《3. 运动的方式》3PPT课件
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苏教版科学四年级下册 第三单元《3. 运动的方式》教
C、箭头表示什么？
转。
比照：青蛙跳的运动方式和滑
滑梯的小朋友的运动方式一样
（指J
吗？有什么不同？
在书中画）
课件出示小朋友 荡秋千。
看风车，想想风车是怎样运动 的？1西地风车转时的运动轨 迹。
风车转的图示：
学生交流汇报。
画后追何：8、为什么这样画？
学生画画小朋友荡秋千
b、线条表示什么？
时的运动轨迹。
C、箭头表示什么？
通过学生回忆己 学的知识快速的 进入到新的知识 领域。
2
点。
我们很自欢的活动，你能说说
友运动的轨迹。
研究五种物体的
小朋友是怎样运动的吗？
运动方式
谁能用线条和箭头画出小朋友
学生到黑板上画。（指派
课件出示小朋友
运动的轨迹？
1人，其余学生在书中
在玩滑滑梯。
小朋友在玩滑滑梯的图示：
深件出示青蛙 跳。
画后追何：a.为什么这样画？
学情分 析
《运动的方式》这-•课，是在学生已了解了运动的概念和运动的速度，能判断运动以及分 析运动快慢的根底上，对物体运动的方式及其特点进行集中研究的教学内容。通过教学， 学生会用图示的方法表示物体运动的方式，知道按照运动仇迹可以分为直线运动和曲线运 动两类，并将这些运动方式进行比拟，找出它们的异同点。
教师对学生的学 习进行指导有助 于在遇到类似的 问题学生自己会 思考，
们还可以看到中心点到轨迹弧 线上任意一点的距离是相等
画画小朋友拍皮球时的 运动轨迹.
（指一生到黑板，其余
通过这个活动让
的。
在书中画）
学生感受上下运
喜欢拍皮球吗？
想想拍皮球
动的方式。
学生交流汇报。
转。
比照：青蛙跳的运动方式和滑
滑梯的小朋友的运动方式一样
（指J
吗？有什么不同？
在书中画）
课件出示小朋友 荡秋千。
看风车，想想风车是怎样运动 的？1西地风车转时的运动轨 迹。
风车转的图示：
学生交流汇报。
画后追何：8、为什么这样画？
学生画画小朋友荡秋千
b、线条表示什么？
时的运动轨迹。
C、箭头表示什么？
通过学生回忆己 学的知识快速的 进入到新的知识 领域。
2
点。
我们很自欢的活动，你能说说
友运动的轨迹。
研究五种物体的
小朋友是怎样运动的吗？
运动方式
谁能用线条和箭头画出小朋友
学生到黑板上画。（指派
课件出示小朋友
运动的轨迹？
1人，其余学生在书中
在玩滑滑梯。
小朋友在玩滑滑梯的图示：
深件出示青蛙 跳。
画后追何：a.为什么这样画？
学情分 析
《运动的方式》这-•课，是在学生已了解了运动的概念和运动的速度，能判断运动以及分 析运动快慢的根底上，对物体运动的方式及其特点进行集中研究的教学内容。通过教学， 学生会用图示的方法表示物体运动的方式，知道按照运动仇迹可以分为直线运动和曲线运 动两类，并将这些运动方式进行比拟，找出它们的异同点。
教师对学生的学 习进行指导有助 于在遇到类似的 问题学生自己会 思考，
们还可以看到中心点到轨迹弧 线上任意一点的距离是相等
画画小朋友拍皮球时的 运动轨迹.
（指一生到黑板，其余
通过这个活动让
的。
在书中画）
学生感受上下运
喜欢拍皮球吗？
想想拍皮球
动的方式。
学生交流汇报。
北师版八年级上册生物(BS)精品教学课件 第15章 动物的运动 动物运动的方式
爬行：动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地 面的身体推向前进。
哺乳动物的行走 陆栖哺乳动物的运动器官是四肢，根据行走时四 肢末端着地的情况，可分为足全部着地的跖行类（如 熊、猿猴），仅以趾着地的趾行类（如猫、狗），仅 以趾端着地的蹄行类（如马、羊）。如猫行走时先右 前肢向前迈步，左后肢会跟着向前走，接着是左前脚 向前迈步，右后脚跟着向前走，完成一个循环。
跨越较大距离。
蹦就可达9米。
三 动物在空中的运动方式 鸟类的滑翔
滑翔是飞行动物的一种不太费力的飞行运动，它
们依靠飞行器官流线形的特点，产生升力和推力。
鸟的鼓翼飞行 鼓翼飞行是依靠双翼快速，有力地上下扇动空
气而获得上升和前进的动力。
蝙蝠的飞行 蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手， 是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的，翼膜上不 生羽毛。
（1）说出上面短文中描述了动物哪些运动方式 行走、奔跑、跳跃、飞行
（2）试说出小白兔具有的运动本领对它有哪些意义 有利于个体的生存和种族的繁衍
运动的意义
• 获取食物 • 躲避敌害 • 繁衍种族 • 适应变化的环境
小结
1.动物的运动方式多种多样。 2.动物具有与其运动方式相适应的结构。 3.动物的运动方式与其生活的环境相适应。
1.下列动物中，运动方式都相同的一组是（ C ）
A. 蝗虫、章鱼、袋鼠
B. 家燕、飞蛾、企鹅
C. 狗、猫、大象
奔跑的博尔特
奔跑：动物依靠四肢交替运动，在某一瞬间 四肢离开地面，身体腾空。
昆虫的跳跃 蝗虫的跳跃足，后足腿节特别发达，适于跳跃。
蛙的跳跃
蛙的后腿较长，平时折叠在身后，跳跃时突 然伸直使身体离开地面。
袋鼠的跳跃
袋鼠的后肢
特别强壮，就象两
哺乳动物的行走 陆栖哺乳动物的运动器官是四肢，根据行走时四 肢末端着地的情况，可分为足全部着地的跖行类（如 熊、猿猴），仅以趾着地的趾行类（如猫、狗），仅 以趾端着地的蹄行类（如马、羊）。如猫行走时先右 前肢向前迈步，左后肢会跟着向前走，接着是左前脚 向前迈步，右后脚跟着向前走，完成一个循环。
跨越较大距离。
蹦就可达9米。
三 动物在空中的运动方式 鸟类的滑翔
滑翔是飞行动物的一种不太费力的飞行运动，它
们依靠飞行器官流线形的特点，产生升力和推力。
鸟的鼓翼飞行 鼓翼飞行是依靠双翼快速，有力地上下扇动空
气而获得上升和前进的动力。
