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社会学概论自考题-15(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}第一部分选择题{{/B}}(总题数：0，分数：0.00)二、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：30，分数：30.00)1.建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系状态指的是______∙ A.社会团结∙ B.有机团结∙ C.机械团结∙ D.内在团结（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：[解析] 涂尔干把社会团结分为“机械团结”和“有机团结”两个类型。
其中有机团结是建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系状态。
2.默顿认为一种社会通常总是同时发挥着各种功能，其中有些功能是社会所期望和认识到的，这些功能称为______∙ A.显功能∙ B.潜功能∙ C.正功能∙ D.反功能（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 显功能指的是社会所期望和认识到的；潜功能则是社会所不期望或尚未认识到的。
3.就社会系统而言，适应主要由______∙ A.经济子系统承担∙ B.政治子系统承担∙ C.社会共同体子系统承担∙ D.文化子系统承担（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 适应，即系统必须与外界进行物质和能量的交换以获得足够的资源，并保持与外界的平衡。
就社会系统而言，主要由经济子系统承担。
4.生活方式属于的模式是______∙ A.组织结构模式∙ B.社会结构模式∙ C.行为模式∙ D.管理模式（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 模式是一种相对稳定的秩序性安排，它包括组织结构模式和行为模式。
生活方式、各种活动程序是行为模式。
5.一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法称为______∙ A.问卷调查∙ B.实地研究∙ C.社会实验方法∙ D.非介入性研究方法（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：[解析] 实地研究是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法。
社会学概论自考题-15(总分100, 做题时间90分钟)第一部分选择题一、单项选择题1.建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系状态指的是______• A.社会团结• B.有机团结• C.机械团结• D.内在团结SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:B[解析] 涂尔干把社会团结分为“机械团结”和“有机团结”两个类型。
其中有机团结是建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系状态。
2.默顿认为一种社会通常总是同时发挥着各种功能，其中有些功能是社会所期望和认识到的，这些功能称为______• A.显功能• B.潜功能• C.正功能• D.反功能SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:A[解析] 显功能指的是社会所期望和认识到的；潜功能则是社会所不期望或尚未认识到的。
3.就社会系统而言，适应主要由______• A.经济子系统承担• B.政治子系统承担• C.社会共同体子系统承担• D.文化子系统承担SSS_SIMPLE_SIN分值: 1答案:A[解析] 适应，即系统必须与外界进行物质和能量的交换以获得足够的资源，并保持与外界的平衡。
就社会系统而言，主要由经济子系统承担。
