高中语文选修史记选读ppt2(18份打包) 课件下载1
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高中语文选修史记选读ppt2(18份打包) 苏教版12
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*滑稽列传
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EQIAN XUEXI
ETANG SHENRU
(4)若
若亲有严客(连词,如果) 若往见优孟,言我孙叔敖之子也(代词,你) 汝虽长,何益(连词,虽然) 主上虽无言,臣固将请之(连词,即使) 六艺于治一也(形容词,相同) 寡人之过一至此乎(副词,乃,竟) 《礼》以节人,《乐》以发和……(连词,用来)
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*滑稽列传
背景助读QIAN XUEXI
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优孟,春秋时期楚国宫廷艺人。以优伶为业,名孟, 故得名,荆州人。从小善辩,擅长表演,又善模仿。 常谈笑讽谏时事。曾谏止楚庄王以大夫礼葬马。 楚国的宰相孙叔敖死,他的儿子很穷,以砍柴为生。 于是优孟穿戴上孙叔敖的衣服帽子,模仿其神态, 头而歌,楚庄王大惊,以为孙叔敖复生。优孟趁机 讽谏,楚庄王终于把封地给了孙叔敖之子。 优旃是秦国一个特别矮小的表演歌舞的人,他谏止秦始皇和秦二世都是以 “谲词饰说,抑止昏暴”。
(5)虽
(6)一
(7)以
马者王之所爱也,以楚国堂堂之大,何求不得 (介词,凭) 而以大夫礼葬之,薄,请以人君礼葬之(介词,用)
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*滑稽列传
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4.晓古今 (1)滑稽 多辩,数使诸侯(滑稽:古义,能言善辩,言辞流利;今义,诙谐幽默) ．． (2)沉湎不治 ,委政卿大夫(不治:古义,文中指不问政事;今义,不治理) ．． (3)左右 莫敢谏(左右:古义,指左右的大臣;今义,多指方位) ．． (4)饮不过 二斗径醉矣(不过:古义,不超过;今义,表示轻微转折,只是) ．． (5)齐威王横行 (横行:古义,率意而行;今义,行动蛮横,倚仗暴力做坏事) ．． (6)漆城荡荡 ,寇来不能上(荡荡:古义,漂亮、阔气;今义,声势大的样子, ．． 如浩浩荡荡) (7)国 中有大鸟,止王之庭(国:古义,都城;今义,国家) ． (8)妇言慎无为 (无为:古义,不要去做;今义,没有作为) ．．
高中语文选修史记选读ppt2(18份打包) 苏教版17
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淮阴侯列传
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5.辨活用 (1)有一母见信饥,饭 信(饭,名词用作动词,给饭吃) ． (2)欲东 下井陉击赵(东,名词作状语,向东) ． (3)议欲下 赵(下,名词用作动词,攻下) ． (4)深 沟高 垒(深、高,形容词用作动词,挖深、加高) ． ． (5)水上军开入 之(入,使动用法,使……进入) ． (6)师 事之(师,名词作状语,像对待老师一样) ． (7)羞 与绛、灌等列(羞,意动用法,以……为羞耻) ． (8)辟 左右与之步于庭(辟,使动用法,使……退避) ． (9)信乃谋与家臣夜 诈诏赦诸官徒奴(夜,名词作状语,在夜里、连夜) ． (10)英俊乌 集(乌,名词作状语,像乌云一样) ．
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淮阴侯列传
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(10)虏魏王,禽 夏说(禽,同“擒”,捉拿,擒获) ． (11)而两将之头可致于戏 下(戏,同“麾”,主将的大旗) ． (12)诸将皆莫信,详 应曰:“诺。”(详,同“佯”,假装) ． (13)背水陈 (陈,同“阵”,阵势,此为列成阵势) ． (14)信乃解其缚,东乡 坐(乡,同“向”,朝向) ．
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淮阴侯列传
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1.注字音 裨 益 bì ． 辎 重 zī ． 晨炊蓐 食 rù ． 蒯 通 kuǎi ． 遁 走 dùn ．
爨 ．cuàn 间 道 jiàn ．
喋 血 dié 馈 粮 kuì ． ． 萆 山 bì 裨 将 pí ． ． 绐 ．dài 商贾 ．gǔ 罢 极 pí ． 挈 ．qiè 嗟 乎 jiē ． 泜 水 chí ． 传飧 ．sūn 蒯 通 kuǎi ．
淮阴侯列传
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5.辨活用 (1)有一母见信饥,饭 信(饭,名词用作动词,给饭吃) ． (2)欲东 下井陉击赵(东,名词作状语,向东) ． (3)议欲下 赵(下,名词用作动词,攻下) ． (4)深 沟高 垒(深、高,形容词用作动词,挖深、加高) ． ． (5)水上军开入 之(入,使动用法,使……进入) ． (6)师 事之(师,名词作状语,像对待老师一样) ． (7)羞 与绛、灌等列(羞,意动用法,以……为羞耻) ． (8)辟 左右与之步于庭(辟,使动用法,使……退避) ． (9)信乃谋与家臣夜 诈诏赦诸官徒奴(夜,名词作状语,在夜里、连夜) ． (10)英俊乌 集(乌,名词作状语,像乌云一样) ．
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淮阴侯列传
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(10)虏魏王,禽 夏说(禽,同“擒”,捉拿,擒获) ． (11)而两将之头可致于戏 下(戏,同“麾”,主将的大旗) ． (12)诸将皆莫信,详 应曰:“诺。”(详,同“佯”,假装) ． (13)背水陈 (陈,同“阵”,阵势,此为列成阵势) ． (14)信乃解其缚,东乡 坐(乡,同“向”,朝向) ．
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淮阴侯列传
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1.注字音 裨 益 bì ． 辎 重 zī ． 晨炊蓐 食 rù ． 蒯 通 kuǎi ． 遁 走 dùn ．
爨 ．cuàn 间 道 jiàn ．
喋 血 dié 馈 粮 kuì ． ． 萆 山 bì 裨 将 pí ． ． 绐 ．dài 商贾 ．gǔ 罢 极 pí ． 挈 ．qiè 嗟 乎 jiē ． 泜 水 chí ． 传飧 ．sūn 蒯 通 kuǎi ．
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魏公子列传
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3.解多义 终不以监门困故而受公子财(名词,缘故) (1)故 故久立,与其客语(副词,故意) 朱亥故不复谢(副词,有意) 世莫能知,故隐屠间耳(连词,所以) 公子引车入市(动词,拉,牵引) (2)引 公子引侯生坐上坐(动词,延请) 复引车还(动词,率领) 为公子先引(动词,引路)
(6)过
探望) 行过夷门,见侯生(动词,经过) 自言罪过,以负于魏(动词,过错)
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魏公子列传