蝙蝠的飞行 蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手， 是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的，翼膜上不 生羽毛。
（1）说出上面短文中描述了动物哪些运动方式 行走、奔跑、跳跃、飞行
（2）试说出小白兔具有的运动本领对它有哪些意义 有利于个体的生存和种族的繁衍
运动的意义
• 获取食物 • 躲避敌害 • 繁衍种族 • 适应变化的环境
小结
1.动物的运动方式多种多样。 2.动物具有与其运动方式相适应的结构。 3.动物的运动方式与其生活的环境相适应。
1.下列动物中，运动方式都相同的一组是（ C ）
A. 蝗虫、章鱼、袋鼠
B. 家燕、飞蛾、企鹅
C. 狗、猫、大象
奔跑的博尔特
奔跑：动物依靠四肢交替运动，在某一瞬间 四肢离开地面，身体腾空。
昆虫的跳跃 蝗虫的跳跃足，后足腿节特别发达，适于跳跃。
蛙的跳跃
蛙的后腿较长，平时折叠在身后，跳跃时突 然伸直使身体离开地面。
袋鼠的跳跃
袋鼠的后肢
特别强壮，就象两
小学科学《物体的运动方式》优质课件
转动 飘动 摆动 滚动 移动
5
木块与桌子的相对位置有没有改变呢？
还可以使木块 怎样运动？
小结：这两个红点代表物体上的各个点，这两点的相互位 置没有改变，也就是说明整个物体的各个点的相互位置没 有发生变化。不管运动的方向和路线是怎样的，都叫移动。
6
你们能用集合的方式来表示滚动与移动、转动之间的 相互关系吗？
15
谢 谢 观 看！
滚动＝移动＋转动
7
你可以用示意图分别把它们的运动方式表示出来吗？ 橡皮筋的运动与尺子的运动有什么相似之处？有什么不同之处？
8
小孩荡秋千叫什么运动？
摆动
摆锤在作什么运动？
用图怎样表示？
摆动＝转动＋振动 9
这是什么方式的运动？
用图怎样表示？
10
物体的运动方式
物体
物体的运动方式（名称）
移动
画出物体的运动轨迹
物体的运动方式
导入新课
猜谜语
远看象头牛， 近看象部车， 杀杀没有血， 剥剥没有皮。 说它是辆车， 可它不是车， 风儿一吹来，脑袋转圈圈。
风车是怎样运动的？
2
物体运动方式有哪些 请大家想办法让这些物体运动起来。
3
这些物体是怎样运动的？
4
上面物体的运动方式：
物体名称
运动方式
篮球
弹跳
风车 红旗 摆 球 木块
（3）一个复杂的运动方式可能包含多__种__简__单_的运动方式。
பைடு நூலகம்13
2．找朋友。
下落的雨滴
移动
玩跷跷板 转动的轮椅
转动
空中迎风的红旗 滚动
锯木头
摆动
被反复按动的键盘 火车在直的轨道上行驶 开启的电风扇
主题班会PPT课件我运动我健康我快乐完整版
学生们学习了如何制定适合自己的运动计划，如 何合理安排运动时间和强度，以及运动过程中的 注意事项等。
意识到健康生活习惯的养成
通过案例分享和讨论，学生们意识到健康生活习 惯的养成需要坚持不懈的努力，包括合理饮食、 规律作息、适度运动等。
对未来运动与健康生活的展望
养成定期运动的习惯
学生们将努力养成定期运动的习惯，将运动融入日常生活，保持 身体健康。
鼓励他人参与运动
用自己的经验和感悟鼓励他人参与运 动，让更多人感受到运动的快乐和益 处。
06
CATALOGUE
总结与展望
总结本次主题班会的收获
1 2 3
了解运动对身体健康的重要性
通过本次班会，学生们深入了解了运动对身体健 康的积极影响，包括增强免疫力、改善心肺功能 、促进新陈代谢等。
掌握科学运动的方法和技巧
主题班会ppt课 件：我运动我健 康我快乐
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 主题介绍 • 运动与健康的关系 • 我运动的故事分享 • 健康生活方式的养成 • 我快乐的体验与感悟 • 总结与展望
01
CATALOGUE
主题介绍
主题背景
01
随着生活节奏的加快，学生面临 的学习压力和心理压力越来越大 ，缺乏足够的运动和锻炼，导致 身体健康状况堪忧。
总结词
注意饮食卫生，预防食物中毒和肠道疾病。
详细描述
确保食物新鲜、清洁，避免食用过期或变质的食品。注意 手部卫生，饭前洗手，饭后漱口。遵循食品安全原则，避 免交叉污染和食物中毒事件的发生。
良好的作息习惯与健康
总结词
良好的作息习惯有助于促进身体发育和心理健康，提高学 习效率和生活质量。
详细描述
意识到健康生活习惯的养成
通过案例分享和讨论，学生们意识到健康生活习 惯的养成需要坚持不懈的努力，包括合理饮食、 规律作息、适度运动等。
对未来运动与健康生活的展望
养成定期运动的习惯
学生们将努力养成定期运动的习惯，将运动融入日常生活，保持 身体健康。
鼓励他人参与运动
用自己的经验和感悟鼓励他人参与运 动，让更多人感受到运动的快乐和益 处。
06
CATALOGUE
总结与展望
总结本次主题班会的收获
1 2 3
了解运动对身体健康的重要性
通过本次班会，学生们深入了解了运动对身体健 康的积极影响，包括增强免疫力、改善心肺功能 、促进新陈代谢等。
掌握科学运动的方法和技巧
主题班会ppt课 件：我运动我健 康我快乐
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 主题介绍 • 运动与健康的关系 • 我运动的故事分享 • 健康生活方式的养成 • 我快乐的体验与感悟 • 总结与展望
01
CATALOGUE
主题介绍
主题背景
01
随着生活节奏的加快，学生面临 的学习压力和心理压力越来越大 ，缺乏足够的运动和锻炼，导致 身体健康状况堪忧。
总结词
注意饮食卫生，预防食物中毒和肠道疾病。
详细描述
确保食物新鲜、清洁，避免食用过期或变质的食品。注意 手部卫生，饭前洗手，饭后漱口。遵循食品安全原则，避 免交叉污染和食物中毒事件的发生。
良好的作息习惯与健康
总结词
良好的作息习惯有助于促进身体发育和心理健康，提高学 习效率和生活质量。
详细描述
【初中生物】动物运动的方式PPT课件2