4.生活方式属于的模式是______• A.组织结构模式• B.社会结构模式• C.行为模式• D.管理模式SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:C[解析] 模式是一种相对稳定的秩序性安排，它包括组织结构模式和行为模式。
生活方式、各种活动程序是行为模式。
5.一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法称为______• A.问卷调查• B.实地研究• C.社会实验方法• D.非介入性研究方法SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:B[解析] 实地研究是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法。
社会学概论新修【第三版】主编：郑杭生第一编社会运行概述1 •社会学定义：2. 社会指标、社会指标体系：3•当前中国社会要实现良性运行，应注意创造哪些条件，研究哪些问题？4. 社会运行机制：5. 科塞：“社会安全阀”机制：6•社会整合之：“认同性整合”、“互补性整合”：7.社会运行的激励机制：8社会运行的控制机制（社会控制）：9. 社会保障：10. 社会疏导：11. 社会调节：12. “社会唯实派（实体派）”与“社会唯名派”：13. 社会运行：14. 社会制度：15. “血缘、地缘、业缘”的定义与功能：16•威廉.奥格本（W.F.Ogburn ）:“文化堕距"、“文化滞后”：17. 非评比性文化（中性文化）：18. 分析文化结构的三个层次：“文化特质”、“文化丛”、“文化模式”：19. “文化中心主义（种族中心主义）"、“文化相对主义"：第二编社会运行微观分析1 .社会化：2. “文化震惊”、“边际文化"、“文化整合”：3•人格：4. 库利（C.H.Cooley ）:“镜中我”理论：5. 米德（G.H.Mead）“角色扮演”理论：6•弗洛伊德（S.Freud ）: “人格发展”理论：7.“生命历程”理论：8代差：9. 社会角色：10. 角色集：11. “先赋角色”与“自致角色”：12. （美）E.戈夫曼：“角色距离”：13. 角色失调之：“角色冲突"、“角色不清”、“角色中断"、“角色失败”：14. 社会互动：15•符号互动论的基本观点，以及主要派别？16. “参照群体”理论：17•（美）E.戈夫曼：“拟剧理论”（印象管理理论）：18.社会交换论及其命题？19•本土方法论（俗民方法论）：20. 模仿理论：21. 感染理论：22 •紧急规范论：23. 匿名理论：24. 控制转让理论：25. 社会群体：26. “初级社会群体”与“次级社会群体”：27. “内群体”与“外群体”：28. 滕尼斯（「Tonnies ）:人际关系的两种典型类型：“社区”、“社会”：29. （美）默多克：划分家庭类型的概念：“核心家庭”、“主干家庭”、“联合家庭”：30. “女权主义”：31. “社会性别”：第三编社会运行的宏观分析1 .社会组织（广义、狭义）：2. 测定目标实现程度及绩效的标准：3. “非正式群体”定义，其正功能与负功能是什么？4. 马科斯.韦伯：“科层制”含义、特征，“科层制管理”：5. 组织权变理论：6. 科斯：“交易费用”概念：7. 威廉姆森：“交易费用”理论对组织研究的应用分析三个层面：&社会分层：9. 社会经济地位（SES :10. 社会分化之：“水平分化”、“垂直分化”：11. 社会不平等：12. 马科斯.韦伯：“三位一体”分层模式：13•帕累托：“精英理论”：14. 帕累托“精英理论”与马克思“阶级理论”的区别？15. 结构弹性分析之：“刚性结构”、“弹性结构”：16. 代际流动之：“结构性流动”、“自由流动（非结构性流动）”：17. “先赋条件”与“自获条件”：18. “本原的社会设置”与“派生的社会设置”：19. 社会设置：20. “社区”的含义：21. “社区”与“社会”的联系与区别：22. 从文化特质上比较城市和乡村：23. “虚拟社区”：24. 城市化（都市化）：25. 社会生活的组织方式：“礼俗社会”、“法理社会”：26. 城市的社会文化特征概述：27. 社会学家对城市问题的解释：城市决定论、人口构成论、亚文化论28•社会变迁的“进化的均衡”理论：29•社会现代化：30.