车轨道最高点
小试牛刀
（2024•鄞州区二模）如图是小平周末同家人出门在路上行驶时的 两个画面，判断小平（甲车中）正在运动不能选择的参照物是 （C ）
参照物的判断方法
(1)确定研究对象
(3)作出判断结论： 此“相对”物体便是参照物。
(2)根据题干所提出的情景，进 行分析：若研究对象是运动的， 判断它相对于哪一个物体位置发 生了变化；若研究对象是静止的， 判断它相对于哪一个物体位置没 有发生变化。
科学·技术·工程
空间交会对接技术 空间交会对接技术是指两个航天器在空间轨道上会合，并在 结构上连成一个整体的技术。它是实现太空平台和空间运输系统的 空间装配、回收、补给、维修以及航天员交换与营救等在轨服务的 先决条件。 最终逼近和对接停靠四个阶段，通过人工控制方式或自动控 制方式从目标飞行器的前向、后向或径向完成对接，这一过程涉及 制导、跟踪和修正航线等复杂技术，可谓“万里穿针”。
运动现象
候鸟相对于地面的空间位 置也在不断发生变化

围绕着固定的一点转动的运动是旋转。
(三)比较。
请大家用手势表示平移，再用手势表示旋转。
比较一下平移和旋转，它们有什么不同的特点？
小 结：我们刚才研究了物体的运动，认识了
物体运动的两种方式，这就是平移和旋转。沿着 直线移动的运动，是平移，绕着一点转动的运动 是旋转。
三、练习巩固
1.下面的运动哪些是旋转？哪些是平移？
2.哪些树叶通过平移和绿色树叶重合？给重合的树叶 涂上颜色。
3.（1）把红色棋子先向东 平移3格，再向南平移3格。
3.（2）把黄色棋子先向北 平移4格，再向西平移四格。
3.（3）说说两枚棋子各在原 来位置的什么方向。
4．完成“动手做”。
不管向哪个方向旋转，只要是绕着一点 的转动，就是旋转运动。
数学三年级 上册
第六单元
平移旋转和轴对称
第1课时 平移和旋转
一、创设情境，引入新课
请同学们想想，我们平时见得这些门打卡的时候 是怎样移动的？
二、学习新知
1 (一)认识平移。
提 问：你感觉这些运动有什么共同特点？
这些运动都是沿着直线的运动。 像图中火车车厢电梯、国旗这样的运动， 都可以看成是平移。
思 考：你还见过哪些平移现象？
(二)认识旋转
2
提 问：你能看出图中表示的是哪些物体
的运动吗？
电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动 呢？你能用手势表示这些运动吗？请小朋友来说一说， 并且表示给大家看一看。
提 问：你知道这些运动有什么特点吗？这几
个物体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有 移动到另一处呢，这是什么原因？
这些运动都是围绕一点转动。
提 示：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针

高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）
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4．绝对参考系和相对参考系：
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（ ）
A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是 一样的。
2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。
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学习重点:质点的概念
一、机械运动 1.定义：物体相对于其他物体的位置变化,叫
做机械运动，简称运动。 2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的
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2．关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（ ） A. 研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物。 B. 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物。 C. 一定要选固定不动的物体为参照物。 D. 研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物。
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三、参考系
1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描 述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准， 这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被 选做参考系就必须认为它是静止的。
出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有 大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。 ②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何 转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 ③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化 为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又 不能看作质点，要具体问题具体分析。

× 定相同。（ ） √ 2.观察在地面上运动的足球，可以发现它的运动形式是滚动。（ ） √ 3.科学家把所有运动的事物(包括人)都称为运动的“物体”。（ ）
练一练
二、选择题
1.荡着的秋千的运动形式是（ A ）。
A.摆动
B.滚动
C.振动
2.风车围绕着一个中心点做圆周运动，这种运动方式是（ C ）。
A.摆动
四年级上册 第一单元《运动》
运动的形式
大象版秋季
让乒乓球动起来 你有什么办法让乒乓球运动起来吗？
观察描述——不同运动的特征 这些活动中，是什么在运动？在怎样运动？
观察描述——不同运动的特征
人在前进
秋千在摆动
绳子在绕圈
毽子在往复运动
陀螺在旋转
铁环在滚动
观察描述——不同运动的特征
小贴士
科学家把所有运动的事 物（包括人）都称为运 动的“物体”。
汽车——转弯
海盗船——摆动
摩天轮——旋转
常见的运动形式
如何给这些运动形式 分类呢？
常见的运动形式
常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、 滚动、摆动、振动、绕圈等。
分析物体的复合运动 摆钟在做什么运动？
复合运动
摆钟的摆 摆钟的指针 摆钟的齿轮
摆动 绕圈 旋转
分析物体的复合运动
练一练
一、判断题 1.不同的物体会有不同的运动形式，同一物体的不同部分的运动形式一
观察描述——不同运动的特征 还有哪些方法来表现物体运动的特征？
提示 用线条代表运动的轨迹 ，箭头表示运动的方向 。
观察描述——不同运动的特征
运动记录表
活动内容 在怎样运动
跑步
前进
打陀螺
旋转
滚铁环