一、动物在 水中的运动 方式
水中生活的动物种类多、数量大、运动方式多样。
水中生活的动物种类多、数量大、 运动方式多样。
• 鱼群1.rm
漂 浮 运 动 倒 退 运 动
划水运动
动物的动物的主要类群.rar主要类 群
小结
• 动物在水中的运动方式主要是游泳 • 漂浮运动 • 倒退运动 • 划水运动
布置作业
１思考与练习 （１）在水中生活用品的动物的运动形式是 游泳（ ） （２· ）蝗虫的运动方式有爬爬行、跳跃、飞 行等方式。（ ） （３）行走是人独特的运动方ห้องสมุดไป่ตู้。（ ） （４）所有的动物都能够主动运动。（ ）
布置作业
１思考与练习 （１）在水中生活用品的动物的运动形式是 游泳（× ） （２· ）蝗虫的运动方式有爬爬行、跳跃、飞 行等方式。（ √ ） （３）行走是人独特的运动方式。（ × ） （４）所有的动物都能够主动运动。（ × ）
活动 收集动物运动方式的资料
• 收集资料: • 整理资料: • 讨论:1举例说出哪些动物的活动范围比较广泛。 • 2动物的运动方式与它们的生活环境有什么
关系？
•
•
3说出动物与人造的运动机器的运动能什 么异同。 4举例说明动物的运动有什么意义。
蜜蜂
小结
•
动物的栖息环境大体上可以分为水、陆地、 和空中三大类，生活在不同环境中的动物， 其运动方式表现与生活环境相适应的现象。 因此，动物的运动方式是多种多样的。 • 动物的主要类群动物的主要类群.rar
第５单元
生物圈中的动物和微生物
界首四中
王长云
第15章动物的运动
绝大多数动物能够迅速改变自身的空间位置,一 方面寻找和摄取食物,迁移到适宜自身的栖息场 所;另一方面有效地躲避天敌的危害.因此,动物 的运动对动物的生存繁衍后代有着十分重要的 意义。
2024年最新青岛版四年级科学下册第3课《运动的形式》核心素养教案
《运动的形式》教学设计青岛版小学科学【教材分析】《运动的形式》是青岛版四年级下册《物体的运动》单元的第三课时。
本节课通过学生让物体运动起来，观察它们的运动形式，认识平动、振动、转动等基本的运动形式。
在观察生活中运动物体运动形式的基础上，知道各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，用描述的方式再现了一个生活中常见到的活动场景，根据这一情景，导语提出了本课将要探究的方向，“材料包”中提供了课上探究活动可能用到的材料；第二部分活动过程，让物体运动起来，观察运动物体上标注点的相对位置变化，认识物体的运动形式。
引导学生观察生活中多种运动物体的运动现象，描述这些运动的物体包含哪些运动形式，知道一个复杂的运动可能包含多种运动形式；第三部分拓展活动，引导学生观察运动的自行车各部分的运动现象，交流运动的自行车包含了哪些运动形式。
本课通过观察、比较、描述等活动，让学生在讨论、交流的基础上，能够举例物体运动的基本形式及其特征，正确描述生活中多种运动物体的运动形式，知道一个复杂的运动可能包含多种运动形式。
【学生分析】四年级学生已经接触到生活中多种运动物体，也观察到多种运动物体不同的运动形式，能够意识到运动物体存在着多种运动形式。
物体运动的形式都有哪些？不同的运动形式又有什么不同特征？这些是学生还需要进一步探究的。
【教学目标】科学概念目标：能够通过比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。
科学探究目标：在教师指导下，能够运用感官观察并描述物体运动形式和特征。
情感态度价值观：能在好奇心的驱使下，表现出对物体不同运动形式和特征的探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标了解生活中物体各种运动的形式和特征。
【重难点】能够通过比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。
【器材准备】学生准备：小木块、钢尺、风车教师准备：课件、评价表【教学过程】一、情景导入1.同学们喜欢去游乐园玩吗？你最喜欢玩哪个项目？今天老师就带大家去游乐园逛一逛。
部编人教版八年级生物下册第15章动物的运动《动物运动的方式》精品ppt课件
（一）动物运动方式与生活环境相适应 1.绝大多数动物能够迅速改变自身的位置；动 物的生活环境大体上可分 水 、陆地 、 空中 三大类。生活在不同环境中的动物， 其运动方式表现出与生活环境 相适应的现象。 因此，动物的运动方式是多种多样的。 （二）动物的运动方式 1.游泳 是适应水环境的运动方式 水母靠伞部的伸缩进行漂浮 运动，也可靠伞部 的缩伸进行 倒退运动，乌贼靠漏斗和腕进行 快速的 倒退运动。
【课后练习】
18．（2017秋•西城区校级期中）根据平时观察 及下表提供的内容，不可能得出的结论是（C）
动物 运动方式 环境 运动器 是否需要
官
能量
鹰
飞行 空中 翼
需要
鲤鱼 游泳 水中 鳍
需要
猎豹 行走、奔跑 陆地 四肢 需要
【课后练习】
A．所有动物的运动都需要能量 B．动物的运动器官与运动方式相适应 C．运动速度最快的是陆生动物 D．动物的运动器官和运动方式与生活环境相适 应
【合作学习】
探究一.动物的运动方式及意义
一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的山坡上， 一边沐浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香可口的小草。它 不时地移动着身体，走到最嫩的小草旁。突然，可爱的小 精灵发现天空中一只老鹰迅速向下飞来，它飞快地向坡那 边的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑着，越过小沟，老鹰 迅速地飞着、追着。小白兔终于躲进了林子，老鹰灰溜溜 地飞走了。敌情解除后，小白兔发现林子那边的草长得更 茂盛，花开的更艳丽，又自由地在这边草地上快活地舞蹈 着。