城市文化“世俗化”：31•现代化进程中“社会结构分化”的三个方面：32. 理性化（理性）：33. A.英克尔斯：人的现代化理论：34. （英）戴维.赫尔德：“全球化”：35. “二元”社会结构：36. （美）格申克龙：“迟发展效果”：第四编社会运行的问题与对策分析1 .社会问题（定义、构成要素、特征）：2 •社会结构之：结构性失调、功能性失调：3. （美）奥格本：“文化失调理论” （or “文化滞后”、“文化堕距”）：4. 冲突学派：价值冲突理论：5. “马尔萨斯陷阱”：6•可持续发展：7•相对贫困：8“制度行贫困”、“区域性贫困”、“阶层性贫困”：9. （美）刘易斯：贫困文化论：10. 社会控制：11. 社会越轨：12. （奥）弗洛伊德：精神分析理论：（本我、自我、超我）13. （美）默顿：失范：14. （美）默顿：社会失范理论（五种适应模式）：15. 社会政策：16•社会保障：17. 社会工作：18. 社会个案工作：19. 社会团体工作：20. 社区工作：第五编社会运行的研究手段1•比较：“实证主义方法论”和“人文主义方法论”：2.比较：“定量研究”和“定性研究”3 •研究方式：（调查、实验、实地、文献研究）4•比较四种研究方式：（调查、实验、实地、文献研究）5.“定性研究”定义：6•理论的划分：“宏观理论”、“中观（中层）理论”、“微观层次理论”：7.“命题”与“假设”的关系：&理论与研究的关系：9•从问题岀发的理论建构的过程：10•明确研究目的和研究性质的分类：11 •“层次谬误”：12.测量的四种尺度：（定类、定序、定距、定比）13•测量的“信度”和“效度”：14. “观察”：15. “参与观察”与“非参与观察”：16. （德）韦伯：“移情”：17. 从访谈对象角度划分个案访谈：个别访谈、群组访谈：18•从访谈内容组织角度划分个案访谈：结构访谈、无结构访谈：19•三种编码类型：开放式编码、轴心式编码、选择式编码20. “抽样”：21. 抽样的总体和样本：22. 抽样单元和抽样框：23. 抽样误差和非抽样误差：24 •总体指标：25. “概率抽样”与“非概率抽样”：26. “非概率抽样”之：偶遇抽样、主观抽样、配额抽样、滚雪球抽样27. “简单随机抽样”定义，方法（抽签法、随机数表法）：28. “系统抽样” （or等距抽样）定义，步骤：29. “整群抽样”：30. “多阶段抽样” （or多级抽样、分段抽样）：31. （我国）概率与规模成比例抽样（PPS抽样）：补充1.（法）孔德：“社会静力学”与“社会动力学”：2.（英）斯宾塞：“社会有机论”与“社会进化论”：3.（德）韦伯：“理解社会学”（or社会行动的四种类型）：4.针对第三世界的“发展理论”：第一编社会运行概述1 •社会学定义:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
1．社会：社会是人类历史发展的产物，是人们按照自己不断增长和提高的劳动和生活的需要，创造性的结合成不同的社会关系，进行不同社会活动的生活共同体。
2．应用社会学：是指把社会学的理论知识（包括观点，方法，原理以及一些新的研究结论），应用于社会实际生活，社会现象和社会问题的研究，如对家庭，教育，犯罪，宗教，社会工作等方面的研究。
3．优势需要：一般地说，人们的需要是从低级需要向高级需要发展的，但事实上人们的活动并不是同时只有满足一种需要活动，而是有几种需要活动并存的，不过在同时期内，只有一种活动占有优势，叫做优势需要。
4．角色扮演：当一个人具备了充当某种角色的条件，并按照这一角色所要求的行为规范去活动时，就称为角色扮演。
5．心理上的断乳：是心理学家对人的青年期的一种比喻说法，也叫第二次诞生。
生理上的断乳是指改变婴儿生活习惯，是一次生理危机，而青年走入社会也是重大的转变，又一次形成危机，可以认为是心理上的断乳。
6．个性：是指一个人在他的生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成的观念、态度与习惯等心理特征。
也就是说，个性是个人稳定的心理特征总和。
7．社会群体：是指人们通过相互交往形成的、由某种相互关系连结在一起的共同体。
8．家长制：是建立在下级对上级的效忠、服从和依赖基础上的组织管理方式。
其基本特征是管理权力高度集中，管理者凭个人经验进行管理，无规章制度，或有规章而不循。
