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相关链接刘邦(前 247—前 194,一
说前 256—前 194),汉朝开国皇帝,著名政治家、 军事 统帅,字季,沛县(今属江苏)人。 秦末,为沛县泗水亭长。 秦二世元年(前 209)九月,受萧何、曹参等推举,据沛 县反秦,称沛公,聚兵 3 000 人。秦二世二年四月,投 项梁,屡与项羽协同作战。汉元年(前 206)十月入咸 阳,灭秦。 与秦民约法三章,并分兵把关,欲为关中王。 十二月,见项羽拥 40 万大军入关,虑及实力悬殊,乃 委曲求全,亲至鸿门(今临潼东北)谢过,险遭杀害。其 后被迫接受项羽封号,为汉王。汉二年三月,进至洛阳(今河南洛阳东),以杀 害楚怀王之罪声讨项羽,发动楚汉战争。四月,大败于彭城(今江苏徐州)。其 后,亲率主力与项羽抗争两年余,最终迫使项羽订鸿沟之盟。汉五年十二月, 围歼楚军于垓下,统一天下。这年二月即帝位于定陶(今山东定陶西北)氾水 北,建立汉朝。 刘邦顺应民心,知人善任,故能屡败屡战。 为帝七载,屡次亲征。 以和亲之策结好匈奴,对南越割据政权实行安抚政策,重视农耕,休兵养民, 使社会趋向安定、发展。
(3)引
(4)辄
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背景动词,解脱,逃脱) 项羽解而东归(动词,解散诸侯军队) 太公往视,则见蛟龙于其上(副词,就) 今则来,沛公恐不得有此(连词,若) 避仇从之客,因家沛焉(介词,于是、就) 高祖因狎侮诸客(介词,趁机)
明确课节重点
课 序 课 题 学习目标 1.感知课文,梳理文章所选用的基本事件和文言基础知 识。 2.分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的 史家实录精神。 3.分析人物刻画的艺术特色,理解对比法塑造人物形象、 记述史实的方法(司马迁首创的“互见法”)。 1.能够流畅地朗读课文。 2.积累文言知识,体会并学习本文人物描写的素材采集。 3.概括李广的主要事迹,探讨李广的个性及失败的原因。