奔跑：当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都 会离开地面，身体腾空的运动。 跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空 的运动。
【自主预习】
4.飞行 是适应更广阔空间生活的运动方 式
鸟类飞行的基本方式是 鼓翼飞行 ，一般 情况下鸟类飞行时交替使用 鼓翼飞行 、
【课后练习】
18．（2017秋•西城区校级期中）根据平时观察 及下表提供的内容，不可能得出的结论是（C）
动物 运动方式 环境 运动器 是否需要
官
能量
鹰
飞行 空中 翼
需要
鲤鱼 游泳 水中 鳍
需要
猎豹 行走、奔跑 陆地 四肢 需要
【课后练习】
A．所有动物的运动都需要能量 B．动物的运动器官与运动方式相适应 C．运动速度最快的是陆生动物 D．动物的运动器官和运动方式与生活环境相适 应
【合作学习】
探究一.动物的运动方式及意义
一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的山坡上， 一边沐浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香可口的小草。它 不时地移动着身体，走到最嫩的小草旁。突然，可爱的小 精灵发现天空中一只老鹰迅速向下飞来，它飞快地向坡那 边的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑着，越过小沟，老鹰 迅速地飞着、追着。小白兔终于躲进了林子，老鹰灰溜溜 地飞走了。敌情解除后，小白兔发现林子那边的草长得更 茂盛，花开的更艳丽，又自由地在这边草地上快活地舞蹈 着。
奔跑：当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都 会离开地面，身体腾空的运动。 跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空 的运动。
【自主预习】
4.飞行 是适应更广阔空间生活的运动方 式
鸟类飞行的基本方式是 鼓翼飞行 ，一般 情况下鸟类飞行时交替使用 鼓翼飞行 、
冀人版(新)小学四年级科学上册《运动的方式》精品课件
典型习题
填空题 1.过山车通过弧形轨道时是 曲线运动 。 2.物体的运动分为 直线运动 和 曲线运动 。
判断题
X 1.物体的运动只有直线运动。（ ） √ 2.过山车既有直线运动又有曲线运动。（ ）
简答题
说一说图中A和B车的运动形式
A车是直线运动；B车是曲线运动。
课堂小结
课堂小结 物体的运动路线分为直线运动和曲线运动
新课教学
观察探究
描述不同的运动方式
平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落 下的苹果，他（它）们的运动路线，有哪些共同的特点？
观察探究
描述不同的运动方式
图中的火车、运动员和苹果的运动方式都是直线运动。
观察探究
描述不同的运动方式
观察小车的运动，画出两个点的运动轨迹。
观察探究
描述不同的运动方式
转弯的火车 颠簸的木马
转动的风车 荡秋千的小孩
投出的铅球
观察探究
描述不同的运动方式
观察风车的运动，画出两个点的运动轨迹。
观察探究
描述不同的运动方式
像风车这样的运动称为曲线运动
观察探究
描述不同的运动方式
物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同， 物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
观察探究
冀人版四年级上册
运动的方式
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入 马路上有许多车在行驶，这些车的运动路线有什么不同？
导入
有的是直线行驶
有的是曲线行驶
导入
车子的运动路线有直线运动和曲 线运动，这两个运动之间有什么不同 呢？今天让我们一起来学习一下。
运动生理学PPT课件(全)
可兴奋组织：神经、肌肉和某些腺体 兴奋：在生理学中将这些可兴奋组织
接受刺激后所产生的生物电反应过程 及表现。
生理活动表现：兴奋与抑制
四、适应性
适应性：生物体长期生存在某一特定的生活环 境中，在客观环境的影响下可以逐渐形成一种 与环境相适应的、适合自身生存的反应模式。
如长期居住在高原地区的居民，其血液中的红 细胞数量远远超过平原地区的居民。
2、膜电位产生的原理——离子学说
（1）、细胞膜内外存在着离子浓度的差异。这种 差异决定了离子运动的方向。
膜内外离子分布的不均匀性
Na+ Cl-
K+
A-
（2）、细胞膜的通透性对离子的 通过具有选择性。
安静时 膜通道的选择性通
透 Na+
K+
受刺激后
ACl-
在静息状态下，Ｋ+具有外流的趋势， Na+具
因此受益； （3）、培养目标的要求，3个学分具有
强制性。
2、如何学好运动生理学？
（1）、了解原理，掌握常识，重在运用 （2）、课上课下相结合，教材和笔记相
结合 （3）、勤学好问，不拘形式，不分场所
随问随答。
二、生理学的概念
人体生理学：生命科学的一个分支，是研究 人体生命正常活动规律的科学，是医学科学 的重要基础理论学科。 运动生理学：是人体生理学的分支，是专门 研究人体的运动能力和对运动的反应与适应 过程的科学，是体育科学中一门重要的应用 基础理论学科。
第二节 人体生理机能的调节
一、神经调节 二、体液调节 三、自身调节
一、神经调节
神经调节：由神经系统的活动调节生理功
能的调节方式。
调节特点：快速、短暂、精确
调节基本方式：反射
接受刺激后所产生的生物电反应过程 及表现。
生理活动表现：兴奋与抑制
四、适应性
适应性：生物体长期生存在某一特定的生活环 境中，在客观环境的影响下可以逐渐形成一种 与环境相适应的、适合自身生存的反应模式。