这种管理方式俨如封建家庭中的家长对于成员，家长有绝对的权力，而不管对错，成员的顺从只因为对方是家长。
正因为如此，具有上述特征的管理方式才称为家长制，应该说明的是，家长制并不仅仅是，甚至主要不是以家庭成员为对象的管理方式，而是指具有强烈封建色彩的落后的管理方式。
9．科层制：是德国社会学家韦伯提出的社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。
科层制的主要特征：（1）内部分工，且每一成员的权力和责任都有明确的规定。
网络而科层制在现代中国的持续、稳定的应用主要还是体现于新中国建立之后,特别是改革开放以后。
韦伯认为科层制是由“供给型”经济所创造的,并随着商品经济的发展不断得到完善。
由于我国正处于向市场经济转型的过程中,因此科层组织结构的科学化建设还很不完善,科层组织管理体制中存在着许多问题。
在我国科层组织中不仅存有科层制基本的负功能,而且还有自己的典型特征,突出表现在以下几方面:一是权力过于集中,组织中个体的影响力过大。
许多组织的运行依靠领导者个人的权威、意志,而不是依赖于组织规范,个性角色替代了组织角色。
有些组织的领导不重视组织管理工作,凭经验进行所谓“具体指挥”、“现场领导”,把组织丢在一边,凡事都要亲自过问。
而且由于权力过分集中,容易造成个人独断和决策失误,不能充分调动和保护下级的积极性,产生主观主义、官僚主义;也造成了组织领导者高高在上、脱离群众、滥用职权、欺上瞒下、压制民主、打击报复;有的领导者利用组织结构赋予的职权安插亲信、走后门、拉关系、大搞不正之风,甚至营私舞弊、行贿受贿、贪赃法。
在这里科层组织不仅没有成为提高组织效率的手段,却成了个体谋取私利的工具。
这样的科层组织不仅仅是无益的,而且是有害的。
二是机构重叠,权责不清。
有些社会组织机构因人设职、因人设岗,造成组织机构臃肿、层次重叠、人浮于事、手续繁杂、效率低下。
另外,我国目前还存在着用政治组织——国家代替社会组织,单位所有制阻滞社会组织的形成和完善等现象。
特别是在政府组织中,党的组织实际上控制着所有其他组织。
在这里科层组织的目标:控制比效率优先。
这有违于科层组织建立的初衷。
这是我们亟待解决的问题。
特别是党政不分、政企不分、政社不分、权责不清、党政干预过多,导致工作中相互扯皮,相互推诿,不负责任,最终影响了各类社会科层组织自主性和积极性的发挥。
三是组织行为缺乏理性。
在我国长期的封建社会中,以自给自足为特征的自然经济一直占据着国家经济生活的主导地位,进而在整个社会中形成了浓厚的小农意识和家族观念。
社会学概论（第二版）第三章完一、单项选择题1.【109976】社会解组的形式有（失范）。
2.【109972】采取分析的态度，按照对象世界的本来面目去认识对象世界，验证对象世界，这种方法叫做（理性）。
3.【109975】把社会不同的因素、部分结合成为一个协调统一的社会整体的过程，叫做（社会整合）。
4.【109982】《新人口论》的作者是（马寅初）。
5.【109973】（环境问题）是全球各国所面临的主要社会问题之一。
6.【109952】社会保障就是社会向社会成员提供（基本生活）保障。
7.【109923】现代化过程中，农业在国民经济比例中是呈什么趋势（比例逐渐减小）。
8.【109921】现代化最早起源于什么时间？（16世纪）9.【109933】社会变迁的具体道路是（波浪式的前进）。
10.【109934】城市有别于乡村的根本特征是（集中度高）。
11.【109935】城市化的基本动力是（工业化）。
12.【109899】前资本主义的生产和生活方式的社区叫做（传统社区）。
13.【109904】在发展中国家的社会结构里普遍存在着（二元结构）。
14.【109900】专门从事某些活动的人们形成了一定地域空间的聚集区，我们叫它为（专能社区）。
15.【109902】我国人口的密度分布状态是（东部人口密度高，城市多）。
16.【109705】呈（良性运行、协调发展）的运行方式和发展方向的社会运行是有利于社会发展的。
17.【109708】通过自己的感官直接接触研究对象，收集第一手的感性资料，然后经过自己的加工整理，探索事物发生状况和内部规律性的研究方法是（观察法）。
18.【109706】通过了解社会的内部结构及相互关系，了解社会运行过程中的各种变化及其相互联系，从而对社会的认识达成从现象的描述到本质的说明，这就是（机制）。