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乃谢客就车(动词,辞别) (7)谢 所以不报谢者(动词,感谢) 旦日不可不蚤自来谢项王(动词,谢罪) 形谢则神灭(动词,衰亡,凋落) 如姬资之三年(动词,蓄积) (8)资 无受其资(名词,钱财) 资之以币帛(动词,供给,资助) 吾所以待侯生者备矣(形容词,周到,全面) (9)备 攻其无备,出其不意(动词,防备,准备) 事异则备变(名词,事先的准备、措施)
魏公子列传
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魏公子列传
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战国时代,出现了一个特殊的阶层,即“士”,这些人走公室,跑私门,不狩 不猎,不农不商,糊口于四方。他们有较高的文化素养,或有高强的武艺,又懂 政治,懂经济,懂军事,懂外交,为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎 寻常的作用,他们可以左右各国的政策,处理各国的外交,指挥各国的军队, 如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。因 这些士人投奔到权贵的门下,以谋生活,故称为门客或食客。各国贵族都大 量收养门客,对内维护自己的势力以对付政敌,对外与敌国作政治、军事上 的斗争。
魏公子列传
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3.解多义 终不以监门困故而受公子财(名词,缘故) (1)故 故久立,与其客语(副词,故意) 朱亥故不复谢(副词,有意) 世莫能知,故隐屠间耳(连词,所以) 公子引车入市(动词,拉,牵引) (2)引 公子引侯生坐上坐(动词,延请) 复引车还(动词,率领) 为公子先引(动词,引路)
(6)过
探望) 行过夷门,见侯生(动词,经过) 自言罪过,以负于魏(动词,过错)
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乃谢客就车(动词,辞别) (7)谢 所以不报谢者(动词,感谢) 旦日不可不蚤自来谢项王(动词,谢罪) 形谢则神灭(动词,衰亡,凋落) 如姬资之三年(动词,蓄积) (8)资 无受其资(名词,钱财) 资之以币帛(动词,供给,资助) 吾所以待侯生者备矣(形容词,周到,全面) (9)备 攻其无备,出其不意(动词,防备,准备) 事异则备变(名词,事先的准备、措施)
魏公子列传
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魏公子列传
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战国时代,出现了一个特殊的阶层,即“士”,这些人走公室,跑私门,不狩 不猎,不农不商,糊口于四方。他们有较高的文化素养,或有高强的武艺,又懂 政治,懂经济,懂军事,懂外交,为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎 寻常的作用,他们可以左右各国的政策,处理各国的外交,指挥各国的军队, 如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。因 这些士人投奔到权贵的门下,以谋生活,故称为门客或食客。各国贵族都大 量收养门客,对内维护自己的势力以对付政敌,对外与敌国作政治、军事上 的斗争。
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*赵世家
句段点评 多维探究 技法赏鉴
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1.初,赵盾在时,梦见叔带持要而哭,甚悲;已而笑,拊手且歌。盾卜之,兆 绝而后好。 翻译:当初,赵盾在世时,有回梦见叔带手叉着腰在哭,很伤心;一会儿又 笑,一边拊掌,一边唱歌。 赵盾占卜这个梦,结果烧灼显示的龟背纹,先有断裂, 后又完好。 点评:这段话细腻地描绘出了赵盾梦中所见叔带的神情和动作,叔带为 赵氏入晋的第一位先祖,以其托梦兆示赵氏的灾祸,弥漫着浓厚的神话色彩, 也反映出赵人对先祖的崇拜。但又不失其真实性。 2.夫人置儿绔中,祝曰:“赵宗灭乎,若号;即不灭,若无声。 ”及索,儿竟无声。 翻译:夫人把孩子藏在裤裆中,暗自祷告:“赵氏如果注定断子绝孙,你就 哭;如果不该断子绝孙,你就不要有声音。”临到搜查时,孩子竟一声不响。 点评:这是急中生智的劝慰,也是形势急迫下的无奈之举。“儿竟无声” 的反应、死里逃生的结果,让人心有余悸。真乃命悬一线,绝处逢生,情节扣 人心弦,令人窒息。
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*赵世家
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4.晓古今 (1)是非 先君之意而今妄诛(是非:古义,这违背;今义:事理的正确和错误, ．． 口舌) (2)于是 肥义侍(于是:古义,这时,当时;今义:表示后一事紧接着前一事, ．． 后一事往往是由前一事引起的) (3)夫服者,所以 便用也(所以:古义,用来……的;今义:表因果关系的连 ．． 词)
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*赵世家
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高中语文选修史记选读ppt2(18份打包) 苏教版11
用的人物。
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*廉颇蔺相如列传
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相关链接廉颇,战国时期赵国
杰出的军事将领。主要活动在赵惠文王、赵孝 成王、赵悼襄王时期。赵惠文王时期,廉颇率军 征战,守必固,攻必取,几乎百战百胜,威震列国。 孝成王时,赵王中秦国反间计,让只知纸上谈兵 的赵括代替了廉颇,长平大败,赵国损失四十五 万人。悼襄王时,逃至魏国大梁,后又至楚,一直 “思用赵人”,但赵国终究未能重新起用他,这位为赵国作出重大贡献的一代 名将,抑郁不乐,最终死在楚国的寿春(今安徽寿县)。蔺相如,战国时赵国大 臣。赵惠文王时,奉命带“和氏璧”入秦,当廷力争,完璧归赵,出色地完成了出 使秦国的使命。九年后,秦约赵王在渑池(今河南渑池县西)相见,他又随赵王 同行,在筵席上大长了赵国的志气,灭了秦国的威风,因功而被任为上卿,地 位在廉颇之上。廉颇很不高兴。为避免和廉颇相争而误了国事,他处处避让, 最后使廉颇很受感动,二人结成了生死与共的朋友,和衷体国,使秦国长时期 不敢出兵攻打赵国。
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4.晓古今 (1)璧有瑕,请指．示．王(指示:古义,指出,给……看;今义,上级对下级的指 点) (2)指从．此．以．往．十五都予赵(从此以往:古义,从这里到那里;今义,以前) (3)宣．言．曰(宣言:古义,扬言;今义,公开宣称) (4)传以示美．人．及左右(美人:古义,嫔妃;今义,美丽的女子) (5)相如前．进．缻(前进:古义,上前进献;今义,向前行动或发展) (6)臣所以去亲．戚．而事君者(亲戚:古义,父母近亲及姻亲;今义,姻亲) (7)未尝有坚明约．束．者也(古义,条约,协议;今义,限制使不超出范围) (8)明．年．,复攻赵(古义,第二年;今义,今年的下一年)
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*廉颇蔺相如列传