如长期居住在高原地区的居民，其血液中的红 细胞数量远远超过平原地区的居民。
2、膜电位产生的原理——离子学说
（1）、细胞膜内外存在着离子浓度的差异。这种 差异决定了离子运动的方向。
膜内外离子分布的不均匀性
Na+ Cl-
K+
A-
（2）、细胞膜的通透性对离子的 通过具有选择性。
安静时 膜通道的选择性通
透 Na+
K+
受刺激后
ACl-
在静息状态下，Ｋ+具有外流的趋势， Na+具
因此受益； （3）、培养目标的要求，3个学分具有
强制性。
2、如何学好运动生理学？
（1）、了解原理，掌握常识，重在运用 （2）、课上课下相结合，教材和笔记相
结合 （3）、勤学好问，不拘形式，不分场所
随问随答。
二、生理学的概念
人体生理学：生命科学的一个分支，是研究 人体生命正常活动规律的科学，是医学科学 的重要基础理论学科。 运动生理学：是人体生理学的分支，是专门 研究人体的运动能力和对运动的反应与适应 过程的科学，是体育科学中一门重要的应用 基础理论学科。
第二节 人体生理机能的调节
一、神经调节 二、体液调节 三、自身调节
一、神经调节
神经调节：由神经系统的活动调节生理功
能的调节方式。
调节特点：快速、短暂、精确
调节基本方式：反射
小学科学四下《运动的方式》PPT 公开课一等奖课件
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
的 几 何 点 。 刚 体 是
大 小 和 质 量 、 在 空
点 和 刚 体 的 运 动 规
)
、
铅球的重量为什么是7.257公斤， 又为什么要保留三位小数呢？这得
从铅球的来历说起。1340年，欧洲
出现了世界上第一批炮兵，用的是
火药炮。炮弹是用铁铸成的，样子
像个圆球。一个炮弹的重量是16磅，
合7.257公斤。士兵们在休息时，
世界是物质的，物质是运动的，整个世界就是永恒运动着的 物质世界。哲学讲的“运动”和平时的体育运动不同，它是 指一切事物的变化和过程，这种变化和过程是物质的固有属 性，是物质存在的形式。一切事物都在运动。有些事物的运 动是明显的，人们可以直接感觉到，如奔驰的汽车，流动的 河水，划破夜空的流星等。有些事物变化是缓慢的，人们不 容易觉察到。俗话说“稳如泰山”，但科学研究表明，泰山 在100万年间升高了几百米；世界第一高峰珠穆朗玛峰在50 万年间升高了1600米。还有些物体虽然运动速度快，但距 离我们遥远，或者是物质本身太小，我们也不容易感觉到。 恒星看起来是不动的，其实，织女星和牛郎星分别以每秒14 公里和26公里的速度飞奔。微观世界的原子、分子基本粒子 同样是在不停的运动，许多粒子从出生到“衰变”，只有几 百亿甚至几万亿分之一秒，运动速度非常之快。
用炮弹推来推去玩耍，逐渐地发展
苏教版-科学-四年级下册-《运动的方式》教案
教师对学生的学习进行指导有助于在遇到类似的问题学生自己会思考。
通过这个活动让学生感受上下运动的方式。
让学生对其各种运动的方式分类，使学生知道为什么这样的属于一类。
扩展学生的知识面，感受更多的在生活中应用方式。
教师有机结合两种运动方式，让学生知道有时候物体在运动的时候会同时出现两种运动方式，我们可以称之为复合运动。
《3.运动的方式》教案
学科
科学
承教人
授课时间
年 月 日
年级
四年级
课题
3.运动的方式
课时
1
教材分析
《运动的方式》是苏教版科学四年级下册第三单元“物体的运动”中的第三课。本课对物体运动的方式及特点进行研究。让学生知道物体运动的类型有：移动、转动、滚动、振动和摆动，并了解五种运动类型各自的特点，能找出它们的异同点。能用画图的方式表示物体运动的方式是本课的教学重点。会分析描述物体运动时，同时具备的几种运动方式是本课的教学难点。
看风车，想想风车是怎样运动的？画画风车转时的运动轨迹。
风车转的图示：
画后追问：a、为什么这样画？
b、线条表示什么？
C、箭头表示什么？
荡秋千是个非常有趣的运动，看看秋千上的小朋友是怎样运动的？ 荡秋千的图示：
画后追问：a、为什么这样画？
b、线条表示什么？
C、箭头表示什么？
从这幅图我们可以看出来，荡秋千是沿着弧线运动，在它运动过程中是有2个方向的，我们还可以看到中心点到轨迹弧线上任意一点的距离是相等的。
喜欢拍皮球吗？想想拍皮球时，皮球的运动轨迹是怎样的？用手
皮球的图示：
画后追问：a、为什么这样画？
b、线条表示什么？
C、箭头表示什么？
看看我们刚才画得这五种物体的运动轨迹，一样吗？如果让你来给它们分分类，你会怎么分？
通过这个活动让学生感受上下运动的方式。
让学生对其各种运动的方式分类，使学生知道为什么这样的属于一类。
扩展学生的知识面，感受更多的在生活中应用方式。
教师有机结合两种运动方式，让学生知道有时候物体在运动的时候会同时出现两种运动方式，我们可以称之为复合运动。
《3.运动的方式》教案
学科
科学
承教人
授课时间
年 月 日
年级
四年级
课题
3.运动的方式
课时
1
教材分析
《运动的方式》是苏教版科学四年级下册第三单元“物体的运动”中的第三课。本课对物体运动的方式及特点进行研究。让学生知道物体运动的类型有：移动、转动、滚动、振动和摆动，并了解五种运动类型各自的特点，能找出它们的异同点。能用画图的方式表示物体运动的方式是本课的教学重点。会分析描述物体运动时，同时具备的几种运动方式是本课的教学难点。
看风车，想想风车是怎样运动的？画画风车转时的运动轨迹。
风车转的图示：
画后追问：a、为什么这样画？
b、线条表示什么？
C、箭头表示什么？
荡秋千是个非常有趣的运动，看看秋千上的小朋友是怎样运动的？ 荡秋千的图示：
画后追问：a、为什么这样画？
b、线条表示什么？
C、箭头表示什么？
从这幅图我们可以看出来，荡秋千是沿着弧线运动，在它运动过程中是有2个方向的，我们还可以看到中心点到轨迹弧线上任意一点的距离是相等的。
喜欢拍皮球吗？想想拍皮球时，皮球的运动轨迹是怎样的？用手
皮球的图示：
画后追问：a、为什么这样画？