19.【109710】从研究的总体中按照一定的方法选取部分对象进行调查，并从这些调查中获得可以代表总体的资料和数据，叫（抽样调查）。
浅谈科层制弊端及其对学术领域的影响摘要：科层制沿用至今，对人类社会产生了巨大的影响。
可是，人们对科层制的从来没有停止过质疑与批评。
而如今的学术领域，在科层制的大前提下，也有自己的特点。
本文浅析了当代的科层制和学术领域，以及两者的联系。
关键词：科层制；弊端；学术；一．什么是科层制。
科层制又称理性官僚制或官僚制。
他是由德国社会学家马克斯·韦伯提出。
科层制的主要特征是：①内部分工，且每一成员的权力和责任都有明确规定。
②职位分等，下级接受上级指挥。
③组织成员都具备各专业技术资格而被选中。
④管理人员是专职的公职人员，而不是该企业的所有者．⑤组织内部有严格的规定、纪律、并毫无例外地普遍适用。
⑥组织内部排除私人感情，成员间关系只是工作关系．韦伯认为, 以往的经验普遍表明, 从纯粹技术的观点看,规范的科层化行政, 组织可以达到最高的效率。
韦伯关于科层制与现代性关系的分析具有不可磨灭的意义和价值。
他指出, 纯粹的官僚体制的行政管理, 即官僚体制集权主义的、采用档案制度的行政管理, 精确、稳定、有纪律、严肃紧张和可靠,也就是说,对于统治者和有关的人员来说,言而有信, 劳动效益强度大和范围广, 形式上可以适用于一切任务, 纯粹从技术上看可以达到最高的完善程度, 在所有这些意义上是实施统治形式上最合理的形式。
二．对科层制的批判和质疑科层制为人类的进步做出了巨大的贡献。
但对于科层制的质疑和批评从没停止过。
科层制强调一切遵循结构和形式，这与自由主义价值观相悖。
从而，科层制对于持有自由主义价值观的人的束缚能力会被减弱许多。
而且这种束缚，扼杀了人的个性，使得新的东西无法显现，某种程度上降低了体制的效率。
可以说，低效率是科层制的一个隐藏属性，而且具有刚性。
而且科层制的这种单调，会影响其在面对突发情况下的应变能力。
另外一个方面，科层制会将社会分出等级，更大地突出了阶级差距。
科层制中的组成人员都是具有相关专业知识的人。
可是，当这个专业知识越来越专业的时候，能涉及到的就只有一小部分人了。
从“科层制组织”走向“平台型组织”一、揭示了创新创业教育的本质和动力机制我国高校开展创新创业教育的理论研究和实践探索的时间还比较短，在创新创业教育理论研究上还存在不少认识误区和似是而非的思想观点，在创新创业教育实践方面还存在着定位不准问题。
这集中体现在两个方面：一是将创新创业教育等同于“教育创业”“企业家教育”，将创新创业教育与“职业教育”“就业教育”对应起来理解;二是把创新创业教育泛化为素质教育，认为创新创业教育是素质教育的一种具体形式或类型。
为此，该书作者对创新创业教育的概念和要义进行了重新梳理和界定，认为创业教育的本质属性具有两个规定性，一是创业教育的逻辑起点在“创业”，二是创业教育的重点要回归到“教育”上，要体现“教育性”。
“创业性”与“教育性”是创业教育的本质属性，这一本质属性规定了创业教育的目标、功能、特征、愿景、实现方式等一系列根本性问题。
在厘清创新创业教育本质属性的基础上，作者比较系统地阐述了创新创业教育的“四重动力”。
与埃茨科威兹所提出的“大学—企业—政府”三螺旋系统不同，受卡拉扬尼斯和坎贝尔“四螺旋创新生态系统”启发，作者高度重视公民在创新创业教育中的地位和作用，由此阐述了“大学—企业—政府—公民”系统对形成新知识生产方式的影响，提出了高校创新创业教育变革的“四重动力”模型。
该模型阐释了推动创新创业教育发展的四种力量——“经济社会的推动力”“自上而下的引导力”“内部变革的驱动力”和“知识生产的演化力”。
“四重动力”模型既展现了创新创业教育组织演进过程中多维力量之间的激荡、融合与整合，也凸显了创新创业型经济在其中所发挥的重要推动作用。
二、提出了高校创新创业教育的“新三观”其一，新目的观。
作者在批判高校创新创业教育功利化目的的基础上，提出了创新创业教育的新目的观，即在不确定的生命历程中实现个体幸福，从价值层面培养个体理解不确定世界的思维方式，从能力层面培养其寻求确定性的素养，从现实层面为社会培育创造价值、实现价值的个体。
一、研究对象及其涉及学科、研究主题和研究方法制度变迁（特别是组织变迁），是研究难度较高的一个命题，但在学者们不畏艰辛的共同努力下，现已取得了显著成果。