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相关链接廉颇,战国时期赵国
杰出的军事将领。主要活动在赵惠文王、赵孝 成王、赵悼襄王时期。赵惠文王时期,廉颇率军 征战,守必固,攻必取,几乎百战百胜,威震列国。 孝成王时,赵王中秦国反间计,让只知纸上谈兵 的赵括代替了廉颇,长平大败,赵国损失四十五 万人。悼襄王时,逃至魏国大梁,后又至楚,一直 “思用赵人”,但赵国终究未能重新起用他,这位为赵国作出重大贡献的一代 名将,抑郁不乐,最终死在楚国的寿春(今安徽寿县)。蔺相如,战国时赵国大 臣。赵惠文王时,奉命带“和氏璧”入秦,当廷力争,完璧归赵,出色地完成了出 使秦国的使命。九年后,秦约赵王在渑池(今河南渑池县西)相见,他又随赵王 同行,在筵席上大长了赵国的志气,灭了秦国的威风,因功而被任为上卿,地 位在廉颇之上。廉颇很不高兴。为避免和廉颇相争而误了国事,他处处避让, 最后使廉颇很受感动,二人结成了生死与共的朋友,和衷体国,使秦国长时期 不敢出兵攻打赵国。
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4.晓古今 (1)璧有瑕,请指．示．王(指示:古义,指出,给……看;今义,上级对下级的指 点) (2)指从．此．以．往．十五都予赵(从此以往:古义,从这里到那里;今义,以前) (3)宣．言．曰(宣言:古义,扬言;今义,公开宣称) (4)传以示美．人．及左右(美人:古义,嫔妃;今义,美丽的女子) (5)相如前．进．缻(前进:古义,上前进献;今义,向前行动或发展) (6)臣所以去亲．戚．而事君者(亲戚:古义,父母近亲及姻亲;今义,姻亲) (7)未尝有坚明约．束．者也(古义,条约,协议;今义,限制使不超出范围) (8)明．年．,复攻赵(古义,第二年;今义,今年的下一年)
高中语文选修史记选读ppt(打包18套) 苏教版8
4．词类活用
(1)仁而下．士_________________ (2)朱亥袖．四十名斤词用铁作椎动_词_，__居_于__…_…_下_____________ (3)椎．杀晋鄙__名_词__作_状_名_语词_，_用_用作_锤_动_子_词_，__袖_子__里_藏着 (4)皆谦而礼．交之名_词__作_状__语_，__按_礼__节__________ (5)公子乃自骄而功．之意动__用__法_，__以_…_…_为__功_劳_________ (6)今邯郸旦暮降秦而魏救．动不词至用形_作容_名_词_词用_，_作_救名__兵词_，__急_事_________ (7)今公子有急．，此乃使臣动用效法命，之使跟秋从也_________________ (8)公子从．车骑，虚左_使_动__用_法__，_使__…_…_立__________ (9)故久立．公子车骑市使中动_用_法__，_使__…_…_高__洁______ (10)臣修身洁．行数十年_________________
重点突破
作者是通过哪些事例表现信陵君“仁而下士”的
形象的？
提示 关于“下士”，①虚左自迎侯生；② 数请朱亥；③辞决侯生后，省悟出自己“有所 失”，而复返问计于侯生。
关于“仁”，①知侯生家贫，欲厚遗之；② 急赵之困，计不独生而令赵亡；③闻侯生“不 听，可使击之”而泣；④勒兵，令三种人归家。
本文材料的详略处理和手法运用很好地表
——《庄子·逍遥游》
赏读：鹪鹩在深广的林子里筑巢，也不过占 其中一根枝条；偃鼠到黄河里饮水，也只不过 是灌满肚子。这句话说明这样一个哲理，一个 人真正的物质需要很有限，世界地广物饶，你 生活的这几十年又能占得多少呢？
2.知畏惧成人，知羞耻成人，知艰难成人。 ——李光庭《乡言解颐·人》
高中语文选修史记选读ppt(打包18套) 苏教版1
(5)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎____________ (6)怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田 ____________
状语后置句
定语后置句
6．文白对照 屈原者，名 平， 楚 之同姓也。为 楚怀王 左徒。 屈原，名字叫平，是楚国王族的同姓。担任楚怀王的左徒。 博 闻 强 志， 明 于 治 乱，娴于辞 他知识广博，记忆力强，明晓国家治乱的道理，擅长应 令。入 则 与 王图 议 国 事，以出号令；出 则接 对。对内与楚怀王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外接待 遇宾客，应 对 诸侯。 王 甚 任 之。 各国来使，应酬答对各诸侯。楚怀王非常信任他。
屈平 疾 王 听 之 不 聪 也， 谗谄 屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆 之 蔽明 也， 邪 曲 之 害公 也，方 正 黑白，使楚怀王看不明白，邪恶不正的人妨害国家，端方正直的 之 不 容 也， 故忧愁幽思 而作 《离骚》。离 人不为朝廷所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。离 骚者，犹 离 忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。 骚，就是遭遇忧愁的意思。上天是人的起源，父母是人的根本。 人 穷 则 反 本， 故 劳 人处境困难时，总想念上天和父母，希望得到帮助，所以人在劳 苦倦极，未 尝不呼天 也； 疾痛惨 怛，未尝不呼父母 苦、疲惫时，没有不呼叫上天的；在病痛悲伤时，没有不呼叫父
(4)自疏濯淖污泥之中
濯 污浊 浊 ________ 同 ________ ； ________
(5)乃令张仪详去秦，厚币委质事楚
详 佯 _____ 同 _____ ；假装 _____， 质 贽 同 ______ ；见面礼 ______
(6)屈原至于江滨，被发行吟泽畔
被 披 披散 ________ 同________ ；________
高中语文选修史记选读ppt(打包18套) 苏教版14
(4)表．六国时事 名词用作动词，列表叙述
(5)周东．徙洛邑 名词作状语，向东
(6)矫称蜂．出
名词作状语，像蜂一样
(7)先．暴戾，后．仁义 形容词的意动用法，以……为先；
以……为后
(8)秦始小国僻．远．
形容词用作动词，地处偏远
(9)务在强．兵并敌
形容词的使动用法，使……强大
(10)位在藩臣而胪于郊祀，君子惧．焉 为动用法，为……担忧
3．古今异义
(1)学．者．牵于所闻 古义：____________有__学_问__的_人________________________
今义：在学术上有一定成就的人
(2)秦既得．意．，烧天下《诗》《书》 古义：______________达_到__目_的________________________ 今义：称心如意，感到非常满意
5．文言句式 (1)东方物所始生，西方物之成孰___判_断__句______ (2)威重于诸侯__状_语__后_置__句____ (3)誓盟不信___被__动_句______ (4)学者牵于所闻___被_动__句______
6．文白对照
主旨归纳
《六国年表》以秦史为纲，勾连六国史实， 将六国日渐衰微、秦国日益强大的过程对比排 列，一目了然地告诉人们国家兴衰存亡的根由， 让后人从历史中得到启示。作者在文中对秦朝 作出了客观公正的评价，指出了其暴政的残酷， 但也肯定了其顺应潮流统一天下的历史功绩。
【角度二】 山东各国的失误
山东各国的失败有其自身的原因。保守落后， 旧有的世卿世禄制无法与秦国的新型人才体制 进行竞争。
2．写作迁移
【角度一】
【示例】 春秋之际，秦国地处中原文化和 戎狄文化的交汇处，特定的地理环境铸就了秦 文化兼容并包的鲜明特征，其不仅积极吸收了 周朝的宗法制、礼乐制等作为自身主体，而且 还在不断与戎族的交往与斗争中，融入了戎族 的功利主义因素和君民一体的朴实作风，正是 这种开放性的文化，使得秦人从来不排斥任何 形式的外来文明，总是能够以开拓者的姿态将 各诸侯国各阶层民众的智慧化为己用，为自身 注入无穷的精神动力。