b、线条表示什么？
C、箭头表示什么？
看看我们刚才画得这五种物体的运动轨迹，一样吗？如果让你来给它们分分类，你会怎么分？
【冀教版】科学PPT-《运动的方式》PPT-课件
你能按照运动的 路线，试着将它们分 成两类吗？是否还可 以接着往下分？
冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1 冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
1
2
3
直线运动
曲线运动
4 曲线运动
直线运动 5
1，物体的运动方式有很多，例如_滑__动__，_滚__动_，__转__动_，_振__动_等.
2、按照运动的路线，运动方式可分为两大类：_直__线___运__动___和 _曲__线___运__动_.
3、火车前进时，车身的运动方式是_直__线__运__动_，车轮是曲__线__运___动。 4、人跑步时，人在做__直__线__运__动___，手在____摆__动______。 5、乒乓球在地上向前弹出时，是在_跳___动___，属于_曲___线__运__动__。
直线运动 直线运动 6
冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
直线运动
直线运动
曲线运动
冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
直升机飞行的过程中有哪几 种运动方式同时存在？
冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1 冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
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冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1 冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
D
振动
振动
你知道滑滑梯是什么运动吗？ 滑动
冀教版科学PPT《运动的方式》课件-P PT1
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1
2
3
直线运动
曲线运动
4 曲线运动
直线运动 5
1，物体的运动方式有很多，例如_滑__动__，_滚__动_，__转__动_，_振__动_等.
2、按照运动的路线，运动方式可分为两大类：_直__线___运__动___和 _曲__线___运__动_.
3、火车前进时，车身的运动方式是_直__线__运__动_，车轮是曲__线__运___动。 4、人跑步时，人在做__直__线__运__动___，手在____摆__动______。 5、乒乓球在地上向前弹出时，是在_跳___动___，属于_曲___线__运__动__。
直线运动 直线运动 6
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直线运动
直线运动
曲线运动
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直升机飞行的过程中有哪几 种运动方式同时存在？
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D
振动
振动
你知道滑滑梯是什么运动吗？ 滑动
四年级下册科学教案-3.3运动的方式 苏教版
《运动的方式》的教学设计一、教学目标：1．过程与方法能用画图的方法表示物体的运动方式。
会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式。
能够知道运用观察、比较的方法认识各种运动方式的特点。
能够根据物体运动时不同的运动方式将物体进行分类。
2．科学知识：知道物体的运动方式主要有四种类型：直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。
知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
3．情感态度与价值观：在实验中观察发现问题、自主解决问题，从中感受分析问题的乐趣。
运用所学的知识编舞、跳舞，感受运动带来的乐趣、健康。
二、教学重点：认识物体运动的四种类型：直线运动、往复运动、旋转运动、摆动并用画图的方法表示出它们的特点。
三、教学难点：认识同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
四、教学准备：教师准备：1.课件2.学生操作材料：分组——秋千、乒乓球、弓箭，每组三种玩具，彩色卡纸3张、笔3支。
五、教学过程：一、创设情境、引入新课。
1．学生通过玩风车观察风车的运动，讨论：风车是怎样运动的。
2．学生交流、汇报3．师提问：谁来说一说风车是怎样运动的？（学生可能答：风车的叶片是围绕一个中心点在做旋转运动）谁能用线画出它的运动方式？（生上台，划一个圆，加一个箭头）及时评价肯定学生，并告诉学生用线表示运动的方法叫做运动的图示。
你能给象风车这种运动起个名字吗？你认为叫什么运动？（生说：旋转运动）4．师小结：真聪明，象风车叶片这样物体围绕一个中心点在顺时针或逆时针做圆周运动的这种运动方式，我们称之为旋转运动（板书：旋转运动），旋转运动就是风车的运动方式。
5．揭示课题：运动的方式（板书）【设计意图】从学生喜欢的“风车”入手引导学生初步感知生活中运动的现象，激发学生学习的兴趣。
二、实验研究物体的运动方式，探究两种运动方式的特点。
1.师谈话：其实生活中有很多运动的物体，他们又存在那些运动方式，同学们想不想去研究一下，（生答：想），好的，那我们现让风车休息一下，请组长把风车轻轻地放进抽屉里。