在制度变迁过程中，制度或者组织到底是趋同还是趋异呢？制度趋同(Institutional Isomorphism)也叫制度同构、制度同质、制度同形。
制度趋异也叫制度多样化(Institutional Divergence)。
学者们更多地关注制度趋同，因为制度趋异易于理解，且容易得到理论上的论证。
而制度趋同却难以理解，且无法从理论上找到根据。
最早明确研究制度同构理论的学者是马克斯·韦制度同构理论研究评述：制度变迁或组织变迁的视角○田湘波（湖南大学马克思主义学院，湖南长沙410082）[摘要]由马克斯·韦伯最早提出的制度同构理论认为，在科层制背景下，不同的组织制度变得越来越相似，越来越像一个同形的巨大铁笼，即科层制同构。
制度同构理论经历了科层制同构—竞争同构—制度压力同构的发展历程，同时，制度同构的目的也经历了合法性—效率—合法性的演变过程。
制度同构包括强制同构、模仿同构、规范同构三种机制，而不仅仅只存在模仿同构一种作用力。
作为一种有影响力的组织理论或制度变迁理论，它已从经济学领域延伸到了社会学、管理学、政治学、教育学、体育学、法学及信息学等领域，既可分析工商企业组织的变迁，也可分析非营利组织和公共部门组织的变迁。
20多年来，学者们从实证或掌握的面板数据出发，从经验的角度来验证这一理论的应用情况，取得了可观的学术成果。
展望未来，一是要继续对制度同构目的进行深入研究，二是持续重视制度同构三种机制的研究，三是重视将制度同构理论、竞争同构理论和路径依赖理论相结合的研究，四是重点关注制度同构在公共部门组织变迁和公共政策变迁中的作用研究。
[关键词]制度变迁；组织制度化；组织合法性；强制同构；模仿同构；规范同构[中图分类号]D75[文献标识码]A[文章编号]1002-8129（2023）07-0047-15[收稿日期]2023-03-15[基金项目]本文系湖南省教育科学“十三五”规划重点课题“教育系统巡视巡察制度变迁及其效果研究”(编号：XJK20A-JG003)、2020年度教育部人文社会科学研究规划基金“党的巡察制度运行机制及效用评价研究”（编号：20YJA710034）阶段性成果。
本科《社会学概论》期末考试题一、选择题1、社会一词源于：A、中国。
2、民主在德国的作者是：C、托克维尔。
3、科塞是B、社会冲突理论的代表人物。
4、在中国现代早期茂名思想家中，对社会学贡献最大的是：C、严复。
5、公认的社会学理论的三大奠基人是B、马克思 C、涂尔干 D、韦伯。
6、社会学理论中，法国思想家占了相当的份量，当代法国社会学家有：B、布迪厄 D、福柯。
7、属于社会学常用的资料收集方法有：A、抽样问卷调查法 B、观察法 C、访谈法。
8、晚辈向长辈传授知识被称为：B、逆向社会化。
9、中国社会学的起始人是：B、康有为。
10、由于原来的社会化失败或已不再适用，需要重新学习社会的价值和行为规范的过程被称为：C、再社会化。
11、随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂，拿起书本，这种现象是：D、继续社会化。
12、一人身兼数职、顾此失彼、疲惫不堪是B、角色冲突的表现。
13、米德认为自我包括：B、主我 C、客我。
14、社会化的机构包括：A、家庭 B、学校 C、工作组织 D、大众传媒15、一位业务经理与职员、总经理、其他业务经理等人建立不同的角色关系，叫做：D、角色从。
16、以下属于角色失调现象的有：A、角色中断 C、角色冲突 D、角色失败17、镜中我是B、库利提出来的。
18、D、拟剧理论的代表人物是美国社会学家戈夫曼。
19、产生社会互动的条件包括：B、具有一定的互动结构 C、互相依赖。
20、不同的社会成员或社会团体为了各自获得同一目标而进行的相互作用方式指B、竞争。
21、属于社会资本特征的是：A、关系性 B、无形性。
22、从C、关系建立的基础角度出发，社会关系可划分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
23、社会学界最早对社会资本作出分析的是：B、科尔曼。
24、冲突的形式包括：A、口角 B、战争 C、仇斗 D、械斗25、结构功能理论的主要代表人物是：A、帕森斯。
26、把社会群体分为内群体和外群体，是根据C、归属感的标准。