高中语文选修史记选读ppt(打包18套) 苏教版11
我们今天学习大禹，弘扬大禹精神，就是要 在经济建设中始终坚持科学发展观，既要坚持 “发展才是硬道理”、“发展是党执政兴国的 第一要务”，同时又要走资源节约型、环境友 好型、再生型经济发展道路，实现经济发展与 资源、人口、环境相协调，创造更多更好的能 够满足人们日益增长的物质文化生活需求的条 件。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
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鲁周公世家
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ETANG SHENRU
1.注字音 笃 仁 dǔ ． ‧ 缪卜 mù 谮 ．zèn 馈 禾 kuì ． 寇攘 ．rǎng 墙垣 ．yuán ‧ 召公奭 shì 竆 竆 qióng ． 诞淫厥佚 ．yì
钺 ．yuè ‧ 敷佑四方 fū 有瘳 ．chōu 昃 ．zè 刍茭 ．．chú jiāo 炀 公 yáng ． ‧ 箕子 jī 奸 神命 gān ． 将没 ．mò
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5.辨活用 (1)以续 殷祀(续,动词的使动用法,使……延续) ． (2)未可以戚 我先王(戚,形容词的使动用法,使……感动) ． (3)卜居焉,曰吉,遂国 之(国,名词的意动用法,以……为国都) ． (4)周之官政未次序 (次序,名词作动词,安排得系统、合理) ．． (5)以明 吾不敢离成王(明,形容词作动词,表明) ． (6)以明予小子不敢臣 周公也(臣,名词的意动用法,以……为臣) ． (7)成王与大夫朝服 以开金縢书(朝服,名词作动词,穿好朝服) ．． (8)昔周公勤劳 王家(勤劳,为动用法,为……辛勤劳苦) ．． (9)于是成王乃命鲁得郊 祭文王(郊,名词作状语,在郊外) ． (10)鲁后世其北 面事齐矣(北,名词作状语,向北) ． (11)东 伐至盟津(名词作状语,向东) ．
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鲁周公世家
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鲁,建国于公元前 11 世纪,其辖地在今山东省西南部,都城在今曲阜。 公 元前 256 年为楚所灭。 本文是 《史记》 三十世家中的第三篇,全文详细地记述了西周开国重臣 周公的生平事迹,并择要记载了鲁国经历三十四代君主、 历时千余年的历史 发展过程。作者饱含深情地叙写了周公辅政、制作礼乐的功绩以及礼贤下 士的气度。
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1.注字音 笃 仁 dǔ ． ‧ 缪卜 mù 谮 ．zèn 馈 禾 kuì ． 寇攘 ．rǎng 墙垣 ．yuán ‧ 召公奭 shì 竆 竆 qióng ． 诞淫厥佚 ．yì
钺 ．yuè ‧ 敷佑四方 fū 有瘳 ．chōu 昃 ．zè 刍茭 ．．chú jiāo 炀 公 yáng ． ‧ 箕子 jī 奸 神命 gān ． 将没 ．mò
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5.辨活用 (1)以续 殷祀(续,动词的使动用法,使……延续) ． (2)未可以戚 我先王(戚,形容词的使动用法,使……感动) ． (3)卜居焉,曰吉,遂国 之(国,名词的意动用法,以……为国都) ． (4)周之官政未次序 (次序,名词作动词,安排得系统、合理) ．． (5)以明 吾不敢离成王(明,形容词作动词,表明) ． (6)以明予小子不敢臣 周公也(臣,名词的意动用法,以……为臣) ． (7)成王与大夫朝服 以开金縢书(朝服,名词作动词,穿好朝服) ．． (8)昔周公勤劳 王家(勤劳,为动用法,为……辛勤劳苦) ．． (9)于是成王乃命鲁得郊 祭文王(郊,名词作状语,在郊外) ． (10)鲁后世其北 面事齐矣(北,名词作状语,向北) ． (11)东 伐至盟津(名词作状语,向东) ．
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鲁,建国于公元前 11 世纪,其辖地在今山东省西南部,都城在今曲阜。 公 元前 256 年为楚所灭。 本文是 《史记》 三十世家中的第三篇,全文详细地记述了西周开国重臣 周公的生平事迹,并择要记载了鲁国经历三十四代君主、 历时千余年的历史 发展过程。作者饱含深情地叙写了周公辅政、制作礼乐的功绩以及礼贤下 士的气度。
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刺客列传
句段点评 多维探究 技法赏鉴
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1.本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人,历来仁者见仁,智者见 智。你认为荆轲是怎样一个人?速读课文,根据课文谈谈你的看法。 提示:可从思想、性格、才能、精神方面分析: (1)思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。 他对樊於期说,刺秦王的目的是 “解燕国之患”,“报将军之仇”,除“燕见陵之愧”。行刺失败,他仍宣称欲生劫 秦王,“必得约契以报太子也”。 (2)性格:深沉、刚毅、慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太 子。取道易水,慷慨悲歌。 (3)才能:工于心计,善于言辞。事前胸有成竹,周密策划,义激樊於期。临 危从容不迫,遮掩搪塞,机智过人。 (4)精神:不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。 明知“一去兮不复还”,仍然一往无前,“终已不顾”。行刺不就,身受重伤,仍拼 死一搏,英雄气概,值得称道。
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刺客列传
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荆轲嘿而逃去(连词,表修饰) 民众而士厉(连词,表并列) (6)而 夫行危欲求安,造祸而求福(连词,表转折) 却行为导,跪而蔽席(连词,表顺承) 今行而毋信,则秦未可亲也(连词,表假设) 丹不忍以己之私而伤长者之意(连词,表因果)
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刺客列传
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4.晓古今 (1)夫以秦王之暴而积怒于燕,足为寒心 (寒心:古义,提心吊胆;今义,①失 ．． 望而痛心,②害怕) (2)夫樊将军穷困 于天下(穷困:古义,困窘,走投无路;今义,贫穷) ．． (3)太子逢迎,却行为 导,跪而蔽席(行为:古义,行走作为;今义,受思想支 ．． 配而表现在外面的活动) (4)田先生不知丹之不肖 (不肖:古义,不才,不贤;今义,品行不好) ．． (5)持千金之资币 物(币:古义,礼品;今义,货币) ． (6)愿大王少假借 之(假借:古义,宽容;今义,用某种名誉力量来达到目 ．． 的) (7)家丈人 召使前击筑(家丈人:古义,这里指东家,主人;今义,指岳父) ．．． (8)燕秦不两立,愿先生留意 也(留意:古义,指“放在心上”,即“请帮忙”之 ．． 意;今义,“注意,小心”之意)
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①②我先以王其亦璧永与有圭所归依．归同．“馈”归，依奉送
