空中课堂古诗词鉴赏语言1、2

考试要点
（一）能理解古代诗歌的基本内容，把握作者的情感。 （二）能在反复品味中，感受诗歌的语言美。 （三）运用联想和想象，结合自己的生活体验理解诗歌的内 容和主旨。
2018年古诗阅读中考题
（二）阅读《次北固山下》，完成8－10题。（共6分） 次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
写景抒情诗阅读鉴赏示例3
渔家傲•秋思（范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟 落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军 白发征夫泪。 1.通过分析题目，可知本词所写是秋天的思绪。 2.通过把握上阙的意象，可知词人笔下是塞下奇异的秋景，去无留意的大雁， 连角起的边声，还有重峦叠嶂，长烟落日孤城，初步感知边地的苍凉和词人的 寂寥。
间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直 到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人 的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
诗歌内容+艺术手法+诗人情感
2019年古诗阅读其他样题
19年西城一模 9.古诗词中有许多描写秋天景物的诗句，除《渔家傲•秋思》中的以
这薄薄的雾气中结伴归巢了。
典型例题2：考查诗歌内容和诗人情感
➢ 2019东城一模 古诗欣赏 黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
➢ 8.这首诗颈联将诗人的思绪从怀古拉回现实，描写了他登高所见汉阳、鹦 鹉洲的 ① 景色，尾联一问一答，抒发了诗人 ② 之情，两联情景交 融，意境深远。（2分）

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[基本特征] 意象——山月、河水、鸟鸣、风雨、草虫、铜镜、鬓发、夜雨、 孤舟、雁鸣、落叶、花开。 情感——伤时感怀,人生易老、闲情逸趣,闲居之乐,仕途失意、 知音难觅、怀念友人、悼念亡人。 技巧——借景抒情,融情于景,借事抒怀。 风格——清新明快、含蓄委婉。 [鉴赏要点] ①鉴赏诗人抒发的情感,把握诗歌的理趣。 ②体会语言之妙、手法之奇。 [解题方法] ①要知人论世,关注背景。 ②要关注环境、景物描写或使用的典故。 ③要紧扣文本,体会情感理趣。
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[基本特征] 意象——人物、乌衣巷、吴钩、淮水、六朝、祠庙、碑碣、城 阙、古树、女墙、舞榭歌台。 情感——国家—国运衰微,统治者—荒淫奢侈,古地—昔盛今衰, 古人—壮志难酬,作者—壮志难酬、怀才不遇、报国无门、抑郁不 得志;评价历史是非。 技巧——对比、借景抒情、情景交融、虚实结合、用典、借古 讽今、怀古伤今。 风格——或雄浑壮阔,或含蓄沉郁。 [鉴赏要点] ①鉴赏诗歌的情感,评价作者的观点态度。 ②分析表现手法,体会语言内涵。 [解题方法] ①结合注释,弄清史实。 ②品析内容,体会意图。
代诗歌的体裁与内容;“赠曹将军霸”,交代写诗的目的和赠送的人物。 据此可猜测诗歌的内容可能是赞美朋友绘画技巧的高超。
2015年全国Ⅰ卷《发临洮将赴北庭留别》,“发临洮”“赴北庭”,交 代事件;“留别”,交代内容。据此可推测诗歌要写沿途景象,抒思家 报国之情。
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2.看题目推断表现手法。 如:2016年全国Ⅰ卷《金陵望汉江》,“金陵”交
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[基本特征] 意象——大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山、鹧鸪、长亭、 古道、夜雨、孤灯、落月、黄叶、霜天、阳关。 情感——思念、离愁、哀怨,厌恶战争,渴望团聚;歌颂友情,追怀 往昔,拳拳眷恋,殷殷劝勉。 技巧——借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。 风格——婉约忧伤。 [鉴赏要点] ①分析思想情感。 ②分析思乡缘由。 ③体会抒情手法。 [解题方法] ①抓住所写之景,分析所抒之情。 ②分析羁旅之由,分析所抒之情。

古诗词鉴赏之方法和术语知识积累鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。

要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。

平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。

要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。

弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。

一、咀嚼诗歌语言反复诵读，养成逐字逐句品味语言，分析形象，把握作品的思想内容及表现技巧的阅读习惯是鉴赏诗歌的第一步。

欣赏时要重点关注诗中动词、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）的作用。

动词如：贾岛《题李凝幽居》“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字音韵铿锵，且“敲”字有声音，以响衬静，突出了居处的僻静。

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或起强调作用。

如：李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组十四个叠字，或写人物的动作行为，或写周围环境，或直抒胸臆，将诗人遭受一系列深创巨痛之后的茫然若失、凄凉、悲残、悲戚的情怀，全面准确地刻画出来。

同时读起来又有韵律感。

拟声词有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，所以单独列出。

作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

如：杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中“萧萧”写出了秋叶在风中飘零而下的声音，让人联想到诗人绵延不尽的愁思。

表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，要抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。

例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

”红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

部编版七年级下册语文
第三单元
课外古诗词诵读(1)
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2.通释诗意，掌握“衬托”“一语双关”等多种写 作方法。 3.在反复诵读与分析中感受诗歌的意象,体会诗歌 表达的感情。
竹里馆
王维
知识备查
作者介绍
王维（701－761年），字摩诘，盛唐时 期的著名诗人，祖籍太原祁县(今属山西),崇 信佛教。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“ 诗中有画，画中有诗”。王维尤以山水诗成就 为最，与孟浩然合称“王孟”，是盛唐山水田 园诗派的代表人物。他晚年无心仕途，专诚奉 佛，故后世人称他为“诗佛”。王维的代表诗 作有《相思》《山居秋暝》等，著作有《王右 丞集》《画学秘诀》。
课堂小结
概括主题
《竹里馆》是唐代大诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的 一首五绝。此诗写山林幽居情趣，遣词造句简朴清丽，表现了 诗人清幽宁静、高雅绝俗的境界和淡泊的心态。
春夜洛城闻笛
李白
知识备查
作者介绍
李白（701-762年），字太白，号青莲居士，唐 代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白与杜甫 并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。他 以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒 发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。 他的代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》 《将进酒》《早发白帝城》等。
知识备查
背景资料
天宝三年，李白第三次游洛阳。这一年李白受诏入宫已经三年。 初入宫，玄宗对李白异礼有加，命为待诏翰林。李白此时以为可以平 步青云，然而事实却使李白大失所望。玄宗不过是将李白作为一名文 学侍从，供其娱乐而已。久之，李白对御用文人的生活渐感厌倦，就 浪迹酒肆。杜甫在《饮中八仙》中说：“李白斗酒诗百篇，长安市上 酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”正是此时李白的真实 生活写照。到天宝三年春，李白上书请求还家，玄宗同意了。这一年 春天，李白自长安回到东都洛阳，思归故里，于是写下了这首诗。