学会锻炼身体ppt课件
学会锻炼身体
目录
• 了解身体锻炼的重要性 • 学会选择适合自己的锻炼方式 • 制定科学的锻炼计划 • 坚持身体锻炼的技巧和方法 • 身体锻炼的注意事项和安全提示
01
了解身体锻炼的重要性
身体健康的重要性
01
02
03
增强免疫力
定期的身体锻炼能够提高 免疫系统的功能，减少生 病的机会。
控制体重
运动可以帮助消耗热量， 控制体重，预防肥胖。
进行平衡性训练时，应注意选择平稳的环境和安全的姿势，避免摔倒和受伤。同 时，应根据个人身体状况和目标选择适合自己的训练计划和难度。
03
制定科学的锻炼计划
确定锻炼目标
减脂塑形
通过有氧运动和力量训 练，减少脂肪，塑造肌 肉线条，提高身体代谢
率。
增肌训练
通过力量训练，增加肌 肉量，提高身体力量和
爆发力。
应对挫败感
在锻炼过程中，可能会遇到挫败感，如无法突破瓶颈或受伤等。需 要保持积极心态，寻求专业建议并调整锻炼方式。
保持锻炼的积极心态
1 2
正面激励
在锻炼过程中，多给自己一些正面激励和奖励， 有助于提高锻炼的积极性和自信心。
分享与交流
与其他锻炼者分享经验和感受，或参加健身交流 活动，有助于保持对锻炼的兴趣和热情。
促进血液循环
运动能够加速血液循环， 降低心血管疾病的风险。
心理健康的重要性
缓解压力
运动能够帮助释放压力， 减少焦虑和抑郁情绪。
提高情绪
运动能够促进身体产生内 啡肽等愉悦物质，提升心 情。
增强自信
通过运动挑战自我，能够 提高自信心和自我满足感 。
身体锻炼对学习和工作的影响
提高专注力
运动能够促进大脑释放多巴胺等 神经递质，提高注意力和专注力
目录
• 了解身体锻炼的重要性 • 学会选择适合自己的锻炼方式 • 制定科学的锻炼计划 • 坚持身体锻炼的技巧和方法 • 身体锻炼的注意事项和安全提示
01
了解身体锻炼的重要性
身体健康的重要性
01
02
03
增强免疫力
定期的身体锻炼能够提高 免疫系统的功能，减少生 病的机会。
控制体重
运动可以帮助消耗热量， 控制体重，预防肥胖。
进行平衡性训练时，应注意选择平稳的环境和安全的姿势，避免摔倒和受伤。同 时，应根据个人身体状况和目标选择适合自己的训练计划和难度。
03
制定科学的锻炼计划
确定锻炼目标
减脂塑形
通过有氧运动和力量训 练，减少脂肪，塑造肌 肉线条，提高身体代谢
率。
增肌训练
通过力量训练，增加肌 肉量，提高身体力量和
爆发力。
应对挫败感
在锻炼过程中，可能会遇到挫败感，如无法突破瓶颈或受伤等。需 要保持积极心态，寻求专业建议并调整锻炼方式。
保持锻炼的积极心态
1 2
正面激励
在锻炼过程中，多给自己一些正面激励和奖励， 有助于提高锻炼的积极性和自信心。
分享与交流
与其他锻炼者分享经验和感受，或参加健身交流 活动，有助于保持对锻炼的兴趣和热情。
促进血液循环
运动能够加速血液循环， 降低心血管疾病的风险。
心理健康的重要性
缓解压力
运动能够帮助释放压力， 减少焦虑和抑郁情绪。
提高情绪
运动能够促进身体产生内 啡肽等愉悦物质，提升心 情。
增强自信
通过运动挑战自我，能够 提高自信心和自我满足感 。
身体锻炼对学习和工作的影响
提高专注力
运动能够促进大脑释放多巴胺等 神经递质，提高注意力和专注力
【冀教版】科学《运动的方式》PPT-实用课件1
往复运动 直线运动 旋转运动 旋转运动 往复运动 往复 运动
想一想：你还能举例说明物体运动的方式和分类吗？
想一想：火车在运动过程中只有直线运动这一种运动方式吗？
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
冀教版科学《运动的方式》实用课件1 冀教版科学《运动的方式》实用课件1
冀教版科学《运动的方式》实用课件1 冀教版科学《运动的方式》实用课件1
……
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
五、课堂总结
通过这一课的学习，你了解了哪些知识？
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
3. 运动的方式
--轨迹
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
一、看一看，想一想：风车运动了吗？它是怎样运动的？
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
二、 冀教版科学《运动的方式》实用课件1 下列图中人或物体的运动路线你知道吗？你能用图画的方式画一画吗？
滑滑梯
风车转动
拍皮球
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
三、观察、思考、分析：
皮筋运动
火车运动 转椅运动 水轮运动
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
跷跷板 锯木头
冀教版科学《运动的方式》实用课件1物体运动方式运动物体分类
运动方式
拨动皮 筋 火车 转椅 水轮 跷跷板（一端） 锯子
直线运动 直线运动 曲线运动 曲线运动 直线运动 直线运动
荡秋千 青蛙跳
冀教版科学《运动的方式》实用课件1
人或物体运动路线分析表
物体运动名称
运动路线（图示）
滑滑梯
风车转动
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Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
……
三、拓展活动
1.在表格里填写骑自行车时会出现的运动方式。
1. 骑自行车时会出现的运动方式。
从整体看，自行车的运动方式是： 直线运动 。 从局部看，车把的运动方式是： 摆动 ；
脚踏的运动方式是： 转动 ； 座垫的运动方式是： 往复运动 ； 车轮的运动方式是： 转动 ； 钢丝的运动方式是： 转动 ；