(2)归③ ④周 民公 必归 归． ．， 之恐成归王附壮
归来
⑤ ⑥吾 吾妻 妻来归．归 宁．
女子出嫁 女子回娘家
①乃．王发不如旦多材多艺 你们的 (3)乃②③奸见神周命公者祷乃书．旦，也乃．泣表判表断顺，承是，就
④今其智乃．反不能及 表转折，却 ⑤然后是非乃．定 才
周公，姬旦，亦称叔旦。以其曾祖太王所居 周地(今陕西岐山县境)为采邑，故称周公。周公 是我国政治史、文化史上一个极为重要的人物。 他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从 而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰， 为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。 同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族 文化传统的形式，也具有开山意义，至今在中 华民族文化理念之中，仍涓涓流淌着西周时代 那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子 风度和集体精神。
只有自爱的人才能爱别人。知道自己生命的 珍贵，才会懂得珍爱他人的生命；而尊重生命， 才能有正确的价值观。然而，在当今社会，我 们仿佛正在日渐淡忘生命的可贵——对“物质” 的贪欲，对“成功”的痴迷，正在使我们对生 命的意义产生错误的认识。
修身名句
1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·离娄下》 赏读：这句话译成白话就是：爱别人的人， 别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常 尊敬他。就是说，你怎样对待别人，别人也会 用同样的方法对待你。
哲思短章
尊重生命
人在什么时候是最具有道德性的呢？我认为， 是在有能力帮助别人的时候，是在努力不损害 任何一个微小的生命的时候。在这时，他不会 去寻思什么样的生命更具有价值，也不会去考 虑怎样去减少自己的牺牲，而只是充满了对生 命的神圣感。
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唯命是从(助词,宾语前置的标志)
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夏本纪
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其仁可亲,其言可信(代词,他的) 浩浩怀山襄陵,下民其忧(语气词,不译) 女其往视尔事矣(句中语气词,可译为“还是”) (3)其 欲加之罪,其无辞乎(句中语气词,表反问,
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夏本纪
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句段点评 Leabharlann 维探究 技法赏鉴5.帝舜荐禹于天,为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕,禹辞辟舜之子商 均于阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹。禹于是遂即天子位,南面朝天下,国 号曰夏后,姓姒氏。
翻译:帝舜把伯禹推荐给上天,让他成为帝位继承人。十七年之后,帝舜 驾崩。三年丧事完毕,禹为了把天子的权位让给舜子商均,便避居到阳城。 但天下诸侯都离开商均而来朝拜禹。禹于是就即了天子之位,南面朝见天下, 国号为夏后,姓姒氏。
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夏本纪
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1.行视鲧之治水无状,乃殛鲧于羽山以死。天下皆以舜之诛为是。 翻译:在巡行中发现鲧治水实在不像话,就把鲧流放到羽山,后来鲧就死 在那里。天下的人都认为舜对鲧的处置是正确的。 点评:这让我们看到了治水工作的艰难和舜的残暴、天下人的冷漠、世 态的炎凉、黑白的混淆,让我们对鲧的死感到格外痛惜和莫大愤慨。 2.禹为人敏给克勤;其德不违,其仁可亲,其言可信;声为律,身为度,称以 出;亹亹穆穆,为纲为纪。 翻译:禹的为人,办事敏捷而又勤奋;他的品德不违正道,他的仁心人人 可亲,他的言语诚实可信;他的声音符合自然的音律,他的身体就是标准的尺 度,他的教令几经权衡方才发布;他如此勤勉肃敬,可作为人所共遵的纲纪。 点评:这句话高度评价了大禹的高尚品德和优良作风,为下文写大禹治 水成功,统一九州,教化天下,打下了坚实的基础。
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夏本纪
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其仁可亲,其言可信(代词,他的) 浩浩怀山襄陵,下民其忧(语气词,不译) 女其往视尔事矣(句中语气词,可译为“还是”) (3)其 欲加之罪,其无辞乎(句中语气词,表反问,
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句段点评 Leabharlann 维探究 技法赏鉴5.帝舜荐禹于天,为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕,禹辞辟舜之子商 均于阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹。禹于是遂即天子位,南面朝天下,国 号曰夏后,姓姒氏。
翻译:帝舜把伯禹推荐给上天,让他成为帝位继承人。十七年之后,帝舜 驾崩。三年丧事完毕,禹为了把天子的权位让给舜子商均,便避居到阳城。 但天下诸侯都离开商均而来朝拜禹。禹于是就即了天子之位,南面朝见天下, 国号为夏后,姓姒氏。
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1.行视鲧之治水无状,乃殛鲧于羽山以死。天下皆以舜之诛为是。 翻译:在巡行中发现鲧治水实在不像话,就把鲧流放到羽山,后来鲧就死 在那里。天下的人都认为舜对鲧的处置是正确的。 点评:这让我们看到了治水工作的艰难和舜的残暴、天下人的冷漠、世 态的炎凉、黑白的混淆,让我们对鲧的死感到格外痛惜和莫大愤慨。 2.禹为人敏给克勤;其德不违,其仁可亲,其言可信;声为律,身为度,称以 出;亹亹穆穆,为纲为纪。 翻译:禹的为人,办事敏捷而又勤奋;他的品德不违正道,他的仁心人人 可亲,他的言语诚实可信;他的声音符合自然的音律,他的身体就是标准的尺 度,他的教令几经权衡方才发布;他如此勤勉肃敬,可作为人所共遵的纲纪。 点评:这句话高度评价了大禹的高尚品德和优良作风,为下文写大禹治 水成功,统一九州,教化天下,打下了坚实的基础。
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太史公自序
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太史公自序
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司马迁之父司马谈曾任太史令,他把修史作为自己的神圣使命,可惜壮 志未酬而与世长辞。司马迁子承父志,继任太史令。太初元年(前 104),他开 始写作《史记》。天汉二年(前 99)夏天,武帝派自己的宠妃李夫人的哥哥、 贰师将军李广利领兵讨伐匈奴,另派李广的孙子、 别将李陵押运辎重。 李陵 带领步卒五千人出居延,孤军深入浚稽山,遭匈奴八万骑兵围攻。经过八昼 夜的战斗,李陵斩杀了一万多匈奴骑兵,但由于未得到主力部队的后援,结果 弹尽粮绝,不幸被俘。李陵兵败的消息传到长安,武帝本希望他能战死,但后 来听说他投降,愤怒万分,满朝文武官员察言观色,趋炎附势,附和汉武帝,指 责李陵的罪过。 司马迁一方面安慰武帝,一方面也痛恨那些见风使舵的大臣, 尽力为李陵辩护。他认为李陵在救兵不至、弹尽粮绝、走投无路的情况下, 仍然奋勇杀敌,就是古代名将也不过如此。他之所以不死而投降匈奴,一定 是想寻找适当的机会再报答汉室。 司马迁的直言触怒了汉武帝,武帝下令将 司马迁打入大牢,并处以腐刑,这在形体和精神上给了他巨大的创伤。出狱 后任中书令,他忍辱含垢,继续写作 《史记》 ,前后经历了大约 14 年才基本完 成这部巨著。
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太史公自序
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6.记特殊 (1)迁生龙门,耕牧河山之阳(省略句,“生”“牧”后省略“于”) (2)夫子所论,欲以何明(宾语前置句,应为“明何”) (3)还而与之俱赐死杜邮(省略句,“死”后省略“于”;被动句,应为“被赐 死”) (4)而太史公留滞周南(省略句,“滞”后省略“于”;被动句,应为“被留滞”) (5)昔孔子何为而作《春秋》哉(宾语前置句,应为“为何”) (6)诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数(定语后置句,“奔走不得保其社 稷者”为“诸侯”的定语,被后置) (7)浮于沅、湘(状语后置句,应为“于沅、湘浮”) (8)孔子知言之不用,道之不行也(被动句,“不用”解释为“不会被采纳”) (9)夫君不君则犯,臣不臣则诛(被动句,“犯”解释为“被臣下所干犯”,“诛” 解释为“被诛杀”)
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管仲列传
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(4)管仲因而信 之(信,使动用法,使……守信用) ． (5)孔子小 之(小,意动用法,以……为小,轻视) ． (6)将顺其美 ,匡救其恶 (美、恶,形容词用作名词,好的、不好的方面) ． ． (7)桓公实怒少姬,南 袭蔡(南,名词作状语,向南) ． (8)吾尝三仕 三见逐于君(仕,名词用作动词,出仕) ． (9)富 国强 兵(富、强,使动用法,使……富,使……强) ． ． (10)贵 轻重(贵,意动用法,以……为贵) ．
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管仲列传
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1.从这篇传记看,管仲能在政治上取得极大成功,原因有哪些? 提示:(1)管仲在政治上能取得巨大成功首先得益于鲍叔牙的知贤、荐 贤。(2)其次是管仲自身的政治才能。他“善因祸而为福,转败而为功。贵轻 重,慎权衡”,并因势利导纠正了桓公的许多重大失误。 (3)再次有齐桓公这样 的明主。如果不是齐桓公而是商纣王,恐怕他再有才能也无济于事。 2.“鲍叔牙荐贤”揭示了怎样的社会问题? 提示:本文通过鲍叔牙知贤、荐贤和让贤的故事,刻意探索和说明了如 何对待贤才的问题:管仲其人,经商多分财利,谋事反而更糟,做官被逐,打仗 逃跑,事君不终。鲍叔牙却不认为他贪、愚、不肖、怯和无耻 ,反而把他从 囚牢中解放出来,并推荐给齐桓公,使之有机会施展才能。因此,推举人才, 不以一眚而掩大德,对待人才要知人善任,不能求全责备。鲍叔牙的荐贤已 超出了友谊的范围,对于鲍叔牙来说,他是为国家负责,更见其hào ． 少姬 ．jī 公子纠 ．jiū 好手hǎo 喜好hào
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(4)管仲因而信 之(信,使动用法,使……守信用) ． (5)孔子小 之(小,意动用法,以……为小,轻视) ． (6)将顺其美 ,匡救其恶 (美、恶,形容词用作名词,好的、不好的方面) ． ． (7)桓公实怒少姬,南 袭蔡(南,名词作状语,向南) ． (8)吾尝三仕 三见逐于君(仕,名词用作动词,出仕) ． (9)富 国强 兵(富、强,使动用法,使……富,使……强) ． ． (10)贵 轻重(贵,意动用法,以……为贵) ．
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管仲列传
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1.从这篇传记看,管仲能在政治上取得极大成功,原因有哪些? 提示:(1)管仲在政治上能取得巨大成功首先得益于鲍叔牙的知贤、荐 贤。(2)其次是管仲自身的政治才能。他“善因祸而为福,转败而为功。贵轻 重,慎权衡”,并因势利导纠正了桓公的许多重大失误。 (3)再次有齐桓公这样 的明主。如果不是齐桓公而是商纣王,恐怕他再有才能也无济于事。 2.“鲍叔牙荐贤”揭示了怎样的社会问题? 提示:本文通过鲍叔牙知贤、荐贤和让贤的故事,刻意探索和说明了如 何对待贤才的问题:管仲其人,经商多分财利,谋事反而更糟,做官被逐,打仗 逃跑,事君不终。鲍叔牙却不认为他贪、愚、不肖、怯和无耻 ,反而把他从 囚牢中解放出来,并推荐给齐桓公,使之有机会施展才能。因此,推举人才, 不以一眚而掩大德,对待人才要知人善任,不能求全责备。鲍叔牙的荐贤已 超出了友谊的范围,对于鲍叔牙来说,他是为国家负责,更见其hào ． 少姬 ．jī 公子纠 ．jiū 好手hǎo 喜好hào
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*廉颇蔺相如列传
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2.蔺相如两次外交都取得了巨大成功,由一个舍人平步青云,竟位居有 “攻城野战之大功”的廉颇之右,他取得成功的因素有哪些? 提示:首先,是个人内在的因素。他比别人更机智,有胆识,有勇气。在无 人可使的情况下勇于担当重任。 其次,是外在的因素。 一是缪贤的推荐,这是一个机遇;二是赵王的赏识, 在赵王无人出使暴秦的情况下,蔺相如一番谦虚而又自信的表白(王必无人, 臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵)无疑给赵王吃了颗 定心丸。三是赵国当时还比较强大,又有廉颇的军事外援,再加上当时秦国 正在跟楚国交战,还来不及全力以赴地对付赵国。 总之,一个人的成功,并非纯靠自己的力量,文中的说法有些夸大了个人 力量,有个人英雄主义之嫌。
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*廉颇蔺相如列传
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(10)且庸人尚羞 之(羞,意动用法,以……为羞耻) ． (11)而相如廷 叱之(廷,名词作状语,在朝廷上) ． (12)先 国家之急而后 私雠也(先、后,意动用法,以……为先、为后) ． ． (13)不知将军宽 之至此也(宽,形容词用作动词,宽待) ． (14)大王必欲急 臣(形容词的使动用法,使……急,译为“逼迫”) ． (15)毕礼而归 之(动词的使动用法,使……回去) ．
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*廉颇蔺相如列传