，整体在
。
试一试：易拉罐在运动过程中，有几种运动方式同时存在？
易拉罐本身 在 转动 ，整体在 直线前进
。
2.试一试：分析一下下面事物的运动包含了哪几种运动方式？
竹蜻蜓
人
行
走
直升机 飞行
飞盘
物体复合运动方式分析
复合运动名称 竹蜻蜓飞行 人行走 直升机飞行 飞盘飞行
……
运动情况分析
竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 身体直线运动，手臂摆动。 螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 盘面旋转运动，整体直线运动
（具体内容在课本第32页,画图和分类可以填写在实验册第32页的相应位置） ）
二、学习新知 3. 运动的方式
（一）观察、思考、分析： 下列物体的运动分别属于哪一种运动方式？
皮筋运动
跷跷板
火车运动
转椅运动 水轮运动
锯木头
物体运动的方式
运动物体
运动方式
分类
皮筋 火车 转椅 水轮 跷跷板（一头）
往复运动 直线运动 旋转运动 旋转运动 往复运动
运动的方式
一、看一看，想一想：风车运动了吗？它是怎样运动的？
二、下列图中人或物体的运动路线你知道吗？你能用图画的方式画一画吗？
滑滑梯
风车转动
拍皮球
荡秋千 青蛙跳
人或物体运动路线分析表
物体运动名称
运动路线（图示）
滑滑梯（人滑动）
风车转动
皮球运动
秋千摆动
青蛙跳动
我能把上述人或物体的运动方式分为 直线运动 、 曲线运动 两类。
水轮转动 直升机飞行，螺旋桨旋转运动，整体直线运动。
锯子往复运动 竹蜻蜓飞行，竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。
皮筋往复运动 自行车运动，整体直线运动，车轮滚动，钢丝转动。
……
……
（可以填写在实验册第34页的表格里） ）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
直线运动 直线运动 曲线运动 曲线运动 直线运动
锯子
往复运动
直线运动
想一想： 1.你还能举例说明物体运动的方式和分类吗？ 2.火车在运动过程中只有直线运动这一种运动方式吗？
（二）许多物体的运动包含了一种以上的运动方式。
复合运动
1.分析一下：易拉罐在运动过程中，有几种运动方式同时存在？
易拉罐本身 在
（可以填写在实验册第33页的表格里） ）
2.在表格里填写日常生活中见到的各种运动方式。
单一运动方式
复合运动方式
如：秋千摆动
如：人行走，身体直线运动，手臂摆动
（可以填写在实验册第34页的表格里） ）
2.在表格里填写日常生活中见到的各种运动方式。
单一运动方式
复合运动方式
如：秋千摆动
如：人行走，身体直线运动，手臂摆动。
……
三、拓展活动
1.在表格里填写骑自行车时会出现的运动方式。
1. 骑自行车时会出现的运动方式。
从整体看，自行车的运动方式是： 直线运动 。 从局部看，车把的运动方式是： 摆动 ；
脚踏的运动方式是： 转动 ； 座垫的运动方式是： 往复运动 ； 车轮的运动方式是： 转动 ； 钢丝的运动方式是： 转动 ；
，整体在
。
试一试：易拉罐在运动过程中，有几种运动方式同时存在？
易拉罐本身 在 转动 ，整体在 直线前进
。
2.试一试：分析一下下面事物的运动包含了哪几种运动方式？
竹蜻蜓
人
行
走
直升机 飞行
飞盘
物体复合运动方式分析
复合运动名称 竹蜻蜓飞行 人行走 直升机飞行 飞盘飞行
……
运动情况分析
竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 身体直线运动，手臂摆动。 螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 盘面旋转运动，整体直线运动
（具体内容在课本第32页,画图和分类可以填写在实验册第32页的相应位置） ）
二、学习新知 3. 运动的方式
（一）观察、思考、分析： 下列物体的运动分别属于哪一种运动方式？
皮筋运动
跷跷板
火车运动
转椅运动 水轮运动
锯木头
物体运动的方式
运动物体
运动方式
分类
皮筋 火车 转椅 水轮 跷跷板（一头）
往复运动 直线运动 旋转运动 旋转运动 往复运动
运动的方式
一、看一看，想一想：风车运动了吗？它是怎样运动的？
二、下列图中人或物体的运动路线你知道吗？你能用图画的方式画一画吗？
滑滑梯
风车转动
拍皮球
荡秋千 青蛙跳
人或物体运动路线分析表
物体运动名称
运动路线（图示）
滑滑梯（人滑动）
风车转动
皮球运动
秋千摆动
青蛙跳动
我能把上述人或物体的运动方式分为 直线运动 、 曲线运动 两类。
水轮转动 直升机飞行，螺旋桨旋转运动，整体直线运动。
锯子往复运动 竹蜻蜓飞行，竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。
皮筋往复运动 自行车运动，整体直线运动，车轮滚动，钢丝转动。
……
……
（可以填写在实验册第34页的表格里） ）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
直线运动 直线运动 曲线运动 曲线运动 直线运动
锯子
往复运动
直线运动
想一想： 1.你还能举例说明物体运动的方式和分类吗？ 2.火车在运动过程中只有直线运动这一种运动方式吗？
（二）许多物体的运动包含了一种以上的运动方式。
复合运动
1.分析一下：易拉罐在运动过程中，有几种运动方式同时存在？
易拉罐本身 在
（可以填写在实验册第33页的表格里） ）
2.在表格里填写日常生活中见到的各种运动方式。
单一运动方式
复合运动方式
如：秋千摆动
如：人行走，身体直线运动，手臂摆动
（可以填写在实验册第34页的表格里） ）
2.在表格里填写日常生活中见到的各种运动方式。
单一运动方式
复合运动方式
如：秋千摆动
如：人行走，身体直线运动，手臂摆动。