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(12)故燕王欲结于君(状语后置句) (13)拜送书于庭(状语后置句) (14)大王见臣列观/遂与秦王会渑池/不如因而厚遇之(省略句) 7.积名句 (1)臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 (2)今两虎共斗,其势不俱生。 吾所以为此者,以先国家之急而后私雠也。 (3)廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪。
高中语文选修史记选读ppt(打包18套) 2
知识卡片 1．人物名片
秦二世的残暴统治给人民造成了无尽的灾难， 陈胜、吴广揭竿而起，各地纷纷响应，历史上第一 次农民大起义全面爆发，项羽这位悲剧式的英雄脱 颖而出。他勇猛善战，叱咤风云，在击败秦军、推 翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；他同时又是 一个性情暴戾、优柔寡断、暴虎冯河的武夫，在推 翻秦朝后，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政 治，大肆烧杀破坏，最终丧失民心，兵败身亡。他 的性格矛盾复杂，有时勇猛无比(巨鹿之战)，有时 又儿女情长(霸王别姬)；有时果敢坚毅(杀宋义自立)， 有时又优柔寡断(鸿门宴)。他既仁爱恻隐(思民苦)， 又残暴无情(坑杀战俘、火烧咸阳)；既义重如山(与 部下同甘共苦)，又吝啬小气(官印迟迟不分给功臣)。
2．文化常识 五刑· 族诛 五刑是五种刑罚的统称，可分为奴隶制五刑和封建制五刑。 奴隶制五刑指： (1)墨刑，又叫“黥刑 ”，就是在罪犯的额头、面 颊、手臂诸处刺字，然后再涂上墨，作为惩处的标志，如刘邦的 部下英布因受过黥刑，所以又叫他黥布。后来发展为“ 刺配”。 (2)劓刑，割去鼻子的刑罚。 (3)刖刑，又叫“剕刑”，就是砍掉 罪犯的双脚或脚趾。 (4)宫刑，就是阉割男子生殖器、破坏女子生 殖机能。(5)大辟，就是死刑，它是最重的刑罚，所以又叫“极 刑”。
学。项梁 尝 有 栎阳 逮， 乃请蕲 狱掾曹咎 底。项梁曾因案件牵连被栎阳县逮捕，他就请蕲县的狱掾曹咎 书抵栎阳 狱掾司马欣， 以 故事 得 已。项梁 杀 写信给栎阳的狱掾司马欣，因此被牵连的事得以了结。项梁杀 人，与籍 避 仇于吴中。 吴中 贤 士 大夫 了人，和项籍跑到吴中郡躲避仇人。吴中郡有贤能的士大夫， 皆出 项梁下。每 吴中有 大繇 役 及 才能都在项梁之下。每当吴中郡有大规模的徭役以及丧葬 丧， 项梁 常为 主 办， 阴以兵法部 勒 事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署流寓于当地 宾 客 及子弟， 以 是 知 其能。秦始皇帝游会 稽， 的客民和土著丁壮，借此了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，
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“列传”是记载帝王、诸侯以外的各种人物,呈现的是历史上种种人物的 历史表现与社会风貌。有单传、合传、类传等。
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夏本纪
明确课节重点
课课 序的形式。 2.分析禹的人物形象,学习他公而忘私、以天下为己任的精神。 3.积累学习文言的相关知识,熟悉并掌握词类活用的方法。
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夏本纪
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相关链接禹,名文命,也称大禹、夏禹、帝
禹。生卒年不详。受舜的禅让而继位,夏朝的奠基者。在 位 8 年,因操劳过度而死,据说活到 100 岁。葬于会稽山。 禹,鲧的儿子,据传为颛顼孙子,鲧治水失败被流放到羽山, 最终死在那里,舜命令禹继续治理洪水。禹聪明勤劳,待人 和蔼,讲信用,又能以身作则。他吸取父亲治水失败的教训, 经过实地考察,采用了疏导的办法来根治水患。大禹除了 指挥外,还亲自参加劳动,为群众做出了榜样。他手握木锸 (形状近似于今天的铁锨),栉风沐雨,废寝忘食,夜以继日,不辞劳苦。历时十 三年,终于制服了洪水。传说大禹曾在绍兴娶涂山氏为妻。新婚第四天禹便 离家治水,离家十三年,曾三过家门而不入,至今被传为美谈。 禹到晚年,征询各部落首领的意见,挑选了皋陶作为他的继承人,不幸皋陶先 于禹亡故,又由皋陶子伯益当选。禹崩,禅位于伯益。禹子启不服,推翻了禹 的禅位,启与伯益为争帝位而激烈斗争,伯益终被启诛杀,启继承帝位。
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《六 国年 表》
1.了解《史记》中“表”的体例特点,掌握读“表”的方法。 2.积累基本的文言知识,能通过看注释疏通文意,掌握一些重要 的文言现象。 3.能从年表中看出六国的发展轨迹,了解司马迁的历史观。
-4-
夏本纪
掌握学习方法
1.结合注释和正文右边的译文疏通文意,整理各课中通假、古今异义、 一词多义等文言现象并加以积累,整体感知课文内容。
-2-
夏本纪
“书”,记载各种典章制度,记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、 财用,对后世影响重大。如《河渠书》,专记水道,是系统介绍中国古代水利 及其对国计民生影响的权威性记录,是历代史书撰述河渠水利专篇的典范, 成为水利史学科的第一块奠基石。
“世家”,记载描述王侯封国史迹或影响深远的家系及贵族。诸侯开国承 家,子孙世袭,于是传记叫作世家。从西周到战国,各诸侯国先后称霸称雄, 盛极一时,用“世家”体裁记述,非常妥当。
《夏本纪》根据《尚书》及有关历史传记,系统地叙述了从夏禹到夏桀 约四百年间的历史,向人们展示了由原始部落联盟向奴隶制社会过渡时期 的政治、经济、文化、军事及人民生活等方面的概貌,尤其突出地描写了夏 禹这样一个功绩卓著的远古部落首领和帝王的形象。作者怀着虔诚的心情, 向人们诉说着夏禹的业绩和伟大的献身精神。当然,夏禹还只是一个传说中 的人物,这篇本纪的记载也未必完全真实,历史事实未必那么美好,但大禹治 水的业绩早已在中华民族的历史上,树起了一座永不磨灭的丰碑。课文是其 节选部分。
第二专题 学究天人 体贯古今 ——《史记》的体例
-1-
夏本纪
了解知识领域
《史记》是第一部以写人物为中心的纪传体通史,同时也是一部伟大的 文学作品,它对后世史学与文学影响深远,所以鲁迅赞誉其为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”。全书记载了上自传说中的黄帝、下至武帝太初年间约 三千年的历史,有本纪十二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共一 百三十篇,计五十余万字。
1.掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式,并能翻译浅易的
3
《鲁 周公 世家》
句子。 2.分析周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬 尽瘁的高岸君子形象,体会司马迁对周公那种深厚的景仰之 情。
3.学习对比手法的运用。
4
《河 渠书》
1.了解“书”的体例特点,能知道如何来阅读“书”类文章。 2.通过阅读,掌握一些重要的文言现象。 3.了解《河渠书》对后世地理、水利乃至中华文明的影响。
2.分析课文,点面结合,一方面对文中涉及的知识进行积累,另一方面对 文中的人物、事件进行分析评价。
3.就文章的学习重点和阅读中发现的问题进行探究,以文本为依据,自 己分析思考和与同学交流探讨相结合。
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夏本纪
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夏本纪
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“本纪”是帝王的传记,帝王是统理国家的最高首脑,名之曰“本纪”,显示 天下本统之所在,使官民行事都有一定的纲纪,它也是全书总纲,纪传写人, 编年记事。
“表”,以表格方式排列整理事件次序或历史动态,纲举目张,以简驭繁, 令人一目了然,方便观览检索。如《六国年表》,从结构上看,它由序文和表 文两部分组成。序文是高度概括,表文是具体展开,序文起画龙点睛作用,表 文有烘云托月功能,两者相辅相成。
后稷．jì
殛．jí 暨．jì 傅．土 fū 子嗣．sì 陂．九泽 bēi 攸．同 yōu 舜 shùn
迄．今 qì
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2.识通假 (1)女．平水土,维是勉之(女,同“汝”,你,第二人称代词) (2)命诸侯百姓兴人徒以傅．土(傅,同“敷”,分布) (3)致费于沟淢．(淢,同“洫”,田间水道) (4)于是九州攸同,四奥．既居,九山刊旅,九川涤原．(奥,同“墺”,可定居之地; 原,同“源”,水源) (5)六府甚修,众土交正．(正,同“征”,征收) (6)于是帝锡．禹玄圭(锡,同“赐”,赐给) (7)禹辞辟．舜之子商均于阳城(辟,同“避”,躲开)
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1.注字音
鲧．gǔn
禹．yǔ
巡狩．shòu 皋．陶 gāo
帀．jú
橇．qiāo
沟淢．xù
涤．原 dí
姒．姓 sì
祗．台．zhī yí
亹．亹穆穆 wěi 东渐．于海 jiān
朕．zhèn
尧．yáo
稽．首 qǐ
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相关链接禹,名文命,也称大禹、夏禹、帝
禹。生卒年不详。受舜的禅让而继位,夏朝的奠基者。在 位 8 年,因操劳过度而死,据说活到 100 岁。葬于会稽山。 禹,鲧的儿子,据传为颛顼孙子,鲧治水失败被流放到羽山, 最终死在那里,舜命令禹继续治理洪水。禹聪明勤劳,待人 和蔼,讲信用,又能以身作则。他吸取父亲治水失败的教训, 经过实地考察,采用了疏导的办法来根治水患。大禹除了 指挥外,还亲自参加劳动,为群众做出了榜样。他手握木锸 (形状近似于今天的铁锨),栉风沐雨,废寝忘食,夜以继日,不辞劳苦。历时十 三年,终于制服了洪水。传说大禹曾在绍兴娶涂山氏为妻。新婚第四天禹便 离家治水,离家十三年,曾三过家门而不入,至今被传为美谈。 禹到晚年,征询各部落首领的意见,挑选了皋陶作为他的继承人,不幸皋陶先 于禹亡故,又由皋陶子伯益当选。禹崩,禅位于伯益。禹子启不服,推翻了禹 的禅位,启与伯益为争帝位而激烈斗争,伯益终被启诛杀,启继承帝位。
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《六 国年 表》
1.了解《史记》中“表”的体例特点,掌握读“表”的方法。 2.积累基本的文言知识,能通过看注释疏通文意,掌握一些重要 的文言现象。 3.能从年表中看出六国的发展轨迹,了解司马迁的历史观。
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夏本纪
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1.结合注释和正文右边的译文疏通文意,整理各课中通假、古今异义、 一词多义等文言现象并加以积累,整体感知课文内容。
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“书”,记载各种典章制度,记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、 财用,对后世影响重大。如《河渠书》,专记水道,是系统介绍中国古代水利 及其对国计民生影响的权威性记录,是历代史书撰述河渠水利专篇的典范, 成为水利史学科的第一块奠基石。
“世家”,记载描述王侯封国史迹或影响深远的家系及贵族。诸侯开国承 家,子孙世袭,于是传记叫作世家。从西周到战国,各诸侯国先后称霸称雄, 盛极一时,用“世家”体裁记述,非常妥当。
《夏本纪》根据《尚书》及有关历史传记,系统地叙述了从夏禹到夏桀 约四百年间的历史,向人们展示了由原始部落联盟向奴隶制社会过渡时期 的政治、经济、文化、军事及人民生活等方面的概貌,尤其突出地描写了夏 禹这样一个功绩卓著的远古部落首领和帝王的形象。作者怀着虔诚的心情, 向人们诉说着夏禹的业绩和伟大的献身精神。当然,夏禹还只是一个传说中 的人物,这篇本纪的记载也未必完全真实,历史事实未必那么美好,但大禹治 水的业绩早已在中华民族的历史上,树起了一座永不磨灭的丰碑。课文是其 节选部分。
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《史记》是第一部以写人物为中心的纪传体通史,同时也是一部伟大的 文学作品,它对后世史学与文学影响深远,所以鲁迅赞誉其为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”。全书记载了上自传说中的黄帝、下至武帝太初年间约 三千年的历史,有本纪十二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共一 百三十篇,计五十余万字。
1.掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式,并能翻译浅易的
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《鲁 周公 世家》
句子。 2.分析周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬 尽瘁的高岸君子形象,体会司马迁对周公那种深厚的景仰之 情。
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1.了解“书”的体例特点,能知道如何来阅读“书”类文章。 2.通过阅读,掌握一些重要的文言现象。 3.了解《河渠书》对后世地理、水利乃至中华文明的影响。
2.分析课文,点面结合,一方面对文中涉及的知识进行积累,另一方面对 文中的人物、事件进行分析评价。
3.就文章的学习重点和阅读中发现的问题进行探究,以文本为依据,自 己分析思考和与同学交流探讨相结合。
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“表”,以表格方式排列整理事件次序或历史动态,纲举目张,以简驭繁, 令人一目了然,方便观览检索。如《六国年表》,从结构上看,它由序文和表 文两部分组成。序文是高度概括,表文是具体展开,序文起画龙点睛作用,表 文有烘云托月功能,两者相辅相成。
后稷．jì
殛．jí 暨．jì 傅．土 fū 子嗣．sì 陂．九泽 bēi 攸．同 yōu 舜 shùn
迄．今 qì
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2.识通假 (1)女．平水土,维是勉之(女,同“汝”,你,第二人称代词) (2)命诸侯百姓兴人徒以傅．土(傅,同“敷”,分布) (3)致费于沟淢．(淢,同“洫”,田间水道) (4)于是九州攸同,四奥．既居,九山刊旅,九川涤原．(奥,同“墺”,可定居之地; 原,同“源”,水源) (5)六府甚修,众土交正．(正,同“征”,征收) (6)于是帝锡．禹玄圭(锡,同“赐”,赐给) (7)禹辞辟．舜之子商均于阳城(辟,同“避”,躲开)
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鲧．gǔn
禹．yǔ
巡狩．shòu 皋．陶 gāo
帀．jú
橇．qiāo
沟淢．xù
涤．原 dí
姒．姓 sì
祗．台．zhī yí
亹．亹穆穆 wěi 东渐．于海 jiān
朕．zhèn
尧．yáo
稽．首 qǐ